种子专题 生物优秀教学设计(教案)
种子教案初中
种子教案初中教学目标1. 知识与技能：（1）认识种子的结构，了解各结构的生理功能。
（2）了解种子的成分，掌握种子萌发的条件。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，探究种子的结构和成分。
（2）培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学的兴趣，增强环保意识，关爱生命。
教学重点：1. 种子的结构。
2. 种子的成分。
3. 种子萌发的条件。
教学难点：1. 种子的结构。
2. 探究种子成分的实验。
教学准备：1. 教具：显微镜、解剖工具、种子、多媒体等。
2. 学具：解剖盘、载玻片、盖玻片、显微镜、实验记录表等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示各种种子，引导学生关注种子的形态和结构。
2. 提问：你们知道种子是由哪些部分组成的吗？二、种子的结构（15分钟）1. 学生分组，用解剖工具切开种子，观察种子的内部结构。
2. 教师引导学生认识种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶等结构，并讲解各结构的功能。
3. 学生用显微镜观察种子横切面，进一步了解种子结构。
三、种子的成分（10分钟）1. 教师展示种子成分实验，包括种子水分、无机盐、淀粉、蛋白质等成分的检测。
2. 学生分组进行实验，观察种子成分的变化，并记录实验结果。
3. 教师总结种子成分的检测方法及其意义。
四、种子萌发的条件（10分钟）1. 教师讲解种子萌发的条件，包括水分、温度、空气等。
2. 学生进行种子萌发实验，观察种子在不同条件下的萌发情况。
3. 学生总结种子萌发的条件，并填写实验记录表。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的结构和成分。
2. 学生分享自己在实验中的收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制种子的结构图。
2. 撰写实验报告，总结种子成分的检测方法和种子萌发的条件。
教学反思：本节课通过观察、实验等活动，使学生了解了种子的结构和成分，掌握了种子萌发的条件。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的动手操作能力和观察能力。
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
初中生物《种子》教案三篇
初中生物《种子》教案三篇导读：本文初中生物《种子》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一种子的结构重点：1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点：1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法设计思想：本课采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很容易得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程：一、导入：1、利用实物投影展示学生收集的种子（此活动在课前布置学生完成）2、强调：学生所收集的并不一定都是种子，有些是植物的果实。
3、提出问题："大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。
"二、讲授新课：（一）实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构：1、强调实验注意事项及要求：（1）首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。
（2）其次按要求解剖种子，观察其内部结构。
由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验：（1）菜豆种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：双子叶植物种子的结构（2）玉米种子结构的观察：指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。
总结：单子叶植物种子的结构（3）组织学生填写实验报告。
初中生物板书种子植物教案
初中生物板书种子植物教案
主题：种子植物
【教案内容】
一、教学目标
1. 知识与技能：了解种子植物的特点和分类，掌握种子植物的生长繁殖过程。
