大班数学课件《面积守恒》
(优质课件)-大班数学：面积守恒
活动目标：1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。
2、能力目标：能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。
活动重难点：初步感知面积守恒活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板人手一块，记录单、笔若干活动过程：一、开始部分1、情境故事导入“喜羊羊智斗灰太狼”2、你们愿不愿意帮助喜羊羊逃出狼堡呢？二、基本部分1、闯关游戏：这两个面积是否一样？怎么比的？1一关：这两个图形的面积一样吗？你是怎么比的？2二关：先判断，再验证。
3三关：幼儿先猜测，再操作。
【幼儿园教案。
】把幼儿分成四组，用塑胶板学具自主地拼图。
然后，请幼儿说说自己得出的结果？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
4用同样的方法闯四关。
2、继续讲述情景故事：闯完这四关，喜洋洋特别高兴的来到大门，可是门口的小花园挡住了去路，原来这里还有一道关卡。
这里有四块场地，它们的面积是不是一样大？1操作活动：引导幼儿讨论如何分工合作完成任务，幼儿人手一块塑料板。
20人，分四组，每组12块通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现四块场地面积的大小。
2初步体验面积守恒。
幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？3引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着四块场地一样大吗？为什么？三、结束部分小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这四块场地一样大。
看吧影院 其实，科学的早教来自于生活中的点点滴滴，它不需要特别的器材，不需要特别的课本，更不需要高昂的学费。
科学的早教需要耐心和细心。
养过孩子的家长可能都体会过，让宝宝们习得新技能，通常是无法通过说教来实现，而且过度的教学模式还会让宝宝们失去学习的兴趣。
科学的早教，我们最关键需要做到的是给孩子提供一个安全舒适的环境，尽量多一些优质的陪伴，让孩子感受到关爱和保护，让孩子有充分的自由去尝试和练习自己感兴趣的技能。
大班数学长度、面积守恒
A面积大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱB面积大
第七关
一样大
A
B
A面积大
B面积大
第八关
一样大
A
A面积大
B面积大
C面积大
B C
一样大
第九关
第九关
谢谢观赏
B绳子 A绳子
一样长
第二关
请小朋友两们条比绳较子两条一绳样子长的长度？
一样长 B绳子
第三关
A绳子
小朋友们比两较条一绳下子两一条样绳长子的长度？
B绳子 A绳子
一样长
第四关
第五关
A路
B路
一样近
喜洋洋走哪条路回家比较近？
恭喜你答对了！
门没打开！答错了！
A B
A面积大
B面积大
一样大
第六关
A
B
灰太狼出去买调料， 聪明的喜洋洋趁机从笼子里逃了出来！ 可是灰太狼在城堡设置了五个机关门！
必须答对了问题才可以打开！ 请小朋友们帮帮喜洋洋打开大门！
第一关 第二关 第三关
第六关 第七关 第四关
第八关 第九关 第五关
请小朋观友察们两比条较一两样条的绳绳子子的长度？
A绳子长
B绳子长
一样长
第一关
请小朋友两们条比绳较子两条一绳样子长的长度？
大班数学长度、面积守恒
星期天， 喜洋洋自己到森林中玩耍！
啦啦啦！啦啦啦！
突然，天上掉下了一个大笼子！把喜洋洋困在了里面。 只听一旁的草丛中传来声音“哈哈！今天有羊肉吃了”
原来灰太狼一直躲在一旁的草丛中！
灰太狼把喜洋洋带回了自己的城堡里！ 开始准备自己丰盛的晚餐！
咦！家里的调料哪里去了！ 我还是先出去买些调料 好烹饪我的晚餐！
幼儿园大班数学活动教案《面积守恒》含反思
幼儿园大班数学活动教案《面积守恒》含反思活动目标：1、通过自由探究多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，进展观测力、制造力、解决问题的技能。
2、体验制造的乐趣，激发新奇心及求知欲。
3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、有爱好参与数学活动。
活动预备：洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张活动过程：一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
1.老师出示正方形与长方形，提问：小伙伴，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?2.争论：可用什么方法比较它们的大小?3.幼儿第一次操作，探究比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法方法3：用洞洞板学具摆棋子的方法4.师幼验证查找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
1) 幼儿讲解并描述所找到的各种方法，师幼验证。
2) 学习移动棋子的方法比较两图形大小在图形上摆上棋子，依据棋子所占格子的数量得出结论。
(本文.来源：快思.教案网)移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
3)小结：原来面积同样大小的图形，外形可以不一样。
二.为幼儿园设计"草坪'幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.老师提出任务：幼儿园要修草坪，请小伙伴来设计草坪的形状!2.老师出示自己设计的草坪，请幼儿观测。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，外形不一样。
4.老师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三.幼儿分组操作作业单1.师：在小伙伴的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。
请你用肯定的标记把它标出来。
2.幼儿分组操作作业单。
四.师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。
课后反思：幼儿园的数学教育活动应亲密联系幼儿的生活，在这个活动中老师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在援助初步理解面积守恒概念，老师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培育幼儿动手操作技能和思维技能，让幼儿通过活动初步感知测量物风光积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。
幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思（精选6篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学教案《面积守恒》含反思篇1活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
1、引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
