小班教案《听指令做动作》
听指令做动作教案
听指令做动作教案
教案：
目标：通过听指令做动作的练习，增强学生的听力和动作反应能力。
时间：约15分钟
教学准备：
- 一张能够便捷展示指令的大幅卡片（如小黑板、白板或卡片）- 学生提供的几个简单的动作（如跳、跑、转圈、鞠躬等）
教学步骤：
1. 先行示范：
老师首先展示一张卡片上写有一个动作（不要大声念出），然后立即执行该动作。
重复几次以示范的形式，使学生理解听指令做动作的要求。
2. 学生互动：
让学生站起来，然后请一名学生先来当“老师”。
该学生拿起卡片并展示给全班，但不大声念出指令。
全班学生通过观察卡片上的图形或标志来猜测指令，并迅速做出相应的动作。
学生们不要大声说出猜测，只需做动作即可。
3. 老师确认：
当全班大部分学生完成了动作后，学生“老师”可以出声说出自
己的指令，以确认学生们的答案。
4. 学生交替：
让学生们轮流当“老师”，每人展示和说出一到两个动作指令。
5. 增加难度：
随着学生熟练度提高，可以逐渐增加指令的难度，如组合动作（同时跳跃和拍手），或者增加动作的数量。
6. 总结：
课堂结束前，老师可以与学生们一起回顾所做的动作指令，并给予积极的反馈，如表扬猜对了指令的学生、鼓励全班的参与等。
备注：本教案适用于小学低年级的学生，可以根据具体的班级情况和学生的实际表现进行相应的调整。
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》教学目的通过这个游戏的教学，达到以下几个方面的目的：1.帮助幼儿认识一些简单的动词；2.帮助幼儿理解动作和指令的关系；3.培养幼儿的注意力、反应能力和动手能力；4.提高幼儿对于游戏规则的理解和遵守能力。
教学准备1.一些简单的动作，例如跳跃、转圈、站立、蹲下等；2.能发出清晰指令的老师或者助教；3.应付孩子不停问的耐心心态；4.大量的笑容和鼓励的话语。
教学步骤第一步：激发兴趣老师拿出一个装满印有不同动作的卡片的小箱子，提示孩子这里面有一个非常有趣的游戏。
然后，让每个孩子自己从小箱子里抽一张卡片，对于自己抽到的动作卡片，进行“演示”。
让孩子们先跟老师一起模仿自己的同伴做动作。
第二步：教授游戏规则让孩子排成一列，老师作为游戏的“领舞者”，为孩子们创造一个叫“听指令做动作”的小游戏。
让孩子们知道，只要老师说出指令，他们必须立即执行相应的动作，如果没有按照指令做出动作，就要站到一旁休息。
每次扫描休息区域已打乱的动作，如果您看到有孩子做错动作或不按要求执行动作，则必须离开赛场休息。
第三步：指令的反复练习与执行教师以自己的口令对孩子进行一系列指令，如“跳一下”、“摇头晃脑”、“伸出手指”等等。
老师最好一开始以一个动作为最小单位，让孩子们在第一次教练中逐渐熟悉整个游戏规则。
老师在开始之前应使用口语说明游戏的基本规则并询问孩子是否清楚规则，以检查孩子对规则的理解程度。
第四步：减少指令的反应时间一旦幼儿学会了这个游戏的基本规则，老师应该逐渐增加指令的复杂程度，并缩短指令的反应时间。
这样，游戏的难度也会随之增加，孩子们需要保持高度的注意力和专注力，更好地执行指令。
第五步：总结与收官当游戏结束时，老师可以对于这次游戏的结果进行总结，看看孩子执行得如何，是否有表现优异的同学，再次强调规则和制定可以改善规则的方式。
然后，以一组简单的动作或指令为结尾，让孩子们享受最后的片刻的乐趣，并对他们的成绩表示赞扬与感激。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》游戏名称：听指令做动作适用年龄：3-6岁游戏目的：通过听从指令并做出相应动作，培养孩子的听觉和运动协调能力。
游戏材料：音乐设备（如音响、音乐播放器等）、音乐。
游戏流程：1. 环境准备：a. 将音乐设备放置在教室的一端，并准备好音乐。
b. 将教室分为两排，形成一个走道，供孩子们执行动作。
2. 游戏介绍：a. 让孩子们围坐在教室中间，向他们介绍游戏的目的和规则。
b. 解释游戏的规则是，当听到音乐时，他们要执行指令所对应的动作，直到音乐停止。
3. 指令示范：a. 示范一些常见的动作指令，如跳跃、蹲下、转身、摇头、摆手等。
b. 在示范时，要详细说明这些动作的正确执行方法，并示范正确的动作姿势。
4. 开始游戏：a. 播放音乐，让孩子们开始执行指令所对应的动作。
b. 持续播放音乐，不断给出新的指令，让孩子们持续执行相应的动作。
c. 在游戏过程中，可以根据孩子们的年龄和能力适当增加难度，提出更复杂的动作指令。
5. 音乐停止：a. 当音乐停止时，孩子们要立即停止动作，并回到原位坐下。
