§4.1视图(一)WYJ
视 图
则返回零值，否则返回非零值。 该函数由框架调用，检查指定的文档项目是否被选中。
pDocItem为指向要测试的文档项目的指针。
6.OnScroll 函数
函数原型Байду номын сангаас下：
virtual BOOL CView::OnScroll(UINT nScrollCode,UINT nPos,BOOL bDoScroll=TRUE);
说明：框架调用这个函数以确定视图是否能够滚动。 如果bDoScroll为TRUE，并且视图确实被滚动了， 则返回非零值；否则返回零。如果bDoScroll为 FALSE，则返回当bDoScroll为TRUE时应当返回的 值，即使没有做实际的滚动。
1.1 视图的特点
视图主要有以下几方面特点： （1）多个视图可以共享一个主窗口。 （2）CDocTemplate为视图、主窗口和文档之间建
立相互联系。 （3）当用户打开或切分窗口时，应用程序将构造
一个视图，并将它连接到相应的文档。 （4）一个视图只能拥有一个文档，而一个文档可
以拥有多个视图。
（5）视图接收由程序框架传给它的命令，如果视 图不能处理该命令，就将其传递给相关联的文档 处理。
（6）视图可处理多种类型的输入和命令，如键盘 输入、鼠标输入、菜单命令、工具栏命令等。
（7）视图负责显示和修改文档数据。在应用程序 中可以使用视图直接读取文档的数据，也可以在 文档中提供由视图调用的函数来获取文档数据。
对视图操作的一般步骤如下： （1）获得与其相关联的文档对象指针。在视图类中可用
4-1 视图
任务4-1 视图一、基本视图物体向基本投影面投射所得的视图，称为基本视图。
对于形状比较复杂的机件，用两个或三个视图尚不能完整、清楚地表达它们的内、外形状时，则可以根据国标规定，在原有三个投影面的基础上，再增加三个投影面，组成一个六面体，也就是基本视图了，如图4-1所示。
基本视图除了原先的主视图、俯视图、左视图外，还有后视图（从后向前投影）、仰视图（从下往上投影）、右视图（从右往左投影），在同一张图纸上配置视图时，可不标注视图的名称，如图4-2所示。
图4-1 六个基本视图的形成图4-2 六个基本视图的位置由上图可知，六个基本视图之间，仍符合“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律。
除后视图外，各视图里边（靠近主视图的一边）均表示机件的后面；各视图的外边（远离主视图的一边）均表示机件的前面。
二、向视图向视图是可以自由配置的视图。
在实际绘图中，根据实际需要，合理表达零件结构，可按图4-3（b）所示的向视图自由配置，但需加要标注。
（a）（b）图4-3 向视图及其标注向视图的标注方法：①向视图配置时，需在向视图正上方标注“X”（其中“X”为大写英文字母），且在相应的视图附近用箭头指明投射方向，并注上相同的字母。
②表示投射方向的箭头尽可能配置在主视图上，并使所获得的视图与基本视图一致。
表示后视图投射方向的箭头，应配置在左视图或右视图上。
三、局部视图将机件的某一部分向基本投影面投射所得到的视图，称为局部视图。
如图4-4所示，该机件采用主、俯两视图，可将主要结构表达清楚，但左右两凸台形状表达不清晰，若将左视图完整画出，则显得繁琐、重复。
此时，可画出左视图和右视图的一部分，用A向和B向的两个局部视图来表达左右两凸台的形状。
1、局部视图的配置①可按基本视图的形式配置。
当局部视图按投影关系配置，且中间有没有其他图形隔开时，可省略标注，如图4-4（a）所示。
②可按向视图的形式配置。
为了合理地利用图纸，也可将局部视图配置在图纸的合适位置（没有按投影关系配置），但需按向视图的规则标注，如图4-4（b）所示。
视图(一)基本视图完整版PPT课件-2024鲜版
17
查询基本视图数据
01
使用SELECT语句查询视图数据
与查询普通表数据类似，可以使用SELECT语句从视图中检索数据。
02
指定视图列名
在查询视图时，可以指定需要的列名，而不是检索所有列。
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03
使用条件查询
可以在查询语句中添加条件，以过滤视图中的数据。
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在基本视图中进行DML操作
视图(一)基本视图 完整版PPT课件
2024/3/28
1
目录
• 视图概述 • 创建基本视图 • 修改与删除基本视图 • 查询与操作基本视图 • 视图权限与安全控制 • 高级应用：物化视图与索引视图
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01
视图概述
2024/3/28
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视图定义与作用
• 定义：视图是一种虚拟的表，其内容由查询定义。同真实的表一样，视图包含一系列带有名称的列和行数据。 但是，视图并不在数据库中以存储的数据值集形式存在。行和列数据来自由定义视图的查询所引用的表，并且 在引用视图时动态生成。
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THANKS
感谢观看
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监控和审计对视图的操作
通过DBMS的监控和审计功能，可以记录用户对视图的操作历史。这样可以在发生恶意修改 或删除视图的情况时，追踪并定位问题的来源，及时采取相应的措施进行修复和防范。
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06
高级应用：物化视图与索 引视图
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物化视图概念及作用
物化视图是一种特殊的数据库 对象，它包含查询结果的预计 算数据。
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物化视图可以提高查询性能， 因为它存储了查询结果，避免 了每次查询时重新计算。
视图优秀课件
结束语
画三视图是培养空间想象力旳 一种主要途径.
