甘肃定西市公园路中学八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地.
八年级地理上册 第二章 第一节《地形和地势》课件
3. 阶梯交界处河流落差大，水力（水能）资源 丰富。
完成28页活动第2题
主要地形区名称
第一级阶梯 第二级阶梯
青藏高原、柴达木盆地
准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地、内蒙 古高原、黄土高原、云贵高原
东北平原、华北平原、长江中下游平原、东 南丘陵
第三级阶梯
阶梯
海拨
主要地形
高原、山地
代表地形
青藏高原 喜马拉雅山 黄土高原
活动： 读图，按山脉走向不同列出我国主要山脉的名称
大 小 山 脉 纵 横 交 织 ， 构 成 了 我 国 地 形 的 骨 架
我国的主要山脉
东西走向： 天山山脉—阴山山脉 昆仑山脉—秦岭 东北—西南走向： 南岭 大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山 长白山脉—武夷山脉 西北—东南走向： 南北走向： 弧形山脉： 台湾山脉
d
地 形 区 是 我 国 的 血 肉
青藏高原
4000米以上， 中国面积最大，海拔最高高 原，“世界屋脊”。 “雪山连绵，冰川广布” “远看是山，近看成川”的 景观
内蒙古高原 1000米左右，地面平坦，一望无垠，我国第二大 高原 。分呼伦贝尔大草原、锡林郭勒大草原
原
黄土高原
1000——2000千米
下面有两个事例，你在何感想？ 1、我国某一县属于贫困的山区，县政府要求当地 老百姓把山上的森林砍光，有价值的中草药全部采光。 结果，老百姓都有了钱，盖起了高楼，过上了好生活， 但是环境越来越差，森林不见了，绿草没有了，清澈 的小溪干涸了，崩塌、滑波、泥石流频繁发生。 2、我国某一县属于贫困的山区，县政府要求当地 老百姓集资修公路，架桥梁，保护环境，结果来这里 旅游的人越来越多，老百姓有的当导游、开旅馆、做 生意，生活水平提高，接着政府又进行招商引资，办 工业。几年时间就超过了周围的县市，过上了小康生 活。
人教八年级地理上册知识讲解：第二章第1节地形和地势
八年级地理上册知识讲解：第二章第1节地形和地势一、知识讲解1.地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部则以平原和丘陵为主。
I——第一级阶梯青藏高原平均4000米II——第二级阶梯1000~2000米III——第三级阶梯500米以下阶梯分界：第一级与第二级分界为：1—昆仑山；2—祁连山；3—横断山脉第二级与第三级分界为：A—大兴安岭；B—太行山；C—巫山；D—雪峰山2、地势西高东低的影响：A ：气候，有利于来自于海洋的暖湿气流深入内陆,带来降水；B：河流流向，大部分河流自西向东，注入太平洋；沟通了东西交通，方便了沿海和内陆的经济联系；C：阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富；但阶梯交界处，交通不便。
3、主要地形区A东北平原；B华北平原；C长江中下游平原；D四川盆地；E青藏高原；F内蒙古高原；图1G黄土高原；H塔里木盆地二、跟踪训练1．读“中国沿40°N附近局部地形剖面图”，若B为太行山，则C地形区是（）A．东北平原B．四川盆地C．长江中下游平原D．华北平原2．下列地形结构示意图（阴影部分表示山区的比例），符合我国实际的是（）3．下列关于我国四大高原的叙述正确的是（）A．地面起伏最小的是青藏高原B．水土流失最严重的是黄土高原C．喀斯特地形广布的内蒙古高原D．雪山连绵是云贵高原的景观4．下面是四位同学绘制的我国地势特点示意图，比较符合实际的是（）5．下列地理事物的包含关系，正确的是（）A．第三级阶梯青藏高原B．第一级阶梯内蒙古高原C．第二级阶梯柴达木盆地D．第三级阶梯东南丘陵6．下列属于我国地势第一、第二级阶梯分界线的是（）A．大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山B．昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉C．天山山脉—阴山山脉—燕山山脉D．长白山脉—武夷山脉7．小林在自己的博客中介绍到：“我的家在中国的地势第三级阶梯上，这里地势平坦，农业发达。
”由此可判断小林所生活的地形区最可能是（）A．内蒙古高原B．青藏高原C．四川盆地D．华北平原二、综合题8．读图，回答问题。
人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布》说课稿
人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势第2课时地势西高东低呈阶梯状分布》说课稿一. 教材分析《地形和地势》是人教版八年级地理上册第二章第一节的内容，本节主要讲解地势西高东低呈阶梯状分布的特点。
地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势，对气候、河流、交通、经济、军事等方面都有着重要影响。
本节内容旨在让学生理解我国地势的特点及其对地理环境的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形、地貌有一定的了解。
但地势的概念较为抽象，学生对其理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际例子出发，更好地理解地势的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地势的定义，掌握我国地势的特点及其对地理环境的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析实际例子，培养学生从实际出发认识地势的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：地势的定义，我国地势的特点及其对地理环境的影响。