6. 游戏反思：a. 在游戏结束后，可以和孩子们一起回顾游戏过程，让他们分享自己喜欢的动作，以及游戏中的挑战和乐趣。
b. 可以向孩子们提问，问他们是否能够准确执行指令，以及游戏中遇到的困难和解决方法。
注意事项：a. 游戏过程中要注重安全，确保孩子们在执行动作时不会受伤。
b. 指令和动作要简单明了，避免给孩子们带来困惑。
c. 根据孩子们的年龄和能力，选择适当的动作指令和难度。
d. 鼓励孩子们积极参与，尽量不对他们进行评判或批评，要给予肯定和鼓励。
e. 可以根据需要调整游戏的时间和频率，使孩子们保持兴趣和专注。
加分项：a. 可以邀请家长或其他教师参与游戏，与孩子们一起执行动作指令，增加互动和参与感。
b. 可以给孩子们准备小奖品，作为游戏的奖励，鼓励他们参与并完成游戏。
结语：通过游戏《听指令做动作》，孩子们能够锻炼听力以及运动协调能力，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
听指令做动作教案
听指令做动作教案标题：听指令做动作教案一、教学目标：1. 学会听从指令做出相应的动作。
2. 提高学生身体的协调性和灵活性。
3. 培养学生倾听指令并执行的能力。
4. 增加学生对不同动作的认知和理解能力。
二、教学内容：1. 指令动作的名称：前后跳、原地跑、蹲下、伸直手臂、手举高、握拳等。
2. 指令动作的内容：听到指令后迅速做出相应的动作。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过观看一段小视频或展示一些图片，向学生介绍一些常见的动作，如跑步、跳跃、弯腰等，并与学生进行简单的对话，使学生对动作有所了解。
2. 学习动作指令（10分钟）制作一些卡片，每张卡片上写着一个动作指令，如“跳一下”、“蹲下”、“伸直手臂”等。
老师拿出一张卡片，向学生展示，并在朗读出指令后示范动作，学生在跟随示范的同时，理解指令的含义。
重复进行几次，直至学生能熟练理解每个指令。
3. 练习指令动作（15分钟）将学生分成小组，每组由一位学生担任指挥，其他学生根据指令做相应的动作。
指挥学生拿出一张卡片，读出指令后，其他学生迅速做出动作，指挥学生观察并给予肯定的反馈。
每个学生都有机会担任指挥，以提高学生的参与度和主动性。
4. 指令游戏（15分钟）进行指令游戏，让整个班级一起参与。
老师或学生拿出一张卡片，读出指令后，全班学生迅速做出相应的动作。
加大难度，可以增加复合指令，如“跳三下，然后握拳”。
游戏结束后，可以根据表现给予奖励或表扬的鼓励。
5. 练习动作指令（10分钟）让学生互相交替给出动作指令，进行练习。
一个学生给出指令，其他学生迅速做出相应的动作。
这不仅培养了学生的动作指令理解能力，还提高了学生的表达和交流能力。
6. 小结与延伸（10分钟）总结今天学习的内容，重点回顾指令动作的名称和执行过程。
可利用图片、卡片等教具帮助学生进行复习。
鼓励学生在家庭或课下进行自由练习，培养他们的爱好并增强身体素质。
四、教学反思：通过这堂课，学生在听指令做动作的过程中，学会了认识和展示一些简单的动作。
听指令做动作教案
听指令做动作教案教案名称：听指令做动作教学目标：1. 学会正确理解和执行指令。
2. 学习并巩固基本动作词汇。
3. 提高学生对指令的反应能力和身体协调性。
教学准备：1. 图片或卡片：上面标有不同动作词汇，如跳跃、深蹲、转身等。
2. 录音设备或教室音箱。
教学过程：步骤一：引入1. 教师出示一张图片或卡片，上面标有一个动作词汇，如跳跃。
2. 教师向学生解释词汇的意思，并示范一遍跳跃的动作。
3. 教师让学生跟着一起说出这个动作词汇，并进行跳跃动作的练习。
步骤二：指令练习1. 教师播放录音或大声喊出一个动作指令，如“跳跃”。
2. 学生听到指令后，立即做出相应的动作。
3. 教师可用手势或示范来帮助学生理解和执行指令。
步骤三：扩展练习1. 教师继续播放录音或大声喊出其他动作指令，并指导学生执行相应的动作。
2. 教师可根据学生的反应情况，逐渐增加指令的难度和复杂度。
3. 可增加一些多步骤指令，如“跳跃后转身”，以提高学生的记忆和身体协调能力。
步骤四：游戏活动1. 将学生分成小组或两人一组。
2. 每组轮流发一个指令给对方，并观察对方是否能正确执行。
3. 每个指令正确执行者得一分，最后得分高的组获胜。
步骤五：总结1. 教师和学生一起复习和总结所学的动作词汇。
2. 学生可自由提出动作指令，其他同学尝试执行。
评估：在指令练习和游戏活动中，教师可以通过观察学生的表现来评估学生是否能理解和正确执行指令。
此外，教师还可以让学生互相评估对方的执行情况，以促进学生之间的合作和互动。
