职业院校开展就业培训班的方案
高职学院毕业生就业工作方案
高职学院毕业生就业工作方案2021届高校毕业生就业形势复杂严峻，就业工作任务艰巨。
为落实“全国高校毕业生就业创业网络视频会议”及《教育部关于做好20121届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2020〕5号）的文件精神，在疫情防控常态化条件下进一步推进我院就业创业工作，扎实做好我院2021届毕业生就业创业服务工作，特制定本方案。
一、指导思想党的十九届五中全会强调，要强化就业优先政策，千方百计稳定和扩大就业，促进高校毕业生就业。
为贯彻落实党中央、国务院“稳就业”、“保就业”决策部署，我院根据教育部和省教育厅的相关文件精神，全面实施就业工作“一把手”工程，认真研判就业形势，以就业服务为宗旨，不断提高就业指导水平、拓展毕业生就业市场，进一步健全完善毕业生就业支持系统，促进实现更高质量更充分就业，努力开创我院就业工作的新局面。
二、2021届毕业生情况我院2021届毕业生预计1700人，男生1215人，占毕业生总数的71.47%，女生485人，占毕业生总数的28.53%；按生源所在地分布，省内1651人，占毕业生总数的97.12%，省外49人，占毕业生总数的2.88%。
各系毕业生及专业分布如下：通过全面掌握毕业生情况，帮助毕业生解决就业实际困难，引导毕业生以积极的心态求职就业，增强就业能力和自我发展能力，确保实现稳定就业，在疫情防控常态化下最大限度降低疫情对毕业生就业工作的影响，确保我院2021届毕业生整体就业率不低于80%。
四、组织领导为确保我院2021届毕业生就业工作落实到位，成立职业技术学院2021届毕业生就业工作领导组。
组长：副组长：成员：招生就业办公室、教务处、学生处、团委负责人，各系主任、书记学院就业工作领导组下设办公室，设在招生就业办公室。
主任：副主任：成员：招生就业办公室全体成员学院毕业生就业工作领导职责：贯彻落实教育部、省教育厅有关就业工作的精神，制定工作方案，适时调整工作方式、工作程序等。
职业院校联合办学方案 (2)
职业院校联合办学方案
职业院校联合办学方案是指职业院校之间或者职业院校与
其他教育机构之间合作办学的方案。
这种合作办学可以是
跨地区的、跨学科的或者跨层次的合作。
在职业院校联合办学方案中，合作双方可以共同开设某些
专业课程或者提供某些资源和设施。
他们可以互相分享师
资力量，共同举办培训项目，开设职业教育项目和培训班，并共同组织实习和实训活动，提高学生的实践能力。
职业院校联合办学方案的优点包括资源共享、专业互补、
培养多元化的人才、提高办学水平等。
通过联合办学，职
业院校可以提高自身的教学水平和培养质量，加强与企业
的合作，提高就业率和毕业生的竞争力。
同时，联合办学
也能够满足不同地区和不同行业对教育和培训资源的需求，促进职业教育的发展和社会经济的进步。
然而，职业院校联合办学方案也面临一些挑战和问题，例如，合作办学的体制机制和管理模式如何制定和实施，如
何保证合作双方的权益和利益平衡，如何保证合作办学的
质量和教学标准等。
因此，在制定职业院校联合办学方案时，需要考虑各种因素，包括政策法规、合作机构的实力和信誉、教学资源和
设施的配备等，以确保合作的顺利进行并达到预期的效果。
2024年职业技能培训活动策划方案
2024年职业技能培训活动策划方案一、活动背景随着社会经济的发展和科技的进步，职业技能的要求越来越高。
为了更好地适应职场竞争，提高就业能力和职业发展，以及满足人民对更好生活的需求，举办2024年职业技能培训活动势在必行。
二、活动目标1. 提高参与者的职业技能水平，提升就业能力和竞争力。
2. 搭建人才交流平台，促进跨行业合作和交流。
3. 填补就业市场中存在的技能空缺，促进经济发展。
4. 推动职业教育改革，完善职业培训体系。
5. 提高职业技能培训的可持续发展能力。
