关于加强农村党员干部现代远程教育站点管理员队伍建设的思考
农村党员干部现代远程教育工作的有效开展
农村党员干部现代远程教育工作的有效开展【摘要】近年来开展农村党员干部远程教育工作，需要解决时下问题，更多的需要放眼未来，顺应着形势的不断发展，随着社会科学的进步，必须展开具有瞻性的工作。
调动农村党员干部远程教育工作的自觉性。
因此，本文对农村党员干部现代远程教育工作的有效开展进行了探讨。
【关键词】农村党员干部；现代远程教育工作；有效开展农村党员干部现代远程教育工作的推进过程，更多需要考虑的是将来的发展。
开展农村党员干部现代远程教育工作需要从信息化拓展农村现代化、扩大农村产业化，是转变农村经济社会跳跃式发展的必经之路。
利用先进的技术和载体，开展现代远程教育，把更多的市场信息和先进的科学文化技术，更加直接地送达到各大农村，农户及农村干部能够及时获得更先进的信息化的知识，着实推动了农业产业的跳跃式发展，为新农村经济建设提供保障。
一、农村现代化远程教育高素质的管理员队伍组建首先要安排好专人管的问题。
可以从所管辖的农村干部、返村高校毕业生、创富能手、青年志愿者，特别是高校村官中调拨了一些站点管理员，各级别站点都配备一位学历高、负责、能娴熟操作计算机具备一定互联网知识的远程平台管理员；isp接入点技术人员为主，建立技术队伍，帮村级平台提供设备检修指导。
另外，要定期进行系统化培训，提高各村级站点管理的技术能力。
同时，定制并下发《设备操作规范》、《学习推广措施》、《每月学习报表》制度。
这样才能规范有交地开展农村党员干部现代远程教育。
二、农村现代化远程教育的引导工作组建起管理队伍后，怎样引导、并指引农民学习，怎样确保农民掌握并有效运用远程教育知识是开展现代远程教育的重中之重。
因此，在开展远程教育工作时群策群力，在征求多方意见后，不停探索，采用多种加强学习效果的措施。
对于学习和务农时间冲突的问题，有条件的农户可以定期借阅光盘的形式，可以按季节和农作物生产特点进行安排，闲时多学，晚上多学，雨季多学，尽量利用闲暇时间开展学习，做到生产学习两不误的效果。
农村党员远程教育心得体会3篇
农村党员远程教育心得体会3篇农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部开展学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。
下面是店铺带来的农村党员远程教育心得体会，希望对大家有帮助。
篇一：农村党员远程教育心得体会开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。
开展农村党员干部现代远程教育工作应坚持“三个统一”。
一、坚持创造性和继承性有机统一。
农村党员干部现代远程教育工程内容丰富多彩，从理论到政策法规，从时事新闻到各种实用技术、市场信息，图文并茂，通俗易懂，是农村党员干部教育培训的思路创新、手段创新的好平台，是巩固先进性教育活动成果的好载体，该载体使广大农村党员干部坐得住、学得好、用得上、效果好。
新时期农村党员干部教育培训在认真学习实践“三个代表”重要思想，勇于改革创新，不断探索农村党员干部教育的新思路、新手段和新方法的同时，又要继承发挥好过去优良传统。
比如，过去通过讲师团或专家讲党课、专题学习培训、先进事迹报告会、党支部学习、党校培训、骨干培训班等教育形式，有效地提高了农村党员干部的整体素质和基层组织执政能力，促进了经济社会的发展。
两者有机的统一可克服教育内容不够丰富、教学手段单一、师资力量缺乏、教学水平不高、教育的时效性不强及教育水平不平衡等。
二、坚持提升能力和提高素质有机统一。
“三个代表”重要思想，本质在于坚持立党为公、执政为民。
全面建设小康、和谐社会，重点在农村，难点在农村。