2.难点：地势对气候、河流、交通、经济、军事等方面的影响。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实地照片等，直观展示地势的特点及其对地理环境的影响。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势的特点。
2.讲解地势定义：阐述地势的概念，让学生理解地势的含义。
3.分析我国地势特点：引导学生观察地图，分析我国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点。
4.地势对地理环境的影响：讲解地势对气候、河流、交通、经济、军事等方面的影响。
5.实例分析：以长江、黄河为例，分析地势对河流的影响。
6.小组讨论：让学生分组讨论地势对当地经济发展的影响，分享讨论成果。
7.总结发言：总结本节课的主要内容，强调地势的重要性。
8.布置作业：让学生课后观察身边的地理环境，分析地势对其的影响。
八年级上册地理第二章第一节地形和地势教案
第二章中国的自然环境第一节地形和地势第1课时地形类型多样，山区面积广大一、教学目标：1、运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。
2、初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；通过各种途径告知我国的地形，积累丰富的地形表象；增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
对应本条教学目标，要求学生能够举例说明地形对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
二、学情分析1、学生已初步掌握区域分析方法。
2、学生具备一定的读图、析图能力.3、学生已初步具备分析自然地理环境各要素之间的关系及影响的能力。
三、教学重点、难点：1、重点：①我国地形、地势的主要特征②山区发展的优势与劣势。
2、难点：①山脉是构成我国地形的骨架，我国主要山脉分布的空间观念的形成。
②我国各种地形和地势特征对气候、河流流向、交通运输、农业生产和人们生活各方面的影响。
四、教学过程导入新课：观察PPT上的三幅图片，平原、高原、山地都属于地形，除了这些，还有哪些是地形呢？什么是地形？中国有哪些地形类型呢？带着这些问题，我们来学习第一节地形和地势。
同学们观察图2.1中国的地形类型完成以下题目1、什么是地形？陆地表面有那几种地形类型？中国有几种地形类型？(地形：地球表面各种各样的形态。
共有5种地形，中国5种都有）小结：由此可以得出中国地形类型多样，有纵横交错的山脉，气势磅礴的高原，一望无际的平原，群山环抱的盆地，还有起伏连绵的丘陵，地形类型多样。
八年级上册》第二章 中国的自然环境》第一节 地形和地势教案设计
第二章第一节地形与地势（两课时）第一课时一、教学目标：1.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
2.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
3.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
二、教学重点、难点：1、教学重点：通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。
2、教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
三、教学方法：活动探究法、提问讲解法、多媒体展示。
四、教学过程：（一）、引入新课：1.初一年已经学过好多个国家和地区的地理知识，回顾一下：自然地理环境都包括哪些要素呢？（地形地势、气候、河流、动植物等等。
）2.可见，我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容，今天开始学习中国的地形和地势。
3.课件展示本节课的学习目标：（1）.记住我国主要的山脉名称、分布位置和主要走向。
（2）.了解我国地形的主要特点和主要地形区的分布。
（3）.能理解我国山区在开发利用的利与弊。
（二）、自学指导请大家认真自读课本P22—26，思考下列问题，同时完成《顶尖课课练》P16第1题。
（5分钟）1.回忆出地球陆地上主要有哪几种地形?2.读图2.2 ,能够准确指出我国主要地形区？3.读图2.3说说各种地形的面积比例，比例最大的是地形？4.联系生活实际，认识山区在开发利用中有什么优势和不足？（三）学生自学阅读课文，思考问题，教师巡视指导，对个别学生进行辅导。
（四）学习新课：1、初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？（主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种）。
要求同学们结合身边实际说一说，我们剑斗镇有哪些地形？我们能看到的地表形态是什么样子的？2、课件展示：图2.1“中国的地形类型”提问：（1）中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵、盆地？（2）要求个别学生上台随意指住地图上某个地方，其他同学说出那是哪一个地形区，进行训练。
八年级地理上册_第二章第一节_《地势和地形》_人教版-课件
世界上黄土分布最深、最广的地区，水土流失严重，地表形态“沟壑纵横”。
地形崎岖，石灰岩分布广泛，有“喀斯特”地形。
四 大 盆 地
塔里木盆地
准噶尔 盆地
柴达木盆地
四川盆地
我国最大的盆地，有我国最大的沙漠 —塔克拉玛干沙漠。
我国第二大盆地，受大西洋湿润气流的影响，牧场广阔。
中国的地形
平原
高原
山地
丘陵
盆地
从我国地形图看:我国地表高低起伏很 (大或小)
根据颜色明显的区域变化，可以把中国地势大致分为几部分？划分界线是?请你指画出来.
