小班游戏教案听说教案(通用6篇)
小班户外活动安全教案（精选6篇）
小班户外活动安全教案小班户外活动安全教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的小班户外活动安全教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班户外活动安全教案1活动目标：1.初步了解一些基本的自我保护常识和相应的策略。
2.通过观察图片，推测可能发生的事情，了解这样玩的危险性。
3.积极参与户外活动，感受自我保护过程中的愉快心情和活动过程中的快乐。
活动准备：幼儿用书人手一册。
活动过程：一、观察图片，推测可能发生的事情。
(1)教师引导幼儿打开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?(2)鼓励幼儿观察并结合自己的经验说出自己的想法。
教师：大家猜一猜，如果这些小朋友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿按照自己的想法推测，并说出后果的危害。
二、幼儿结合自己的生活经验，说说其他比较危险的行为。
(1)教师：你们还知道哪些玩的方法比较危险的?这样玩为什么有危险呢?(2)通过讨论帮助幼儿了解几种不安全的玩法，认识到它们的危害。
三、组织幼儿讨论：怎样玩可以使自己比较安全?(1)教师：刚才，我们说了许多玩的方法和玩的东西都比较危险，那么，我们应该怎样玩，应该玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?(2)鼓励幼儿大胆发言并讲述自己的看法。
四、学习自我保护策略。
教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护，教师也在活动的过程中不断示范、提醒幼儿加强自我保护，教育大家如何保护自己，并学习相应的策略。
小班户外活动安全教案2活动目标：1.掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。
2.知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。
活动准备：1.平衡木、沙包、垫子。
2.多媒体教学资源《小猴学本领图片》。
活动过程：1.引导幼儿倾听故事并理解故事内容。
⑴播放多媒体教学资源《小猴学本领》的图片，教师讲述故事。
小班听说游戏活动教案,学习容易混淆的音
小班听说游戏活动教案：学习容易混淆的音1. 活动背景及目的为了帮助小班学生更好地理解和掌握容易混淆的音，在听说方面取得更好的进步，我们设计了一系列听说游戏活动。
通过这些活动，学生不仅可以巩固所学的课堂知识，还可以通过游戏的方式培养他们的听力和口语表达能力。
2. 活动内容2.1 游戏一：找同音词目的：通过玩耍的方式帮助学生区分和记忆容易混淆的音，加深对于同音词的理解。
过程：1.教师准备一系列同音词的卡片，每个卡片上写有一个容易混淆的音相关的单词。
2.学生分为小组，每个小组操作一副卡片。
3.教师提问一个音或单词，学生需要找到与之同音的卡片，并展示给其他小组。
4.教师纠正回答错误的同学，并给予正确答案的补充。
2.2 游戏二：听音辨识目的：通过听力训练，帮助学生识别容易混淆的音，提高他们的听辨能力。
过程：1.教师提前录制一些容易混淆的音，每个音重复播放3次。
2.学生闭上眼睛，倾听教师播放的音频，尽可能准确地辨别出所听到的音。
3.学生可以通过举手的方式回答，或者在纸上写下所听到的音。
2.3 游戏三：连连看目的：通过联系图像和音素，帮助学生记忆容易混淆的音。
过程：1.教师准备一些图片，每张图片代表一个容易混淆的音。
2.学生分为小组，每个小组操作一套图片。
3.教师播放对应的音频，学生需要找到正确的图片。
4.每个小组辨认出正确图片后，向全班展示并大声读出对应的音素。
3. 活动效果评估对于这一系列活动，我们可以采用以下方法进行学生的评估：1.口头测试：在活动结束后，教师随机抽查学生进行口头测试，测试他们对于容易混淆的音的辨识能力。
2.书面测试：教师可以设计一份书面测试，考察学生对于容易混淆的音的记忆和理解。
3.观察记录：教师在活动过程中进行观察记录，评估学生参与活动的积极性和听说表达的能力。
4. 教学反思通过这一系列听说游戏活动，学生在听力和口语方面有了明显的进步。
但也发现一些问题，比如学生在听辨时容易混淆某些音，需要进一步加强练习和指导。
幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(三篇)
幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《说说自己的名字》三- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。
【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、发展幼儿的观察比较能力。
【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。
幼儿用指偶小狗，人手一只。
用布和棉花做的道具大石头一块。
【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
三、师生互动，学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。
四、表演儿歌，复习巩固。
2 / 2。
听说游戏活动教案原创
听说游戏活动教案原创一、活动名称，听说游戏。
二、活动目标：1. 提高学生的听力和口语能力；2. 增强学生对游戏的兴趣和参与度；3. 培养学生合作意识和团队精神。
三、活动对象，小学生。
四、活动准备：1. 确定游戏内容和规则；2. 准备相关道具和材料；3. 安排活动场地；4. 分组准备。
五、活动流程：1. 介绍游戏规则和内容（5分钟），老师向学生介绍本次活动的游戏规则和内容，让学生明白游戏的目的和要求。
2. 分组进行游戏（30分钟），将学生分成若干小组，每个小组选择一位队长，队长负责带领小组进行游戏。