武威农村党员占党员大多数。
他们是农村加快发展的骨干和中坚。
他们的素质和能力如何，直接决定着新农村建设的步伐和全面建设小康社会的大局。
但是，当前，一方面农村党员干部队伍中有一部分存在着文化素质、科技素质和致富能力偏低的问题，具体地说，就是“四化”问题严重，即党员意识和党性观念退化、组织观念和法纪意识弱化、奉献精神和宗旨意识淡化、知识结构和增收技能老化;另一方面一些党的基层组织的创造力、凝聚力、战斗力不强。
有关加强农村党员教育管理调研报告
有关加强农村党员教育管理调研报告关于加强农村党员教育管理的调研报告加强农村党员教育管理，是新形势下基层党组织的首要任务。
结合镇党委书记岗位工作，前期对加强农村党员教育管理，进行了调研和探索，现形成调研报告如下:一、存在的问题（一）主责主业责任不明。
部分村党支部和书记抓党建主责主业不明确，没有把党员教育管理列入日程；党内政治生活不严肃、效果不明显；对党员教育管理不敢、不想、不会，思路不新、措施不多、成效不佳。
（二）党员党性意识不强。
部分农村党员理想信念动摇，忘记了入党初心，忘记了入党誓词，忘记了党员义务，把自己混同于普通群众。
个别党员甚至带头不履行党组织做出的决议，带头搞对立，起反面作用。
（三）教育培训质量不高。
农村党员教育普遍缺乏针对性和实效性，局限在党员会议时照本宣科，引不起党员学习的兴趣，党员的困惑得不到解释；党员的问题得不到解决；农村党员关心的实用技术培训几乎为零。
（四）党员管理办法不多。
大多村党支部对党员的评价，局限在参加党员会议、交纳党费，不能在推动发展中引导党员发挥作用。
有的书记?“怕丢选票”，不敢说不敢管。
个别支部班子软弱涣散，党员存在派性，想管却管不了。
二、具体做法及初步成效（一）聚焦主责主业，狠抓责任落实。
建立党委书记牵头挂帅，副书记、组织委员全程盯靠，班子成员联系村，村党支部具体负责的责任体系，每月党委会议专题研究。
狠抓农村支部班子党务培训，帮助他们树立?“党要管党、从严治党”的正确认识，解决党员内部存在的各种问题，谋划党员教育管理的思路内容、方法方式。
（二）实施淬火工程，唤醒初心使命。
结合“共产党员淬火工程”，对农村党员开展镇委党校集中轮训。
日常采取封闭式管理，制订“一日规范”按时作息，增强纪律观念。
课程设置上，领导干部、支部书记、优秀党员上讲台讲党课，用身边的事教育身边的人，增强党性意识。
在党校过一次组织生活，让党员学会组织生活怎么过。
通过“淬火”，大部分党员表示，作为党员的荣誉感和责任感又回来了。
关于农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设的实施意见
关于农村党员干部现代远程教育终端接收站点建设的实施意见终端接收站点建设是农村党员干部现代远程教育试点工作的主要任务之一。
为确保试点地区终端接收站点建设的顺利实施，根据《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》、《关于扩大农村党员干部现代远程教育试点工作的意见》及《农村党员干部现代远程教育试点工作终端接收站点技术方案》的要求，特提出如下意见。
一、基本原则试点地区在终端接收站点建设工作中，必须坚持以下基本原则：1、统筹规划。
要在充分整合、利用现有设施、设备资源的基础上，合理规划终端接收站点建设布局，统筹使用建设资金。
避免重复建设，防止造成设施、设备和资金浪费。
2、量力而行。
要从本地实际出发，兼顾需要与可能，合理选择终端接收站点建设模式，并分期分批组织实施。
防止脱离实际、一哄而上、片面追求设备配置的高标准。
3、严格程序。
要建立健全终端接收站点建设工作程序，按程序做好招标、采购、建设和验收等各个环节的工作。
杜绝违规操作。
4、强化管理。
