幼儿园小班数学活动《三只小熊》含课件
《三只熊》PPT课件小班数学
02
角色介绍
爸爸熊、妈妈熊、宝宝熊以及小女孩。
03
故事主题
通过故事情节，引导幼儿理解大小、高矮、数量等数学 概念。
数学知识点引入
01
02
03
大小比较
通过比较三只熊的大小， 引导幼儿理解大小概念。
高矮排序
通过比较三只熊的高矮， 引导幼儿理解高矮概念并 进行排序。
数量对应
通过故事情节中物品的数 量，引导幼儿理解数量概 念。
物品。
形状分类游戏
形状找家
准备一些不同形状的物品或图片，让幼儿根据形 状将它们分类到相应的“家”中。
形状拼图
提供一些形状拼图，让幼儿尝试拼出不同的形状 ，锻炼他们的手眼协调能力和形状识别能力。
形状配对
打印一些不同形状的图片，让幼儿找到相同形状 的图片进行配对。
创意手工制作
形状卡片
提供彩色卡纸和剪刀，教幼儿制作不同形状的卡片，并在卡片上 画上相应的图案。
实践操作
提供多种不同大小的物品，让幼儿进行大小比较和排序的 实践操作，如将不同大小的积木按照从大到小或从小到大 的顺序排列。
拓展应用
引导幼儿在日常生活中应用大小比较和排序的知识，比如 整理玩具时按照大小分类摆放，或者在购物时根据物品的 大小选择合适的包装。
05 加减法初步认识
加法概念及运算规则
01
家校合作促进步
强调家校合作的重要性，鼓励家长积极参与孩子的数学学习过程， 与老师共同促进孩子的进步。
1.谢谢聆 听
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
02
运算规则
加法交换律和结合律，即加法运算中，交换加数的位置，和不变；多个
数相加，可以先计算其中部分数的和，再与剩余数相加，结果不变。
幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思
幼儿园小班数学教案《三只熊》含反思教学目标1.了解数学中的“多”和“少”概念，引导幼儿从生活实践中理解数学概念；2.发展幼儿对数数的兴趣和能力，提高幼儿数学思维能力；3.能够简单地表述自己的解决问题的方法和思路。
教学内容《三只熊》教学准备1.展示板2.相应的熊的图片3.数字牌教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向幼儿介绍即将要学习的内容：“今天我们来学习一首儿歌《三只熊》，你们知道这首歌讲的是什么吗？”2. 学习环节（15分钟）老师播放该儿歌的视频，幼儿边听边看，欣赏歌曲。
3. 练习环节（30分钟）1.老师拿出三张相应的熊的图片，分别放在展示板上；2.老师示范将数字牌分配到三只熊上，让幼儿模仿他的行为，拿起相应数字的牌并放在对应的熊旁边：–第一次：老师发出指令“给大熊2个胡萝卜、小熊1个胡萝卜、中熊3个胡萝卜”；–第二次：将牌收回混洗后再发出指令“给大熊1个胡萝卜、小熊2个胡萝卜、中熊3个胡萝卜”。
3.让幼儿自己设计分配多、少的数量，老师辅助纠正，确认是否分配合理、正确；4.老师鼓励幼儿口述自己是怎么分配的，加强幼儿对自己所做的事情的理解。
4. 总结环节（5分钟）老师询问：“今天我们学了什么？”幼儿回答：“今天学了《三只熊》。
”老师继续问：“我们学到了什么数学概念？”幼儿回答：“多和少。
”老师再问：“我们被老师提醒了什么？”幼儿回答：“注意分配胡萝卜的数量。
”5. 反思环节1.学生的反思：（例）：“我分配胡萝卜的时候不小心多给了熊1个，可下次我一定认真数数，分配再准确一点。
”2.教师的反思：（例）：“教学中，我应该给孩子们更多的时间去思考、发现。
在学生自己分配时我应该将我自己的想法暂时放到一旁，给孩子时间去尝试。
”教学评估及小结经过本次教学，大部分人能够正确将胡萝卜分配到正确的熊，同时对于“多”、“少”有一个更好的理解，加深了孩子们对于数学的认识。
在教学过程中，老师也深刻认识到了自己在教学中的不足之处，下一节课将更注重孩子们的思考、发现以及自主解决问题的能力。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解大小、长短等数学概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握大小、长短等数学概念。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学概念。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊》2.数学教具：大小不同的碗、勺子、刀、叉3.画纸、彩笔、剪刀、胶棒四、教学过程1.导入教师出示课件，播放《三只熊》的故事。
教师提问：“故事里有哪些角色？它们分别是谁？”2.故事讲解教师根据课件，逐页讲解故事。
在讲解过程中，引导幼儿观察三只熊的碗、勺子、刀、叉的大小，以及床的长度。
3.数学概念讲解教师拿出数学教具，分别展示大小不同的碗、勺子、刀、叉。
引导幼儿观察、比较，说出它们的大小。
4.数学游戏游戏一：教师将教具摆放在地上，让幼儿找出大小相同的物品，并说出一一对应的关系。
