七年级生物下册 4.7.3《拟定保护生态环境的计划》空气中细菌污染的监测素材 (新版)新人教版
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划备课素材新版新人教版
第三节拟定保护生态环境的计划[重难点] 拟定保护生态环境的计划(重、难点)重、难点分析：学生已经意识到要对环境进行保护，付诸行动即拟定保护当地生态环境的计划就成了必然。
学生对拟定实验计划比较熟悉，但对本次拟定保护生态环境的计划较以往对学生的要求更高。
所以教师要注意方法的指导，通过组织学生亲自动手拟定计划、报告结构交流分析，帮助学生加深理解和认识。
突破方案：1．学生要对当地的生态环境状况做一些调查，例如，学校所处的环境是怎样的？有哪些破坏环境的现象？还可以对校园内和居民区内的绿化情况、垃圾分类情况、资源回收与再利用情况、家庭机动车拥有情况等进行调查和统计。
也可以到当地环保部门咨询，了解当地环境保护的现状。
2．试着拟定保护当地生态环境的措施，全班进行交流。
1．退耕还林、还湖(视频)2．风力发电3．锂电池新型概念车4．太阳能发电[图片导入] 分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。
那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？[实践导入] 我们本地的环境污染非常严重，课前我们已经对本地的垃圾进行了调查，了解了固体废弃物的处理情况，下面以小组为单位进行调查汇报。
1．固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害固体废弃物(垃圾)污染会带来哪些危害？工业废弃物中的有害物质主要分两类：有毒有害化学物和重金属。
这些物质流入水源、土壤或空气都会对人体和环境中的其他生物带来很大危害。
目前在我国，生活垃圾污染变得十分严重起来。
有三分之二的城市被垃圾包围。
城郊的农田、水塘或河道边就是生活垃圾堆的现象比较普遍。
这使生活垃圾中的有害成分很容易进入农作物和水源，威胁我们的健康。
生活垃圾成分有些也会污染环境。
如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划4新版新人教版
美丽的城市 我的家！
收获与心得
1、本节课你学到了什么？ 2、通过本节课的学习你有什么体会和感受？ 3、本节课的学习对你的生活有什么影响？
评价窗口
请用A、B、C来填表格。“A”表示能，“B”表示基本能，“C”表示不能。
评价内容
积极发言 主动参与 克服困难 乐于探究 在合作学习中 愿意与同学交流 会运用恰当的 学习方法 能运用所学 知识实践 在情感态度价值观方面 是否有所提升
实施退耕还林还草，就是从保护和改善生态环境出发，将 容易造成水土流失的坡耕地，有计划、有步骤地停止耕种，本 着宜乔（木）则乔、宜灌（木）则灌、宜草则草、乔灌草结合 的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被。
退耕还林还草，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
2000年的河北省丰 宁满族自治县
2003年的河北省丰宁 满族自治县
自己说
大家说
工明确、团结合作。 3、在实地调查时要注意安全。 4、在调查过程中一定要头脑灵活，遇到
问题要随机应变。 5、拟定计划、提出倡议，一定要抓住关
键问题，力求实效性。
绿色动力区
动力区道路宽阔，居民区建筑布局整齐。城市绿化基 础条件好，但“文化大革命”期间，绿地被群众挖菜窖破 坏严重，住宅周围也被私建滥建棚厦所占据。1978年以后 有所好转，尤其是1984年，区委、区政府提出用3年时间 将动力区建成花园区的奋斗目标。经过3年时间的努力奋 斗我区提前两年达到国家规定的大气悬浮粒标准，被评为 黑龙江省卫生文明区。并于1996年被国家命名为绿化先进 城区和“花园式”新城区。2000年市委、市政府提出城市 面貌“一年一变样，三年大变样”的奋斗目标，在区委、 区政府的领导下，在全区人民的努力下，到2003年，全区 绿化总面积1620.47公顷，绿地总面积1531.93公顷，绿化 覆盖率达到48.87%，绿化率46.19%，人均占有绿地9.07平 方米，为建设生态型园林城区和争创国家级生态园林示范 区奠定了坚实基础。
七年级生物下册4.7.3拟定环境保护计划教案(新版)新人教版
答案：例如，环保建议可以是开展环保主题教育活动、建立校园垃圾分类系统等。实施步骤包括制定计划、宣传推广、落实措施等。预期效果包括提高学生的环保意识、改善校园环境等。
板书设计
-生态环境：生物和非生物因素的相互作用，共同维持生态系统的平衡。
1.科学探究：通过引导学生分析环境保护的重要性，激发学生对环境保护的兴趣，培养学生主动探究环境问题的意识。
