数字媒体艺术实训教学
“数字媒体艺术”专业实践教学体系建设-精品文档
“数字媒体艺术”专业实践教学体系建设1引言进入21世纪,随着计算机技术、CG产业和游戏娱乐业的快速发展,以计算机技术为依托,以艺术设计为基础的数字文化创意产业已成为“十一五”大力发展的产业。
数字媒体艺术专业正是适应技术人才的需求而发展的新专业。
数字媒体艺术专业以传统的艺术设计为基础,以计算机技术为依托,将严谨的数字技术与设计艺术有机地结合在一起,形成的一个多学科交叉的专业。
该专业主要培养具有良好的科学素养以及美术修养,既懂技术又懂艺术,能熟练利用计算机新媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。
该专业学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能,能熟练掌握各种数字媒体制作软件,具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力,能应用新的数字媒体创作工具从事平面媒体设计、网络媒体制作、游戏、动画等互动媒体制作的专业技术人才。
在当今人才竞争激烈的社会,要想提高学生的竞争力和就业能力,就必须提高学生的实践技能,使学生毕业后就能满足公司的入职条件。
对数字媒体艺术专业这个新专业来说,探索和实践完整的专业理论教学和实践教学体系,成为高等教育工作者的使命。
2数字媒体艺术专业实践技能需求随着文化创意产业的发展,工业产品、农业产品以及属于第三产业的电视、网络、广告、游戏娱乐等文化产业都需要利用数字技术对产品进行设计、包装和发布。
目前,数字媒体的表现形式主要有平面媒体、三维媒体、互动媒体等三种形式。
随着计算机通讯技术和网络技术的飞速发展,媒体传播的形式一改过去报纸、电视的单一表现形式,逐步发展成为以Internet互联网、报纸、电视、手机移动设备等为主体的多媒体表现形式。
网络媒体因其传播方式的不同,媒体内容包含图形、图像、动画和互动交互数字媒体内容,同时网络媒体的表现对网络数据库方面的知识要求较高,在数字内容制作和传播方面扮演着越来越重要的角色。
因此,数字媒体艺术专业人才的知识体系结构和技能训练目标必须围绕着平面媒体、三维媒体、互动媒体和网络媒体需求来设立。
《数字互动媒体项目实训》教学标准[详]
![《数字互动媒体项目实训》教学标准[详]](https://img.taocdn.com/s3/m/1e81242b4431b90d6c85c7d3.png)
《数字互动媒体项目实训》教学标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《数字互动媒体项目实训》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位《数字互动媒体项目实训》是影视动画专业群技术平台上的一门重要的影视短片制作实训课程。
通过本课程的学习，解决两方面的问题，其一，将本专业群已学习过的专业课程中已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力通过一个本影视短片制作实训课程进行融合，使学生了解这些已掌握的知识、技能与所形成的单项、单元能力在完成影片拍摄及制作的工作任务时所起的作用，并掌握如何运用这些知识、技能与单项、单元能力来完成影视短片制作实训项目，并激发与培养其从事本职业技术领域工作的兴趣与爱好；其二，通过本影视短片制作实训课程，使学生在前期已进行过影视短片的基础上，学习并培养自己完成一个本职业影视短片工作任务完整工作过程所需要的方法能力与社会能力，养成良好自觉的职业习惯与素养。
学生毕业后可从事影视后期制作、广告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、编辑师等多个工作岗位等工作。
（三）课程设计思路1.突出学生主体，注重学生的能力培养《数字互动媒体项目实训》面向影视动画专业群全体学生，注重学生从事本职业技术领域工作的所需基本理论、基本方法和基本技能的学习及综合职业能力的培养。