2. 过程与方法：通过板书和教师讲解相结合的方式，引导学生积极思考和互动讨论。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对植物的保护意识，增强对植物的观察和研究的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 种子植物的特点和分类
2. 种子植物的生长繁殖过程
三、教学过程
1. 导入：通过展示种子植物的图片或实物，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解种子植物的特点和分类，引导学生理解植物的种子具有保护和传播作用，种子植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
3. 实验：引导学生进行观察种子的实验，了解种子的结构和功能。
4. 讨论：讨论种子植物的生长繁殖过程，引导学生思考植物的生命周期和种子传播方式。
5. 知识检测：通过互动问答或小测验检测学生对种子植物的掌握程度。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调植物的重要性和保护措施。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
四、板书设计
1. 标题：种子植物
2. 关键词：裸子植物、被子植物、种子结构、种子生长
【教案结束】。
七年级生物上册《种子的萌发》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，设计一个关于种子萌发的实验方案，包括实验目的、实验步骤、观察指标和预期结果等。要求实验方案具有可行性，能够较好地探究影响种子萌发的因素。
2.完成课后练习册中关于《种子的萌发》的练习题，巩固课堂所学知识。
3.观察家中的植物种子，记录其从播种到发芽的过程，包括播种时间、种子吸水、胚根生长、幼苗出土等阶段，并拍摄照片。结合观察结果，撰写一篇观察日记，分享你的发现和感受。
4.查阅资料，了解种子萌发在农业生产中的应用，例如：如何提高种子发芽率、种子处理方法等。将所学知识整理成一份报告，与同学们分享。
5.结合所学知识，思考如何在家中种植一棵植物，从选种、播种、浇水、施肥等环节进行详细规划，并绘制一份种植计划图。
2.学生独立完成练习题，教师对答题情况进行统计分析，针对错误率较高的题目进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结种子萌发的过程、条件以及实验方法。
2.强调种子萌发在农业生产中的重要性，引导学生关注生物学知识与实际生活的联系。
3.鼓励学生课后进行观察和实验，将所学知识运用到实际中，培养他们的实践能力和探究精神。
2.对于过程与方法方面的难点，注重培养学生的实验操作能力、数据分析和团队合作能力。在实验过程中，教师及时指导，纠正错误，确保实验的严谨性和准确性。
3.对于情感态度与价值观方面的难点，通过课堂讨论、案例分析、小组合作等形式，引导学生树立正确的价值观，培养他们尊重事实、敢于质疑的精神。
四、教学内容与过程
4.课堂总结，巩固知识：通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，强化对种子萌发过程和原理的理解。
《种子》教案(精选5篇
《种子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《生物学》第四章第五节，详细内容为种子的结构与功能、种子的发育过程以及种子的重要性和传播方式。
二、教学目标1. 了解种子的结构，掌握种子的主要组成部分及其功能。
2. 理解种子的发育过程，认识种子在植物生命周期中的作用。
3. 培养学生的观察、思考和动手能力，激发他们对生物学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种子的结构与功能、发育过程。
教学重点：种子在植物生命周期中的作用及其传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、显微镜、投影仪等。
2. 学具：学生分组准备放大镜、种子样本、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用种子模型和实物种子引导学生观察，提出问题：“你们认为种子是什么？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）种子的结构：讲解种皮、胚乳、胚轴、子叶等组成部分。
（2）种子的功能：引导学生思考种子在植物生命周期中的作用。
（3）种子的发育过程：通过图片和实例，讲解从受精卵到成熟种子的发育过程。
3. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的种子结构，并绘制结构图。