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》教学目标1.帮助小朋友们提高听从指令的能力。
2.提高小朋友们的协调性和身体动作能力。
3.培养小朋友们的社交能力，学习如何协作和竞争。
内容安排1. 游戏介绍本游戏需要一个指挥员和多个小玩家一同进行。
指挥员会说出一些动作的指令，在指令结束后小玩家们要立即完成所听到的指令。
如果在规定时间内完成数量最多或最快，则可以获得胜利。
2. 游戏准备在指定区域内划定一个游戏区域，并将玩具、球等障碍物清理出去，确保场地的平坦度和安全性。
3. 游戏规则1.游戏开始后，由指挥员负责喊出指令，小玩家跟随指令完成对应动作，每组指令时间持续30秒，按照完成动作次数进行排名计算得分。
2.指令示例：跳一下，向左走三步，用右手碰左脚等。
3.当指挥员说“停止”时，小玩家必须立即停止当前操作。
4.如果小玩家没有按照指令执行或者违反了游戏规则，则会受到扣分惩罚。
5.游戏时间为两轮，每轮时间为5分钟，既在其中营造出比较紧张有序的气氛，让小朋友们体验到紧张而有趣的游戏活动。
4. 游戏结束1.游戏时间结束后，指挥员会按照小玩家完成的次数进行排名，选择最高成绩的3名小玩家颁发奖状并颁发小奖品。
2.如果小玩家没有获得第一名，也不要灰心，活动也收获了很多快乐和锻炼，而且谁都有机会再次参加这个活动。
注意事项1.这个游戏在安全、智力、协作等方面都有很好的培养意义，但是请家长和教师要全程参与，确保活动的安全性。
2.尽量让小玩家在保证安全的情况下完成指令，而不是要求他们在规定时限内完成指令。
3.游戏期间要注意指挥员及时发放指令并开始计时。
4.当小玩家出现疲劳或身体不适状况时要及时安排休息和进食时间。
5.更改或者增加指令要保证难度和安全性。
总结本游戏可以锻炼小朋友从听到指令到实际执行的能力，更加重要的是可以在游戏过程中增进小朋友们之间的联系，也非常符合教育部提出的游戏式学习，使小朋友在轻松愉快的氛围下学习。
幼儿园小班教案《听指令做动作》
幼儿园小班教案《听指令做动作》教学目标：1. 能理解指令并依照指令做出相应的动作；2. 能辨认部分身体器官的名称及位置，如头、脚、手、耳、鼻子等；3. 提高幼儿的动手本领，加强肢体协调性。
教学内容：听指令做动作教学过程：一、开场及导入（5分钟）1. 老师简单介绍今日的学习内容。
2. 老师请宝宝们一起站在教室中央，围着房间走一圈，然后回到本身的座位上，扫除宝宝们的注意力，为今日的课程做好准备。
二、学习主体（30分钟）1. 察看与描绘老师请宝宝们围成一圈，做好备课后，老师向其中一名宝宝发出一条指令，让他做出相应的动作，例如：“请站起来”“请坐下”“请抬起手臂”等。
宝宝完成后再从其他宝宝中选择下一个执行者，以此类推，从而让宝宝们接受口头指令，身体运动形成了反应，激发宝宝们的爱好，提高对指令的理解力和身体移动的反应速度。
2. 听讲与问答老师利用图片或简笔画向宝宝们介绍人体的各个部分，如头、脚、手、耳、鼻子等，然后逐一解释并演示。
每介绍一部分，老师要求宝宝们把相应的部位触摸一下，并告知老师触摸感受。
介绍完毕后，老师会请孩子们做出一个联想游戏，老师会给出相应的词语，比如“听起来”“闻到了”“看得见”，并请宝宝们指出相应的部位。
这样可以帮忙宝宝巩固之前学习过的内容，加深对身体各部位的印象。
3. 实践与体验对于指令练习，老师可以把宝宝们分成小组，每组轮番发出口头指令和接受指令。
对于身体各部位的学习，老师可以在班内切换位置并关灯，然后通过手电筒在宝宝们的身体上照射，以此来激发宝宝们发觉并确认本身身体各部位的感受。
三、结束及延长（10分钟）1. 老师可以给宝宝们供给一些练习题目，例如“眼睛在哪里？”，“鼻子的位置是哪里？”等等。
2. 通过听指令做动作的游戏，培育和进展了宝宝的语言沟通和动手动脑的本领，可以在之后的游戏中连续发挥此种本领。
教学方法：“听指令做动作”的方式适合幼儿园小班探究本身身体、认知本身身体各个部分的一种简单、有趣味的方式。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》一、教学目标通过本节课的游戏教学，使学生能够： 1. 听懂简单的指令，并能够正确理解指令的含义。
2. 能够准确地执行听到的指令，并能够灵活应对不同的指令。
3. 提高学生对集体合作的意识，培养他们的团队合作能力。
二、教学准备1.已准备好游戏需要使用的道具：音乐播放器、音乐等。
2.教师准备好相关游戏指令，确保教学流畅。
三、教学过程1. 情境营造（5分钟）教师播放欢快的音乐，让学生放松身心，进入游戏氛围。
