八年级物理上册第一章第一节长度和时间的测量课件(新版)新人教版 (1)
人教版八年级物理上册《长度和时间的测量》基础思维课件(原创)
基础思维课件
考情分析
能根据日常生活经验或自然现象粗略估计时间,会使用适当的工具测量时 间,能通过日常经验或物品粗略估测长度,会使用适当的工具测量长度。
思维导图
思维导图解读
1.长度的单位
(1)国际单位制中,长度的主单位是米(m); (2)常用的单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等; (3)长度单位之间的换算关系: 1 km=103 m;1 dm=10-1m; 1 cm=10-2 m;1 mm=10-3 m; 1 μm=10-6 m;1 nm=10-9 m。
思维导图解读
3.长度测量的特殊方法
(1)化曲为直(棉线重叠法):用无伸缩性的棉线与待测曲线重合,然后把棉线拉直,再用刻度 尺进行测量。 (2)化直为曲(滚轮法):用一已知周长的滚轮在待测的直线或曲线上滚动,记下滚动的圈数, 则被测线的长度为圈数×周长。 (3)测多算少(累积法):测出多个相同的物体的总长度再除个数即可。例如测细金属线的 直径,就可以把细金属线在铅笔上紧靠着绕n圈,用刻度尺测得总宽度为L,则细金属线的 直径d=L/n。 (4)测少算多(取样法、化整为零):被测物体长度很大时,可以测出其中一小段,后找出它们 间的倍数关系从而算出物体的总长度。 (5)等量代换法:适用于不能直接用刻度尺测量的规则几何体的某些长度,如圆锥的高。 球体的直径。根据几何的等量代换知识,利用辅助工具配合进行测量。
思维导图解读
5.误 差
(1)定义:测量值和真实值之间的差异叫做误差。 (2)产生误差的原因:①测量仪器不精确、实验方法粗略、实验原理不完善和环境因素对仪器 的影响等客观原因。②测量者自身的主观因素对测量的影响。 (3)减小测量误差的方法:采用精密的测量工具和改进测量方法可以使测量值更接近于真实值; 对同一物理量进行多次测量求其平均值作为测量结果,也可以减小测量的误差。
2020秋八年级物理上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量游标卡尺的介绍及使用方法素材(新版)新人教版
八年级物理上册第一章：游标卡尺的介绍及使用方法游标卡尺的概述游标卡尺作为一种被广泛使用的高精度测量工具，它是由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成。
如果按游标的刻度值来分，游标卡尺又分0.1、0.05、0.02mm三种。
游标卡尺的读数方法以刻度值0.02mm的精密游标卡尺为例，读数方法，可分三步；1)根据副尺零线以左的主尺上的最近刻度读出整毫米数；2）根据副尺零线以右与主尺上的刻度对准的刻线数乘上0.02读出小数；3）将上面整数和小数两部分加起来，即为总尺寸。
0.02mm游标卡尺的读数方法如上图所示，副尺0线所对主尺前面的刻度64mm，副尺0线后的第9条线与主尺的一条刻线对齐。
副尺0 线后的第9条线表示：0.02x9= 0.18mm所以被测工件的尺寸为：64+0.18=64.18mm游标卡尺的使用方法将量爪并拢，查看游标和主尺身的零刻度线是否对齐。
如果对齐就可以进行测量：如没有对齐则要记取零误差：游标的零刻度线在尺身零刻度线右侧的叫正零误差，在尺身零刻度线左侧的叫负零误差（这种规定方法与数轴的规定一致，原点以右为正，原点以左为负）。
测量时，右手拿住尺身，大拇指移动游标，左手拿待测外径（或内径）的物体，使待测物位于外测量爪之间，当与量爪紧紧相贴时，即可读数，如下图所示：游标卡尺的应用游标卡尺作为一种常用量具，其可具体应用在以下这四个方面：1）测量工件宽度2）测量工件外径3）测量工件内径4）测量工件深度具体的这四个方面的测量方法请看下图：使用注意事项游标卡尺是比较精密的量具，使用时应注意如下事项：1) 使用前,应先擦干净两卡脚测量面,合拢两卡脚,检查副尺0线与主尺0线是否对齐,若未对齐,应根据原始误差修正测量读数。
2) 测量工件时,卡脚测量面必须与工件的表面平行或垂直,不得歪斜。
且用力不能过大,以免卡脚变形或磨损,影响测量精度。
3) 读数时，视线要垂直于尺面，否则测量值不准确。
4) 测量内径尺寸时，应轻轻摆动，以便找出最大值。
新人教版八年级上册物理知识点总结(章节版)
新人教版八年级上册物理知识点总结（章节版）第一章机械运动第一节：长度和时间的测量1.长度的主单位是米，用符号：m 表示，我们走两步的距离约是1 米，课桌的高度约0.75 米。
2.长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：1千米=1000米=103米；1 分米=0.1米=10-1米；1 厘米=0.01米=10-2米； 1 毫米=0.001米=10-3米；1米=106微米； 1 微米=10-6米。
3.长度的测量是最基本的测量，最常用的工具有刻度尺，螺旋测微器，游标卡尺。
4.刻度尺的使用规则：根据实际需要选择刻度尺;使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值;用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）;读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时，要估读到分度值的下一位;测量结果由数字和单位组成。
（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
5.长度的特殊测量方法：1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。