游戏内容可以是模拟对话、角色扮演等形式，要求学生在游戏中进行实际的听说练习。
3. 游戏总结（10分钟），活动结束后，老师和学生一起进行游戏总结，分享游戏中的收获和体会。
六、游戏内容：1. 模拟对话，老师给出一些情景，要求学生根据情景进行模拟对话，可以是购物、旅行、求助等情景，学生需要在游戏中用英语进行对话练习。
2. 角色扮演，老师给出一些角色和情景，要求学生扮演相应的角色进行对话练习，可以是演讲、采访、表演等形式。
3. 听力训练，老师播放一段英语听力材料，要求学生在规定时间内听完并回答相关问题，提高学生的听力水平。
七、活动评价：1. 学生表现评价，评价学生在游戏中的表现，包括听力、口语、合作等方面。
2. 教师指导评价，评价教师在活动中的指导和引导作用，包括活动组织、游戏规则设计等方面。
八、活动总结：通过这次听说游戏活动，学生在轻松愉快的氛围中进行了听说练习，增强了他们对英语学习的兴趣和参与度。
同时，活动也培养了学生的合作意识和团队精神，提高了他们的听力和口语能力。
希望通过这样的活动，能够让学生更加积极地参与英语学习，提高他们的英语水平。
小班体育活动教案(通用6篇)
小班体育活动教案（通用6篇）小班体育活动教案1设计意图：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
因此，我园在小班开展了体育课教学探讨活动。
小班的幼儿特别喜欢玩球，在户外活动中，孩子们自由玩球，玩出了许多花样：滚球、抛球、扔球、踢球、追球等等。
我想在幼儿已经会玩球的基础上，增加辅助材料，想出新的玩球方法，提高孩子玩球的兴趣，锻炼身体，增强体能。
活动目标：1、让幼儿在会玩球的基础上，寻找最佳用球击倒瓶子的方法。
2、发展幼儿手眼的协调性，锻炼幼儿手臂肌肉的力量。
3、培养幼儿认真倾听的良好品质。
活动准备：1、材料：皮球8个，瓶子24个，篮子8个，猫头饰1个。
2、场地：大圆圈一个，点子48个。
活动过程；一、角色扮演，活动身体师：你们看这是谁呀？（出示猫头饰）我做猫妈妈，你们做谁呀？幼：猫宝宝师：我是猫妈妈，你们是猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做游戏，好吗？我们活动一下身体吧！将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。
儿歌：走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。
走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。
师：我们走的是什么图形？幼：圆圈师：象什么呀？幼：皮球、圈圈等二、寻找方法，击倒瓶子1、师：猫宝宝们，这是什么？幼：球、瓶子。
师：我想请猫宝宝们来玩皮球。
宝宝们想一想，用什么方法让球击倒瓶子呢？请孩子们尝试自己寻找方法击倒瓶子。
四个宝宝一组，教师鼓励一个组里的宝宝尽量用不同的方法击倒瓶子。
师：你用什么方法击倒瓶子的？谁还有其他方法？请个别幼儿示范。
教师小结：宝宝们用了滚球、扔球、抛球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢？幼：滚球。
猫妈妈也觉得最好的方法是：滚球能击倒瓶子。
2、师：我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。
听说游戏活动教案
听说游戏活动教案一、教学目标通过游戏活动，培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.游戏活动介绍2.游戏规则的讲解和说明3.学生分组，并进行游戏活动4.游戏结束后的总结和评价三、教学步骤1.游戏活动介绍为了增加学生的学习兴趣，提高学生的团队合作精神和思维能力，我们将进行一场游戏活动。
这个活动将分为两个小组进行，每个小组都需要展示他们的团队合作能力和解决问题的能力。
2.游戏规则的讲解和说明（1）将学生分为两个小组，并向他们说明游戏的规则。
（2）每个小组都有30分钟的时间准备并研究解决问题的方法。
（3）每个小组都需要完成一项任务，任务的完成将根据时间和完成程度进行评分。
（4）完成任务后，将进行现场评比，评委将根据团队合作能力、解决问题的能力和创新思维进行评分。
3.学生分组，并进行游戏活动（1）按照抽签的方式将学生分为两个小组。
（2）给每个小组一份任务，并告知他们开始准备的时间。
（3）在规定的时间内，小组成员可以合作讨论、分工合作，找出解决问题的最佳方法。
（4）每个小组在规定的时间内完成任务，并进行现场展示。
4.游戏结束后的总结和评价（1）游戏结束后，进行小组间的现场评比。
每个小组都可以根据自己的观察和判断对其他小组进行评分。
（2）评委根据小组的评分和游戏过程中的表现，综合评价每个小组的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维。
（3）对游戏活动进行总结，激励学生继续努力，提高自己的团队合作和解决问题的能力。
四、教学评价通过学生参与游戏活动的过程和结果，评估学生的团队合作能力、解决问题的能力和创新思维。
同时，通过游戏活动的进行，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。
此外，学生对其他小组进行评分也可以提高他们的观察和判断能力。
小班听说游戏教案
小班听说游戏教案小班听说游戏教案在小班教育中，培养孩子们的听说能力是非常重要的一环。
通过游戏的形式，可以激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度，从而更好地促进他们的语言发展。
本文将介绍一种适用于小班的听说游戏教案，帮助教师们在教学中更加有条理地进行。
一、游戏目标通过游戏的方式，激发孩子们的兴趣，提高他们的听说能力。
具体目标如下：1. 培养孩子们的听力技能，提高他们的听力理解能力。
2. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
二、游戏准备1. 准备一些与孩子们年龄相适应的图片或卡片，图片内容可以是动物、水果、蔬菜等。