（2）讨论种子的传播方式，举例说明。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮胚乳胚轴子叶2. 种子的功能与发育过程传播植物基因保持植物种群稳定性发育过程：受精卵→胚→成熟种子七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子的结构及其功能。
（2）举例说明种子的传播方式。
（3）分析种子在植物生命周期中的作用。
2. 答案：（1）种子的结构包括种皮、胚乳、胚轴和子叶，它们分别具有保护、储存营养物质、支持作用等。
（2）种子传播方式有：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等。
（3）种子在植物生命周期中的作用：保持种群稳定性，传播植物基因，实现植物的繁殖和扩散。
八、课后反思及拓展延伸1. 种子的结构与植物的生长环境有何关系？2. 人类如何利用种子进行农业生产？3. 探索更多关于种子的奥秘，激发学生对生物学的兴趣。
幼儿园科学活动《种子》教案3篇
【导语】种⼦是种⼦植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种⼦的形状、⼤⼩、⾊泽、表⾯纹理等随植物种类不同⽽异。
种⼦常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多⾓形等。
为了帮助幼⼉了解种⼦，准备了幼⼉园科学活动《种⼦》教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园科学活动《种⼦》教案1：制作种⼦标本 活动⽬标 1、初步学习简单制作种⼦标本，对种⼦产⽣认知*，发展动⼿能⼒、创造能⼒和初步的合作意识。
2、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程 1、出⽰枇杷种⼦，提问：你认识这颗种⼦吗？ 2、出⽰黄⾖、西⽠、⽔稻的种⼦，提问：你能说出这些种⼦的名称吗？ 3、出⽰苹果、梨、葡萄3种外形相似的种⼦，提问：谁能把苹果的种⼦找出来？ （提问逐步提⾼难度，激发幼⼉内在的认知需求。
） 4、师：让我们来想个好办法，⼀下⼦就能找出你想找的种⼦。
幼1：画个苹果放在种⼦旁边。
幼2：在苹果种⼦旁边做个苹果。
5、师⼩结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种⼦粘贴在图标下就成了种⼦标本。
6、幼⼉⾃选喜欢的种⼦，绘制相应的果实图标。
幼⼉⼤多数选择四五种种⼦，且多是绘制较简单的⽔果类。
教师提醒可利⽤现成的图标后，蔬菜、粮⾷、树⽊的种⼦也受到了幼⼉的青睐。
7、将种⼦⽤透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼⼉完成）。
8、互相欣赏同伴的作品。
反思： 活动设计的各个环节都以激发幼⼉的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼⼉的⾃信⼼、创造性为出发点，既让幼⼉的发现成果得以展⽰，⼜巩固了已有的知识，便于幼⼉更好地观察。
幼⼉园科学活动《种⼦》教案2：种种⼦ 活动⽬标 1、尝试种植，提⾼探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼⼉的动⼿能⼒。
3、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程 1、种植活动 (1)激起幼⼉种种⼦的愿望：你想知道它们是怎样长⼤的吗？出⽰教师为幼⼉准备的⼩盆、⼩铲⼦及各种种⼦。
初中生物种子教案
初中生物种子教案1.了解种子的结构和功能。
2.理解种子的萌发过程。
3.认识种子在植物生长过程中的重要性。
教学重点：1.种子的结构和功能。
2.种子的萌发过程。
教学难点：1.种子在植物生长过程中的重要性。
教学准备：1.图片或实物种子。
2.白板、彩色粉笔。
3.实验器材：种子、湿纸巾。
教学过程：一、导入（5分钟）1.介绍种子的概念，并引导学生思考：种子在植物生长中的作用是什么？二、讲解种子的结构和功能（10分钟）1.通过图片或实物展示种子的结构，包括种皮、胚乳、胚芽等部分。
2.讲解种子的功能：种皮起保护作用，胚乳储存养分，胚芽萌发生长。
三、实验活动：观察种子的萌发过程（15分钟）1.将种子放在湿纸巾上，观察其萌发过程。
2.让学生记录观察到的现象，探讨种子的萌发原理。
四、讲解种子在植物生长中的重要性（10分钟）1.讲解植物的繁殖方式，强调种子在植物生长中的重要性。
2.引导学生思考：如果没有种子，植物将如何繁殖？五、小结（5分钟）1.对本节课的内容进行小结，强调种子的结构、功能和重要性。
2.布置作业：写一篇关于种子的作用的小短文。
