德育第二版第三册第一课（课堂PPT）
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1）价值尺度
含义：表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
☆为什么货币具有价值尺度职能？
价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
不需现实的货币，只需观念上的货币
2. 流通手段
(1)在这里,货币执行 哪个职能?
货币充当商品交 换媒介的职能
（2）作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？
必须用现实的货币
价值尺度
基本职能
货
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
流通手段
币
的
五
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为
社会财富的代表保存起来
种
（应为足值金属货币）
职
能
支付手段
赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
购买外国商品，支付国际收支
世界货币 差额、在国家之间转移财富
原始社会在用什么来进行交换？
《水浒》故事中的买酒情景，是货币哪种职能的 体现？今天我们买东西付帐时用到的工具？
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。（历史的范畴）
物物 交换
一般等价物为媒 介的商品交换
以货币为媒介 的商品交换
对交会 方换末 出 的双期 现 商方， 在 品都前 原 。需提 始
要是社
媒充一 介当切 用 的商商 以 商品品 表 品交的 现 。换价 其
纸币
纸币是由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的货币符号。
理解： 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种货币符号，它是代表金属 货币的，本身不是商品，没有价值。
怎样正确的对待货币？
从起源看,货币是商品交换长期发展的产物;从 本质上看,它是固定充当一般等价物的商品;从职 能上看,它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。 从一定意义上看，它是财富的象征。生产、分配、 交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。
德育ppt课件
德育理念的全面性
德育理念应涵盖思想、道德、心理 、法制等多方面内容，重视全面素 养的培养，促进青少年全面发展。
德育方法的创新发展
德育方法的多元化
采用多种德育方法，如情境教育 、体验教育、互动教育等，激发
青少年的学习兴趣和主动性。
德育方法的科学性
运用心理学、社会学等学科知识 ，科学分析青少年的心理特点和 行为规律，提高德育工作的针对
详细描述
知行统一原则要求在德育过程中，既要重视传授道德知识和理论，又要重视培 养学生的道德行为和实践能力。通过实践活动的开展，使学生将所学的道德知 识转化为自身的行为习惯，实现知与行的统一。
因材施教原则
总结词
德育应根据学生的个性差异和特点，采取有针对性的教育方法。
详细描述
因材施教原则要求在德育过程中，要充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，根据不同学 生的需求和特点，采取有针对性的教育方法。这样可以更好地满足学生的发展需求，提高德育的针对性和实效性 。
2023
PART 03
德育的实施途径
REPORTING
家庭德育
家庭教育的重要性
家庭教育的方法
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩 子的第一任老师。家庭德育在孩子的 品德教育中起着基础和关键作用。
通过日常生活中的点滴教育、言传身 教、情境教育等方式，潜移默化地影 响孩子的品德发展。
家庭教育的主要内容
包括培养孩子的道德意识、道德情感 和道德行为，引导孩子树立正确的世 界观、人生观和价值观。
社会德育
社会德育的背景
01
随着社会的发展和多元化，社会德育在品德教育中的作用越来
越重要。
社会德育的主要任务
02
通过社会公共环境、媒体宣传、社区活动等方式，营造良好的
德育理念应涵盖思想、道德、心理 、法制等多方面内容，重视全面素 养的培养，促进青少年全面发展。
德育方法的创新发展
德育方法的多元化
采用多种德育方法，如情境教育 、体验教育、互动教育等，激发
青少年的学习兴趣和主动性。
德育方法的科学性
运用心理学、社会学等学科知识 ，科学分析青少年的心理特点和 行为规律，提高德育工作的针对
详细描述
知行统一原则要求在德育过程中，既要重视传授道德知识和理论，又要重视培 养学生的道德行为和实践能力。通过实践活动的开展，使学生将所学的道德知 识转化为自身的行为习惯，实现知与行的统一。
因材施教原则
总结词
德育应根据学生的个性差异和特点，采取有针对性的教育方法。
详细描述
因材施教原则要求在德育过程中，要充分了解学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，根据不同学 生的需求和特点，采取有针对性的教育方法。这样可以更好地满足学生的发展需求，提高德育的针对性和实效性 。
2023