游戏二：教师出示画纸，让幼儿用彩笔画出大小不同的碗、勺子、刀、叉，并剪下来。
5.故事延伸教师让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
教师提问：“你们在表演过程中，遇到了哪些数学问题？是如何解决的？”教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，发现生活中的数学。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学概念，达到了教学目标。
2.教师在讲解过程中，注重引导幼儿观察、比较，培养了幼儿的观察力和想象力。
3.数学游戏环节，让幼儿在游戏中巩固数学概念，提高了幼儿的参与度和积极性。
5.本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过故事理解并掌握“大、中、小”的概念，能够自主分辨并应用这些概念。
教学难点：如何在故事情境中自然引导幼儿运用数学概念，并让他们在游戏互动中深入理解和记忆这些概念。
教学过程补充：1.导入教师出示课件，播放《三只熊》的故事。
教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？故事里都有哪些小熊呀？”幼儿回答：“两只小熊，一只大的，一只小的。
幼儿园小班数学活动三只小熊教案
幼儿园小班数学活动三只小熊教案教案标题：三只小熊数学活动教案（幼儿园小班）教学目标：1. 认识数字1-3，并能正确书写和识别这些数字。
2. 培养幼儿对数量的直观感知能力，能够将数字与相应的数量进行对应。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过活动提高他们的问题解决能力。
教学准备：1. 三只小熊的图片或玩具。
2. 数字卡片1-3。
3. 数量卡片1-3。
4. 纸和彩色笔。
5. 数学活动记录表格。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿一起唱数数歌曲，引导幼儿回忆数字1-3。
2. 准备三只小熊的图片或玩具，展示给幼儿看，并引导幼儿观察三只小熊的数量。
探究活动：1. 数字识别：给每个幼儿分发数字卡片1-3，让幼儿辨认数字，并鼓励他们用手指指出相应数量的小熊。
2. 数量对应：给每个幼儿分发数量卡片1-3，让幼儿选择相应数量的小熊图片或玩具，并放在卡片上。
3. 数字书写：在纸上画出三只小熊的形状，让幼儿用彩色笔按照顺序书写数字1-3。
4. 数学活动记录表格：为每个幼儿准备一个数学活动记录表格，让他们在表格上用贴纸或涂色的方式记录自己完成的活动。
巩固活动：1. 数字游戏：让幼儿坐成一个圆圈，教师拿出三只小熊，轮流把小熊递给幼儿，并说出相应的数字。
幼儿接过小熊后，要说出正确的数字并将小熊放在自己面前。
2. 数量比较：给幼儿展示两组不同数量的小熊图片或玩具，让幼儿观察并说出哪组小熊更多或更少。
结束活动：1. 教师总结：回顾今天的数学活动，强调数字1-3的认识和数量对应的能力。
2. 小结讨论：与幼儿一起回答问题，例如：“我们今天学到了哪些数字？”“你们觉得哪组小熊更多？”等等。
拓展活动：1. 数字游戏：使用数字卡片1-3和数量卡片1-3，让幼儿自己组合数字和数量进行游戏。
2. 数字识别练习：给幼儿准备一些数字卡片，让他们用卡片上的数字找出相应数量的小熊图片或玩具。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的学习情况，及时给予帮助和鼓励。
幼儿小班数学教案三只熊
幼儿小班数学教案三只熊一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；2. 帮助幼儿认识数字1-3并能正确排序；3. 培养幼儿的动手能力。
二、教学准备：1. 由纸板制作的三只熊形状卡片（使用不同颜色的纸板制作）；2. 数字卡片1、2和3；3. 纸板或磁性写字板。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示三只熊形状卡片，引导幼儿观察并让幼儿猜测这些卡片代表了什么。
然后，老师逐个数出数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
2. 引入（10分钟）老师再次展示三只熊形状卡片，并让幼儿观察三只熊形状卡片的颜色。
然后，老师展示数字卡片1、2和3，并引导幼儿说出数字卡片和熊形状卡片之间的对应关系。
3. 操练（15分钟）（1）活动1：找出相同的熊老师随机将熊形状卡片放在桌上，然后要求幼儿找出相同颜色的熊形状卡片，并将其放在一起。
（2）活动2：排序小熊老师将三只熊形状卡片的颜色打乱，然后要求幼儿按照数字卡片的顺序，将熊形状卡片排列成正确的顺序。
4. 拓展（15分钟）（1）活动1：画出相同颜色的小熊老师给每个幼儿一张纸板，让他们用彩色笔或彩色蜡笔画出自己喜欢的小熊，并告诉他们可以选择1-3中的任意一个数字来给小熊上色。