2.生命观念：帮助学生理解生态环境对生物多样性和人类生存的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。
3.科学思维：培养学生运用生物学知识分析和解决环境问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。
4.社会责任：引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感，使学生意识到自己在家校和社会生活中的环保职责。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的环境保护计划内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的环境保护计划内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.生态环境的概念及其组成：生态环境包括生物和非生物因素，如阳光、空气、水、土壤等，这些因素相互作用，共同维持生态系统的平衡。
为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我将使用更多的实例和案例，帮助学生更好地理解生态环境的复杂性和环境保护计划的实际应用。其次，我将设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验环境保护知识的应用，提高他们的实践能力。最后，我将加强对学生的个别指导，帮助他们在学习过程中遇到的问题，提高他们的学习效果。
七年级生物下册第4单元 第7章 第2节 探究环境污染对生物的影响 第3节 拟定保护生态环境的计划
[探究问题 1]收集当地的雨水，用 pH 试纸测定其 pH，看看是 否是酸雨？如果是酸雨，请分析其成因。
答案：工厂废气的排放，汽车尾气等。
[探究问题 2]你所在地区存在哪些生态环境问题？为保护环境 你会采取哪些行动？
答案：略。
1．环境污染的类型有：
答案：大气污染、水污染、土壤污染等。
2．防止环境污染的措施有：
1．具有较强酸性的雨水就是 酸雨 ，一般 pH 小于
5.6
。酸雨的形成与排放到空气中的 二氧化硫 有关。
酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
用；还可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的
生长发育 ，甚至造成其 死亡 ；还可以引起水源酸化， 威胁人类的 健康 ；直接危害植物的芽和叶，严重时使植 物 死亡 。
答案：提倡清洁生产，资源循环利用，污染零排放， 垃圾分类等。(合理即可)
1．下列气体与“酸雨”形成有关的是( B )
A．氧气
B．二氧化硫
C．二氧化碳
D．氮气
2．控制酸雨的根本措施是( A )
A．通过净化装置，减少燃料中污染物的排放 B．把回收来的污染物倾倒在江河中 C．禁止使用煤、石油等燃料 D．以上做法都不正确
A．酸雨——通过净化减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 B．臭氧层空洞——减少使用氟利昂 C．土地沙漠化——退耕还林还草 D．温室效应——减少使用一次性塑料饭盒
二、非选择题 19．实验探究。如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈温室效 应的实验装置，请回答：
(1)近年来，大气中的温室气体 二氧化碳 等浓度持续上 升，引起温室效应，使温室效应增强的主要原因是 森林植被
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
七年级生物下册 4.7.3《拟定保护生态环境的计划》拓展资料：变废为宝素材 (新版)新人教版
拓展资料：变废为宝在日常生活中，人们总把一些物品当成废品处理掉，其实这些废品，如能正确利用，还能服务于人，美化环境呢！这里，向大家介绍几种变废为宝的例子。
一、巧用豆腐渣豆浆的营养价值无人不晓，可豆腐渣总被人们倒掉，豆腐渣发臭了便会长蚊虫，污染生活环境。
其实豆腐渣虽然是“渣”，却含有丰富的蛋白质、钙等营养素。
因此，把豆腐渣和水搅拌后，去浇灌花草，可使它们长得旺盛。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
刚买回来没几天的发财树，树叶就枯黄掉落了，只剩下光秃秃的枝干。
有人说用黄豆浸水发酵后，填入“发财树”盆里，可使它茁壮成长。
平时，豆浆喝了，豆腐渣总是倒掉。
何不直接用豆腐渣去浇灌花树，隔几天就用豆腐渣拌水给“发财树”浇一次，树干吸收了豆腐渣中的营养成分，半个月后，光秃秃的枝干上竟奇迹般地冒出了嫩绿的叶芽。
一个月后，叶子层层叠叠，墨绿墨绿的，好看极了。
二、妙用蛋壳蛋营养丰富，人们爱吃，可蛋壳却被人们随手丢进垃圾堆里去了。