教学中通过激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导其自主地、全面地理解数字互动媒体项目实训教学要求，提高学生的思维能力和实际工作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高能力、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学方式等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际工作能力与技术应用能力的培养，使课程实施成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性、拓宽视野和形成工作能力的过程。
数字媒体艺术设计实习指导书
数字媒体艺术设计实习指导书
一、课程简介：
【设计实习】为数字媒体艺术设计专业本科四年级学生的一门课，它在学生已具备一定的设计表达能力的基础上，通过社会实习这门课程培养学生设计的实际能力，使学生能够全面地接触了解社会及设计创作方法及过程。
二、课程的目的和任务
本课程要求数字媒体艺术设计专业本科四年级学生通过两周的社会设计实习（应选择与本专业相关的行业如：广告、媒体、出版社、咨询等）在这些单位中见习设计这一工作，并结合三年课程中所学的设计知识，通过此课程表达出来。
三、课程内容
（1）选择一个适合自己的公司，根据自身的条件与兴趣，确定一个设计实习的项目。
（2）按照设计创作的实际过程，结合课程中所学的知识，完成这一实习项目。
（3）完成实习项目后，整理实习作品与设计实习的感想。
四、课程的作业要求
（1）完成一个实际应用的设计实习项目，把作品整理成电子文档。
（2）电子文档设计实习报告的撰写。
（3）敲实习单位公章的纸质实习证明。
（4）交作业的时间与形式
定于假期结束开学初统一由各班班长收齐上交，所有作业形式(证明除外)都为电子文档（光盘），每人一个文件包（名称：姓名加学号），请按要求形式与时间准时上交。
五．对学生能力培养的要求
1. 寻找设计理论与实际间结合的方法。
2. 设计表达构思的能力。
3. 交流沟通的能力。
七. 考试方式
考试成绩由实习作品与实习鉴定书（证明）决定。
12(数字媒体艺术专业实践教学大纲)
数字媒体艺术专业实践教学大纲学科门类：艺术学代码：13专业门类：设计类代码：1305专业名称：数字媒体艺术代码：130508统稿审定：刘琳前言及统稿：付凌云第一章执笔：李洪胡伟第二章执笔：卢振邦阳石刚秦霈肖莹艳第三章执笔：卢振邦前言为适应市场经济和科学技术的发展，以及对数字媒体艺术本科人才素质，知识和能力的要求，培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质，根据数字媒体艺术本科专业人才培养方案和教学内容的要求，构建整个专业教学体系中的数字传媒实践教学体系。
一、指导思想以当代市场经济和科学技术发展的要求，将实践教学体系列为本专业教学体系的独立有机组成部分之一，促进实践教学体系与教学体系形成互促互动的良性关系。
以提高数字媒体艺术本科人才的素质与能力为中心，构建本专业实践教学体系，培养学生的自学、创新与实践操作能力。
既注重单项技能的培养，更注重综合能力的提高。
采用实验实训、社会调研、顶岗实习、毕业设计等多种实践教学形式与手段，调动和挖掘教与学各方面的潜能，特别是强化学生的主动参与意识，有效提高实践教学的质量和水平。
二、实践教学目标实践教学目标是培养强能力、高素质的应用型数字传媒人才。
具体是：1、思想认识目标通过实践教学，使学生完成从感性认识到理性认识，从理性认识再到实践的飞跃；了解国内外数字传媒发展动向，熟悉数字传媒的各项工作，并对本专业在社会经济改革与发展中的重要地位、作用有较为深刻的认识和理解。
2、业务技能目标通过实践教学，全面训练和提高学生的动手能力、表达能力，以及综合能力，培养和提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，掌握本专业的专业技能。
3、道德品质目标通过实践教学，培养学生积极参与、团结向上的团队精神和勇于探索、敢于创新的思想理念，形成立足本职、心系公众、关心社会、献身国家的价值取向。
三、实践教学体系数字媒体艺术本科专业实践技能环节贯穿于整个四年的教学中，课程总学分180；课程总学时2880。
大学四年级数字媒体艺术设计教案分享
大学四年级数字媒体艺术设计教案分享导言：数字媒体艺术设计是一门结合艺术和技术的学科，它涵盖了广泛的领域，包括图像设计、动画制作、交互设计等。
