《为中华之崛起而读书》课件
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22 为中华之崛起而读书 第1课时 课件(共22张PPT)

认真思考
通过周恩来的表现,你想用什么词来评 价他?
信念坚定
听了周恩来的回答,魏校长有什么反应? 从中你又感受到了什么?
震撼
赞赏
让我们带着坚定、震撼与赞赏的感情 一起来朗读课文5—9自然段吧!
为中华之崛起,有志者当效此生。
应向这位同学学习。
思考:为什么应该向他学习呢?周恩来的回 答跟其他人有什么不同?
周恩来
周 恩 来
22 为中华之崛起而读书 你会读“崛起”这个词吗?
mó
模范
huái
淮安
wèi
魏校长
huò
疑惑
xī
xiào
清晰 效仿
chǔ xùn chì
惩处 训斥
sù
mò
xī
zhèn
肃默晰振
xiōnɡ huái
zàn
xiào
胸怀 赞效
表原因
wèi
1、魏校长听了为之一振! 瞒着、不
让知道
bèi
2、一个星期天,周恩来背着伯父,约了一 个同学来到了被外国人占据的地方。
赞 zàn
结构: 上下
部首: 贝
书写指导:上半部分笔画较多,要写得紧凑,左
边“先”的竖弯钩要变成竖提。
默读课文1—10,想想这几段写了哪件事, 用自己的话说一说。
课文1—10段写了什么事情?
修身课上,少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答 让魏校长震撼和赞赏。
为家父而读书 为明理而读书 为光耀门楣而读书
自身角度
为中华之崛起而读书 国家角度
思考:为什么应该向他学习呢?周恩来的回 答跟其他人有什么不同?
其他同学都是从自身角度出发,而周 恩来从国家角度出发,他心怀国家和 民族,所以值得我们学习。
《为中华之崛起而读书》PPT课文课件

01 想像一下,当时那位妇女是怎样哭诉的?中国巡警又是怎样训斥她的?
课
示例:这个女人边哭边说:“我的亲人被外国人的汽车轧死了,家里上有老人,
下有孩子,他可是家里的顶梁柱啊,您可得为我做主啊!”巡警很不耐烦地训斥
文
道:“哭什么哭?这是外国人的地盘,我们也没有办法,快走吧!”
赏
析
02 你体会到“中华不振”的含义了吗?具体是从哪些地方体会到的?
“中华不振”是指中华民族贫穷落后,遭受帝国主义列强的侵略。人民遭受欺凌,
群众敢怒不敢言。
从“热闹非凡”的街道上大多数是外国人中,从妇女的哭拆中,从中国巡警的不公
正处理中,从围观的中国人敢怒不敢言中,都可以体会到“中华不振”。
04 延伸拓展
SELF INTRODUCTION
结构图解 jié ɡòu tú jiě
国和人民从苦难和屈辱之中拯救出来。
主要内容:本文主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而感到疑惑,
他偷偷进入租界目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理,从而立志要“为中华之
崛起而读书”的事。
教材习题 jiào cái xí tí
02 课文中出现了“租界”“中华不振”等词语,查阅资料了解当时的社会状 况,结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。
效 组词:效益 效应 效用 上行下效 造句:这种药要趁热喝,才能起效。
yí
疑
左右结构 共14画 组词:疑问 疑心 疑点 半信半疑 造句:老师经常教导我们要有怀疑的精神。
huò
惑
上下结构 共12画 组词:惑乱 疑惑 迷惑不解 造句:到底哪个答案是对的?我感到疑惑。
fán
凡
独体字 共3画 组词:平凡 非凡 凡尘 自命不凡 造句:他在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
22 为中华之崛起而读书 课件(共21张PPT)

为了振兴中华,周恩来赴法国留学,求 得马克思主义真理,加入中国共产党。
为了振兴中华,周恩来运筹帷幄,打 败了国民党反动派,协助毛泽东建立了中 华人民共和国。
为了振兴中华,周恩来发展外交,建立友好 关系,在国际上享有很高的威望。
任务二:评一评人物精神Fra bibliotek不 忘 初 心
牢 记 使
探 寻
不少年周恩来
英
雄,
狗与华人 不得入内
在那个时代,底层民众吃
不上一顿饱饭,诗词中的 “路有冻死骨”就很形象的 说明了。有国才有家,当时
连国家都快被瓜分完了,人 民哪有人权可言,人命更是 不值钱。
思考:
周恩来看到当时中国的状况,心情 是怎样的,萌生了怎样的想法?