在挑战自我旳平台(由物体画 三视图,反过来由三视图想象实物 旳形状)充分呈现自我才华.
作业
１、基础作业：
课本Ｐ107页习题4.2第1 、2题
2、预习作业：
课本P109页4.2“太阳光与影子”
独立作业 1
作业讲评
１、下面是空心圆柱旳两种视图，
哪个有错误，为何？
多少个这么旳正方体构成？（ ）
至少由多少个正方体构成?(
)
由某些大小相同旳小正方体构成旳几何体旳 俯视图如图所示，其中正方形中旳数字表达 在该位置上旳小正方体旳个数，那么，这柱旳两种视图， 哪个有错误，为何？
主视图
俯视图
画出下列几何体旳三种视图
主视图 左视图 俯视图
猜一猜：
已知下图中是某个立体图形旳三视图， 猜一猜它所相应旳立体图形是什么？
主视图
左视图
俯视图
四棱锥
正三棱柱
这种画法对吗？ 错在哪呢？
①主视图中漏画一条看不见旳棱； ②左视图与主视图不应该一样宽.
你能把它改正来吗？
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
画视图时，看得见部分旳轮廓 线为实线，看不见部分旳轮廓线画 为虚线.
做一做
如图是底面为等腰直角三角形旳三棱柱旳 俯视图，尝试画出它们旳主视图和左视图.
左视图 主视图
做一做
如图是底面为等腰梯形旳四棱柱旳俯视图， 尝试画出它们旳主视图和左视图.
左视图 主视图
一样，已知主视图或左视图，画出其他两
个视图，答案唯一吗？
不唯一
左视图 主视图
做一做 如图是底面为等腰梯形旳四棱柱旳俯视图，
视图 精品课件
（仰视图） 前
（右视图）
（主视图） 后
（左视图）
（后视图）
前
后
后
前右
左
（俯视图） 后 前
主俯仰后长对正 主左右后高平齐 前后俯仰宽相等
二向视图
• 向视图是可自由配置的视图，在采 用这种表达方式时，应在向视图的 上方标“×”（ ×为大写拉丁字 母），在相应视图的附近用箭头指 明投射方向，并标注相同的字母。
三、局部视图
（一）、定义：当采用一定数量的基本 视图后，该机件上仍有部分结构尚未表 达清楚，而有没有必要画出完整的基本 视图时，可单独将这一部分的结构向基 本投影面投影，所得的视图是一不完整 的基本视图，称为局部视图。
（二）、配置与标注
• 1）一般绘图时，在局部视图的上方标 出视图的名称“×”，在相应的视图附近用 箭头指明投射方向，并注上同样的大写 拉丁字母。 2）当局部视图按投影关系配置，中间 又无其他图形隔开时可省略标注。 3）局部视图的范围应以视图轮廓线和 波浪线的组合表示。 4）当所表示的结构形状完整，且外轮 廓线成封闭时，波浪线可省略。
四、斜视图
（一）、定义：物体向 不平行于基本投影 面的平面投射所得 的视图称为斜视图。
（二）、配置与标注
• 1）斜视图只要求表达倾斜部分的局部形状， 其余部分不必全部画出，可用波浪线断开。，在相应的视图附近用箭头指明投射方 向，并注上同样的大写拉丁字母。 3）通常斜视图按投影关系配置，必要时也也 画在其他位置。 在不致引起误解时，允许将图形旋转,"×"应 靠近旋转字符的箭头端。
视图
局斜向基
部视视本 视
视图图视 图
图
图
一、基本视图：物体向基本投影面
投射所得的视图叫基本视图。
视图课件北师大版九年级数学上册-2024鲜版
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06
视图在实际问题中应用
2024/3/28
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视图在建筑设计中的应用
建筑平面图
通过正投影法将建筑物各层的主要墙、柱、门窗、楼梯等轮廓线投影到同一水平面上，形成 建筑平面图，用于表达建筑的平面形状、大小、布局和朝向。
建筑立面图
在与建筑物立面平行的投影面上所作的正投影图，用于表达建筑的外貌、高度、层数、门窗 位置以及立面材料、色彩等。
透视图概念及分类
透视图概念
透视图是利用中心投影法将物体投射到单一投影面，得到的具有立体感和空间感的图形。与轴测图不同， 透视图的投影中心不在无穷远处，而是位于有限距离内。
透视图分类
根据投影中心与投影面之间的距离不同，透视图可分为平行透视和成角透视两大类。其中，平行透视又称 一点透视，成角透视又称二点透视。
2024/3/28
视图选择
根据组合体的形状和位置，选择合适 的视图表达方案。