人们没有注意到，蛋壳里还有蛋清，蛋壳本身也含有碳水化合物、蛋白质、钙等促进生物生长的营养成分。
因此，如能把蛋壳收集起来，捣碎后和水搅拌在一起，制成“蛋清水”去浇花灌树，花树可长得根深叶茂。
如果煮整个蛋，蛋捞起来后，煮蛋的水不能当成废水倒掉，这废水里含有碳水化合物，冷却后照样可养花培树。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
三、“方便碗”巧制花盆这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
7.3拟定保护生态环境的计划(优秀教学案例预习导学)七年级生物下册(人教版)
（一）导入新课
1.教师通过展示一系列生态环境问题的图片和视频，如森林砍伐、水土流失、空气污染等，引起学生对生态环境的关注。
“同学们，我们生活的地球正面临着严重的生态环境问题。这些问题不仅影响到了大自然的平衡，也直接关系到我们人类的生存和发展。今天我们将学习如何拟定保护生态环境的计划，为改善我们的家园贡献自己的力量。”（二 Nhomakorabea过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究生态环境问题，培养学生的独立思考能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，共同完成保护生态环境的计划的制定。
3.组织学生进行实地调查和实践活动，使学生在实践中掌握生态环境保护的方法和技能。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们获取、处理和运用信息的能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在保护生态环境方面的优点和不足。
2.组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和感悟，互相启发，共同提高。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能运用、情感态度等方面的表现。
4.提供反馈意见，指导学生改进保护计划，激发他们持续关注和参与生态环境保护的热情。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱自然、关爱生态环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
2.增强学生的环保责任感，激发他们积极参与生态环境保护的热情，成为生态环境保护的践行者和宣传者。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生态环境保护对国家、社会和个人发展的意义，将环保理念融入日常生活和行为中。
4.培养学生面对生态环境问题时，具有积极向上的心态，勇于承担责任，为实现可持续发展贡献自己的力量。
2019年七年级生物下册 4.7.3《拟定保护生态环境的计划》空气中细菌污染的监测素材 (新版)新人教版
空气中细菌污染的监测空气中因缺乏养料，且受日光的照射，不适宜细菌的生长繁殖，故空气中没有固定的细菌群系。
但由于人群和动物的活动以及土壤中细菌随尘土飞扬，因此空气中可含有不同种类的细菌。
城市人口密集，交通发达，不可避免的使空气受到污染。
本次课外活动，我们仅对市内几个不同场所进行了监测，目的是了解空气的卫生情况，增强学生的环境意识，向人们宣传环境保护的意义。
【材料和方法】一、样品来源：采集样品的场所包括：医院门诊、汽车站候车室、百货商场、舞厅、电影院、公园、广场共7处。
二、琼脂平板制作：1、培养皿灭菌把内径9cm的培养皿洗净晾干，放入干燥箱内160℃保持2小时。
2、培养基制备在三角烧瓶中，按100ml蒸馏水加4.4g营养琼脂培制，溶解后高压灭菌7kg15分钟。
3、制琼脂平板将灭菌后的培养基冷却至50℃左右，以无菌操作倾入灭菌培养皿内，内径9cm的培养皿约用培养基13～15ml，待凝固后即成。
倾注时切勿将皿盖全部启开，以免空气中尘埃及细菌落入。
三、采样及培养：利用自然沉降法采样。
每一调查场所用5块平板，中央放一块，四角各放一块（离地面约1m左右），打开皿盖让空气中的细菌自然沉降在琼脂平板上。
采样时间为15分钟。
采样后置于37℃恒温箱内培养24小时，而后取5块平板的平均菌落数。
与此同时，我们还测定了空气中总悬浮微粒数。
【结果与分析】各场所空气中细菌分布情况见下表：可以看出，商场细菌数最多，汽车站次之，医院门诊和公园最少。
空气中细菌数的多少，与人口密集程度、人员流动有关。
商场和汽车站人群密度大，流动性大，扬起的粉尘多，人的呼吸道、皮肤及毛发上细菌的扩散，都是空气中细菌增多的因素。
尤其被调查的H商场，当时只有两个400毫米的排风扇开动，空气流通差，室内闷热，含菌量特别高。
医院人流量虽较大，但每天都清扫消毒，细菌数就少。