拓展延伸
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
任务三:说一说自己志向
今天你是为什么而读书? 请你说一说自己读书的目的。
作业(:必做从)小1、立课志后请大家再认真思考:作
为二十一世纪的中华少年,你们现在为什么 而读书呢?写清楚理由,完成《我给习爷爷 的一封信》
(选做)2、读《周恩来传》这本书,继 续了解周恩来的故事。
感
怀
爱
国
命心
主要事迹
十二岁那年,周恩 来在奉天难以忘怀“中 华不振 ”四个字和伯 父沉郁的表情,一个星 期天来到被外国人占据 的地方,看到妇女被欺 负,真正体会到“中华 不振”的沉重分量,所 以在新学期的修身课上 立下“为中华之崛起而 读书”的志向。
人物精神
这是一位( ) 的少年 !
志向远大 胸怀祖国 心系百姓
人物精神
学习任务
1、探究周恩来立下“为中华之崛起 而读书”这一志向的原因。
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件

第三部分(第15~17自然段):在租界里看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮,而无处说理,体会“中华不振”。 ——立志“振兴中华”
解题讨论
小组讨论:“为中华之崛起而读书”是什么意思?
“崛起”是兴起的意思。 为中华的兴起而读书。
再读思考
思考:用简短的句子说说周恩来立志的原因? 中华不振,周恩来亲眼见到中国人在租界
我会认
jué
fàn wèi
xī
崛 起 模范 魏校长 清晰
xiào huái
huò
chì
仿效 淮安 疑惑 训斥
我会写
sù
xī zhèn xiōng huái zàn
肃 晰振 胸怀赞
xiào yí huò fán gù xùn chì
效 疑 惑凡 顾训斥
巧记法
加一加: 日+析=晰
或+心=惑
阻
换一换: 组
课文先写( 立志为振兴中华而读书 ), 再写( 耳闻“中华不振” ),最后写( 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理)。
段落划分
根据课文内容,划分段落层次:
第一部分(第1~10自然段 ):在修身课上,周恩来表明 心迹:要“为中华之崛起而读书”。——耳闻“中华不振”
第二部分(第11~14自然段):听伯父说“中华不振”, 他疑惑不解。——目睹“中华不振”
租祖易写错字 Nhomakorabeaxiōng
胸
不要少写“丨”
易写错字
zàn
赞
不要写成“乚”
字谜:
两个先生坐在宝贝上。
图文解词
热闹非凡:形容热闹的场面或景象。本课 指租界里来往的额外国人很多,很热闹。
疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。本课指
周恩来对伯父说的中国人不能到租界的话不能理解。
解题讨论
小组讨论:“为中华之崛起而读书”是什么意思?