如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度。
2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度。
（答案：可先用小绳测出楼的高度，再用刻度尺测出小绳的长度）(b)怎样测量学校到你家的距离?（答案：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）(c)怎样测地图上一曲线的长度？（用细铜线去重合地图册上曲线的路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。
）4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
6.误差：测量值与真实值之间的差异叫误差。
误差产生的原因：测量工具，测量环境，人为因素。
新人教版八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量课件 (2篇)
1.前三次测量数据有略微差距的原因是什么? 提示：物理实验离不开对物理量的测量。由于仪器、实验条件、 环境等因素的限制,测量不可能无限精确,物理量的测量值与客 观存在的真实值之间总会存在着一定的差异,这种差异就是测量 误差。 参考答案：由于仪器、实验条件、环境、测量人等因素的限制, 由测量误差造成的。
【精讲精析】本题考查长度的测量。由图可知,是从1 cm这个 整刻线开始测起的。则木块长度等于木块对应的末端刻度值减 去起始端的刻度值,故木块长度为3.45 cm-1.00 cm=2.45 cm。 答案：2.45(2.44～2.46都可以)
【通关金钥匙】 (1)刻度尺使用的三个关键点。
(2)读取物体长度的正确方法。 ①步骤：
考点2 长度和时间的估测
【示范题2】小刚学了长度和时间测量以后,在分组探究活动中,
估计教室里所用课桌的高度约为80
,人心脏跳动70次,所
用时间大约为1
。(填上合适的长度和时间单位)
【解题指南】(1)课桌的高度大约是中学生高度的多少? (2)人心脏跳动一次的时间大约是多少?
提示：(1) 1 (2)约为1 s 2
。
参考答案： 1.(1)米(m) (2)1 000 10 100 1 000 106 109 2.(1)零刻度线、量程和分度值 (2)①零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被 测物体且与被测边保持平行,不能歪斜 ②视线正对刻度线,要 估读到分度值的下一位 ③要记录数值和单位 3.(1)60 3 600 (2)测量值与真实值 (3)多次测量求平均值, 选用精密的测量工具,改进测量方法
区别 产生原因 如何减小或避免
误差
错误
提示：由于所用仪器和测量方法的限制,测量时总会有误差存在, 我们不能消除误差,但应尽量减小误差,误差不是错误,错误是能 够避免的。
八年级物理上册 第一章 第1节 长度和时间测量(知识点与考点解析)(新版)新人教版
长度与时间的测量（1）长度单位：在国际单位制中，长度的单位是米（用m表示）。
常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
千米（km）、米（m）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）相邻之间都是千进位（103），1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；米（m）、分米（dm）、厘米（cm）相邻之间都是十进位，1m=10dm=100cm。
（2）长度测量1)测量工具：长度的测量是最基本的测量。
测量长度的常用测量工具有刻度尺、三角板、卷尺等。
用于精密测量的，还有游标卡尺、千分尺等。
2）正确使用刻度尺图(2)标尺的读取图（3）刻度尺的读数3）长度的估测：在平时，大家应多积累生活方面的知识，估测物体长度也是生活积累的一个方面。
如黑板的长度大概2.5m、课桌高0.7m、课本高30cm,篮球直径24cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度20cm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm等等。
4）特殊的测量方法长度测量除了用刻度尺进行测量外，在一些特殊条件或被测物体非常细小等情况下，可以采用特殊测量手段。
如：a.测量细铜丝的直径、纸张的厚度等微小量时，经常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）。
例一：测量纸张的厚度，可以把许多张叠在一起，并记下总张数n（400），用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L（2cm），则一张纸的厚度为L/n（0.005cm），如图（4）a所示。
a.测量纸张厚度 b．测量细铜丝直径图（4）特殊测量例二：测量细铜丝的直径时，可以把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈(30)成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L（5cm），则细铜丝直径为L/n（0.17cm）。
b.测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）。
八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教学分析 (新版)新人教版(1)