要认真贯彻落实国家有关政策法规，按照《农村党员干部现代远程教育试点工作基础设施建设质量监督管理办法（试行）》（以下简称《质量管理办法》）的要求，加强终端接收站点建设质量管理，确保工程质量。
二、实施步骤试点地区终端接收站点的建设实施，分为以下三个步骤：1、准备：筹集终端接收站点建设专项资金；对拟建站点的乡镇、村现有情况进行调查摸底；制定终端接收站点建设实施计划，并逐级申报、审批；组织开展技术服务人员和拟建站点操作管理人员的培训工作。
2、实施：按照设备选型、招标采购、供货与验货、安装与调试等环节组织进行。
3、验收：按照《质量管理办法》的要求，建设单位及时做好验收工作，各级农村党员干部现代远程教育领导小组办公室对终端接收站点建设质量进行检查。
试点地区每批终端接收站点建设计划的实施，均应按以上步骤进行。
三、基本要求1、周密制定实施计划。
试点地区要结合本地实际，确定拟建终端接收站点的必备条件。
加强村干部教育管理的对策与思考
加强村干部教育管理的对策与思考处于最基层的村干部群体，是党的路线方针政策的基层执行者，是党和政府形象的直接代表者，是广大农民群众脱贫致富、建设社会主义新农村的具体带头者。
其“官”不大，却掌管着农村发展及村民生活的大事小情。
建设社会主义新农村，他们的作用举足轻重。
然而，近年来，村干部违纪违法频频发生，由此引发党群关系紧张，干群矛盾突出。
“村官”虽小，但其腐败行为影响却极大。
村干部违纪违法破坏党群关系，助长腐败风气，影响社会稳定，广大群众对此怨声载道。
村官犯罪有哪些特点？危害何在？又缘何频发？如何防范？围绕这些问题，笔者结合工作实际开展了调查研究，并提出如下对策。
一、正安县村干部队伍基本情况正安县辖144个村、6个社区、2个居委会，有村干部 748人，下派正式干部到村工作324人（村支书117人、副支书或主任助理143人，属工人身份67人）；民选村干部424人（村主任151人、副主任273人）。
18个村支书、主任实行“一肩挑”。
正安县村（居、社区）干部基本情况一览表（单位：人）下派正式干部到村工作32 4人(其村居社区支部书记117人，其中女性5人文化程度年龄民选村干部424人村民委员会主任151人文化程度年龄中专或高中大专本科30岁以下30至40岁40岁以上中专或高中大专及以上30岁以下30至40岁40至50岁50岁以上96444208314135162635828中,工人身份67人)副书记或主任助理143人12904144909村民委员会副主任273人25320910511247驻村干部64人15436103816二、正安县村干部违纪违法的现状及特点自2007年以来，正安县共查处涉及村干部违纪违法案件44件。
其中，2007年7件，最大涉案金额3万余元；2008年19件，多数为违反财经纪律挪用公款或弄虚作假虚报支出；2009年10件，最严重者贪污社会救助资金近3万元，有两人违反计划生育政策，其余基本上为违反财经纪律挪用公款或弄虚作假虚报支出；2010年8件，除一人被移送司法机关处理外，其余为违反财经纪律挪用公款或弄虚作假虚报支出。
对加强农村党员教育培训工作的思考
对加强农村党员教育培训工作的思考 加强农村党员教育培训工作，对提高农村党员素质和带头致富奔小康 的能力，增强基层党组织的凝聚力、战斗力，加快农村经济发展，建设社 会主义新农村，实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标，都 具有十分重要的意义。
当前，新形势、新任务不断对农村党员教育培训工作提出新的要求， 这就需要以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，在实践中大胆创新， 积极探索加强农村党员教育培训的长效机制。
一、农村党员教育培训工作存在的问题一是思想认识不到位。