“崛起”是兴起的意思。 为中华的兴起而读书。
再读思考
思考:用简短的句子说说周恩来立志的原因? 中华不振,周恩来亲眼见到中国人在租界
我会认
jué
fàn wèi
xī
崛 起 模范 魏校长 清晰
xiào huái
huò
chì
仿效 淮安 疑惑 训斥
我会写
sù
xī zhèn xiōng huái zàn
肃 晰振 胸怀赞
xiào yí huò fán gù xùn chì
效 疑 惑凡 顾训斥
巧记法
加一加: 日+析=晰
或+心=惑
阻
换一换: 组
课文先写( 立志为振兴中华而读书 ), 再写( 耳闻“中华不振” ),最后写( 中国人 在租界里受洋人欺凌却无处说理)。
段落划分
根据课文内容,划分段落层次:
第一部分(第1~10自然段 ):在修身课上,周恩来表明 心迹:要“为中华之崛起而读书”。——耳闻“中华不振”
第二部分(第11~14自然段):听伯父说“中华不振”, 他疑惑不解。——目睹“中华不振”
租祖易写错字 Nhomakorabeaxiōng
胸
不要少写“丨”
易写错字
zàn
赞
不要写成“乚”
字谜:
两个先生坐在宝贝上。
图文解词
热闹非凡:形容热闹的场面或景象。本课 指租界里来往的额外国人很多,很热闹。
疑惑不解:因为有疑问而困惑不能理解。本课指
周恩来对伯父说的中国人不能到租界的话不能理解。
《为中华之崛起而读书》PPT课件

“为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去!” “那又是为什么呢?” 周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气,没有再说什么。
这个妇女为何坐在地上哭泣?
他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她 撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而 把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界 里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真 正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编版语文PPT课件 周 恩 来
学习要点
1. 全面把握文章内容,了解周恩来读书目的的 形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。 3. 能够准确地阅读文中的重点段落。 4. 把握文章的三点写作特色。
人物简介
周恩来(1898-1976)
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外 交家, 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一, 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴, 出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国,9月入 南开大学,在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和 国成立后,一直任政府总理,1949~1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一 届副主席,第二、三、四届主席。
第三件:在修身课上,周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹:要 “为中华之崛起而读书”。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 个志向的原因是什么?
“中华不振”
这个妇女为何坐在地上哭泣?
他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉 着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这 个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她 撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而 把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界 里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真 正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编版语文PPT课件 周 恩 来
学习要点
1. 全面把握文章内容,了解周恩来读书目的的 形成过程。
2. 理解文中重点词句的含义。 3. 能够准确地阅读文中的重点段落。 4. 把握文章的三点写作特色。
人物简介
周恩来(1898-1976)
伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外 交家, 中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一, 中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴, 出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国,9月入 南开大学,在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1921年参加中国共产党。1949年中华人民共和 国成立后,一直任政府总理,1949~1958年曾兼任 外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会第一 届副主席,第二、三、四届主席。
第三件:在修身课上,周恩来在全班同学面前表明了自己 的心迹:要 “为中华之崛起而读书”。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 个志向的原因是什么?
“中华不振”
22《为中华之崛起而读书》 课件(共34张PPT)

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎 么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃 烧在周恩来心中。所以当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时, 就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡, 往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家 安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的 抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
A、仿效;学习 B、功用;成果
整体感知课文
(1-10段)修身课上 ,立志为中华之崛起而读书。 立志“振兴中华”
(11-14段)在奉天上学的时候,听到伯父叹着气说 “中华不振”,使他疑惑不解。 耳闻“中华不振”
(15-17段)在被外国人占据的地方 ,看到中国妇女受 欺侮真正体会到“中华不振”的含义。 目睹“中华不振”
目睹中华不振
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占 据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多 是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩 处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎 么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