画图步骤
首先确定比例和图幅，然后画出各基 本几何体的视图，注意各视图之间的 对应关系，最后加深图线，完成全图。
13
组合体尺寸标注及识读
2024/3/28
尺寸标注
标注组合体的尺寸时，应首先标注出定形尺寸，确定各基本几 何体的形状和大小，然后标注定位尺寸，确定各基本几何体之 间的相对位置，最后标注总体尺寸，确定组合体的总长、总宽 和总高。
圆锥三视图
正视图和左视图都是等腰三角形，俯视图是带圆心的圆。
视图与实物对应关系
理解圆柱、圆锥的摆放位置对三视图的影响，注意圆锥的俯视图 要标出圆心。
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球体、圆环视图
2024/3/28
球体三视图
01
正视图、左视图和俯视图都是圆。
视图课件
ⅡⅠ Ⅲ Ⅳ
H
⒉ 第三角画法中的三视图 ⑴ 三视图的形成
★ 前视图 从前向后投射，在正 平面（V面）上所得的 向上翻转 视图。 90° H ★ 顶视图 从上向下投射，在水 平面（H面）上所得的 V 视图。 ★ 右视图 从右向左投射，在侧 平面（W面）上所得的 视图。
向前翻转 90°
⑵ 三视图的展开
H
斜视图是物体向不平行于基本 投影面的平面投射所得的视图。
斜视图的画法
A A
字母靠近箭头端， 符号方向与旋转 方向一致。
A
画斜视图的注意事项：
斜视图的断裂边界用波浪线或双折线表示。 斜视图通常按投射方向配置和标注。 允许将斜视图旋转配置，但需在斜视图上方注明。
举例：
标注：
a、在相应视图上标注 投影方向；注上字母 b、按投影关系配置时， 斜视图上方标注“X”。
画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制。配置在 剖切线的延长线上或其他适当的位置。
注意事项：
☆剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的 轴线时 应按剖视画。
☆当剖切平面通过非圆孔，会导致完全分离 的两个断面时，这些结构也应按剖视画。
A A－A
A－A
A
错误
正确
☆ 用两个或多个相交的剖切平面剖切得出的 移出断面，中间一般应断开。 有时为了得到 完整的断面图，也 允许中间不断开。
⑵ 移出断面的标注方法
A－A A B B－B
A
B
标注内容与 剖视图相同 ① 配置在剖切符号延长线上的不对称的移出断面，或 按投影关系配置的对称的移出断面，可省略字母。 ② 配置在其他位置的的对称的移出断面图，可省略箭 头。 ③ 配置在剖切线的延长线上的对称的移出断面，可省 略标注。
视图的知识点归纳总结
视图的知识点归纳总结一、视图的定义1. 视图的概念视图是一个虚拟的表，它提供了一个基于一个或多个表的查询结果的逻辑展现。
通过视图，用户可以按照需要从数据库中获取部分数据，而不是直接访问底层的物理表。
视图可以理解为是数据库表的一个抽象，它是一个逻辑上的表，不存储任何实际数据。
2. 视图的作用视图的作用主要体现在以下几个方面：1）简化复杂的查询逻辑：通过视图可以将复杂的查询逻辑封装起来，提供简单直观的数据访问接口。
2）控制数据访问权限：通过视图可以限制用户对数据库中数据的访问权限，只允许用户访问他们需要的数据，提高数据的安全性。
3）提供数据的不同视角：通过视图可以将一个或多个表按照不同的视角进行组合，满足用户不同的数据访问需求。
二、视图的创建1. 创建视图的语法在数据库中，创建视图的语法一般如下所示：CREATE VIEW view_name ASSELECT column1, column2,...FROM table_nameWHERE condition;2. 创建视图的示例下面通过一个示例来说明如何创建视图。
假设有一个学生信息表（student）和一门课程信息表（course），现在需要创建一个视图，展示不同学生的选课情况。
创建视图的SQL语句如下：CREATE VIEW student_course ASSELECT , course.course_nameFROM studentJOIN courseON student.id = course.student_id;三、视图的使用1. 查询视图使用视图可以像查询表一样对其进行查询操作，语法和查询表的语法类似，如：SELECT * FROM view_name;，通过查询视图可以方便地获取需要的数据。