一部分基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育的重要性和 紧迫性认识不足,存在着重经济、轻党建的倾向,对党员教育工作领导不力, 不重视开展教育活动,督促检查流于形式。
从党员自身来看,一些党员党性观念不强,思想素质不高,文化水平偏低, 缺乏接受教育的自觉性,不重视政治理论学习。
二是目标要求不具体。
目前,对党员教育的目标要求比较笼统,缺乏量化操作指标,不少农村基 层党组织只把党员教育当做"软任务",认为考核难以衡量,,因而时紧时松,抓 而不实,敷衍了事,走过场。
三是内容安排不科学。
在内容安排的总体上还存在统筹兼顾不够、 支离破碎的缺点,缺乏系统 性、科学性。
有的仅仅是临时安排重要文件学习或形势任务报告 , 没有把党员教育 作为党组织的一项经常性任务,不重视长期教育;有的过分突出实用科技知 识的教育培训,甚至代替了政治理论教育;有的没有根据农村党员不同的文 化层次开展教育,内容千篇一律,缺乏针对性。
四是措施方法不适应。
面对农村党员教育中出现的一些新问题、 新情况,不少基层党组织仍然 没有摆脱已经形成的思维定势的影响,教育管理方式方法单一,缺乏吸引力。
没有结合实际,操作性差,难以发挥作用。
有的仅仅停留在口头上,缺乏相应的落实措施作保证,很大程度上影响 了党员教育工作的有效开展。
五是协调机制不健全。
党员远程教育学习心得体会
党员远程教育学习心得体会党员远程教育作为一种新型的教育手段,是建设和培养高素质党员队伍的有力平台。
以下店铺为你带来党员远程教育学习心得体会，希望对你有所帮助!党员远程教育学习心得体会篇1在全面推行农村党员现代远程教育过程中，我镇党委周密部署，精心组织，坚持“建、管、学、用”齐推进。
扎实推行县委组织部部署的“远教+村干部+农户”、“远教+新农村建设指导员+农户”、“远教+科技特员+农户”的模式，提高党员干部队伍整体素质、实现了将远程教育成果向现实生产力的转化，推动全镇经济社会全面发展。
目前，全镇32个组织中有22个党组织(其中20个村党组织)实现了党员远程教育“组织领导、治理队伍、硬件设施、制度建设”四到位，并在实际运行中取得了初步成效。
利用党员远程教育这个平台开展党员大培训工作，我镇共培训了1433名党员，带动群众约3万多人，打造了农村党员培训新平台。
一、镇情基本情况我镇位于两广三县交界处，共有20个行政村，1个社区。
人口近7万人。
镇党委下辖32个党(总)支部，党员总人数1433名。
其中农村党(总)支部20个，社区党支部1个，机关事业单位党支部11个。
人民群众主要收入依靠农业生产，主要农业作物水稻和砂糖橘。
其中砂糖橘是我镇的特色产业，全镇今年已种植2万多亩砂糖橘。
二、主要做法和成效(一)加强管理培训，抓好“建”与“管”的统一我镇要求所有村“两委”干部、部分新农村建设指导员和科技科派员作为远程教育站点兼职管理员，由他们负责远教设备的管理、使用和维护。
在村干部培训班、新农村建设指导员和科技特派员工作会议上，我们把远程教育操作列为培训的重要内容之一，教会他们使用远教设备收看电教节目并作日常的维护，并明确新农村建设指导员和科技特派员的职责。
至今我镇共举办各种形式的远程教育培训班共12期，培训农村骨干党员100多人，提高了他们的业务素质。
(二)推行“三个模式”，实现“学”与“用”的转化一是推行“远教+村干部+农户”模式。
农村党员干部现代远程教育工作存在的问题及建议
农村党员干部现代远程教育工作存在的问题及建议近年来，在自治区、地区、县远程办的精心指导和县委、县人民政府的正确领导下，我开发区远程教育工作紧紧围绕“让党员干部受教育、使人民群众得实惠”的工作目标，精心组织，周密部署，大胆探索、敢于创新、狠抓落实，着力推动农村党员干部现代远程教育工作的健康发展，充分发挥远程教育在建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会中的积极作用，为提高广大农村党员干部和农民群众的整体素质不懈努力，为开发区社会稳定、长治久安打下了良好的基础，但是通过长期的工作发现，党员干部现代远程教育工作还存在一些问题，现针对这些问题提出一些建议。