2. 准备一些问题卡片，问题内容与图片相对应，例如：“What color is the apple?”（苹果是什么颜色的？）。
3. 准备一些音频材料，包括简单的对话、儿歌等。
三、游戏步骤1. 听力训练a. 播放音频材料，让孩子们用耳朵倾听。
b. 提问孩子们关于音频内容的问题，鼓励他们回答。
c. 根据孩子们的回答，给予肯定的反馈，鼓励他们继续参与。
2. 口语表达a. 展示图片或卡片，引导孩子们用简单的句子描述图片内容。
b. 使用问题卡片，让孩子们回答问题，例如：“What color is the apple?”（苹果是什么颜色的？）。
c. 鼓励孩子们用完整的句子回答问题，同时给予肯定的反馈。
3. 合作游戏a. 分成小组，每个小组选择一张图片或卡片。
b. 孩子们轮流用英语描述自己所选择的图片或卡片，其他小组成员猜测内容。
c. 鼓励孩子们用多种方式表达，例如使用动作、声音等。
四、游戏扩展1. 增加游戏难度，使用更复杂的问题卡片，例如：“What are the animals doing?”（动物在做什么？）。
2. 引入角色扮演，让孩子们扮演不同的角色进行对话练习。
3. 创造更多的听说游戏，例如“找朋友”游戏，孩子们根据老师的指令找到相应的朋友，同时用英语介绍自己的朋友。
幼儿园小班口目耳教案范文
幼儿园小班的口语能力和听力能力是幼儿园教学中非常重要的部分，这是由于幼儿阶段正是语言和听力发展的关键期。
制定适当的口目耳教案是必不可少的。
下面，介绍一篇优秀的幼儿园小班口目耳教案范文。
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班口目耳教案适用对象：幼儿园小班总课时：10课时二、教学目标1.能够辨认基础汉字和简单词语2.能够简单自我介绍3.能够听懂简单的英语问候和交流语句4.能够用基本英语单词表达基础需求三、教学内容第一课时：认识汉字学习内容：认识汉字，学习家庭用品，季节单词教学方法：教师先介绍汉字的由来和汉字的笔画结构，给幼儿呈现相关物品或图片，教幼儿辨认及跟读家庭用品，季节单词。
第二课时：自我介绍学习内容：学习自我介绍，包括姓名，年龄，兴趣等教学方法：利用游戏及生活实践，让幼儿在介绍自己的过程中学习。
教师先介绍自己，要求幼儿表达自己的基本信息，并做出相应的动作或手势。
第三课时：英语问候语学习内容：学习基本的英语问候语和交流语句教学方法：通过歌曲和游戏，让幼儿学习基本的英语问候语。
比如，教师唱出“hello”，要求幼儿做出相应的动作或手势。
第四课时：学习英语单词学习内容：学习基本英语单词，如数字、颜色、动物、水果等等。
教学方法：通过图片和视频，让幼儿辨认和学习基本的英语单词。
教师可以设计一些游戏或者互动来加强幼儿的学习和记忆能力。
第五课时：学习英语短语学习内容：学习常用的英语短语，如“thank you”，“please”，“excuse me”等等。
教学方法：通过游戏和表演，让幼儿学习常用的英语短语。
教师可以设计一些角色扮演来让幼儿更好地记忆和理解。
四、教学效果评估在学习过程中，需要对幼儿进行考核，来评估教学效果。
考核内容包括听、说、读和写四个方面。
可以通过音频、视频等方式来考核幼儿的听力和口语表达能力，并通过作业来考核幼儿的阅读和写作能力。
同时，考核结果还需要反馈给家长，以便家长更好地配合老师一起帮助幼儿学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班游戏教案听说教案（通用6篇）小班游戏教案听说教案第1篇设计意图小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的欢乐，喜爱探究，乐意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。
本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的欢乐。
活动流程探讨纸杯的用途——好玩的纸杯游戏——好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节重要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。
纸杯游戏环节重要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的欢乐”。
各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣味的活动中体验做游戏的欢乐。
活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行搭建游戏。
3、培育孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。
5、进展幼儿的动手本领。
教学方法示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动准备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？二和纸杯做游戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再加添一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？尝试用不同的方法。
（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的欢乐，3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。
请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且磨练孩子做事有始有终的好习惯。
（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延长“听话筒”游戏。
小班游戏教案听说教案第2篇活动目标1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区分s和sh、an和ang等音。
2、帮忙幼儿听懂并理解简单游戏规定，提高对指令性语言的倾听水平。