地势西高东低
>4000m
1000-2000m
<500m
呈阶梯状分布
从图可以看出，纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成我国地形的骨架。 在山脉构成的网格当中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。
思考
第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
对气候的影响： 我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水。
对河流的影响： 西高东低的地势，必然造成我国的大江大河大多自西向东流入大海，促进了沿河和内地的交通、经济往来。
平均海拔>4000米
平均海拔1000---2000米
平均海拔 <500米
地势的影响
地势对河流的影响： “水往低处流”，西高东低的地势，导致大江大河东流入海；阶梯间落差巨大，蕴藏了丰富的水能。 地势对气候的影响：我国地势西高东地向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推行，为我国广大地区带来了丰沛的降水。 地势对交通的影响：一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理上册第二章第一节“地形和地势”，主要内容包括：
1. 地形的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
2. 地势的概念：地表形态起伏的高低与险峻的态势。
3. 我国地形地势的特点：复杂多样，山区面积广大。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地形和地势的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地形和地势的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 利用多媒体资源：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，这有助于学生更直观地理解地形和地势的特点。今后，我会继续充分利用多媒体资源，并结合地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地了解地形和地势对实际生活的影响。
（二）存在主要问题
1. 学生参与度不高：在分组讨论和实验操作环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对地形和地势的概念理解不深。
2. 尝试新的教学方法：我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会寻求同事的建议和帮助，共同探索更有效的教学方法。
3. 加强学生反馈：我会更注重学生的反馈，通过问卷调查、课堂提问等方式，了解学生对地形和地势知识的理解程度，以便及时调整教学内容和教学方法。
5. 网络资源：提前查询并准备相关网络资源，如地形地势相关科普文章、视频等，以便在课堂上为学生提供更多学习资料。
6. 教学软件：准备好教学所需的软件，如PPT、地理信息系统（GIS）等，用于展示地形地势图片、图表和视频，以及进行地形地势模拟实验。
八年级地理上册 第二章第一节地势和地形课件标准版文档
(wū shān)
第六页，共14页。
山
峰
雪
祁连山
横 断 山
昆仑山
练习
1、中国地势的基本特征： 西高东低，呈阶梯状分布。
2、在中国地形图上，找出三级阶 梯(jiētī)之间的分界：
第一、二级阶梯(jiētī)的分界：西起 ＿昆＿仑＿山＿＿山脉，经＿祁＿连＿山＿山脉向东南 到横断山脉东缘。
第二章 中国(zhōnɡ ɡuó)的自然环境
第一节 地势(dìshì)和地形
第一页，共14页。
地势(dìshì)呈阶梯状分布
一、地形 地球表面各种各样的形态。 (dìxín地g)势： 地球表面高低起伏的总趋势。 二、中(dì国sh地ì)：势的基本特征
西高东低，呈阶梯状分布。
三、阶梯之间的分界线
四、三级阶梯的特点
第二级阶梯 1000－2000米， 高原、盆地 局部500米
第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵
近海大陆架 深度(shēndù)不 岛屿(dǎoyǔ)
足200米
青藏高原
喜马拉雅山
内蒙古高原
四川盆地
东北平原
东南丘陵
第五页，共14页。
阶梯( jiētī)之间的分界线
大 兴 安 岭
(dà xīnɡ ān lǐnɡ)
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进，使东部大部分地区降水丰沛。