2. 游戏介绍（5分钟）教师向学生简要介绍本节课的游戏《听指令做动作》的玩法和规则，并强调游戏的合作性和团队性。
3. 游戏步骤（30分钟）步骤一：游戏前期准备1.教师指定一个学生为指挥者，其他学生为执行者。
2.指挥者将背对其他学生，面对音乐播放器。
步骤二：指挥者发出指令1.教师播放音乐，指挥者听到音乐开始后，开始发出指令。
2.指挥者可以使用简单的动作词语，如“跳跃”、“鞠躬”、“转圈”等。
3.指挥者可以根据学生的表现调整指令的复杂程度和速度。
步骤三：执行者听指令并做出相应动作1.学生们在听到指令后，立即执行相应的动作。
2.学生们要保持整齐划一的动作，注意动作的准确性和流畅性。
步骤四：游戏结束和总结1.教师在音乐播放结束后停止指令发出。
2.全班停止动作，教师进行游戏总结，鼓励学生展示自己的动作。
4. 游戏拓展（10分钟）教师可以设计一些拓展活动，如增加指令的复杂性、增加学生之间的互动等，让学生积极参与。
四、教学反思本节课以游戏的形式进行教学，能够有效吸引学生的注意力，提高他们对指令的理解和执行能力。
通过游戏的合作性和团队性，培养学生的团队合作意识，增强他们的集体意识。
在教学过程中，教师要及时调整指令的难易程度，确保学生能够理解和执行。
此外，在游戏结束后，教师应合理安排时间，给予学生充分的表演展示机会，增加班级的活力和凝聚力。
以上是本节课《听指令做动作》的教案，通过这个游戏能够培养学生的听力、执行和合作能力，希望能有效促进学生的全面发展。
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小班教案《听指令做动作》小班教案《听指令做动作》1、小班教案《听指令做动作》活动过程：一、引出故事师：小朋友们，你们吃过蛋糕吗通过生活中的蛋糕将幼儿引入到语言教育中，能够较好的吸引小朋友。
幼：(……吃过)师：嗯，小朋友，知道做蛋糕需要用哪些原料吗师：新年快到了，小老鼠想做一个蛋糕，我们来听听看小老鼠是怎么做蛋糕的。
二、第一遍，理清故事内容师：小老鼠是怎么做蛋糕的小老鼠打开圆溜溜的鸡蛋，放入白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖，然后搅一搅，拌一拌，搅一搅，拌一拌，我们也来学小老鼠做一做。
把这些词念得稍微重音一些，这样可以加深幼儿对这些词语的理解。
同时，在描述的是，加上动作，可能让幼儿在注意动作的同时记住步骤的顺序。
(引导幼儿模仿动作) 师：刚才你听到小老鼠往里面加了什么(引导幼儿学习相关的词语，如圆溜溜的鸡蛋、白白的面粉、香香的牛奶、甜甜的糖……)师：然后...... (引导幼儿模仿动作——打、放、搅、拌)对于这里我对词语和顺序讲解的还是不够，因此，小朋友没能较好的理解这些，语言目标没能达成。
师：嗯，接着啊，再放入烤箱烤啊烤。
哇。
一个大蛋糕做好了。
闻起来...(香喷喷)。
师：蛋糕做好啦，小老鼠请来了好朋友，大家一起吃蛋糕，快快乐乐过新年。
三、第二遍，排列图片师：顾老师这里有8张好看的故事图片，他们找不到自己的排列顺序了，请你们再听一遍故事，按照故事内容把他们排成正确的顺序。
可以多请几个小朋友来帮忙排列图画，在排的过程中可以给予一定的提示和帮助。
因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。
因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。
所以排的时候不是很熟悉。
四、尝试用简单的语句表达单页内容五、师幼共同看图完整讲述故事。
因为前面的教学没能让小朋友较好的理解。
因此，在排序的时候，有几个小朋友不清楚内容。
所以排的时候不是很熟悉。
活动拓展：师：小朋友们，今天我们学了做蛋糕的过程。
回家后可以讲给爸爸妈妈听。
也可以讲给好朋友听。
下次吃蛋糕的时候，也想想做蛋糕的过程哦。
活动反思：因为是第一次上语言课，可能经验没有像学姐那样丰富。
而且具体的上课流程也没有那么顺畅。
总体来说，这节语言课没有达到我所预想的效果。
因为一开始准备教案的时候，是准备把挂图分为六份，在之后可以让小朋友进行排序。
但到了幼儿园时，因为挂图是各个班级一起使用的，所以不能按原先的计划。
当时我知道这个情况后，觉得自己会因为临时的教案的改变而不知道怎么顺利的进行语言教学。
按照老师的指导，临时增加了六张数字卡片，原先的排序变成了排数字。
因此，上课的时候内心很没有底气。
我知道，因为自己的实际上课经历少，所以按照教案进行的话，因为原先有准备，会觉得相对还一点。
但像这回一样，突发的改变教案，会让我有些无助，但我相信这些只要在之后多锻炼几次，有了一定的经验之后，就会好很多。