耳闻中华不振
这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡, 往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。” 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家 安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的 抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
A、仿效;学习 B、功用;成果
整体感知课文
(1-10段)修身课上 ,立志为中华之崛起而读书。 立志“振兴中华”
(11-14段)在奉天上学的时候,听到伯父叹着气说 “中华不振”,使他疑惑不解。 耳闻“中华不振”
(15-17段)在被外国人占据的地方 ,看到中国妇女受 欺侮真正体会到“中华不振”的含义。 目睹“中华不振”
目睹中华不振
一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占 据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多 是外国人。
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。 他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这 个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩 处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。 围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人占据的地盘里,谁又敢怎 么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件(第1课时)
语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
第1课时
任务: 了解一位革命者的壮志
同学们,在老师小时候,许多教室的 墙上都有这样一句话——为中华之崛起而 读书。这节课,就让我们一起走进这句话 背后的故事。
卡片 周恩来资料
周恩来(1898-1976),伟大的马克思列宁 主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家,中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开 大学,早年留学日本、法国等地,回国后担负黄 埔军校政治部副主任、主任,自1949年起任中华 人民共和国国务院总理,1976年去世。
第三件事
一个星 期天
被外国人占 据的地方
中国妇女 巡警 围观的中 国人 周恩来
周恩来看到中国妇女 被外国人欺侮,体会 到“中华不振”的含 义,立下远大志向
理清三件事的因果关系,说说课文 的主要内容。
第一件事
结果
第二件事 第三件事
原因
结合表格,用“之所以……是因为……” 来概括文章内容。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来 之所以从小立志为振兴中华而读书,是因为他耳 闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无 处说理的现象,体会到了中华不振。表现了少年 周恩来的博大胸襟和远大志向。
zàn
左边的“先”的弯钩要 变成提。
gù
“厂”里是横折钩加竖 提,不是“巳”。最后是点。
了解立志故事
读一读课文,说说课文写了几件事, 完成后面的表格。
时间
地点
人物
第一件事 第二件事
新学年 开始了 十二岁 那年
修身课上 奉天
魏校长 周恩来
伯父 周恩来
事件
周恩来回答为什么 读书 伯父说“中华不振”, 周恩来疑惑不解
22 为中华之崛起而读书
第1课时
任务: 了解一位革命者的壮志
同学们,在老师小时候,许多教室的 墙上都有这样一句话——为中华之崛起而 读书。这节课,就让我们一起走进这句话 背后的故事。
卡片 周恩来资料
周恩来(1898-1976),伟大的马克思列宁 主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家,中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开 大学,早年留学日本、法国等地,回国后担负黄 埔军校政治部副主任、主任,自1949年起任中华 人民共和国国务院总理,1976年去世。
第三件事
一个星 期天
被外国人占 据的地方
中国妇女 巡警 围观的中 国人 周恩来
周恩来看到中国妇女 被外国人欺侮,体会 到“中华不振”的含 义,立下远大志向
理清三件事的因果关系,说说课文 的主要内容。
第一件事
结果
第二件事 第三件事
原因
结合表格,用“之所以……是因为……” 来概括文章内容。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来 之所以从小立志为振兴中华而读书,是因为他耳 闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无 处说理的现象,体会到了中华不振。表现了少年 周恩来的博大胸襟和远大志向。
zàn
左边的“先”的弯钩要 变成提。
gù
“厂”里是横折钩加竖 提,不是“巳”。最后是点。
了解立志故事
读一读课文,说说课文写了几件事, 完成后面的表格。
时间
地点
人物
第一件事 第二件事
新学年 开始了 十二岁 那年
修身课上 奉天
魏校长 周恩来
伯父 周恩来
事件
周恩来回答为什么 读书 伯父说“中华不振”, 周恩来疑惑不解
《为中华之崛起而读书》语文教学PPT课件(3篇)
由于害怕别人(报复 抱负),他整天都提心吊胆,食不
下咽。
打击批评自己或损 害自己利益的人
整体感知
同学们朗读课文,了解课文的主要 内容,思考可以把文章分为几部分?每 部分主要讲了什么?
写周恩来立下了“为中华之崛起而
第一部分(1-10) 读书”的远大志向。 第二部分(11-14) 写周恩来听伯父说“中华不振”,
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22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢?
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解,问道:“被外国人占据? 为什么呢?”
“中华不振哪!”伯父叹了口气,没有再说什么。
想一想
一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人, 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
文章结构
你们为什么而读书?
女人哭诉:亲人被
①修身课上立志向 为中华之崛起而读书!
②听伯父说“中华不振”
洋人的汽车轧死
③பைடு நூலகம்租界体会到 “中华不振”
巡警:不但不惩处肇 事洋人,反而训斥她
疑惑不解
大家:紧握拳头,
为中华之崛起而读书
敢怒不敢言
方法总结 概括主要内容———合并段意法
一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意 的方法概括文章主要内容。
课文中出现了“租界”“中华不振”等词语,查阅资料了 解当时的社会状况,结合下面的诗句理解周恩来立下如此 志向的原因。
什么叫租界?