三、活动内容1. 职业技能培训课程：根据市场需求和参与者的需求，组织开展一系列职业技能培训课程，包括但不限于计算机技术、财会金融、人力资源管理、市场营销、电商运营等方向。
通过专业培训师资和实践案例，提高参与者对职业技能的掌握和运用能力。
2. 职业导师指导：邀请行业专家和职业导师，为参与者提供一对一的专业指导和咨询服务。
通过个案分析和经验分享，帮助参与者解决职业发展中的问题和困惑，提供有针对性的建议和引导。
3. 职业技能竞赛：组织职业技能竞赛，鼓励参与者展示自己的技能水平，增加职业竞争经验。
通过竞赛评分和评审，选出优秀选手，并提供奖励和荣誉。
4. 职业技能展示会：举办职业技能展示会，展示参与者的职业技能和成果。
邀请企业代表和雇主参观，提供就业机会和实习机会。
5. 职业发展论坛：组织职业发展论坛，邀请行业专家和知名企业代表就职业发展趋势和前景进行分享和探讨。
提供参与者与企业对接的机会，促进跨行业合作和共享资源。
四、活动流程1. 筹备阶段- 确定活动主题和目标- 筹备组建工作小组和专家团队- 制定活动预算和时间计划- 确定培训课程和导师安排- 确定竞赛规则和评审标准- 确定展示会和论坛的具体安排2. 宣传推广阶段- 制作活动海报、宣传册和宣传视频- 利用互联网和社交媒体平台进行宣传推广- 在各大高校、职业培训机构和企业内部宣传推广- 邀请媒体进行报道和宣传3. 培训课程阶段- 开展职业技能培训课程- 安排专业培训师资和实践案例- 提供实际操作和实操训练机会- 监督课程进展和效果评估4. 竞赛和展示会阶段- 组织职业技能竞赛并评选优胜者- 准备职业技能展示会场地和展示材料- 邀请企业代表和雇主参观- 提供参与者与企业对接的机会5. 论坛和总结阶段- 组织职业发展论坛，邀请行业专家和企业代表参与- 总结活动经验和成果- 分享参与者的成功故事和就业经验- 留下反馈意见和改进建议五、活动预算根据活动的规模和内容，预计活动预算约为xxx元。
高职院校应如何开展高质量职业培训？
高职院校应如何开展高质量职业培训？作者：陈玉欢来源：《广东教育·职教版》2019年第03期《国家职业教育改革实施方案》提出：落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。
明确了引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训、各级政府要积极支持职业培训、按规定落实职业培训补贴政策等措施。
但目前职业院校仍存在对职业培训不重视、体制机制不灵活、师资力量和专业人才缺乏、品牌和影响力不强等问题，要通过高质量培训为促进经济社会发展和提高国家竞争力培养人才仍面临诸多挑战，那么，高职院校应如何开展高质量的职业培训？以发展战略引领高质量职业培训。
职业院校开展高质量职业培训，首先必须重视职业培训，理解职业培训对于深化校企合作、反哺学历教育、促进人才培养等方面均具有推动作用，职业教育和培训是一个体系，学历教育和职业培训是不可分割的两个部分。
职业院校要主动承担起学历教育与培训并举的法定职责，制定学校开展职业培训的战略、目标和举措，通过战略的制定、宣传，使学历教育与职业培训并举发展的理念植根于教职员工内心深处，引领教职员工朝着既定的方向努力，形成开展高质量职业培训的牵引力。
以品牌产品推动高质量职业培训。
要获得企业“培训订单”，就要提供高质量的职业培训产品。
一要根据社会、经济、技术发展和行业企业的培训需求，围绕互联网思维、大数据、云计算、人工智能等方面，组织开发具有前瞻性、实用性的职业培训课程;二要深入了解企业的培训需求，通过经验萃取等技术，重构基于岗位的培训课程结构和内容，开发“双元”教材，打造满足企业需求的实战型培训课程，逐渐形成覆盖各岗位群的岗位培训课程体系;三要引进国外专业的版权课程，打造若干有竞争力的培训课程，并学习借鉴版权课程开发方法和工具，开发本土化的版权课程;四要打造“互联网+”培训平台，提供线上培训课程和培训服务，实现线上线下混合学习。