（2）活动2：数一数老师将教室里的小玩具或其他物品分成几组，每一组都有1-3个物品。
然后，老师引导幼儿观察每一组物品，并数一数每一组有多少个物品。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，重点强调数字1-3的顺序和颜色与熊形状的对应关系。
然后，老师让幼儿通过手势、口头回答或书写方式，展示他们对所学内容的理解。
四、教学反思：通过本堂课的教学活动，幼儿能够观察和分辨不同颜色的熊形状卡片，并将其正确排序。
同时，他们也能通过相关活动巩固对数字1-3的认知。
本节课通过亲身参与和实践的方式培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让他们在趣味中学习数学知识。
为了更好地巩固所学内容，老师可以设计更多的相关活动，提供更多的练习机会。
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【幼儿园数学教案】小班数学教案《三只熊》【活动目标】
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2、尝试对物体的大小进行比较、匹配。
[活动准备]
三只熊图片，ppt，三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具。
[活动流程]
一、引发兴趣。
1.展示三只熊的照片，并介绍熊的家庭。
2、出示三只碗的的图片。
问题：猜猜谁用了这三个碗？
3、出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看PPT，再听一遍故事。
1、故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小女孩选择了谁的东西？你为什么选择熊的东西？
三、操作体验。
今天，熊要去买一张沙发。
他们应该买什么样的沙发？让孩子们把沙发排好，让三只熊坐在沙发上。
2、幼儿操作，教师观察：
（1）是否有不同的方式来分类沙发。
（2）能否按大小进行匹配。
3.分享和沟通。
（1）找出和大家排列不同的方法。
（2）让我们来谈谈熊爸爸坐在最大的沙发上，熊妈妈坐在较小的沙发上，熊宝宝坐在最小的沙发上。
大班数学教案《用尺测量物体》大班数学教案“珍贵的一分钟”。
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计(含反思)
幼儿园小班数学课《三只小熊》教案设计（含反思）一：活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二：活动准备：音乐《三只小熊》三：活动过程：（一）导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师：“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”（二）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那熊妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
（三）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1、师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。
”2、师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈？什么颜色的？熊宝宝呢？”（四）情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：“今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。
”2、师：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
”3、师：“什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？”4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1、师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”2、通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。
”小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的（六）情境“分苹果”，引导幼儿操作1、师：“第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。