对我来说，这也是重要的一种经验。
另外，还有以下几个问题：1、在开始提问的时候，当我问小朋友关于蛋糕的颜色等开放性的问题时，我应该应对小朋友的问题进行相应的回应，而不是当遇到小朋友的问题与我预想的不同时，就含糊的过去。
2、在后面的词语学习中，我忽略了自己制定的学习目标，没有学词和掌握单张图片的意思。
作为老师，重要的是要使教学活动过程达到所设定的教学目标。
对于形容词+动作，这个部分还可以进行次数多一点。
让小朋友能真正的掌握。
对于图片，自己讲得太多了，应该请小朋友来讲讲内容，让他们参与到这个内容之中。
3、对于小朋友的排序这个内容，首先应该讲每幅图的含义告诉小朋友，让他们明白。
之后，第二个小朋友在第一个小朋友排的基础上再进行排序，之后如果还没有完成，那么我就应该和小朋友一起来完成这个内容。
总体来说，这堂语言课，我可以认识到很多自己的不足之处，相信下次能做的更好。
27、小班教案《耳朵听声音》含反思活动目标：1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”1、教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。
游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音1、你的耳朵听到过什么声音(引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词)2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝!我们要爱护它。
五、爱护我们的耳朵1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西;听音乐、看电视音量要适中;不对别人大喊大叫等。
活动反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。
由于生活经验不太丰富，幼儿几乎猜不出来。
最后由老师揭开谜底，并简单说了一下理由。
由谜语来引出“耳朵”。
游戏是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。
也通过图片，简单认识了耳朵。
在讨论如何保护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。
活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。
28、小班教案《厨房中的节奏》目标：学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。
能与同伴进行初步的合作表演。
经过舞蹈活动促进全身运动。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
准备：厨房里有什么声音1、你看到过妈妈厨房里烧菜吗请你学学妈妈烧菜的样子，2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。
你能用自己的声音模仿吗唱唱厨房的声音1、听音乐磁带，欣赏一遍歌曲2、你在歌中听到了什么主要有哪些声音3、你平时在厨房里还听到过什么声音4、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。
5、带领幼儿完整演唱歌曲。
厨房里的大合唱1、出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸，请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。
2、厨房里的声音这么多，就像大合唱，让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。
3、游戏：转转圈，边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音29、小班教案《小树叶的舞蹈》活动目标：1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。
2.大胆添画，感受画面的动感美。
3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品的美感。
活动准备：1.背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。