《长度和时间的测量》一、教学内容分析物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。
学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。
本节介绍的长度和时间的测量是最基本的测量。
本节内容由“长度的单位”“长度的测量”和“时间的测量”三部分内容组成。
教材首先说明测量的重要性、测量单位的意义，统一测量单位的道理，并引出国际单位制。
接着介绍长度的单位，以及它们的换算关系。
再介绍常用的测量工具，最后通过实验活动使用刻度尺和计时工具。
按照《课标》要求，本节应让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法。
使学生懂得人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
本节的重点是长度的单位、长度的测量。
其中测量长度单位概念的具体化和测量中的读数是难点。
二、重难点突破1．长度的单位突破建议：长度和时间的测量是物理学和技术中最基本的测量，通过实验活动让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能。
刚开始学物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。
可以结合课本给出的两张图，让学生先观察发表意见，然后再测量，认识到人的感觉并不总是可靠的，从而引出使用测量工具或仪器进行测量的必要性。
人们要认识事物，就要对事物进行比较，测量的本质就是一种比较，没有比较就不存在测量。
要比较就必须有一个大家公认的标准，这个标准就是单位，测量任何物理量首先必须规定它的单位。
在此基础上引出国际单位制的概念，有了小学学习的基础，可以让学生说出在国际单位制中长度的基本单位及国际上通用的符号，让学生明白这个符号就是英文单词的第一个字母。
物理量的名称和符号，物理量的单位的名称和符号，是学习物理过程中经常遇到的问题，许多学生常把它们搞混淆，一开始就要让学生搞清楚。
建议按下面的形式让学生记忆（英文单词不必记忆，主要是了解第一个字母）：长度（length）──l──米（metre）──m；时间（time）──t──秒（second）──s。
2018-2019物理分层导学八年级(上)人教版课件：第一章1.1长度和时间的测量
7.用刻度尺和三角板测量一个圆柱体的直径，下列测 量方法最佳的是( B )
8．关于测量过程中出现的错误和误差，下列说法错 误的是( A )
A．认真测量可以消灭误差 B．测量工具无论多精密，测量过程中也会产生误差 C．多次测量取平均值可以减小误差 D．测量过程中错误是完全可以避免的
1．(2016·泉州)小蒋同学参加中考体育测试，结果 最可能达到的是( D )
1．单位换算。 1h＝___6_0____min＝__3_6_0_0___s 1min＝___6_0____s； 30min＝___0_._5___h
时间的测量
2．测量。 (1)实验室常用的测量时间的工具是__停__表___。 图1.1-4 (2)如图1.1－4所示，该机械停表的大表盘一周所表示的时 间为___6_0_s___，其分度值为___1_s____；小表盘一周量度的时 间为 __3_0_m__in__ ，其 分 度值为 __1_m__in___ 。 此时该表的读数为 ____2____分____2_2___ 秒。
确，原因是__刻__度__尺__的__分__度__值__较__小___。
长度的测量 (3)特殊的测量方法：
①测一张纸的厚度(累积法)如图1.1－3所示。 ②测地图上两地间的铁路线长度(化曲为直法)。 ③测硬币、球、圆柱的直径和圆锥的高(辅助法)。
图1.1-3
时间的测量
在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。在日常生活 中 ， 还 常 用 到 其 他 的 时 间 单 位 ： 年 (y) 、 天 (d) 、 小 时 (h) 、 分 (min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。
换算关系是： 1km＝_1_0_3_ m 1m＝_1_0_3_mm
1m＝__1_0__ dm 1m＝__1_0_6 _ μm
八年级物理上册第一章机械运动知识清单课件(新版)新人教版
考点(kǎo diǎn)3 运动的快慢
【例3】 (滨州中考(zhōnɡ kǎo))如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时， 在某段时间内的运动过程.关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是 (C )
A.前10 s内甲车运动的路程大于乙车运动的路程 B.乙车到达(dàodá)600 m处所用时间大于甲车到达(dàodá)此处所用时间 C.乙车在做匀速直线运动 D.甲、乙两车在40 s内的平均速度相同
分测度 量值 中的 小下车一 过位 了)B， 点小 才车 停在 止计AB时段，的测平得均速AB度段为的平__均__速___度_vcmA/B2s会.5偏如.0果___在__某__次_.
小
第十三页，共14页。
【解析】 小车运动距离 sAB＝80.0 cm－40.0 cm＝40.0 cm， tAB＝1.6 s，小车通过 AB 段的平均速度：v＝stAABB＝401..06csm＝ 25.0 cm/s；如果让小车过了 B 点才停止计时，会导致时间的 测量结果偏大，由公式 v＝st可知，平均速度会偏小.