PART 03
德育的实施途径
REPORTING
家庭德育
家庭教育的重要性
家庭教育的方法
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩 子的第一任老师。家庭德育在孩子的 品德教育中起着基础和关键作用。
通过日常生活中的点滴教育、言传身 教、情境教育等方式，潜移默化地影 响孩子的品德发展。
家庭教育的主要内容
包括培养孩子的道德意识、道德情感 和道德行为，引导孩子树立正确的世 界观、人生观和价值观。
社会德育
社会德育的背景
01
随着社会的发展和多元化，社会德育在品德教育中的作用越来
越重要。
社会德育的主要任务
02
通过社会公共环境、媒体宣传、社区活动等方式，营造良好的
德育系列ppt课件
德育的内容
德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育 、道德教育、劳动教育等。这些内容旨在引导学生树立正确的思想观念，培养 良好的道德品质，提高社会责任感和公民意识。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。这些方法各有特点，可以根据不同 的教育内容和教育对象选择合适的方法。
机遇
人工智能技术也可以为德育提供新的 工具和手段，如智能化教学、个性化 辅导等，可以提高德育工作的效率和 效果。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
创新
新时代背景下，德育需要不断创 新，探索新的教育模式和方法， 以适应时代发展的需要。
发展
德育的发展需要注重全面性和个 性化，既要注重培养学生的道德 品质和公民素养，也要关注学生 的个性发展和潜能发挥。
德育在人工智能时代的挑战与机遇
挑战
人工智能的发展给德育带来了新的挑 战，如信息泛滥、隐私保护、道德伦 理等问题，需要引导青少年正确看待 和使用人工智能技术。
德育的重要性
德育是教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义 。通过德育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯， 为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
德育的目标与内容
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的社会主义公民。具体包括思想教育、政治教育和道德教育 等方面。
社会应该鼓励和支持志愿服务 等公益事业的发展，弘扬社会 正能量，促进社会和谐发展。
04
德育案例分析
德育的内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育 、道德教育、劳动教育等。这些内容旨在引导学生树立正确的思想观念，培养 良好的道德品质，提高社会责任感和公民意识。
德育的方法与途径
德育的方法
德育的方法主要包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法等。这些方法各有特点，可以根据不同 的教育内容和教育对象选择合适的方法。
机遇
人工智能技术也可以为德育提供新的 工具和手段，如智能化教学、个性化 辅导等，可以提高德育工作的效率和 效果。
THANKS
感谢您的观看
பைடு நூலகம்
创新
新时代背景下，德育需要不断创 新，探索新的教育模式和方法， 以适应时代发展的需要。
发展
德育的发展需要注重全面性和个 性化，既要注重培养学生的道德 品质和公民素养，也要关注学生 的个性发展和潜能发挥。
德育在人工智能时代的挑战与机遇
挑战
人工智能的发展给德育带来了新的挑 战，如信息泛滥、隐私保护、道德伦 理等问题，需要引导青少年正确看待 和使用人工智能技术。
德育的重要性
德育是教育的重要组成部分，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义 。通过德育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯， 为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
德育的目标与内容
德育的目标
德育的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德 、有文化、有纪律的社会主义公民。具体包括思想教育、政治教育和道德教育 等方面。
社会应该鼓励和支持志愿服务 等公益事业的发展，弘扬社会 正能量，促进社会和谐发展。
04
德育案例分析
德育PPT课件
.
25
（一）抑郁症 “没有乐趣” “没有希望” “没有办法” “没有精力” “没有意义”
.
26
抑郁症预防与矫治： 支持性疗法 重建自我概念法（“白日梦”）
.
27
（二）恐怖症
社交恐怖症
物体恐怖症
疾病恐怖症
广场恐怖症
动物恐怖症
.
28
恐怖症预防与矫治：
满灌疗法（助手是最信任 的人）
系统脱敏法
.
23
比较：
（1）不是思想有问题
（2）不是神经病（神经病是神 经的疾病，大多有神经组织形
态的病理性改变）
（3）不是精神病（精神病是一 组因不同因素导致的大脑功能
严重紊乱的精神疾病） .
24
导致神经症的心理因素： （1）急性精神刺激。 （2）工作、生活或学习负 担过重。 （3）人际关系不和。 （4）暗示或自我暗示。
（4）有同性陪同与异性交谈
（5）单独一般交谈 .