六、课堂延伸（可根据学生情况酌情安排，如观察不同种类的种子，了解植物的种子传播方式等）教学反思：通过本节课的教学，学生了解了种子的结构和功能，掌握了种子的萌发过程。
同时，引导学生思考种子在植物生长中的重要性，培养了学生对植物生长过程的认识和探索能力。
在以后的教学中，可以进一步引导学生探索种子的传播方式，激发学生对生物学的兴趣。
种子植物课堂教案设计（精选6篇）
种子植物课堂教案设计种子植物课堂教案设计（精选6篇）种子植物课堂教案设计篇1教学目标1．通过了解裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的经济意义，第四节种子植物。
2．通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的观察，进一步培养学生的观察能力和实验能力。
3．在引导学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁线蕨的比较，从而归纳出裸子植物主要特征的过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
4．通过裸子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；通过松树的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点；通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教学重点、难点分析1．重点分析：松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。
这两部分知识能使学生更好地理解裸子植物比蕨类植物高等，更适于在陆地生活，由此认识到裸子植物在进化上所处的位置。
所以松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征应确定为本节的重点。
前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，在生殖过程中孢子显著，且脱离母体发育，称为孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖过程中都能产生种子，称为种子植物。
孢子和种子都脱离母体发育，但孢子只是单细胞的生殖细胞，而种子则属于生殖器官，其结构远比孢子要复杂得多，加之种子有种皮保护，所以使它抗旱能力比孢子要强得多，这样就决定了种子植物比泡子植物更适于陆地生活。
因此，种子植物与孢子植物的概念也应作为本节的重点。
2．难点分析：学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的雌、雄球花和球果观察很少，这样对了解两类植物的区别，及裸子植物的主要特征，增加了困难，所以松树的球花及球果的结构应作为本节难点。
生物教案初中种子
生物教案初中种子教学目标：1. 了解种子的结构、功能及生长过程。
2. 掌握种子在植物生命周期中的重要性。
3. 能够观察、比较和描述不同种子的特征。
教学重点：1. 种子的结构和功能。
2. 种子在植物生命周期中的作用。
3. 种子的观察和比较。
教学难点：1. 理解种子在植物生命周期中的作用。
2. 对不同种子的观察和比较。
教学准备：1. 不同种类的植物种子。
2. 放大镜、显微镜。
3. 实验器材：培养皿、水、土壤。
4. 彩色笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生观察不同种子的外观，并让学生描述种子的特征。
二、讲解（10分钟）1. 讲解种子的结构和功能。
2. 讲解种子在植物生命周期中的作用。
三、实验（15分钟）1. 学生观察不同种子的外观、大小、形状等特征。
2. 学生在培养皿中播种不同的种子，并观察其生长过程。
四、讨论（10分钟）1. 学生讨论种子的生长过程，并探讨种子的不同特征对植物生长的影响。
2. 学生结合实验结果，总结不同种子的特点。
五、总结（5分钟）教师帮助学生总结本节课的内容，强调种子在植物生命周期中的重要性。
教学延伸：1. 学生可以到校园里收集不同植物的种子，再次观察和比较它们的特征。
2. 学生可以设计更多的实验，探究种子的萌发条件以及影响其生长的因素。
板书设计：种子的结构和功能种子在植物生命周期中的作用观察和比较不同种子的特征课堂反馈：1. 学生可以将观察到的种子特征用图形、文字等形式记录下来。
2. 学生可以设计小作业或实验报告，详细描述观察到的种子特征和实验结果。
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其更有利于检验学生的问题探究思维能力。