在大学四年级阶段，为学生提供一份系统而全面的数字媒体艺术设计教案是至关重要的。
本文将分享一份旨在培养学生创造力、专业技能和团队协作能力的数字媒体艺术设计教案。
第一章课程简介1.1 课程名称：数字媒体艺术设计1.2 授课对象：大学四年级学生1.3 课程目标：培养学生的创造力和专业技能，使其能够独立完成数字媒体艺术设计项目1.4 教学方式：理论教学结合实践操作，课堂讲授与项目实践相结合第二章教学内容安排2.1 课程概述：本课程将介绍数字媒体艺术设计的基本概念、原理和流程，包括图像设计、动画制作、交互设计等内容。
通过理论教学和实践操作，学生将获得相关技能和知识。
2.2 课程大纲：（这里不再重复描述整个课程大纲，仅列举几个重点内容）2.2.1 图像设计通过学习Photoshop等软件使用，掌握图像处理和修饰技巧，包括调整图片色彩、排版设计和图片编辑等。
2.2.2 动画制作学习使用After Effects等软件制作动画，掌握关键帧动画、运动轨迹设计和特效制作等技巧。
2.2.3 交互设计介绍交互设计的基本原理，学习使用Sketch等软件进行交互界面设计和用户体验优化。
第三章教学方法和手段3.1 理论教学：通过课堂讲授和案例分析，向学生介绍数字媒体艺术设计的基本理论和方法，培养其创意思维和设计能力。
3.2 实践操作：通过实际案例和项目实践，指导学生应用所学知识和技能进行实际的数字媒体艺术设计。
学生分组完成设计项目，提高团队合作能力。
3.3 独立研究：鼓励学生进行独立研究，积累更多的案例和经验，并提供相应的指引和支持。
第四章评价与考核4.1 作业评审：对学生的作业进行定期评审，针对作品的创意、技术运用和设计效果进行评价，给予具体的改进意见和建议。
4.2 项目展示：组织学生进行项目展示，向学校和社会展示他们的设计成果，提高学生的自信心和专业能力。
《数字媒体艺术专业项目实训》课程教学大纲
《数字媒体艺术专业项目实训》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职'也操守和远大的职'也理想。
2.通过本课程学习，学生掌握项目的分析与应用、项目创作的设计思路、项目创作实践。
能够具备针对动漫设计、影视制作、节目频道包装、电影电视片头、商业广告、MV、现场舞台屏幕、互动装置等进行相关的项目的设计与制作能力。
3.通过本课程学习，学生掌握文化创意类项目的设计理念、设计构思、设计与制作方式，并积累相关的项目实践经验。
4.通过本课程学习，学生具有进行作品分析的能力，能够掌握作品的主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外影视类作品的主要应用形式。
5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握数字媒体项目的设计思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。
6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内数字媒体艺术设计领域的前沿发展动态。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.代表课程目标对毕业要求的低支撑。
五、训练材料（集中实践环节课程填写）
根据文化创意类项目的相关要求，授课教师自行编排课堂实践内容素材以及项目训练内容。
数字媒体艺术教学案例
数字媒体艺术教学案例
教学目标：通过学习数字媒体艺术的概念和实践，提高学生的数字媒体艺术素养和创作能力。
教学内容：
1. 数字媒体艺术的概念与发展历程；
2. 数字媒体艺术的创作要素和方法；
3. 数字媒体艺术的实践案例分析和评价；
4. 数字媒体艺术的创作实践。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
通过展示数字媒体艺术的作品和介绍数字媒体艺术的发展历程，引起学生的兴趣和思考，激发学生的创作欲望。
第二步：理论讲解（40分钟）
通过讲解数字媒体艺术的概念和发展历程，介绍数字媒体艺术的创作要素和方法，帮助学生了解数字媒体艺术的基本知识和创作思路。
第三步：案例分析（30分钟）
通过分析数字媒体艺术的实践案例，引导学生深入理解数字媒体艺术的创作理念和技巧，并帮助学生分析数字媒体艺术作品的特点和价值。