河流 大部分河流滚滚东流；落差大，水能资 第一、二级阶梯(jiētī)的分界：西起＿＿＿＿＿山脉，经＿＿＿＿山脉向东南到横断山脉东缘。
地球表面各种各样的形态。 地球表面各种各样的形态。
(héliú)：源丰富，在阶梯交界处可以建设大型水 西部高原、山地为主，经济落后；
地势(dìshì)的基本特征：西高东低
甘肃定西市公园路中学新课标人教版八年级地理上册第二章第一节地形和地势 导学案
“地形和地势”学案设计【学习内容】新课标人教版八年级上册第二章第一节【学习目标】1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的特征。
3.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
4.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
5.知道山区的优势及山区常见的自然灾害。
6.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【学习重点】据图理解我国地形复杂多样，山区面积广大，及主要山脉地形区的分布。
【学习难点】1.如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【学习方法】读图分析法、自主探究法、小组合作学习法、媒体演示法等。
【学习工具】教材、地图册、学案、多媒体课件等。
【学习过程】同学们，我国地域辽阔，多样的地形和独特的地势，形成了复杂多样的自然环境，影响着气候、河流等其他自然要素。
认识我国的自然环境特点，是建设美好家园的第一步。
今天我们大家一起来学习我国的地形、地势知识吧！一、自主学习，探索新知学习提示:1.参照学习目标，自学教材22—29页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2.小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
3.此环节大约用时10分钟。
（一）地形类型齐全，山区面积广大1.从中国地形图可以看出，我国幅员辽阔，地形类型齐全，纵横交错的_____，气势磅薄的_____，一望无际的_____，群山环抱的_____，还有起伏绵延的_____。
2.纵横交错的_____就像大地隆起的脊梁构成我国地形的“骨架”。
在_____构成的“网络”中，镶嵌着_____、_____、_____和_____。
八年级地理上册第二章《中国的自然环境》知识点归纳
八年级地理上册第二章《中国的自然环境》知识点归纳第一节地势和地形：1.地势总特征：西高东低，呈阶梯状分布（由西向东依次是第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯）一、二级阶梯的分界山脉是：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉二、三级阶梯的分界山脉是：大兴安岭――太行山――巫山―雪峰山2.主要山脉走向：东西走向：天山―阴山—燕山昆仑山脉――秦岭南岭东北－西南走向:大兴安岭――太行山――巫山―雪峰山长白山脉――－武夷山台湾山脉南北走向:贺兰山——横断山脉西北－东南走向:阿尔泰山祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉2.我国主要地形区：（课本P24）四大高原：青藏高原（最高、最大）、内蒙古高原（最平坦）黄土高原（沟壑纵横，水土流失严重）、云贵高原（地形崎岖）四大盆地：塔里木盆地——我国面积最大的盆地准噶尔盆地——我国第二大盆地柴达木盆地——地势最高的盆地，矿产资源丰富有“聚宝盆”之称四川盆地——“紫色盆地”三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原3.我国五种地形面积由大到小排列：山地、高原、盆地、平原、丘陵4.山区（包括山地、崎岖的高原和丘陵）约占全国陆地面积的2/3。
5.地形特点：地形复杂多样，山区面积广大第二节气候多样季风显著1.冬季，我国南北气温差别大，越往北去，气温越低。
夏季，除了青藏高原等地区外，我国大多数地方普遍高温，7月平均气温大多在20℃以上。
影响气温的主要因素——纬度因素。
（还有地形因素的影响）1月0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线。
2.我国冬季最冷的地方是黑龙江的漠河镇，夏季最热的地方是x疆的吐鲁番。
号称我国“三大火炉”的是重庆、武汉和南京。
3.我国的五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带（由北往南气温升高）一个高原气候区（见书P33）暖温带与亚热带的分界线也在秦岭—淮河一线4.我国年降水量分布的总趋势：从东南沿海向西北内陆递减（主要影响因素—海陆位置）800mm等降水量线即秦岭—淮河一线。