3、培育幼儿自我掌控本领以及听说应变本领。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动准备拉线木偶玩具一个。
活动过程1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习爱好。
老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今日我想和小伙伴一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮忙幼儿理解游戏的基本内容。
2、向幼儿介绍游戏的规定与玩法。
（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。
儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。
（2）假如谁动了或发出了声音，就必需把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：原来要打千千万万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。
”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。
3、老师以游戏参加者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿察看和练习的机会。
（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，激励幼儿做出各种动作以加添游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师有意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
（2）老师与个别幼儿游戏，适时给与发音不准的幼儿矫正。
4、幼儿自主游戏。
老师布置幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。
注意提示幼儿遵守游戏规定，与同伴友好合作游戏。
活动延长在日常活动中，老师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，老师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。
游戏时，幼儿必需听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。
附游戏儿歌：山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。
这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，重要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采纳木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的爱好。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，适时矫正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。
我以本身为失败者的身份显现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规定性的语言，并且能充分体验游戏的欢乐。
接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。
为幼儿自主游戏做好充分的准备。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回察看幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，适时给与帮忙和引导。
小班游戏教案听说教案第3篇活动目标：1．乐意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规定，体验游戏的乐趣。
2．能认真倾听同伴的指令，适时作出反应，提高倾听本领和听说本领。
3．学会用"××，××，×××"的句型来描述××锁，并运用到游戏中去。
4．培育幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的判定本领。
5．通过小组合作的形式，运用本身喜爱的的方式表达表现。
活动准备：两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》活动过程：1．以猜谜语导入活动，激发幼儿的爱好。
引导语：周老师这有一个谜语，请小伙伴们来猜一猜？老师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
（谜底：锁）2．稳固幼儿开锁阅历，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
（1）出示锁，请两个小伙伴拿钥匙打开。
引导语：接下来周老师要给小伙伴变一个魔术了，请小伙伴闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦！幼儿：呀！锁，还有两把钥匙！引导语：谁乐意上来帮我把锁打开？幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
引导语：咦？这把钥匙怎么会打不开呢？幼儿：由于它不是这把锁的'钥匙。
（2）总结阅历，引出游戏。
引导语：小伙伴真聪慧，不是这把锁的钥匙就打不开。
一把锁只有一把钥匙。
说到锁，周老师蓦地想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。