30
学校恐怖症
三个发病的高峰年 龄：5-7岁，11岁， 14岁。
病因：
（1）对学校挫折的 逃避
（2）过分溺爱的教 养方式
（3）性格缺陷 .
31
（三）强迫症
病人主观体验到源于自我的某些
观念和意向的出现是不必要的，或其
重复出现是不恰当的，但又难以通过
1.培育健康场域 2.以集体带个别
.
12
（六）教育影响的一致性和连贯性
1.协调多方力量 2.坚持连续影响
.
13
德育的途径
（一）直接的道德教学 开设专门道德课程系统向学生传授
道德知识和道德理论。
（二）间接的道德教育 在学科教学和学校集体生活各个层面
德育课1PPT课件
水体池酚塘污和染沼净泽化水植体物净 化—植—物水—葱—黑藻
水体有机物污染净 化植物——香蒲
水体砷污染净化植 物——芦苇
赤潮
海洋中出现大面积变色的海水这一现象称为红 潮或赤潮。
赤潮是由浮游生物引起的，包括夜光虫、鞭藻、 硅藻、蓝藻等单细胞生物。
赤潮一般出现在含N、P微量元素的有机化合 物丰富的近岸海域中，条件适宜大量繁殖，但生存 期不长，死后要消耗海水中的O2来分解它们的遗体， 从而导致海水中缺溶解氧致使海洋生物因缺氧而大 量窒息死亡。
德育课1
环境污染：
人类排放的污染物超过了环境 的自净能力，使环境发生了不良变 化，危害了人类的健康和生存，这 就是环境污染。
环境污染常见的种类
大气污染 水污染 土壤污染 食品污染 噪声污染
酸雾 酸雨
赤潮
水华
光化学烟雾
工 厂
南极臭氧空洞
这正是工业文明带来的新课题!
我国其它酸雨区：
1、珠江三角洲及其北部
2Na2CO3+4H2O=4NaOH+O2+2H2+2CO2 H2+CO2 催 化 CH3OH
二、水污染 水污染的主要来源
城市污水 农业污水 工业污水 水运交通工具污 水 其它
废水的处理方法
投加药剂 传质作用 微生物自净
混凝、中和、氧化还原 萃取、吸附、离子交换 莲、蒲、藻、芦苇、水葱
水污染的自净
放硫磺，加热硫磺熔化并燃烧，两天以后，
“雪耳”就制成了。“雪耳”对人有害，
属于
污染，利用了二氧化硫
的
性。
1、现实生活中哪些现象属于环境污染（或 者环境污染造成的）？
2、环境保护需要全球人共同行动，为什么 发达国家应承担更多的义务？
水体有机物污染净 化植物——香蒲
水体砷污染净化植 物——芦苇
赤潮
海洋中出现大面积变色的海水这一现象称为红 潮或赤潮。
赤潮是由浮游生物引起的，包括夜光虫、鞭藻、 硅藻、蓝藻等单细胞生物。
赤潮一般出现在含N、P微量元素的有机化合 物丰富的近岸海域中，条件适宜大量繁殖，但生存 期不长，死后要消耗海水中的O2来分解它们的遗体， 从而导致海水中缺溶解氧致使海洋生物因缺氧而大 量窒息死亡。
德育课1
环境污染：
人类排放的污染物超过了环境 的自净能力，使环境发生了不良变 化，危害了人类的健康和生存，这 就是环境污染。
环境污染常见的种类
大气污染 水污染 土壤污染 食品污染 噪声污染
酸雾 酸雨
赤潮
水华
光化学烟雾
工 厂
南极臭氧空洞
这正是工业文明带来的新课题!