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“地形和地势”【学习内容】新课标人教版八年级上册第二章第一节【学习目标】1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2.运用中国地形图，说出我国地形、地势的特征。
3.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。
4.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。
5.知道山区的优势及山区常见的自然灾害。
6.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
【学习重点】据图理解我国地形复杂多样，山区面积广大，及主要山脉地形区的分布。
【学习难点】1.如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。
2.我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。
【学习方法】读图分析法、自主探究法、小组合作学习法、媒体演示法等。
【学习工具】教材、地图册、学案、多媒体课件等。
【学习过程】同学们，我国地域辽阔，多样的地形和独特的地势，形成了复杂多样的自然环境，影响着气候、河流等其他自然要素。
认识我国的自然环境特点，是建设美好家园的第一步。
今天我们大家一起来学习我国的地形、地势知识吧！一、自主学习，探索新知学习提示:1.参照学习目标，自学教材22—29页，把握本节基础知识，注意做到读、写、指、划，并记录自己的疑问。
2.小组内互相检查、提问，疑难问题可放到下个环节进行探究。
3.此环节大约用时10分钟。
（一）地形类型齐全，山区面积广大1.从中国地形图可以看出，我国幅员辽阔，地形类型齐全，纵横交错的_____，气势磅薄的_____，一望无际的_____，群山环抱的_____，还有起伏绵延的_____。
2.纵横交错的_____就像大地隆起的脊梁构成我国地形的“骨架”。
在_____构成的“网络”中，镶嵌着_____、_____、_____和_____。
3.我国是一个多山的国家，山地面积占陆地面积的_____；通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称_____。
我国山区面积约占全国总面积的_____，平原面积仅占_____多一点，这些山地和高原多集中在地区。
4．一般来说，山区地面崎岖，交通不便，不利于发展_____。
但山区其它资源丰富，在发展_____、_____、_____和采矿等方面优势很大。
（二）地势东高西低、呈阶梯状分布1．地势是_____ 的总局势。
从“中国地形图”中可以看出，我国西部海拔_____，东部海拔_____，我国陆地地势可划分为_____阶梯。
地势总的特征是_____ 。
2．陆地最高的地方是____ _，最高的地方是____ _。
3.我国_____的地势，便于海上湿润的气流深入内陆，形成_____，有利于_____，顺着地势，我国众多大河____ _ ，便于沟通_____ 。
【设计意图】“自主学习，探索新知”部分，根据教材最基本的知识设计了7道填空题，要求学生在仔细阅读教材图文的基础上自主完成。
其目的是在省时高效的同时，培养学生的自学能力，体现“先学后教”的高效课堂理念，突出学生课堂学习的主体地位。
二、启发引导，合作探究学习提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
4.此环节用时大约15分钟。
活动一：探究地形类型齐全，山区面积广大（一）探究我国的山区状况1.自我突破(1)读“我国各类地形面积比例图”，根据地形类型所占百分比，分析我国陆地地形类型的特点。
我国各类地形面积比例（2）我国各类地形中，比例较大和较小的各是哪几种，这样的地形格局对发展种植业有何影响？2．小组探究(1)山地就是山区吗？分析山区发展经济有哪些优势和不足?(2)我国山区约占我国陆地面积的2／3，在开发和利用山区时应当注意哪些问题?如何利用山区资源，实现山区社会、经济和生态可持续发展？（3）你知道我国山区常见的自然灾害有哪些？3.学法点拨我国地域辽阔，陆地地形复杂多样，山区面积广大，高原和山地比例较大，平原和丘陵比例较小；山区适合发展林业、畜牧业、旅游业和采矿业，但交通不便，基础设施建设难度大，不适宜发展耕作业；开发利用山区时要注意植被保护，以免造成生态环境破坏；山区常见的自然灾害有山洪、泥石流、崩塌、山体滑坡等。
（二）探究山脉构成了地形的骨架1.自我突破（1）读“中国的三级阶梯分布图”在下表中写出主要地形区的名称。