公园面积较大，人流量相对较少，林木花草对大气中的粉尘污染能起阻滞、过滤作用。
生物课本上介绍，草地吸附粉尘的能力比裸露地面大70倍，森林吸附粉尘能力比裸地大75倍。
七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境
6 ．实地调查时要注意安全，调查时全组同学要集体 行动，做到分工明确、团结合作。
7．进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学 知识。
8．分析生态环境存在问题的原因
结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和 经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因。
9．写出保护生态环境的计划
10．汇报调查报告和保护当地生态环境的计划
对人类来说，每一个环境污染的事例， 都是一次振聋发聩的警钟。建设和维护良好 的生态环境，与每一个人息息相关！每一个 公民都要积极行动起来。
合作学习2
下列措施对环境有什么影响？
发展清洁能源
植树造林
发展生态农业
拟定保护当地环境的计划
目的要求：
●认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的 责任。
●调查当地生态环境现状，分析调查结果，讨论 拟定保护当地生态环境的计划。 材料用具： ●笔记本、笔、相机等。
1
第三节 拟定保护生态环境的 计划
树绕村庄。水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙。隐隐茅堂。扬青旗，流水桥傍。 偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
你想把家乡 建设的更加美好 吗？你能做些什 么？
合作学习1 身边的环境存在哪些问题？
我们身边存在哪些环境问题？你能 举例说明吗？
方法步骤：
●分组
全班分成若干小组，每组6～8人。
●选择调查地点
调查校园周围或所在社区的生态环境状况。
●确定调查方法
可实地调查，也可到当地环境保护部门 咨询，或者通过图书馆、报刊杂志社、电视 台或互联网站收集资料。
4．选择调查问题
七年级生物下册 4.7.3拟定保护生态环境的计划知识背景素材 (新版)新人教版
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
中国湿地每年产生价值2.7万亿元宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
据中国科学家测算评估，中国自然生态系统年总价值为７．８万亿元人民币。
占国土面积３．７７％的湿地生态系统年价值高达２．７万亿元人民币。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
人教版生物七年级下册4.7.3 拟定保护生态环境的计划
练基础
7．【中考•沈阳】为响应国家号召，让垃圾分类真正
走入生活，2018年5月起，沈阳公共机构率先开
始强制对垃圾进行分类。下列选项中属于有害
垃圾的是( D )
A．塑料瓶
B．易拉罐
C．旧报纸
D．废电池
练基础
【点拨】生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余 垃圾、有害垃圾和其他垃圾。塑料瓶、易拉罐、旧报纸 属于可回收物，通过综合处理回收利用，可以减少污染， 节约资源。废电池属于有害垃圾，需要特殊安全处理。
练能力
(2)作为一个有责任的市民，我们在治理“三湖”等保护 环境方面能做些什么？ ①___做__一__名__义__务__的__环__保__宣__传__员____________________； ②___不__乱__扔__垃__圾__(_合__理__即__可__)_____________________。
星云湖水质恶化，蓝藻爆发频繁，土著鱼种濒危…… 引起了全社会的深切关注。近年来玉溪各级政府及有 关部门乃至当地居民、学生采取了一系列措施和行动 来保护和治理“母亲湖”…… (1)结合材料和所学知识综合分析造成“三湖”环境污染 的重要原因：_围__湖__造__田__，__植__被__破__坏__，__水__污__染___。
练能力
14．玉溪的“三湖”(抚仙湖、星云湖、杞麓湖)是玉溪人 民的“母亲湖”。这里风光秀丽，吸引了八方游客 。20世纪80年代后湖边建起了林立的宾馆、饭店；围 湖造田，建塘养殖侵占湖面；植被破坏，湿地及湖 滨消失；工农业污水，人畜粪便、垃圾等入湖……使 得抚仙湖生物多样性受到破坏，水质下降；
练能力
练能力