高职院校订单培养及员工培训管理办法
高职院校订单培养及员工培训管理办法第一章总则第一条订单培养及员工培训是高等职业院校重要的人才培养和社会服务方式，是高等职业院校和行业企业共同实现高技能人才培养的有效途径，是高等职业院校提升专业服务社会发展能力的具体体现，是提升行业企业人力资源素质的重要措施。
为了加强我校订单培养及员工培训的管理，提高教育教学质量，特制定本办法。
第二条订单培养及员工培训的界定订单培养是以就业为导向，针对用人单位需求，学校与企业签订学生就业订单，共同研究制定人才培养方案，为企业“量体裁衣”培养人才；实施订单培养的关键是学校与企业深入有效的合作，企业全面参与人才培养的过程，校企双方在师资、技术、设备等办学条件方面紧密合作，充分利用学校、企业各自的资源优势，采取多种形式组织教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式。
员工培训是指除学历教育以外，面向行业企业开展的各级各类技能、技术和管理等方面的培训。
第三条订单培养及员工培训是高等职业教育重要的组成部分，是学校内涵建设、办学特色的重要体现，是提高学校办学实力的重要途径；是推动学校科学发展，促进招生、就业良性循环，充分发挥学校服务社会功能，提高就业质量的最好保证。
各教学单位和相关部门要加强订单培养及员工培训的开发和管理，与行业企业共同形成并实施订单培养及员工培训方案，强化培养的过程管理，加强订单培养及员工培训的考核，使订单培养及员工培训达到预期的目标。
第二章实施订单培养及员工培训的基本原则第四条面向市场原则。
各教学单位和相关部门应通过多种途径与行业企业建立联系，掌握行业企业的人才需求信息，确定合作形式。
选择适当的合作对象，校企双方通过签订协议，形成一种法定的协作关系。
第五条互惠互利原则。
在实施订单培养及员工培训过程中，本着“平等协商、互惠互利”的原则，一方面学校利用企业的优质实践性教育资源为教育教学服务；另一方面企业利用学校办学特色，为企业有针对性地培养符合要求的人才，实现校企双方的合作、互利。
职业学校社会培训工作计划
职业学校社会培训工作计划篇一：职业学校社会培训工作计划篇一：XX-XX学年度中等专业学校工作计划以服务发展为宗旨以促进就业为导向努力提高职业教育教学质量——江苏省相城中等专业学校XX-XX学年度工作计划近年来，我校职业教育事业快速发展，专业品牌建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动本区经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到，当前我校的职业教育还不能完全适应地方经济社会发展的需要，专业设置不尽合理，教学质量有待进一步提高；师资队伍整体能力水平亟需提升；学生学习的主动性与积极性尚未充分调动，学习能力与终身发展能力亟待提升；转变课堂教学高耗低效的局面已成当务之急；教学管理有待进一步加强，学校课程计划、教材选用、顶岗实习、教学评价等环节管理的科学性规范性仍有所欠缺。
本学年工作的指导思想是：深入学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和习总书记在今年全国职教工作会议上的重要批示，以及省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，不断适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，为地方经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。
实现让每位学生都获得良好的就业机会与就业岗位，获得较高的劳动报酬的高素质劳动者和技术技能人才培养目标，在较高就业率基础上，追求更高水平、更高质量的就业，不断提高学生就业满意度，增强职业幸福感。