中国的三级阶梯分布（2）读“中国陆地主要山脉分布图”，写出不同走向主要山脉的名称。
中国陆地主要山脉分布①东西走向的山脉：北列：__________，中列：__________，南列：__________。
②东北一西南走向的山脉：西列：__________，中列：__________，东列：__________。
③西北一东南走向的山脉：__________。
④南北走向向山脉：__________。
⑤弧形山脉：__________。
2小组探究（1）山脉是地形的骨架，写出山脉两侧的地形区。
（2）山脉也是省区的界线，写出山脉两侧的省级行政区。
3.学法点拨我国陆地山脉众多，为了有效的掌握和记忆，根据山脉的走向分为东西走向、东北--西南走向、西北--东南走向、南北走向、弧形山脉等5组，同学们要依图按照山脉的走向进行记忆；山脉是构成地形的骨架，也是许多相邻省(区)的界限，大家结合“中国陆地主要山脉分布图”和“中国地形的分布”（教材23页图2.2或活动二中“图乙”），仔细对比，完成这一活动。
活动二：探究地势东高西低、呈阶梯状分布读“中国沿36°N附近地形剖面图”(甲)、“中国地形图分布”（乙）和“中国地势三级阶梯分布示意图” (丙)，完成下列活动。
甲乙丙1．自我突破读上图，完成下列表格。
2．小组探究(1)从图甲中可以看出我国地势呈现什么样的特点？（2）我国地势的这种分布局势，对气候、河流流向及交通产生什么样的影响？（3）试分析我国水电站多建在地势一、二阶梯的原因。
3.学法点拨我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布，这样的地势，便于海上湿润的气流深入内陆，形成降水，顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便于沟通东西交通，联系沿海和内陆；在地势的一、二阶梯处，落差大，水流急，水能资源丰富。
【设计意图】这部分是“学案”的“重心”，“启发引导，合作探究”环节其目的就是对上面“自主预习，探索新知”存在的问题（本节学习的重难点），通过发挥小组的团队合作，实现知识的迁移和能力的提高。
这部分活动分两个层次，一是“自我突破”（对难度较小的问题尽可能自己探究解决）；二是“小组探究”（对难度较大的问题发挥团队合作力量来解决）。
三、反思总结，知识梳理（多媒体展示）学习提示：此环节用时大约5分钟。
1.自我总结（1）本节课我的收获是什么？（2）学习中我存在的疑惑是什么？2.小组合作，梳理知识体系（1）本节课我的收获是什么？（2）学习中我存在的疑惑是什么？【设计意图】通过“反思总结，知识梳理”，帮助学生建立本节课知识体系，了解各要素之间的内在联系，便于有效的识记重点知识。
四、当堂检测，能力提升学习提示：此环节用时大约10分钟。
1．正确表示我国地势变化的图形是（）读图“中国沿40°N附近局部地形剖面图”，若B为太行山，完成2～3题。
2．C地形区为 ( )A．东北平原 B．四川盆地 C．长江中下游平原 D．华北平原3．A地形区为 ( )A．青藏高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．四川盆地4．下列山脉中，走向与其他三个不同的是( )A．大兴安岭 B．台湾山脉 C．小兴安岭 D．雪峰山读图“我国地势三级阶梯示意图”和“我国地形分布示意图”，完成5～6题。
我国地势三级阶梯示意图我国地形分布示意图5.下列山脉中，属于我国地势第二与第三级阶梯分界线的是（）A.昆仑山脉B.祁连山脉C.横断山脉D.太行山脉6.我国地势第三级阶梯上最主要的地形是（）A.高原B.平原C.盆地D.山地7.下列关于两侧地形区的叙述，正确的是（）A.①是内蒙古高原，地势坦荡B.①是黄土高原，水土流失严重C.②是东北平原，以“黑土地”著称D.②是华北平原，主要农作物是小麦、甜菜8.读“中国地形示意图”，回答下列问题。
中国地形示意图（1）写出下列地理事物名称：山脉：A___________；B___________；C___________；D___________；高原：E___________；盆地：G___________。
（2）写出下列海域和海峡名称：①___________；②___________。
（3）我国最西端所在省区是___________，其中位于山脉 A和 B之间的盆地是__________。
本区最突出的气候特征是__________，本区人民在绿洲上发展了特色鲜明的_________农业。
【设计意图】“当堂检测，能力提升”通过具体的“实战演练”，检测本节课“学习目标”的达成情况，也就是检验本节课堂学习是否达到“高效”。
当堂检测参考答案1.D2. D3. C4. C5. D.6. B7. B8.（1）阿尔泰山脉天山昆仑山秦岭内蒙古高原四川盆地（2）渤海琼州海峡新疆维吾尔自治区准噶尔盆地干旱绿洲。