一、远程教育工作存在的问题1.认识不足。
部分基层管理干部对远程教育工作了解不多、认识不足，缺乏开展远教工作的积极性和主动性，没有真正把农村党员干部教育工作放在心上，抓在手上，不能及时组织党员群众收看。
一些乡镇领导对远程教育工作不重视，长期忽视，认为远程教育工作只要档案做好就行了，造成各站点操作员缺乏责任感，管理员不能熟练操作远程教育软件，教学资源长期不整理，使得远程教育设备成为一种摆设，不能切实满足群众的需求。
2.设备安全与正常运行之间存在矛盾。
村级远程教育站点设备全部安装在村委会活动室，为保证设备安全，要求做到“五防一配套”，但很多村委会因为资金原因，连最起码的防盗门窗都没有安装，设备正常运行要求每天开机10小时以上接收课件资源，但农村电网不稳定，经常造成主机或显示器烧坏。
3.管理员操作员不稳定，教学组织工作开展较难。
一方面操作员大多身兼数职，工作任务繁杂，影响了教学工作；另一方面有些站点操作员被抽调或长期请假，影响了教育培训活动的开展；还有一部分优秀的操作员长期在基层工作，但因为各方面的原因，在职称评定、待遇等方面很吃亏，因为事业单位身份的限制，不能提拔任用，一定程度上影响了工作积极性。
4.教学针对性不强，学用成果转化难。
远程教育教学工作普遍存在着即重党员，轻群众，重党建，轻科技，重学习，轻效果现象。
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关于加强农村党员干部现代远程教育站点管理员队伍建设的思考
作者：艾米旦木·伙加不都
来源：《时代教育·下半月》2013年第16期
摘要：随着我国社会主义和谐社会的建设和发展，我国农村党员干部的教育和管理工作也备受我国政府的重视。
农村党员干部的教育工作是我国党建事业的重要组成部分，是促进我国农村建设发展的关键工作。
远程教育站点是当前我国开展农村党员干部教育的主要方式，对提高我国农村党员干部素质有着极其重要的作用。
本文主要从当前农村党员干部现代远程教育站点管理中存在的问题以及改进措施上分析了如何加强农村党员干部现代远程教育站点管理员队伍的建设。
关键词：党员干部远程教育管理员队伍建设站点
中图分类号：G71 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.085
随着我国社会主义事业建设的深入发展，农村已经成为我国经济建设的主要部分。
在我国，领导农村经济建设和维护农村社会秩序的主要工作者是农村党员干部。
农村党员干部素质的高低直接影响着农村社会建设的整体质量，由此可见，农村党员干部教育工作的重要性非同寻常。
然而，因为很多农村位置较为偏远，难以开展全面的教育工作。
这给我国党建事业带来了严峻的挑战，为了提高农村党建干部的素质，我国在农村大力建设远程教育站点，通过这种教育方式有效的将党中央的精神快速、有效地传达给农村党员干部，以此提高农村党员干部的的工作积极性，加强对农村党员干部整体素质的建设。
1 当前我县在远程教育站点管理员队伍建设情况
随着我国农村党员干部现代远程教育工作的深入发展，远程教育站点建设已经成为我国农村党员干部队伍教育主要方式，帮助我国农村党员干部顺利地开展各项建设工作。
本文以哈密伊吾县为例，针对该县在站点管理员队伍建设情况进行研究。
伊吾县是哈密地区的一个小县，共辖5乡2镇，32个行政村，全县总人口2万。
我县远程教育终端接收站点的管理员（操作员）大部分是由乡镇政府下派的国家干部担任。