——服务需求、就业导向。
推动专业设置与产业需求对接。
按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的要求，着力提高职业教育专业结构与产业结构的吻合程度、教学内容与企业技术进步的同步程度、学校文化与企业文化的融合程度，提高学生职业岗位适切度，重点提高学生的就业能力。
关于加强职业培训促进创业就业的实施意见
关于加强职业培训促进创业就业的实施意见加强职业培训是转变经济发展方式、推动经济转型升级的必然要求，是稳定扩大就业、保障改善民生的关键举措，是培养技能人才、打造人才高地的重要任务。
为整合全市技工院校、职业技术学校和职教中心资源，打响“盐城职教”品牌，全面提高劳动者职业技能素质，加快技能人才队伍建设，根据《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》（国发〔2010〕36号）和《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》（苏政发〔2011〕110号）精神，结合我市实际，提出如下实施意见：一、新时期全市职业培训工作的指导思想和目标任务（一）指导思想。
以科学发展观为指导，以促进创业就业、服务经济发展为目标，按照城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训的原则，完善培训机制，创新培训模式，扩大培训规模，增强培训实效，全面提高劳动者职业素质和就业能力，为全市经济社会跨越发展提供人力资源保障。
（二）目标任务。
大力开展各类职业培训，使新进入人力资源市场的劳动者都有机会接受相应的职业培训，企业职工都得到一次技能提升培训，每个有培训愿望的创业者都参加一次创业培训，努力实现“培训一人就业一人”、“就业一人培训一人”和“创业一人带动一批”的目标。
“十二五”期间，全市每年开展就业技能培训3.5万人，岗位技能提升培训10万人，创业培训4000人，培养高技能人才1万名，到“十二五”期末，全市技能人才结构进一步优化，初、中、高之比为25：45：30，基本满足产业结构优化升级和企业发展需求。
二、大力开展面向全体劳动者的职业培训（三）健全职业培训制度。
适应城乡劳动者创业就业需要，大力开展多种形式的职业培训，加快实现培训对象的全覆盖。
加强就业技能培训，对农村转移就业劳动者和城镇登记失业人员，重点开展初级技能培训；对城乡未继续升学的应届初高中毕业生等新成长劳动力，重点开展劳动预备制培训；对职业院校学生，重点开展“学历+技能”、“外语+技能”培训。
2020职业技能培训工作计划三篇
2020职业技能培训工作计划三篇时间过得真快啊，我们的工作又将迎来新的阶段，需要认真地为此写一份工作计划。
但是，你了解基本的工作计划编写方法吗？下面是三篇关于职业技能培训工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想本计划旨在提升劳动者技能，提高就业能力，加大职业技能培训力度，加强职业技能鉴定质量管理，完善工作制度，落实工作措施，形成以管理促鉴定、以鉴定促培训、以培训促发展的工作格局，确保完成全年目标任务，为更好地推进职业技能培训鉴定工作打下良好基础。
二、目标任务本计划旨在达到以下目标任务：全州职业技能鉴定人数达到00人次，取证人数达到人次。
组织职业技能培训600人。
三、工作重点本计划的工作重点有三个方面：首先是以规范职业技能鉴定程序为主线，全面加强鉴定质量管理，维护职业资格证书的权威性和公信力；其次是以满足劳动者就业需求为目标，以落实就业培训政策为依托，认真组织开展职业技能培训；最后是以完善规章制度为手段，全面推行目标管理责任制，切实加强职工队伍建设。
四、工作措施本计划的工作措施有两个方面：首先是认真做好培训需求调查，及时掌握劳动者职业技能需求信息，有的放矢地组织开展职业技能培训。