魔咒锁有很多类，今日我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3.设置游戏情境,帮忙幼儿谙习游戏内容.（1）老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏爱好，引导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀？老师是怎样玩的？边提问边交代游戏规定：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是××锁。
"然后，开锁人说："××，××，×××。
"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色．游戏重新开始。
若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏连续进行。
（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，老师总结游戏中应当遵从的规定）（2）老师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
（帮忙幼儿谙习游戏儿歌内容以及游戏的玩法，老师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。
通过老师参加角色的形式，可帮忙幼儿学习把握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累阅历。
）（3）老师请几对幼儿上台表演。
其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否精准，如不精准，随时矫正。
4．老师引导幼儿游戏。
引导语：刚刚小伙伴看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小伙伴玩这个游戏啦！幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摇摆拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
儿歌念完后，（在对话过程中，激励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行精准的描述.）5．幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2—3遍，老师巡回察看引导。
（这是幼儿自主游戏、练习按肯定规定进行语言表达的过程．放手让幼儿快乐地玩，必要时个别引导幼儿，解决幼儿之间的冲突是老师的重要职责，游戏的时间长短视幼儿的爱好和疲乏程度而定。
）6．游戏结束，总结。
引导语：小伙伴今日玩的快乐吗？下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了，你可以把我们今日玩的游戏告知其他的小伙伴，跟他们一起玩玩！小班游戏教案听说教案第4篇活动目标1.区分并练习发出n、l两个音。
2.理解简单的游戏规定，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3.大胆参加游戏活动、感受游戏中的乐趣。
4.考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1.拐杖、围裙、头巾。
2.南瓜教具若干，篮子3—5个。
活动过程1.设置游戏情境。
老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：“小伙伴们好!”幼儿答“奶奶好!”“××小伙伴好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮忙幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着连续以老奶奶的口吻说：“我年龄大了，做事不快捷了，我想请小伙伴把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮忙老奶奶的愿望。
2.交代游戏的玩法及简单的规定。
老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
交换位置后，游戏连续进行。
听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。
”3.老师参加并引导幼儿游戏。
（1）老师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮忙幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
（2）老师装扮小伙伴。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位本领较强的幼儿。
开展游戏2—3轮后，老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮忙幼儿谙习游戏的整个过程。
4.幼儿自主游戏。
老师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
小伙伴手提篮子，边念儿歌边送篮子。
交换位置后坐下，游戏连续进行。
轮换几个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。
小伙伴们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。
”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。
老奶奶说“感谢你”。
然后，在篮子里再装进南瓜，另请3—5名幼儿上来，游戏重新开始。
小班游戏教案听说教案第5篇孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣味的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的欢乐，激发孩子乐意上幼儿园的欲望，帮忙孩子早日适应幼儿园。