小班数学教案《三只熊》
小班数学教案《三只熊》一、教学目标1. 能够听、说、读、写数字词语 1-10。
2. 能够通过图画理解简单的数学概念和问题。
3. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。
二、教学重点1. 数字词语 1-10。
2. 通过图画理解简单的数学概念和问题。
三、教学难点1. 能够通过口头和书面的形式表达简单的数字和数学问题。
四、教学过程（一）导入1. 让学生带来5颗糖果，将每颗糖果放在一个袋子里。
2. 让学生交换袋子，然后数出袋子里的糖果数量。
3. 引导学生思考：如果我们想知道每个袋子里有多少个糖果，要怎么做？（二）讲解1. 展示《三只熊》的封面，引导学生想象故事中可能出现的动物和事件。
2. 向学生介绍故事的主人公三只熊和鸟儿。
3. 借助图画展示熊和鸟儿逐渐增加的数量，引导学生理解数字概念。
4. 逐一介绍数字词语 1-10，并让学生跟读。
（三）练习1. 让学生看图画，回答问题：一只熊有几个鱼？两只熊有几个鱼？三只熊有几个鱼？2. 让学生听故事，然后回答问题：为什么鸟儿帮三只熊数鱼？3. 让学生根据图画，自己编一组数学问题，例如“两只熊一共有几个鱼？”（四）归纳总结1. 让学生串联整个故事情节，用自己的语言描述故事中出现的数字和事件。
2. 检查学生对数字词语的掌握程度，让学生跟读数字词语，同时用手指指出相应的数字数量。
（五）作业1. 让学生回家找一本绘本，读一遍故事，然后用自己的语言写一篇感想。
2. 让学生用自己的语言，从故事中选择一个情节，写一组数学问题。
五、教学反思1. 在故事中增加一些反复出现的数字概念，有助于学生理解数字概念，提高数字计算的能力。
2. 在教学过程中，尽量采用图片、图画等形象化的方式，提高学生的记忆力和理解力。
3. 要在课后留时间检查学生的学习成果，对学生的进步和困难及时作出反馈，以便进一步调整教学。
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幼儿园小班数学活动《三只小熊》含课件
一．活动目标：
1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二．活动预备：
PPT课件、音乐《三只小熊》
三．活动过程：
〔一)导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师:小伴侣们，刚刚儿歌中唱到的是谁呀？我们今日一起来看看小熊一家人在干什么〔二〕观看小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮1、师：小伴侣，看看他们是谁？〔小熊〕是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那熊妈妈呢？
3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
(三)创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分大、小、不大也不小1、师：小熊一家今日要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们预备好了三只碗。
2、师：哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈?什么颜色的？熊宝宝呢？(四〕情境分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、师：今日小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、师：究竟是什么呢？〔蜂蜜〕第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有图形，有三角瓶、正方形、圆形。
3、师：什么图形的瓶子给熊爸爸吃？为什么？
什么图形的瓶子给熊宝宝吃？为什么？
什么图形的瓶子给熊妈妈吃？为什么？4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的〔五)情境分玉米，感知粗、细1、师：其次样早餐是什么？〔玉米〕刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过图片对比引导幼儿感知粗、细：我们平常说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的〔六〕情境分苹果，引导幼儿操作1、师：第三样早餐是什么？〔苹果〕数数有几个？怎么分呢，小伴侣们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。
2、请幼儿尝试自己分一分。
〔七〕结束部分师：今日，小伴侣们熟悉了大小，高矮，粗细，多少，请小伴侣们将家里的吃的分给爸爸妈妈们吃，好吗?想一想你们要按什么分呢？。