13．为保护环境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所 耗用的能量要尽量减少，从而降低碳特别是二氧化 碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是( A ) ①提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式 出行 ②农田秸秆焚烧处理 ③少开空调、多吹风扇 ④电脑始终处于开机状态
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空气中细菌污染的监测
空气中因缺乏养料，且受日光的照射，不适宜细菌的生长繁殖，故空气中没有固定的细菌群系。
但由于人群和动物的活动以及土壤中细菌随尘土飞扬，因此空气中可含有不同种类的细菌。
城市人口密集，交通发达，不可避免的使空气受到污染。
本次课外活动，我们仅对市内几个不同场所进行了监测，目的是了解空气的卫生情况，增强学生的环境意识，向人们宣传环境保护的意义。
【材料和方法】
一、样品来源：
采集样品的场所包括：医院门诊、汽车站候车室、百货商场、舞厅、电影院、公园、广场共7处。
二、琼脂平板制作：
1、培养皿灭菌把内径9cm的培养皿洗净晾干，放入干燥箱内160℃保持2小时。
2、培养基制备在三角烧瓶中，按100ml蒸馏水加4.4g营养琼脂培制，溶解后高压灭菌7kg15分钟。
3、制琼脂平板将灭菌后的培养基冷却至50℃左右，以无菌操作倾入灭菌培养皿内，内径9cm的培养皿约用培养基13～15ml，待凝固后即成。
倾注时切勿将皿盖全部启开，以免空气中尘埃及细菌落入。
三、采样及培养：
利用自然沉降法采样。
每一调查场所用5块平板，中央放一块，四角各放一块（离地面约1m左右），打开皿盖让空气中的细菌自然沉降在琼脂平板上。
采样时间为15分钟。
采样后置于37℃恒温箱内培养24小时，而后取5块平板的平均菌落数。
与此同时，我们还测定了空气中总悬浮微粒数。
【结果与分析】
各场所空气中细菌分布情况见下表：
可以看出，商场细菌数最多，汽车站次之，医院门诊和公园最少。
空气中细菌数的多少，与人口密集程度、人员流动有关。
商场和汽车站人群密度大，流动性大，扬起的粉尘多，人的呼吸道、皮肤及毛发上细菌的扩散，都是空气中细菌增多的因素。
尤其被调查的H商场，当时只有两个400毫米的排风扇开动，空气流通差，室内闷热，含菌量特别高。
医院人流量虽较大，但每天都清扫消毒，细菌数就少。
公园面积较大，人流量相对较少，林木花草对大气中的粉尘污染能起阻滞、过滤作用。
生物课本上介绍，草地吸附粉尘的能力比裸露地面大70倍，森林吸附粉尘能力比裸地大75倍。
公园中还有些植物能分泌大量的抗生素，如圆柏、法国梧桐等都有较强的杀菌力，所以细菌数较少。
广场虽然也是开放性场所，但由于缺乏树木花草的作用，因而与公园相比细菌数较多。
开放性场所和室内比较，一般室内空气中细菌数较多。
为了进一步了解细菌数与人数的变化关系，在上述场所中，我们选择H商场作了室内空气中的细菌数的动态观察。
从图1的曲线可以看出，商场内空气中细菌数的变化与顾客人数的变化相符，人数越多空气细菌污染越严重。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?此外，对教室进行通风实验。
学生上课前需测一次细菌数，不开门窗上两节课测一次，打开门窗让空气自然对流（室外有2～3级风），两节课后再测。
从图2可见，在拥挤的教室内加强通风对降低室内细菌污染有明显作用。
【结论和建议】
空气中细菌数量的多少与人的活动，人口密集程度有直接关系。
空气中含尘含菌过高将会传播疾病，影响人体健康。
现提出如下建议：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念
的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、在人员密集、流动性大的公共场所安装通风设施，加强空气流通，可有效地降低细菌污染。
还要定期清扫、喷洒消毒药剂。
2、在建筑设计时，应把通风良好作为一个指标。
尤其是公共场所、居室等。
3、空气中浮尘微粒是细菌存活和滞留的条件，浮尘愈多含菌量也相应提高。
建议城市商场在安装空调送风时，最好设置净化装置，提高送风质量，改善商场内空气污浊状况。
4、要大力开展植树造林。
在厂区、工作区、生活区院落等种花种树种草。
在选择行道树时，不仅要遮光好，还应种植净化空气、吸滞尘埃、杀灭细菌能力强的树种。
5、公园对改善空气环境，调节人们的生活有重要作用。
我们了解到公园内建筑面积逐渐扩大，绿化面积减少，这对城市空气环境的调节是不利的。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼
儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
6、在城市建设规模上，要立足于中小城市，有利于市内空气流通，减轻热岛效应，降低细菌对空气的污染改善提高市内空气质量。