“租界”指帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都 市内“租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。这些 地区的主权,在租借期内,仍属于中国,使用、管理权 让予租借国。它是列强强占中国领土的方式之一。
《为中华之崛起而读书》ppt优质版(共22张PPT)
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22 为中华之崛起而读书
第一课时
说一说
你为什么读书?
理解课题
之:的。
崛起:兴起。
为了中华民族的兴起 而努力读书。
你知道吗?
周恩来(1898~1976),伟大的无产阶级革命家、政治家、
军事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之 一。中国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。
通识过具验 有收反。复1.面性少对,失正年败确周,认恩袁识隆往来平往立坦要然经志接过“受实为。践这和中体认华现识了的之实多崛践次是反起检复而验才读认能识完书的成”真,理④。性适的合唯题一意标;准由,于①人适们合的题 立意场,、③观错点误和;方未法能不通同过,验每收个说人明的认知
识结构、认2.识伯能父力嘱和认咐识周水恩平来不同,,不对要同到一个被确外定国的人对象占会据产的生地多种方不去同,的周认识恩,来②感是到错误疑的惑;不故解本题。答案选B。
商山早行温庭筠
(2)画一画,文章写了哪三件事?用语言简单概括。
②认识主体对于获得真理性认识没有影响
2.这戍鼓断人行,边秋一雁声。
18、【答案】D
1、教学重文点章:写了哪三件事?
袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行,攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预期目标,未能
自读要求
(1)读准字音,读通句子。 (2)碰到新词语,联系上下文试着理解。 (3)思考:说说课文主要写了哪三件事?
读一读
严肃 清晰 胸胸怀怀 赞叹 疑惑 训斥 为 之一振 热闹非凡 左顾右左盼顾右盼
胸怀:心胸;心怀。这里指少年周恩来博大宽广的内心。 左顾右盼:顾、盼,看。左看看,右看看。
《为中华之崛起而读书》课件 共34页PPT资料
惩处
围观的中国人都紧握着拳头。但 是,在外国租界里,谁又敢怎么样 呢?只能劝劝那个不幸的妇女……
围观的中国人不敢 只能
,不敢 ,
。
围观的中国人都紧握着拳头。但 是,在外国租界里,谁又敢怎么样 呢?只能劝劝那个不幸的妇女……
……只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女 的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中 国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反 而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握 着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎 么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女……
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了, 她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处 这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事 的洋人,反而把她训斥了一通。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了, 她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处 这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事 的洋人,反而把她训斥了一通。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了, 她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处 这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事 的洋人,反而把她训斥了一通。
……只见人群中有个衣衫褴褛的妇女 正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女 的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中 国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反 而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握 着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎 么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女……
是啊,她想到巡警,
想到巡警能为她
;能
为她___ ;能为她
。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了, 她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩 处这个洋人。谁知中。 国巡警不但不惩处 肇事的洋人,反而把她训斥了一通。
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A、想像一下,巡警会怎样训斥这位妇女呢? B、面对这样意外的结局,你有什么话想说?
为中华之崛起而读书
想一想,写一写:
今天的我们应该为什么而 读书?请联系你的生活实际
谈一谈。
周恩来(1898-1976)
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家, 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一, 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴, 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国,9月入南开大学, 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后, 一直任政府总理,1949~1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席,第二、三、四届 主席。
1、请大家尽情地读读课文, 与课文进行交流、对话。
2、思考:周恩来立下“为 中华之崛起而读书”壮志的 原因是什么?
合作探究:
周恩来立下“为 中华之崛起而读书” 壮志的原因是什么?