第四步：实践创作（60分钟）
通过实践创作，让学生运用数字媒体艺术的创作方法和技巧，完成数字媒体艺术作品，提高学生的数字媒体艺术素养和创作能力。
第五步：总结（10分钟）
通过总结本节课的学习内容和学生的创作成果，反思自己的学习和创作过程，提高自身的学习和创作能力。
教学评价：
通过观察学生的课堂表现和创作成果，评价学生的数字媒体艺术素养和创作能力，并及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高自身的学习和创作水平。
数字媒体艺术实践教学(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，数字媒体艺术已经成为当代艺术领域的重要组成部分。
数字媒体艺术融合了计算机技术、艺术设计、创意思维等多个领域，具有广泛的应用前景。
在我国，数字媒体艺术教育逐渐受到重视，实践教学成为培养学生创新能力和实践能力的重要途径。
本文将探讨数字媒体艺术实践教学的内涵、意义、实施方法及评价体系。
二、数字媒体艺术实践教学的内涵1. 定义数字媒体艺术实践教学是指在数字媒体艺术专业教育过程中，通过项目实践、课程设计、实习实训等方式，让学生在真实或模拟的工作环境中，运用所学知识解决实际问题，培养创新能力和实践能力的教学活动。
2. 特点（1）综合性：数字媒体艺术实践教学涉及计算机技术、艺术设计、创意思维等多个领域，具有综合性。
（2）实践性：实践教学注重学生在实际操作中掌握知识和技能，提高实践能力。
（3）创新性：实践教学鼓励学生发挥创意，提出新颖的设计方案。
（4）跨学科性：数字媒体艺术实践教学需要学生具备跨学科的知识和技能。
三、数字媒体艺术实践教学的意义1. 培养学生的创新能力和实践能力实践教学为学生提供了实际操作的平台，使他们能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高创新能力和实践能力。
2. 增强学生的就业竞争力数字媒体艺术实践教学使学生掌握了一定的实际操作技能，有助于提高学生的就业竞争力。
3. 促进教学与产业的紧密结合实践教学有助于将教学内容与产业发展需求相结合，提高教学质量和效果。
4. 培养学生的团队协作能力实践教学往往需要学生进行团队合作，这有助于培养学生的团队协作能力。
四、数字媒体艺术实践教学的实施方法1. 项目实践项目实践是数字媒体艺术实践教学的核心环节。
教师可以为学生提供真实或模拟的项目，让学生在项目中学习、实践和成长。
2. 课程设计课程设计是实践教学的重要组成部分。
教师可以根据课程内容，设计具有实践性的课程设计项目，让学生在完成设计过程中提高实践能力。
3. 实习实训实习实训是数字媒体艺术实践教学的重要环节。
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数字媒体艺术实训教学
数字媒体艺术实训教学是一种通过实践活动来培养学生数字媒体艺术技能和创作能力的教学方法。
这种教学方法通常包括学生参与到实际的数字媒体艺术项目中，通过实践来学习和掌握相关的技术和工具。
数字媒体艺术实训教学的目的是帮助学生将理论知识应用到实践中，培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
数字媒体艺术实训教学的内容可以包括数字图像处理、动画制作、视频编辑、游戏设计等方面的技术和工具的学习和实践。
学生可以通过实际的项目来学习和应用这些技术和工具，比如制作一个数字艺术作品、设计一个游戏关卡、剪辑一个视频等。
通过实践的过程，学生可以不断地实践、反思和改进，从而提高自己的技能和创作能力。
数字媒体艺术实训教学的好处是可以提高学生的实际操作能力和实际解决问题的能力。
与传统的理论教学相比，数字媒体艺术实训教学更加注重实际操作和实际应用，可以更有效地培养学生的技能和创造力。
此外，数字媒体艺术实训教学还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，因为数字媒体艺术项目通常需要多个人合作完成。
总之，数字媒体艺术实训教学是一种通过实践活动来培养学生数字媒体艺术技能和创作能力的教学方法。
通过实际的项目学习和应用相关的技术和工具，学生可以提高自己的实际操作能力和解决问题的能力，并培养团队合作意识和沟通能力。