(1)实验(shíyàn)装置：
(2)测量工具：刻度尺、秒表或停表. (3)原理：v＝s/t. (4)实验结论：小车在斜面上做变速运动，通过全程的平均 速度大于通过上半段路程的平均速度. (5)注意：①斜面的坡度应该____小____一些.斜坡坡度越____大____， 小车的速度越____快____，小车运动到底端所用的时间越_______短_， 越不易计时，测量时间时的误差就越大，所以为了尽量减小测量 时间时的误差，应该减小斜面的坡度.②实验中应改变斜面的倾斜 程度，多做几次实验进行归纳推理得出的实验结论才是可靠的.
知识清单
第一页，共14页。
01 知识(zhī shi)梳理
人教版八年级物理上册第一章第1节长度和时间的测量(上)
(4)化直为曲法 用已知周长的滚轮在较长的线段(如操场跑道、某段道路等)上 滚动，用滚轮的周长乘以圈数得出线段的长度。如用自行车测 一段马路的长度。
2.使用停表的注意事项 (1)检查指针是否正对零点。如不准，应记下其读数，并对读
数作修正。
(2)实验中切勿摔碰，以免震坏。 (3)实验完毕，应让停表继续走动，使发条完全放松。
(2)60(60～80均可)
1.长度的单位及换算关系是什么？ 2.什么是量程和分度值？如何正确使用刻度尺？
3.时间的单位及换算关系是什么？
4.什么叫做误差？如何减小误差？
探究1刻度尺的使用 结合“体验2”中你用直尺测量物体长度的操作过程，思考以 下问题：
1.如图所示是在测量过程中出现的两种错误，甲图中出现的错 误是________________________________________________； 乙图中出现的错误是__________________________________。
三、误差 测量值 与_______ 真实值 之间的差别。 1.概念：测量时，_______ 不能 选填“能”或“不能”)避免，只能 2.特点:误差_____(
减小。 _____
3.减小方法： 多次测量求平均值 。 (1)_________________ 精密 的测量工具。 (2)选用_____
测量方法 。 (3)改进_________
【解析】选A。用刻度尺测长度时,刻度尺要紧贴被测物体,不 能倾斜,故B错;读数时,视线应正对刻度线,故D错;读数时要估 读到分度值的下一位，A中测量方法正确，且已估读，C中没有 估读到分度值的下一位，故A对，C错。
2.(2012·广州中考)为了检验人躺着和站立时身体长度是否有 差异，选用下列哪种尺最合适()
第一章 机械运动 —-人教版八年级上册物理课件(共30张PPT)
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10.下列数据中符合生活实际情况的是（ D ）。 A．一个中学生的重力约50N； B．立式空调正常工作电流大约为0.2A； C．此时你所在考场内的温度约40°C； D．我国高铁正常运行的时速可达350km/h
能力提升
11.（2019·深圳）甲、乙两物体，同时从同 一地点沿直线向同一方向运动，它们的s-t图 像如图所示.下列说法正确的是（ C ） A. 2～4s 内乙做匀速直线运动 B. 4s 时甲、乙两物体的速度相等 C. 0～4s 内乙的平均速度为2m/s D. 3s 时甲在乙的前方
4
3.如图甲所示，木块的长度是_2__.4__5_cm。
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知识点二：运动的描述
4.（2019·河北）卫星是通过 电磁波 传递信息的，它从图中所
示位置向近地点运行时势能 减小（选填“增大”“减小”或“
不变”）；站在地面上的人观察到同步卫星静止不动，选取的参
照物是
地球或地。面
4
5.春暖花开，我县净心谷景区甲定山头映山红漫山遍野， 吸引了很多游客驱车前往，进入景区，远处的花海扑面而 来，这是以 运动的汽车 作为参照物。
（1）通过分析上表数据可知:物块通过的路程
与 所用时间的平方 成正比，表达式为:s=
0.3m/s2×t2
.
（2）根据表格中的数据,物块自O点开始计时
的5s时间内通过的路程为 7.5m .
（3）小明通过查阅资料知道,满足上述路程表
达式的运动是一种由静止开始的匀加速运动
（即在相同的时间内速度的增加量总是相同的
8.古隆中距襄阳市区某中学16km，该中学在游古隆中研学活动 中，有学生能用指南针辨别方向，是因为地球周围存在着 地磁场 ，同学们的步行速度大约4km/h，则同学们从学校出发到达古隆 中需要的时间大约是 4 h。