乡镇政府下派的远程教育站点管理员在文化素质、管理能力方面十分优秀，能够完全胜任我县各个远程教育终端接收站点的管理工作，能够有效地推进我县各农村党员干部队伍的教育工作。
通过远程教育站点管理员对远程教育工作的组织，我县各农村的党员干部队伍素质都得到了极大的提升，对推进我县各农村建设起到了极其重要的作用。
我县各乡镇府通过对远程教育终端接收站点工作的管理，能够及时将党中央的先进理念传达到各农村党员干部队伍中，加强了农村党员干部对党在新时期对新思想的学习。
虽然我县在远程教育站点工作开展方面取得了一定的成就，不过我县还存在这很多问题需要改善和加强。
2 加强远程教育站点管理员队伍建设的主要措施
2.1 改善远程教育站点管理员队伍的结构
远程教育站点管理人员的主要责任是组织农村党员干部收看节目、维护和管理远程教育设备等。
如果远程教育站点管理员队伍的结构不合理，就会导致远程教育工作的开展难度增加。
因此，在下一步远程教育站点管理员队伍的建设工作中，我们必须要对管理员队伍的结构进行调整，对于工作不认真、不积极的管理人员进行开除，从两委成员、村级后备干部中选择合适的人员担任远程教育站点管理人员。
另外，可以利用本次换届和今后几年大量招录高校毕业生到农村工作的政策，选拔一拨文化素质高、作风优良、技术能力强的人员补充到远程教育站点管理员队伍中来。
2.2 加强对远程教育站点管理员队伍的管理
要提高农村党员干部教育工作的效率，就必须加强对远程教育站点管理员队伍的管理。
在管理的过程中，可以根据远程教育站点管理人员的水平进行分级管理。
比如对初级管理人员的要求较低，只要其必须掌握远程教育工作的常识、对设备进行开关管理，准确播放课件即可；对于中级管理人员，则必须要求其能够运用计算机打字，对远程教育设备的故障进行处理等。
2.3 提升远程教育站点管理员队伍的素质
提升远程教育站点管理员队伍的素质是确保农村党员干部远程教育工作质量的关键。
在对远程教育站点管理员队伍培训的过程中，可以根据管理人员的层级进行分步骤、有计划的培训，对初级管理员进行初级培训，对中级管理员进行提升培训。
另外，将集体培训和个人自学结合起来，加强对网络知识的培训，加强对设备操作和故障处理的培训，以此保证每个远程教育站点管理人员的业务水平都能得到提升。
2.4 提高远程教育站点管理员队伍的保障
通过各种措施，落实远程教育站点管理员队伍的报酬，提高管理人员的保障。
各乡镇、农村根据自身经济的发展情况以及乡镇干部的工资标准，为远程教育站点管理人员制定合理的报酬标准。
确保远程教育站点管理人员的报酬标准不低于乡镇、村同类人员的水平。
2.5 加大远程教育示范站点的建设力度
在农村落实党员干部的远程教育培训工作，是我国党政事业发展的趋势。
但是远程教育的工作面广、内容多，短时间内难以在全国进行全面有效的开展。
因此，最好采取培育示范、以
点带面的工作方式来开展此项工作。
加大远程教育示范站点的建设力度，总结示范站点的工作经验，并积极运用到其他站点的建设中。
3 结束语
总而言之，若要加强对农村党员干部的教育培训工作，就必须要加强远程教育站点的建设。
远程教育站点建设的核心内容是远程教育站点管理员队伍建设，我国应该从管理人员的素质、管理队伍的结构、管理人员的培训等几个方面加强对农村党员干部现代远程教育站点管理员队伍的建设。
参考文献：
[1]蔡尧.全面推动农村党员干部现代远程教育站点建设[N].林芝报（汉）.
[2]黄伟.利用现代信息技术手段加强农村党员干部现代远程教育网络建设[N].朝阳日报.
[3]王刚.农村党员干部现代远程教育面临的问题及发展对策[J].中国科教创新导刊，2010，（17）：202.
作者简介：艾米旦木·伙加不都（1980-），女，维吾尔族，新疆伊吾人，助理讲师，哈密伊吾县吐葫芦乡政府远程办操作员，新疆伊吾 839300。