胞分裂分化以 之后涉及到光合作用，要求掌握 步形成植株所涉及的生理 株甚至形成果实
及相关条件 此时要进行挂合作用所需要的条 变化进行总结
的全过程以及相
件准备
关变化做个梳理
学生回去收集资料巩
寻找相关高考涉及种子的 固种子专题所涉及的内
用以评估情
课后活动 题目，运用今天课堂所学知识解 容，拓展新的内容比如人 感目标的达成情
理种子相关专题的基础知 通过学案让学生梳理基础知
识 识网络并对部分重难点问题进行 讲解
本介绍让学生了 解这节课设计的 目的，提高学习 兴趣。
对基础网络 知识进行梳理让 学生进行热身以 便为后面知识拓 展提供相关知识
铺垫。
从例题了解
从例题出发，让学生从题目 从例题解题开始探究 种子各部分形成
种子的形 中获得的种子形成的遗传学问题 为什么种皮的形成不遵循 与遗传定律的关
化 的生理变化的基本过程
内容学习让学生 能够自然的推断 出种子萌发的过 程涉及到的条件 变化以及相关生 理过程。
引申出种
种子萌发过程中的温度子Fra bibliotek发适宜的 温度以及植物 激素的变化， 延伸出种子如
条件，有机物准备情况以及植物
掌握种子萌发的生理
培养学生的
激素的变化情况都是为了萌发这 过程结合题目进行巩固
帮助学生辨 析种子发育和休 眠的过程
理变化
通过前面的
介绍种子 萌发包括自身 和外界条件以 及生理变化
学生通过前面种子形成到 这是这节课的重难点，让学
成熟的一些列物质准备自 生更佳系统全面的了解种子萌发
己能够推测出种子萌发的 的过程，包括自身和外部的条
条件以及相对应的生理变 件，还涉及种子萌发过程一些列
分析问题能力和
一些生理过程做准备。
延伸种子的储存条
总结能力。
例题示范并延伸到种子的储 件，由学生自己进行描述
何储存
存
种子形成植株过程中还涉及
让学生清楚
种子形成 细胞的分裂分化以及各种植物激 学生结合开始的基础 地体会种子从形
植株过程的细 素的变化，特别是种子破土而出 知识网络构建对种子进一 成到最后形成植
题
工种子等等
况。
教学反思：这节课较好的完成了教学设想，通过帮助学生对种 子专题的复习，把所学知识结合到以种子为背景材料的题目中去， 为高三二轮复习提供了新的思路和方向。通过结合例题，学生自主 回答等方式完成教学内容，以知识内化驱动形式培养学生的分析能 力，逻辑思维能力，概括能力等，构建了高三二轮复习的知识网 络。从这一节课的学习中，学生不仅掌握了高三二轮复习的要点， 还学会从知识点迁移到具体的题目，举一反三，从而解决相关的问 题，效果良好。但对于这节课的顺序安排，可以进行一些调整，使
种子发育过程中的细胞代谢的变 系列的生理变化以及意义
化以及意义
了解种子发 育成熟的目的是 为了种子萌发做 充分的准备
化
介绍种子 萌发前的休眠 期以及相关生
通过简单介绍种子的休眠为 学生了解种子休眠的
后面种子萌发的过程提供相应的 激素变化以及为什么要进
物质准备以及该过程的激素变化 行种子萌发的原因
引入种子萌发的过程
采用多媒体教学，运用提问等启发式教学手段帮助学生构建知 识网络。 教学过程设计：
程序
教师组织与指导
学生活动
设计意图
通过学情基
介绍种子 专题的学情分 析并梳理相关 基础知识网络
课件介绍种子专题的学情以 及简单介绍这节课的目的和意
了解种子专题的学情以及 义。
获取高考相关讯息 展示种子专题的相关知识网
根据基础知识网络简单梳 络
成以及果实形 研究的方向
孟德尔基因定律，而胚 系，通过讲授真
成介绍
介绍种子形成的相关知识以 乳、子叶等结构遵基因的 正掌握种子以及
及简单介绍果实的结构
遗传定律。
果实形成的基本
过程。
种子的成
熟过程的细胞 代谢变化，包 括有机物以及 植物激素的变
从例题出发让学生分析种子 结合例题了解种子的
发育过程中的激素含量变化引入 发育即种子成熟过程中一
二轮复习-种子专题 教学设计
背景和学情分析： 最近几年全国和各省的高考试题及平时的练习中，以“种子”
为载体的题型出现的很多，并且经常从新陈代谢的角度来作为背景 材料，“种子”为研究对象出现实验设计题和探究性实验题。当然， 与“种子”本身就是非常好的实验材料有很大的关系；另外，与子 叶、胚乳、种皮和果皮有关的遗传现象，也给同学们解题带来了不 小的障碍。正因为如此，今天我们就以“种子”为主线，复习有关 的知识，希望能引起大家重视！有些高中生物的知识复习，可以通 过种子微专题复习得以串联，可以熟练掌握和灵活运用所学的知 识。 教学目标： 知识目标：掌握种子形成，成熟，萌发的生理变化，理解种子形成 到成熟到萌发的意义。 能力目标：培养学生分析能力，逻辑思维能力，概括能力，以及构 建高三二轮复习的知识网络。 情感态度价值观：通过对种子的相关知识网络的构建提高复习的效 率，学会以知识串的形式对所学知识进行复习。 重点、难点分析 教学重点：种子形成，成熟，休眠以及种子萌发过程的生理变化 教学难点：种子萌发过程中的生理变化以及例题分析。 教学策略：