2. 更新视图在一些数据库中，创建的视图与底层的表具有联动，即当用户对视图进行更新时，底层的表也会相应地进行更新。
但是在其他数据库中，更新视图操作会受到限制，不能对视图进行直接更新。
湘教版数学九年级下册_《视图》知识解读
《视图》知识解读视图知识既可以发展我们的空间想象能力，培养空间观念，又可以为今后继续学习高中的立体几何知识以及将来学习工科（如机械制图）知识打下基础.但是，许多同学在学习视图知识时，却不得要领，难以下手，培养空间想象能力更无从谈起.其实，在初中阶段要求不太高的情况下，若能按照一定的学习方法，循序渐进，由浅入深，视图知识还是容易掌握的.一、明白各视图反映出的几何体的哪些信息.每一个视图都反映出物体的一些信息，例如主视图反映物体的长和高，俯视图反映出物体的长和宽，左视图反映出物体的高和宽.此外，还可以从视图上看出物体放置的上、下、前、后、左、右的方位，这些都是学习视图的基础.俯视图通常画在主视图的下面，左视图通常画在主视图的右面，这样容易找规律.例1.由若干块正方体形状的积木堆积成几何体，其主视图、左视图如图所示，那么其俯视图不可能是（）.简析：从左视图看出，这个几何体前后共堆积了两行，A、B、C前后都堆积了两行，而D的情况前后共堆积了三行，所以应选D.二、怎样画一个几何体的三视图？七年级入门阶段，研究视图是从研究立方体以及堆积的几体何开始的.在这种情况下，若能按照一定的顺序，逐行、逐列、逐层地数立方体的个数来画正方体，即使稍复杂的几何体也可以按照一定步骤画出来.若能辅助于动手摆放立方体小模块，则可更快地掌握画主视图、俯视图、左视图的规律.例2.画出如图3所示几何体的主视图、俯视图和左视图.简析：⑴画主视图.正面看从左到右共3列，先画3个并排着的正方形，再看每列最多放了几层，有几层，就在该列画几个正方形，右边一列放了两层，该列应画两个正方形，其余各列都有一层，故只画一个正方形.（如图4主视图）⑵画左视图.（可以摆放好小立方体）左面看从前到后共3行，先画3个并排着的正方形，前行画在右边，后行画在左边，再看每行最多放了几层，有几层，就在该行画几个正方形.最后一行放了两层，该行画2个正方形，其余各行都只有一层，故只画一个正方形.（如图4左视图）.⑶画俯视图.上面看从前到后共有3行，从左到右共有3列，哪一行哪一列有立方体（不管有几层）就在该行该列的位置画一个正方形.（如图4俯视图）注意：主视图、俯视图和左视图所画的正方形应一样大三、怎样由三视图想象出几何体的形状？通常对初学者来说，由几何体的三个（平面）视图想象几何体的立体图形是比较困难的.其实，由视图想象几何体的形状同样也是有规律可循的.七年级的学生应注意通过自己动手操作，按一定顺序操作，即使手边没有模型，也可以化难为易.例3.一个几何体的主视图、俯视图和左视图如图5所示，你能想象出这个几何体的形状吗？简析：在俯视图上操作，参照主视图，从左到右，第一列最高2层，将俯视图的第一列所有的正方形都标上2；第二列只有1层，将俯视图的第2列所有的正方形标上1；第三列最高2层，将俯视图的第三列所有的正方形都标上2；（如图6俯视图）.然后，对照左视图，前行最高只有一层，故将俯视图的前一列所有的正方形都标上1；后行最高有2层，俯视图第2列的正方形已标有2，不需在改变了，（如图6俯视图）.正方形中的数字表示在该位置立方块的个数.用立方体模型试摆也是这个顺序，其几何体的图形如图7所示.可见，画一个几何体的主视图、俯视图、左视图和由一个几何体的三视图想象几何体的形状，并不难，只要按照一定的方法操作就可以完成.当然，这些操作是为培养空间观念服务的，但空间想象能力、空间观念不是一朝一夕就培养起来的，同学们一定要多多练习，慢慢领会啊！。
《视图》课件
更新限制
03
04
05
若视图的字段来自多个 基本表，则不允许进行 更新操作。
若视图的SELECT语句中 包含聚合函数、 DISTINCT关键字等，也 不允许进行更新操作。
对于某些特定的DBMS 产品，可能还存在其他 的更新限制。
02
创建和管理视图
使用SQL语句创建视图
使用CREATE VIEW语句创建视图，基本语法为：`CREATE VIEW view_name AS SELECT column1, column2, ... FROM table_name WHERE condition;`