2、出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗？为什么？小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。
课后反思：幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮助初步理解面积守恒概念，教师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿通过活动初步感知测量物体面积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。
大班数学长度面积守恒共26页
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
THale Waihona Puke ank you6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
幼儿园大班数学优秀公布课教案《面积守恒》含反思
活动目标：
一、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
二、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能踊跃尝试和比较主动地学习。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
五、通过各类感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动预备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质预备：塑胶板70块记录单、笔假设干
活动进程：
一、集体活动：
一、给每一个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。
然后，请幼儿依照拼出的场地的形状，想一想它们别离像什么？再请幼儿比较这些场地的面积大小。
二、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发觉5块场地是不是一样大。
二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发觉5块场地面积的大小。
三、活动评判：初步体验面积守恒。
一、幼儿分组介绍操作进程和结果：你是和哪些小朋友合作的？如何合作？别离给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
二、引导幼儿比较自己或他人的操作结果，并讨论：你以为着5块场地一样大吗？什么缘故？
小结：大伙儿都用一样大小的垫子去铺场地，尽管场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大
教学反思：
在执教的进程中缺少激情，数学本身确实是枯燥的，那在教小孩新知识的时候，就需要教师以自己的激情带动小孩的学习，在尔后的教学中这方面也要注意。
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》一、教学目标1.了解面积守恒定理的概念。
2.掌握面积守恒定理的应用方法。
3.能够运用面积守恒定理解决实际问题。
4.提高学生的逻辑思维和分析能力。
二、教学重难点1.面积守恒定理的概念和应用方法。
2.实际问题的抽象化和解决方法。
三、教学方法1.导入法，激发学生学习兴趣。
2.案例学习，引导学生独立思考。
3.讨论式教学，促进学生合作探究。
四、教学步骤步骤一：导入引入本课题的实际应用背景，如“设计一个水箱”等，引起学生的思考和好奇心，激发学生的学习兴趣。
步骤二：预习巩固通过复习平面图形的面积公式的原理和方法，让学生巩固并深化对平面图形面积的了解，为今后的面积守恒定理做好铺垫。
步骤三：案例学习引出一个实际问题，如“一个桶里面有一条蛇，蛇已经长成了桶的形状，那么蛇的身体长度是多少？”引导学生将问题进行抽象化和归纳，使用面积守恒定理解决问题。
步骤四：讨论探究让学生自己设计一个问题，引导学生研究问题，尝试用面积守恒定理解决问题，并在小组内交流，分享解决方法和心得。
步骤五：总结让学生总结本节课的重点和难点，将学习的方法和解决问题的思路进行总结，并将总结内容输出。
五、课后练习1.计算一张固定不变的纸，可以用来制作多少个具有相同面积的正方形。
2.通过比较两个具有相同面积的正方形和两个具有相同周长的正方形的尺寸，了解面积守恒定理的应用方法。
六、教学反思通过本节课的学习，学生对于面积守恒定理的概念、应用方法和解决问题的思路都有了更深层的理解。
教学方法和教学手段的灵活运用，让学生更加积极主动地参与了课堂活动，课堂气氛十分活跃。
同时，教师也应注重及时给予反馈和指导，帮助学生掌握知识和方法，提高学生的学习效果。
大班数学长度 面积守恒
大班数学长度面积守恒在大班数学学习中，长度和面积的守恒是一个重要的概念。
通过学习这个概念，学生可以更好地理解和应用长度和面积的计算方法。
本文将介绍长度和面积的守恒原理，并提供一些实例来帮助学生更好地理解。
1. 长度的守恒在数学中，长度的守恒指的是一个对象的长度在某些情况下保持不变。
比如一根绳子，无论你怎么扭转它、弯曲它，它的总长度是不会改变的。
这就是长度的守恒。
在日常生活中，我们可以通过一些实际操作来理解长度的守恒。
比如，我们可以用两根等长的绳子贴在墙上，然后把它们拧在一起，再拧开后，发现它们的总长度依然保持不变。
这就是长度守恒的一个实际例子。
2. 面积的守恒面积的守恒与长度的守恒类似。
面积的守恒指的是一个物体的表面积在某些情况下保持不变。
比如一张纸，你可以折叠、弯曲它，但它的总表面积是不会改变的。
这就是面积的守恒。
同样地，在日常生活中，我们可以通过一些实际操作来理解面积的守恒。
比如，我们可以将一个正方形纸板剪成三角形纸片，再将这些纸片重新组合，发现它们的总面积依然保持不变。
这就是面积守恒的一个实际例子。
3. 长度和面积守恒的联系长度和面积的守恒在某种程度上是联系在一起的。
当我们改变了一个物体的形状或大小时，它的长度和面积可能会发生变化。
但在改变过程中，长度和面积的总量是保持不变的。
举个例子，如果我们将一个长方形木板的宽度拉伸，它的长度会变长，但是它的总面积保持不变。
反之，如果我们将一个长方形木板的长度压缩，它的宽度会变宽，但是总面积仍然保持不变。
这个例子可以帮助我们更好地理解长度和面积守恒的关系：当一个物体的长度增加时，它的面积可能减少；当一个物体的长度减少时，它的面积可能增加。
在进行数学计算时，我们常常利用长度和面积守恒的原理来进行推理和解题。
4. 应用举例接下来，我们将通过一些应用举例来帮助学生更好地理解长度和面积守恒的原理。
例子1：一个正方形地板被分成了四个小正方形地砖，如果我们将其中一个小正方形地砖的长度拉长，那么它的面积会发生怎样的变化？答案是面积减小。
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大班数学课件《面积守恒》
<课件目的>
1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
面积指物体的表面——平面图形的大小，叫做它们的面积。
守恒包括：液体质量守恒、物体质量守恒、重量守恒、长度守恒、数量守恒、面积守恒、体积守恒等
面积守恒：让幼儿知道不管将图形怎样分割，颜色怎样变，怎样摆放，再还原以后，它总体的大小不变。
面积的大小不受颜色，数量，形状的改变而改变。
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