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小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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4 修改病句练习及答案
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1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
病句修改课件(共51张PPT)
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请你修改习作中的病句。
A清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那 迷人的蓝天。 修改： 将“倾听”改为“观赏”。 B 一个人要取得成功，就必须会经历各种各样的 磨练。 将“必须”改为“可能”。 修改： D 胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。 修改：将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，”
修改方法：
删——多余词语要删除
第五组病句
A组
1、指代不明
1 有人主张接受，有人反对，她同意这种 主张。（《中考指导》） “这种主张”到底是接受还是反对，交代 不清。 改为：他同意“前者主张”或他同意“后 者主张”。
2、歧义
B组
2 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
2、缺谓语
A组
2 作家应当深入生活，了解各种各样的人 物，才能真实深刻地反映生活的目的。
？
修改：在“才能”后加谓语“达到”。
4、缺介词
B组
4、我没有任何理由同我交往了十几年的 朋友分手。 ？
修改：“同”后面加”与”。
1、经过学习，使我提高了文化水平。
修改：删去“经过”或“使”。
规律： 介宾短语不能作主语。
2、缺宾语
A组
3 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使 文章更生动了。（2008 《中考指导》）
？
修改：在“等”的后面加上“的描写”。
B组
3、缺关联词
5 、只有坚定走社会主义道路，幸福的 生活越过越好。 ？
同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合 在一起就形成病句。
B组
两个句子套叠
2 雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的 “钉子”精神是我们学习的榜样。（《中考 指导》） 修改“删去“有”。
小学语文修改病句大全课件ppt
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（语序不合理）秋天的北京是一个迷人的季节。
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （前后自相矛盾）全班同学除了王娟没到之外， 其余的都到齐了。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住 地赞叹不已。 （重复啰嗦）看到詹天佑留下的伟大工程，许
增
四大法宝
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
例句： （1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（成分残缺）学习《革命烈士诗两首》一 课， 我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京 长江大桥等名胜古迹。 （搭配不当）我游览了万里长城、故宫博物院、 秦始皇兵马俑等名胜古迹。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
修改病句ppt课件
总结词
前后矛盾是指句子中的前半部分和后半部分之间存在矛盾或 不一致的情况，导致句子的意思表达不准确或产生歧义。
详细描述
例如，“他是一个既聪明又愚蠢的人。”这句话中，“聪明 ”和“愚蠢”是相互矛盾的词语，应该改为“他是一个既聪 明又不聪明的人。”或“他是一个既愚蠢又不愚蠢的人。”
练习六：用词不当
总结词
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短语顺序不正确，导致语义混乱或不符合逻辑。
详细描述
语序不当通常涉及词语或短语的排列顺序问题，如“我最喜欢的水果是苹果和 香蕉。”应调整为“我最喜欢的水果是苹果和橙子。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中两个或多个词语之间的搭配不恰当，导致语义错误或不和谐 。
详细描述
用词不当通常表现为近义词混淆、词语含义误解等，如“他很生气地看着我。”中的“生气”应改为“愤怒”， 以更准确地表达情感。
03
病句修改实例分析
实例一：成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
例如，“在公园里散步，突然间下起了雨。”这个句子缺少主语，无法明确谁在公园里散步。应当补 充主语，如“我在公园里散步，突然间下起了雨。”
练习四：句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中使用了两种或多种句式结构，导致句子的意思表达不清晰或 产生歧义。
详细描述
例如，“这是因为他生病了，所以没有来。”这句话中同时使用了“因为……所 以……”和“所以没有来”两种句式结构，应该改为“这是因为生病了，所以他 没来。”或“因为他生病了，所以没有来。”
练习五：前后矛盾
例子：将“principal”误认为是“principle”，导致 句子意思与原意不符。
小学生病句修改PPT
下列句子中没有语病的一项是 (___)
实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤奋的程度.
记者又到学校采访到了许多张老师的事迹.
就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高.
通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要.