帝国主义军队进入中国
圈占土地
建造楼房 强占租界
横行霸道
为所欲为
时代背景:
1840年鸦片战争以后,腐败无 能的清政府统治着中国,战祸连 绵,民不聊生,数以亿计的黄金 白银因为赔款流入帝国主义侵略 者的手中!帝国主义侵略者在中 国的土地上建楼房,修铁路,作 威作福,中国的黎民百姓受尽凌 辱却只能忍气吞声,苟延残喘。
周 恩 来
为中华之崛起而读书
之:的。 崛起:指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中华的兴起而读书。
之:的。
为中华之崛起而读书
之:去,到。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
读一读,你能行!
伯父
惩处
模范 闯进
巡警 吵嚷 租界 妇女
风和日丽 耀武扬威
中华不振
帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 得意扬扬 左顾右盼
自主学习提示:
他们急忙奔了过去,只见 人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么,一个大个子洋 人则得意扬扬地站在一旁。
A、联系上下文,想一想此时妇女会对哪些人哭诉?又 会哭诉些什么? B、面对这不幸的妇女,假如你就是那位巡警,你会 怎样做? C、你从“得意扬扬”一词想象洋人当时会有怎样的 神态、动作、语言或者心理活动描写?
返回
1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相 国际舞台,周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。
1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
经典标准照。
作业超市:
搜集关于周恩来的故事, 并将你所了解的周恩来总理的 故事用写文章、编短剧、办手 抄本等形式,与同学分享,交 流。
他昂着头,嘴角挂着轻松的笑 意,一边晃动着身子,一边不屑一 顾地看了妇女一眼,冲中国妇女撇 了撇嘴,说:“敢告我的状,你也 不想想我是谁?在租界地,我们洋 人就是皇帝。”
一问才知道,这个妇女的亲人被洋 人的汽车轧死了,她原指望中国的巡 警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋人, 反而把她训斥了一通。
为中华之崛起而读书
想一想,写一写:
今天的我们应该为什么而 读书?请联系你的生活实际
谈一谈。
周恩来(1898-1976)
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家, 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一, 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴, 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国,9月入南开大学, 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后, 一直任政府总理,1949~1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席,第二、三、四届 主席。
1、请大家尽情地读读课文, 与课文进行交流、对话。
2、思考:周恩来立下“为 中华之崛起而读书”壮志的 原因是什么?
合作探究:
周恩来立下“为 中华之崛起而读书” 壮志的原因是什么?
帝国主义军队进入中国
圈占土地
建造楼房 强占租界
横行霸道
为所欲为
时代背景:
1840年鸦片战争以后,腐败无 能的清政府统治着中国,战祸连 绵,民不聊生,数以亿计的黄金 白银因为赔款流入帝国主义侵略 者的手中!帝国主义侵略者在中 国的土地上建楼房,修铁路,作 威作福,中国的黎民百姓受尽凌 辱却只能忍气吞声,苟延残喘。
周 恩 来
为中华之崛起而读书
之:的。 崛起:指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中华的兴起而读书。
之:的。
为中华之崛起而读书
之:去,到。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
读一读,你能行!
伯父
惩处
模范 闯进
巡警 吵嚷 租界 妇女
风和日丽 耀武扬威
中华不振
帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 得意扬扬 左顾右盼
自主学习提示:
他们急忙奔了过去,只见 人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在哭诉着什么,一个大个子洋 人则得意扬扬地站在一旁。
A、联系上下文,想一想此时妇女会对哪些人哭诉?又 会哭诉些什么? B、面对这不幸的妇女,假如你就是那位巡警,你会 怎样做? C、你从“得意扬扬”一词想象洋人当时会有怎样的 神态、动作、语言或者心理活动描写?
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1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相 国际舞台,周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。
1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
经典标准照。
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他昂着头,嘴角挂着轻松的笑 意,一边晃动着身子,一边不屑一 顾地看了妇女一眼,冲中国妇女撇 了撇嘴,说:“敢告我的状,你也 不想想我是谁?在租界地,我们洋 人就是皇帝。”
一问才知道,这个妇女的亲人被洋 人的汽车轧死了,她原指望中国的巡 警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋人, 反而把她训斥了一通。