具体包括针对失业人员特点，扎实开展失业人员再就业培训；围绕我州支柱产业、特色企业以及新开企业用工需求，组织开展岗前培训和提升培训；围绕新兴行业用工需求，组织开展新工种技能培训；积极组织开展农村劳动力转移培训和技能扶贫培训。
其次是全面加强职业技能鉴定质量管理。
具体包括进一步规范职业技能鉴定程序，从鉴定申请、资格审查、试卷生成、考场布置到成绩录入、证书打印等各个环节，强调规范要求，从严把关；以开展“职业技能鉴定规范年”活动为契机，加强鉴定现场督导检查，逐步推行全程督导，强化督导结果与反馈；建立鉴定质量定期通报制度，落实“红黑榜”制度和“质量管理责任书”制度，认真组织鉴定所年检年审工作，积极开展诚信鉴定所（站）创建活动，不断强化鉴定所（站）管理；按照文件要求，做好定点鉴定机构的认定工作；切实加强职业技能鉴定补贴的审核和管理。
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职业院校开展就业培训班的方案
随着社会的发展和经济的进步，就业形势愈发严峻，许多毕业生面临着就业难的困境。
为了帮助这些毕业生提升就业竞争力，职业院校可以开展就业培训班，为学生提供实用的职业技能培训，提高其就业能力和就业机会。
一、培训目标
就业培训班的主要目标是提升学生的职业技能水平，培养他们具备就业市场所需的能力。
通过培训，学生应该能够掌握某个具体职业领域的专业知识和技能，并能够灵活运用于实际工作中。
二、培训内容
1. 职业技能培训：根据学生所学专业的特点和就业市场的需求，设计相关的职业技能培训课程。
这些课程可以包括理论知识的讲授、实践操作的演练以及案例分析等。
通过系统的培训，学生能够全面掌握所学专业的核心知识和技能。
2. 就业指导：提供就业指导服务，包括职业规划、简历撰写、面试技巧等。
帮助学生了解就业市场的动态和趋势，提供就业信息和资源，帮助学生制定个人职业发展计划，并提供就业指导和辅导，提高学生的就业竞争力。
3. 实训实习：组织学生进行实训和实习，让他们在实际工作环境中
进行实践操作，提升他们的实际工作能力。
通过与企业合作，为学生提供实习机会，让他们能够更好地了解所学专业在实际工作中的应用，增加就业经验。
三、培训方法
1. 教师授课：由专业的教师担任授课任务，采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生能够全面、系统地学习相关知识和技能。
2. 实践操作：通过实践操作环节，让学生能够将所学理论知识应用于实际操作中，提高他们的实际工作能力。
可以设置实验室、工作坊等实践场所，提供相关设备和工具，让学生进行实践操作。
3. 就业服务：建立健全的就业服务体系，为学生提供全方位的就业服务。
包括就业指导、就业信息发布、招聘会组织等。
通过与企业合作，为学生提供更多的就业机会和渠道。
四、培训评估
为了确保培训效果，需要进行培训评估。
可以通过学生的学习成绩、实践操作表现、就业情况等多个方面进行评估。
评估结果可以用于改进培训方案，提高培训质量和效果。
五、经费保障
开展就业培训班需要一定的经费投入。
可以通过多种途径来筹集经
费，如政府资助、企业赞助、学生自费等。
同时，可以与企业合作，开展校企合作项目，获取经济支持。
六、培训成果
通过就业培训班的开展，可以提高学生的职业技能水平，增强他们的就业竞争力。
培训班的学生在毕业后能够更好地适应就业市场，顺利就业。
同时，培训班也能够提升职业院校的声誉和影响力，为学校的发展做出贡献。
职业院校开展就业培训班是提高学生就业竞争力的有效途径。
通过系统的培训和实践操作，学生能够全面掌握所学专业的知识和技能，提高他们的实际工作能力。
同时，就业指导和服务也能够帮助学生更好地了解就业市场，提高就业机会。
希望职业院校能够积极开展就业培训班，为学生的就业创造更多的机会和条件。