部编四年级语文上册第1课《以横为主笔的独体字》书法教案
以横为主笔的独体字教学设计
以横为主笔的独体字教学设计北戴河新区长白学校范喜君教材分析：本课内容十分丰富，纵向涉及五千年中国文明史，横向涉及字体、书写工具、书写姿势等，目的是要学生从历史、社会、自然、等多角度地认识书法，从而建构自我的书法文化结构，使学生明白如果不能在宏大的文化背景中去思考和认识书法，单纯从书写的角度去理解书法的话，认识必定是肤浅的，创作生涯也很可能是短命的。
对于书法的演变历程，教材通过简略的文字和相关图片进行了展示，使学生能以流动、发展的眼光来认识书法。
了解书法是以线条形态构成的艺术，各种字体线条形态的丰富性，不同的线条给人不同审美感受，有助于学生形成自觉的体验方式。
教材中展示的文房四宝的内容，是为了使学生多角度地认识书法。
在通过欣赏战国时代毛笔图片的过程中，使学生了解文房工具，感受贯穿中华民族发展的文化血脉以及其中流淌着的民族性格与民族精神。
书写的姿势以图文相辅的形式，对要把握的精神状态和动作要领作了详尽的介绍，给学生指出了探索的方向和方法。
学情分析：小学阶段，学生的基础相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，学生个别差异大，有的相对智商较低，学习吃紧；班额大学生人数多，影响课堂纪律，上课纪律差，听讲不认真。
因此，教学时应因材施教。
教学目标：1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。
3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。
教学重点：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
教学过程：一：引入课题，明确要求。
1. 检查上课的准备情况。
2. 引入课题，教师板书课题。
师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
华文出版社四上第1课以横为主笔的独体字
第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生了解以横为主笔的独体字的特点和规律。
2、正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。
教学难点：正确、规范地书写含有以横为主笔的独体字。
教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：以横为主笔的独体字的特点和规律4分钟4、课件：里（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（首、七、止）2分钟7、课件：首、七、止（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（魏碑的方笔典型）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!书法课担负着继承传统的书法艺术，陶冶学生情操，提高学生艺术修养的重要功能。
新的学期又开始了，整个三年级我们学习了哪些书法知识和书写技法又有何感想体会？请同学们回顾一下，举手回答。
（上学期我们通过学习认识了书法用具“文房四宝”及其使用保养方法，掌握了正确的执笔方法和规范的书写姿势、楷书八种基本笔画的写法和复合笔画的多种形态变化以及基本笔画点、横、竖、撇、捺五种笔画的组合变化的规律，重点掌握了书写每一笔画的基本运笔规律：逆锋起笔一一中锋行笔一一回锋收笔。
苏教版四年级上书法教案
硬笔书法教课设计课时一：课时目标：注意右侧同时有撇和捺时的办理方法。
（一）写好钢笔字1．审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课，我们要学习的重点就是当右侧同时有撇和捺时该如何办理2．指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“次” 、“缺”、“珍”三个字。
（2）指引学生读帖，重点察看这三个字的构造和重点笔划的书写要求。
在察看比较的基础上作小结：“次”、“缺”、“珍”都是左右构造；三个字的右侧都有撇、捺。
（3）示范描绘“次”。
提示学生注意：每个字的右侧都有撇和捺时，撇要收一点。
3．练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）依据描红状况，教师实时小结，再让学生仿写。
4．反应。
（1）展现写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，加强练习。
课时二：课时目标：写好钢笔字，注意“木”的字形变化。
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课，我们要学习的重点就是木字不同地点时字形的变化2．指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“寨” 、“桂”、“杏”三个字。
（2）指引学生读帖，重点察看这三个字的构造和重点笔划的书写要求。
在察看比较的基础上作小结：（3）示范描绘“寨”。
提示学生注意：第二竖笔改成竖勾。
撇捺写成左右两点。
3．练习。
（1）学生练习描红，教师巡视指导。
（2）依据描红状况，教师实时小结，再让学生仿写。
4．反应。
（1）展现写得好的字，请该同学介绍写好这个字要注意什么。
（2）对写得不够好的字，进行纠正，加强练习。
课时三：课时目标：写好钢笔字，注意“帽子”的字形变化。
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）写好钢笔字除了要有认真的书写态度，还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课，我们要学习的重点就是木字不同地点时字形的变化2．指导。
（1）出示生字卡片，学生认读“官” 、“窜”、“霞”三个字。
华文版小学四年级上册书法教案
华文版小学四年级上册书法（提升版）教学设计第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
以长横为主笔的独体字课件
以长横为主笔的独体字课件一、引言在汉字书写中，独体字往往是最基础也是最关键的部分。
掌握好独体字，对于理解汉字的构造和书写有着重要的意义。
本课件主要讲解以长横为主笔的独体字书写技巧，通过实例分析，帮助学生们更好地理解和掌握这一类字的书写规律。
二、长横为主笔的独体字特点以长横为主笔的独体字，通常长横较长，占据字形的主导位置，给人的感觉是平稳、舒展。
这类字的主要特点有：1. 横画多：这类字通常有多余的横画，因此要注重整体的平衡感和流畅性。
2. 方向变化：由于长横较长，因此要注意长横的倾斜方向和角度，以增强字形的变化和动感。
同时，长横的长短比例要适中，不能过长或过短。
