浅谈英语谚语在英语教学中的作用

浅谈英语谚语在英语教学中的作用
作者：闵祥磊
来源：《新课程学习·上》2013年第07期
摘要：在英语课堂教学中巧用一些英语谚语服务于教学，品尝其中所含的精神营养，可激发学生学习英语的兴趣，取得事半功倍的教学效果。

关键词：英语谚语；英语教学；知识应用
英语谚语主要来源于人们的日常生活、宗教典故和名家名
作， Short well-known saying that states a general truth or gives advice.（《牛津高阶英汉双解词典》谚语定义）。

正如英国著名作家培根所说：“Genius，wit and sprit of a nation are discovered by their proverbs.”（一个民族的天赋、智慧和精神都从他们的谚语中表现出来。

）经过人们的世代传诵、加工和完善，英语谚语具有语言简练、音韵流畅、风趣形象、寓意深刻等特点，是英语语言文化宝库中的宝贵财富，也是英语语言中的奇葩。

一、激发学习兴趣
英语谚语能反映出英美民族的地理环境、风俗习惯、社会发展等方面的文化价值。

在教学中教师不仅要注重英语语言知识的传授，还应加强英语文化背景的导入，以激发学生的学习兴趣，从而正确理解和使用英语。

中国传统文化一般都鄙视、厌恶狗，常用狗来形容坏人坏事，如狗腿子、狗急跳墙、狗嘴里长不出象牙。

在英语里也有一些关于狗的谚语，比如：
Love me，love my dog. （爱屋及乌）
A good dog deserves a good bone. （按功行赏）
Give a dog a bad name and hang him.（欲加之罪，何患无辞）
而在西方人眼里，狗是人们最忠诚的朋友，毫无贬义。

因此当外籍人士称你为“Lucky dog” 时，你就不会面有愠色了。

通过谚语 Rome was not built in a day.（一口吃不成胖子）和 When in Rome， do as Romans do. （入乡随俗），学生们不难想象昔日历史上辉煌的罗马帝国在英国人心目中的地位以及罗马人的生活习俗对英国人衣食住行的影响。

二、促进修身养性
英语谚语可以引申出深刻、普遍的生活道理和人生哲理，教
师根据教学内容和学生实际，可以引用一些英语谚语对学生进行潜移默化的思想品德教育。

比如：
劝人珍惜时光，努力学习的谚语：
Time and tidy wait for no man.（时光不待人）
A lazy youth，a lousy age.（少壮不努力，老大徒伤悲）
教人求真务实，不畏艰险的谚语：
Actions speak louder than words.（事实胜于雄辩）
Failure is the mother of success.（失败是成功之母）
有关洁身自爱、淡泊名利的谚语：
Money is not everything.（金钱并不是万能的）
有关防微杜渐的谚语：
A little leak will sink a great ship.（千里之堤，毁于蚁穴）
还有珍惜友谊、团结协作的谚语：
A friend in need is a friend indeed.（患难朋友才是真朋友）
Many hands make light work.（人多好干活）
三、深化英语知识
在英语词汇教学中，精选几句英语谚语展现给学生，学生就很容易理解词义、掌握词汇的使用，还能扩大词汇量。

如学习never 时，引入A mother’s love never change.（母爱永恒）
学习worth时，朗诵 If a thing is worth doing， it is worth doing well.（要做就要做好）
又如学习out of 时，引用 Out of sight， out of mind.（眼不见，
心不烦）
再如学习lead to 时，引用All roads lead to Rome.（条条道路通
罗马）
讲解 too...to... 的用法时，引入It’s never too late to mend.（亡羊补牢，犹未为晚）
讲解as...as 时，导入 A miss is as good as a mile.（失之毫厘，差
之千里）
英语谚语的语法结构规范而严谨，若使用语言精练、内涵丰富的谚语作例句，则可使枯燥的语法讲解变得省时有效，不失为一种学习语法的好方法。

如学习定语从句时，可引用：
He who laughs last laughs best.（谁笑的最后，谁笑得最好）
All that glitters is not gold.（闪闪发光的未必是金子）
讲解非谓语动词时，可借用以下英语谚语：
A rolling stone gathers no moss.（滚石不生苔，转业不聚财）（现在分词）
Well begun is half done.（良好的开端等于成功的一半）（过去
分词）
There’s no use crying over spilt over milk.（世上没有后悔的药）（动名词）
It’s better to give than to tak e.（给予强于索取）（动词不定式）
四、提高应用能力
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”学生经常朗读和记忆一些英语谚语，日积月累，就能举一反三，收到贴切、生动、幽默、风趣的效果。

比如由：Where there’s a will， there is a way.（有志者，事竟成）
可造出：
Where there’s life， there is hope. 和Where there’s rubbish， there are flies.
由Like father， like son（有其父，必有其子）仿照出：
Like mother， like daughter. Like teacher，like pupil. Like tree， like fruit.
学生在写英语作文时引用英语谚语，既可以充实文字数量，还可以给文章增光添彩。

如论述“节约”的文章时，可选用：
Waste not， want not.（不浪费，不愁缺）
A penny saved is a penny earned.（省钱就是挣钱）
而写关于“健康”生活的文章时，就可引入：
All work and no play make Jack a dull boy.（只学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻）和Early to bed and early to rise make a man
healthy， wealthy and wise.（早睡早起身体好）
总之，英语谚语清新明快，寓意深刻，是一种优秀的教育资源。

适时恰当地运用英语谚语不仅可以激发学生的求知欲，开阔视野，促进对所学英语知识的理解、记忆和运用，还可以寓德于教，陶冶学生情操，树立积极向上的思想品德。

愿更多的教师发挥英语谚语在英语课堂教学中的促进作用！
参考文献：
[1]黄钦年.英语谚语的语言艺术特点.时代教育：教育教学版，2008（5）.
[2]常爱民.英语谚语在教学中的作用.教学管理，2010（5）.
（作者单位江苏省睢宁高级中学北校）。