我国其它酸雨区：
1、珠江三角洲及其北部
2Na2CO3+4H2O=4NaOH+O2+2H2+2CO2 H2+CO2 催 化 CH3OH
二、水污染 水污染的主要来源
城市污水 农业污水 工业污水 水运交通工具污 水 其它
废水的处理方法
投加药剂 传质作用 微生物自净
混凝、中和、氧化还原 萃取、吸附、离子交换 莲、蒲、藻、芦苇、水葱
水污染的自净
放硫磺，加热硫磺熔化并燃烧，两天以后，
“雪耳”就制成了。“雪耳”对人有害，
属于
污染，利用了二氧化硫
的
性。
1、现实生活中哪些现象属于环境污染（或 者环境污染造成的）？
2、环境保护需要全球人共同行动，为什么 发达国家应承担更多的义务？
德育 PPT课件
（三）特征与评价
基本特征 麦克菲尔和诺丁斯在著作中都曾指出其理 论原理受布贝尔（M.Buber）“我—你”关 系的影响； 注重调查学生的思想状况，了解学生对他 们周围的成人，主要是教育者和家长的看 法； 动之以情，以情感人。
三、价值澄清模式
（一）理论前提
价值澄清模式是指使受教育者通过价值评价和 选择的学习，获得最合适和清晰的个人价值观的 一种道德教育模式”。
二、情感陶冶
情感陶冶是通过自然地、特别是教师自觉 地创设良好的教育情境，利用自身的教育 因素，潜移默化地对学生进行感染和熏陶， 并使其在耳濡目染中受到感化的方法。
三、实践锻炼
实践锻炼是指让学生参加各种实际活动， 在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良 思想和行为习惯的方法。
四、自我教育
自我教育指在教育者的启发和指导下，受 教育者对自己的品德表现进行自我认识、 自我监督、自我克制和自我改正，以提高 品德水平，形成良好品德习惯的方法。
第九章 德育
第二节
德育过程
德育过程的规律制定德育原则、选择德育 方法、组织德育活动的主要依据，在德育中 具有十分重要的地位。
一、德育过程的要素
从德育过程的内涵来看，构成德育过程 的要素包括教育者、受教育者、德育目标、 德育内容、德育方法等。德育过程是诸多 因素按一定的关系构成的相互作用的矛盾 运动过程。 德育过程内部各要素之间及其与影响德 育的外在因素之间，构成德育过程的矛盾 运动。
培养和形成良好的班集体； 通过集体教育个人，又通过教育个人巩固和促进集体的发 展； 教师的主导作用与集体的教育力量相结合； 正确处理好集体与个人的关系。
二、知行统一
知行统一原则是指在思想品德教育中， 把思想品德认识转化为品德行为习惯，做 到言行一致，表里如一。知是行的先导， 行是知的检验。 贯彻该原则的基本要求是：
德育课件ppt标准版
自我教育
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
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目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
电子课件-《德育(第二版+第三册)职业道德与职业指导(2020)》-A01-133202第一课
12 第一课 职业与成功
从另一个角度讲，一个人如果不能通过职业活动为他 人、为社会创造价值，那么他就不会被社会认同；反之， 一个人如果能不断地为他人、为社会创造价值，那么他被 社会认同的程度就会越来越高，其人生价值也就会因此而 得到越来越大程度的实现。
第二节
职业道德是从业之本
14 第一课 职业与成功
20 第一课 职业与成功
三、新时代职业道德的作用
1. 集聚中国力量
职业道德最重要的作用就是调节利益关系。社会主义职业道 德，不但让每个劳动者都能恪尽职守，更能让每个劳动者都有着 一个共同的目标，自觉地将自己定位于社会主义建设事业中的一 块砖、一片瓦、一颗小小的螺丝钉，团结一致、无私奉献，从而 形成一股坚不可摧的力量，创造属于国家也是属于每个劳动者的 工作奇迹。
33 第一课 职业与成功
将个人理想融入中国梦，既是国家的要求，也是自我 发展的需要。将个人理想融入中国梦，要求我们在确立自 己的职业理想时，要以国家的梦想为基础，以民族的复兴 为目标，这样才能志存高远，使我们将来不管从事怎样的 工作，都能为中国梦的实现添砖加瓦，更好地实现自己的 人生价值。
34 第一课 职业与成功
21 第一课 职业与成功
2. 提振民族精神 社会主义职业道德的重要作用，还在于其道德实践提 振了民族精神。社会主义职业道德不但是基于一脉相承的 传统文化的推陈出新，更是当代中国精神的集中体现，凝 结了全体人民共同的价值追求。
22 第一课 职业与成功
3. 促进绿色发展
社会主义职业道德的践行能够有力地促进我国经济社会的绿 色发展进程。各行各业、各个职业岗位都能由衷地敬畏与呵护自 然生态系统，创新生产方式，提高生产效能，降低能耗、控制污 染，节约资源、友爱环境，真正实现“绿水青山就是金山银山” 绿色发展理念所追求的人民美好生活境界。