3. 位置控制：长横通常占据字形的主导位置，因此要控制好长横在字形中的位置，使其与上下左右的关系和谐统一。
三、书写技巧针对以长横为主笔的独体字，我们总结了一些书写技巧：1. 起笔稳：在起笔处稍顿，使笔画稳定，同时为后续笔画做好准备。
2. 行笔缓：行笔过程中要保持线条的流畅，不要急于收笔，尽量让笔画自然延伸。
在行笔过程中，要保持手部的稳定和放松，不要过于紧张。
3. 收笔渐提：当笔画接近完成时，逐渐提笔，使笔画有自然舒展之感。
不要突然提笔或用力过猛，以免笔画显得生硬。
4. 配合其他笔画：除了长横本身，还要注意与其他笔画之间的协调。
例如，当长横上方有笔画时，长横可以略为上扬，以保持字形的平衡；当长横下方有笔画时，长横可以略为下沉，以突出下方笔画的重要性。
5. 力度变化：根据笔画的不同位置和不同方向，调整用力的力度和轻重，使笔画表现出不同的质感，增强字形的立体感。
以下是一些以长横为主笔的独体字的书写技巧分析：例如“大”字，其长横占据了主导位置，因此要控制好长横的长度和倾斜角度。
起笔时稍顿，行笔过程中保持线条流畅，收笔时逐渐提笔，使整个笔画有自然舒展之感。
同时，要注意与其他笔画之间的协调，例如长横下方的撇画要自然弯曲，以突出撇画的重要性。
再例如“月”字，其长横较长，占据了字形的主导位置。
小学四年级书法课教案(全册)
小学四年级书法课教案(全册)小学四年级书法课教案第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。
软：羊毫。
软硬适中：兼毫。
硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。
纸：宣纸、毛边纸等。
砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。
站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。
执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆3.名指末节的背部向外抵住笔杆4.小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5.拿笔时应指实、掌虚、笔正三、米字格和笔画名称汉字笔画名称表第二课顺入横一、二、三、干要点：露锋入笔，有斜起和竖起两种，中段较轻，收笔加重。
第三课短横王、工、士、在要点：短横注意位置决定粗细变化。
第四课逆入横要点：斜起、竖起两类，含蓄饱满。
第五课垂露竖下、不、仕、作要点：注意中间细两头粗，重心平稳。
第六课悬针竖十、千、平、中要点：中锋逐渐提笔送出。
第七课横折日、目、里、甲要点：注意横竖的粗细变化。
第八课撇文、各、彦、加要点：撇有直有弯，注意行笔中的粗细变化，收笔时调整中锋。
第九课短撇手、氏、斤、千要点：可以侧锋。
第十课回锋撇风、成、戊、咸要点：收笔时回锋可以向上带出也可以收住。
第十一课短捺以、外、东、未要点：注意提按变化，收笔调整笔锋。
第十二课斜捺人、父、入、文要点：要写出波折且挺拔有力。
第十三课平捺远、通、延、廷要点：要把握好角度和轻重变化。
第十四课撇捺合用交、是、定、水要点：注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。
第十五课露锋点六、主、斗、文要点：注意外轮廓是三角形。
第十六课藏锋点宁、心、必、思要点：逆入，上宽下窄。
第十七课书法简史第二学期第一课复习课纠正执笔、坐姿和笔画。
第二课竖撇月、用、川、广要点：注意角度，要起到支撑作用。
第三课四点底无、马、鱼、黑要点：注意四点的方向和大小。
第四课提挑北、公、理、长要点：外形为长三角形，注意棱角。
第五课短提冷、温、法、酒要点：出峰短促。
第六课折提台、云、公、去、玄要点：撇和提的结合处顿笔。
横的书法教案8篇
横的书法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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华文版四年级上册书法教案 (最新版)
第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
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部编四年级语文上册第1课《以横为主笔的独体字》书法教案
第1课以横为主笔的独体字
教学目标：
1、了解长横的形态，学会其用笔法。
2、学习长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
教学重难点：长横在不同位置时的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：
复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授：
1、揭示课题，明确本课任务。
以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。
在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。
2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。
3、学习横的写法。
（1）长横在上部。
观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。
当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。
（2）长横在中部。
学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。
当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。
（3）长横在下部。
观察“里、止”，分析横的写法。
当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。
4、学习横的应用。
（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：
1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、学生自评。
五、我来比一比
下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。
《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》
六、了解文字源流
1、象形字首、止的演变
2、古代著名书法家----欧阳询
3、我先试试《横的不同名称》
七、小结：
本节课有哪些收获？
八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。