2.树叶贴纸、油画棒。
活动过程：一、情境导入。
1.欣赏树叶飘落的ppt。
师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。
2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢(播放欢快的背景音乐)二、情境表演。
1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。
小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。
2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。
师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。
三、给小树叶拍照。
1.教师示范：给小树叶来拍个照。
师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。
2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。
师：这片小树叶的手是往哪里的脚呢(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。
师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。
师：我再请一片小树叶来摆造型。
四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。
五、展示欣赏作品。
请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。
师:你的小树叶是怎么跳舞的你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!30、小班教案《七只瞎老鼠》【活动目标】1、进一步熟悉颜色。
2、初步了解量词的使用。
3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
【活动准备】ppt 、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子【活动过程】一、情景导入师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事幼：老鼠师：老鼠一共有几只幼：6只、7只。
师：咱们一起来数一数。
(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。
原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
瞎老鼠你们知道，“瞎”是什么意思吗幼：回答师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢一起来听听故事《七只瞎老鼠》二、听故事师：边播放幻灯片，边讲故事。
(讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。
引导幼儿观察老鼠颜色)。
师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子!”师：同伴相不相信他说的话呢幼：相信或不信。
师：继续往下看。
原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。
绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。
师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了幼：绿老鼠师：她调查的这个怪物是什么幼：蛇。
师：是几条蛇(一条)什么颜色的(绿色的)。
你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。
教师解释长矛的意思(长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人) 这下大家可犯糊涂，到底是什么啊小朋友们你们知道这个怪物是什么吗(幼儿回答)师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常难走、危险的高山)可老鼠们依旧不相信。