实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤奋的程度. 记者又到学校采访到了许多张老师的事迹. 就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高. 通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要. A
下面句子没有语病的一项是 (_ )
为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施. 中考失败,小镜伤心极了,他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊! 自从来到这个世界上,人类就一直面临着两种挑战,一是来自人类本身,一是来自大自然. 考生在考场上专心答卷,而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待.
湖光山色,乌语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予人们最美的文章和乐章.但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的.有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云,在他看来是大自然铺就的最美最好的图画.而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音,颜色,这样的人是无法领略大自然的情趣的. 这段话中有两个错别字,请找出来,加以改正: 乌——鸟;富——赋;偕——谐
添加标题
中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎.
添加标题
在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.
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为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一一步加强管理 ,制定严密的防范措施.
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修改病句课件PPT
歧义：是在理解上会产生两种可能的句子. 校长、副校长和其他学校领导了出席这届迎新会。
这个人不认识学校里的每个人包括校长；这个人学校里的校长也不认识他。 我叫他去。
是本学校的其他领导还是其他学校的领导？ 这个人连校长都不认识。
“叫”可理解为让、使、派，这个句子的意思就是“我派他去”；“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思，这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。 我校图书馆收藏了鲁迅的书。
从赘余性质来看：
例：他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。 (“掌握管理”与前面的”负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，将其删去.
A堆砌词语
联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 （“非常”与“酷爱“语意重复）
B语义重复
什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。 “原因”与“因为”重复）
当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是很难形容的。 改法1：……,我们大家有既光荣又愉快的感觉。
改法2：……,我们大家有既光荣又愉快的感觉， 这种感觉是颇难形容的。
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句话说了一半，忽然停止，重来一句。
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中途易辙（偷换主语）
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（一件事还没做完就去做另一件事，偏离原来的目的）
修饰语与中心语搭配不当（动补、状中、定中搭配不当） 错例1：教育战线肩负着培养大批科技方面的队伍的历史任务。 改为科技人才 错例2：他渐渐地爬起来，吃力地走着。 改为慢慢地爬起来 错例3：小明的心很细，做作业总是精打细算地演算数学题。 认真仔细地演算 错例4：他那身半新的家做黄布褂和劳动布单帽都早已湿透了。 那顶
小学语文病句修改总结(PPT课件)
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。〞 显然关联词使用错误， 应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 〞
四、前后矛盾： 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。〞前半句估计是不够肯定的意思， 而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改 为“我估计他这道题做错了。〞或“我断定他这道题做错了。〞
是贬义词，用得不当，应改为“果断〞。 三、词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了
语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。〞“听到〞与“优
美的舞蹈〞显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到 优 美的舞蹈。〞
九、指代不明： 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词［我、你、他〔她、它〕、我们……］，指示代词［这、 那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代 词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成 指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他 去 打球〞改为“刘明经常约陈庆去打球〞。 修改病句的符句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子 的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。〞“语文〞和“我〞的位置颠倒了，应改为“ 我 对语文很感兴趣。〞
六、重复罗嗦： 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。〞 句中“兴冲冲〞和“兴高采烈〞都是表示他很快乐的样子，可删去其中一个。
四、前后矛盾： 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。〞前半句估计是不够肯定的意思， 而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改 为“我估计他这道题做错了。〞或“我断定他这道题做错了。〞
是贬义词，用得不当，应改为“果断〞。 三、词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了
语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。〞“听到〞与“优
美的舞蹈〞显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到 优 美的舞蹈。〞
九、指代不明： 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词［我、你、他〔她、它〕、我们……］，指示代词［这、 那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代 词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成 指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他 去 打球〞改为“刘明经常约陈庆去打球〞。 修改病句的符句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子 的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。〞“语文〞和“我〞的位置颠倒了，应改为“ 我 对语文很感兴趣。〞
六、重复罗嗦： 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。〞 句中“兴冲冲〞和“兴高采烈〞都是表示他很快乐的样子，可删去其中一个。