和可读性。
03
提供定制化的数据视图
视图可以根据用户的需求提供定制化的数据视图。通过创建不同的视图
，可以为不同的用户或应用程序提供不同的数据视图，满足特定的数据
需求。
利用视图提高查询性能
减少数据访问量
通过创建合适的视图，可以减少查询时需要访问的数据量。视图可以只包含用户感兴趣的 数据列或满足特定条件的数据行，从而减少不必要的数据访问，提高查询性能。
01
02
03
依赖关系
视图依赖于基本表，基本 表的结构和数据的变化会 直接影响到视图。
数据来源
视图的数据来源于基本表 ，它本身不存储数据，只 是对基本表数据的展现。
操作限制
对视图的操作（如更新、 删除）会受到基本表的限 制，不是所有的视图都可 以进行更新操作。
视图更新原理及限制
01
02
更新原理：当对视图进 行更新（如INSERT、 UPDATE、DELETE）操 作时，DBMS会将操作 转换为对相应基本表的 操作。这要求视图的定 义必须满足一定的条件 ，如视图的SELECT语句 不能包含聚合函数、 DISTINCT关键字等。
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2012-10-15WYJYOUR SITE
作业：
1、KP115-116习题4．1 ∟ 1、2、3
2、LP18 3、课外练习：《学海风暴》P57-58
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同 学 们 再 见
同学们：你们是旭日东 升最美的太阳，始终会 同 跳出星云的重围，最终 学 会绽放出璀璨的光芒！ 们 再 见
主 视 图 主 视 图 4. Conclusion
主 视 图
想想：它们的左视图、俯视图呢？
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圆柱、圆锥、球的三种视图：
几何体 主视图 左视图 俯视图
4
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.
蒙古包的三视图：
要领 ：
长对正
宽平齐
高相同
主视图
左视图
3、从不同的方向观察同一物体时，可以看到不同的平面图形，如图，从图 的左面看这个几何体的左视图是图中的( )
4、如果一个几何体的主视图是三角形，那么这个几何体不可能是(
Text 1
)
A．圆柱 B．四面体 C．三棱柱
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D．圆锥
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课堂小结
1、本节课主要通过对由实物抽象出几何体的过程，发展大家的空间想 象能力。在画实物的视图时，必须首先对实物进行合理的抽象，即把实 物抽象成相应的几何体，在此基础上再画其视图．例如，圆柱形、圆锥 形和球形实物，与作为几何体的圆柱、圆锥和球是有区别的，但我们可 以合理地把它们分别想象成圆柱、圆锥、球，进而画出它们的视图。 2、画三视图4.1 视图（一） 同学们好！
九江县马回岭中学
王友记
§4.1
回顾：
视图(一)
请画出右图的三视图： 主视图、左视图、俯视图
2
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议一议：
1.下图中物体的形状分别可以看成什么样的几何体？从正面、侧 面、上面看这些几何体，它们的形状各是什么样的？
2. Strategy 3. Challengers Forward
.
俯视图
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请您欣赏----------秀美的家乡风光
北宋诗人苏轼的《题西林壁》
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
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随堂练习：
1、KP113-114∟1、2
2、小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ ）