“的滋味”半命题作文导写
“的滋味”作文导写
初中 她是一位刚刚毕业，初次执教的大姐姐，为了提 高同学们的成绩，什么办法都用了。直到有一天，她 宣布全班考前十名的同学可以随便挑选喜欢的座位时， 全班对她的怒气达到了顶峰。 那时的我们，竟然决定在她的课上集体沉默以示 抗议。 那堂课是在令人难受的气氛中度过的，一次次尴 尬的沉默，一颗颗低垂的头……直到她气愤的批评割开 空气：“你们就是这样上课的吗？！你们会不会说话？ 就算对我不满也不用这样。年纪轻轻的，这样报负人， 你们的品德上哪去了……”
2．写感怀类的 《柿子的滋味》 《咖啡的滋味》 《思念的滋味》 《幸福的滋味》 参考：《冰激凌和汗水的滋味》 小结这类补题的特点：根据一种情感写出对 人或事的体验和感受到的“滋味”。
柿子的滋味 今年的柿子又上市了，那一个个小红灯笼似 的柿子总能让我想起我的家乡。那是怎样一 以前，爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村” 的。这里是连接另两个镇的交通枢纽，所以屋前 人来车往。记忆里，那是多美的一幢房子啊！一 片叠一片的瓦，稍显发黄的墙壁，厚实的顶梁柱， 这些无不让我感到一种纯朴美。（勾勒记忆中的 故乡，选景非常有代表性。）
我天生就嘴馋，那时也没有香蕉、龙眼这些水果，奶奶便 告诉我，门前那一棵柿子树上会结很甜很甜的柿子。于是，天 真的我便成天坐在门槛上望着柿子树，幻想着哪一天树上结出 一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。） 房子前面有一片空地，再往前走便有一座独木桥，那木头 可真粗；而至于当时怎么会有胆量走过去，现在可都忘了。桥 的对岸时常有拉车的农夫经过，他们累了也会到我们家来喝点 水，一来二往，他们中的人就知道门槛上有个等柿子熟的小屁 孩儿。他们中有人便问：“小娃子，你要那么多柿子做什么 啊？”我抬起头，眨一眨眼睛，大声说：“我要拿给他们吃， 还要拿去卖，我得了钱要建一座漂亮的房子在这！”（童趣二： 对柿子的期待。）
XX的滋味半命题作文600字(精选5篇)
篇一：感动的滋味生活中有太多的感动，有的早已遗忘，有的却记忆犹新，我永远忘不了那年的生日礼物。
太阳透过玻璃窗照在地板上，洋溢着金色的光辉。
我的心情如同阳光一般灿烂，因为今天是我的生日。
爸爸笑着走过来说：“宝贝，今天是你的生日，你要什么礼物呀？”我欢天喜地地回答道：“我要乐高。
”爸爸笑着说：“儿子，你在家等着，爸爸这就去给你买。
”两个小时过去了，爸爸还没回来。
外面已下起了倾盆大雨，还伴随着雷公的怒吼声。
爸爸怎么还不回来呀？出去的时候天气明明好好的，怎么就下起雨了呢？爸爸会不会被雨淋湿了？爸爸前天感冒了，才刚刚恢复啊。
正当我在门前来回踱步时，终于听到了爸爸的开门声，我三步并做两步冲了出去。
爸爸全身都湿透了，脸上还淌着雨水，怀里紧紧抱着一个大箱子，没错就是我的生日礼物“乐高”。
爸爸笑着说：“儿子，别担心，我没事。
因为去了好几条街才找到卖乐高的地方，后来又遇到了大雨，但还好，终于给我的宝贝买到生日礼物了……”爸爸抹了一下脸上的雨水，脸上露出满意的笑容。
我赶忙接过爸爸手中的大箱子，抱住爸爸，迟迟不肯松开。
泪水模糊了我的视线，我仿佛看见爸爸四处寻找乐高的身影，仿佛看见爸爸在雨中四处奔走的身影，仿佛看见爸爸全身被淋湿，却还护着我的生日礼物的身影……篇二：后悔的滋味电影《阿甘正传》里有一句经典台词：“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
”其实，生活就像一瓶百味瓶，里面装满了不同的滋味，幸福的、苦涩的、愤怒的、愧疚的…。
而我今天要讲的就是后悔的滋味。
记得上二年级时，我明明准备好了橡皮，可就在我准备写字时怎么也找不到。
我不由得把目光看向了同桌小明，发现他的橡皮和我的橡皮一样，我就以为是他拿了我的橡皮，就是把这件事事告诉了老师。
老师当时把小明狠狠批评了一顿，可小明哭着说：“我没有偷他的橡皮，我是冤枉的。
”我没听他的解释，气急之下夺走他的橡皮，还把他狠狠地推倒在地上，从此我们的友谊再也“粘”不上了。
直到小明转学那天，我也没跟他表达一点舍不得的心情。
什么的滋味半命题作文六篇
什么的滋味半命题作文六篇第1篇：什么的滋味半命题作文六篇半命题作文一：成长的滋味时间的年轮已悄然转过了十六个春秋，生命的丝线也已拉扯了十六个年头。
我成长在不知不觉中，但后知后觉以后，感悟……不再是那个吵着要妈妈讲故事的小女孩，不会为了一个洋娃娃大哭大闹，而是常常看到镜中渐渐脱去稚气的外衣的自己，想着如何不再让妈妈爸爸太*心受累。
成长的滋味是理解。
不再像以前一样摇着小脑袋童声童气的唱《小锣号》了,却常常被《二泉映月》感动得泪如雨下，体味着盲人阿炳留给我的悲伤苍凉的人生思考。
成长的滋味是感悟人生。
不再在作业本中故意写两个错别字来考察老师的眼力，却常常对老师花白的发丝、额上的皱纹以及沾满粉笔灰的手指充满感激。
老师谆谆的教导和不倦的帮助让我对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有了更深的理解。
于是便有了心无旁骛、忘身书海、俯首案旁、用功到天亮的刻苦。
成长的滋味是感恩报答。
不再为了一个意见不统一而和同学争得面红耳赤，却常常会在夜深人静时，品一杯冒着热气的苦丁茶，看着深蓝的夜空，让浮躁的心归于平静，数着星星抱着梦想入睡。
成长的滋味是成熟。
成长的滋味是地上的一棵小苗渴望长成参天大树。
成长的滋味是海中的一条游鱼渴望跃过龙门，遨游沧海。
成长的滋味是天空的一只小鸟渴望自由自在的飞得好高好高，云海任由搏击。
……成长的滋味，自己体会。
那似*又甜、似辣又咸、似悲凉未完，继续阅读 >第2篇：什么的滋味半命题作文三篇什么的滋味作文一有人说，人生就像五味瓶，由各种各样的滋味构成。
而我们，便在一次次经历和体会中成长。
我越来越深刻的觉得，最不好受的滋味莫过于撒谎的滋味了。
在很小的时候，妈妈就一遍遍地讲过《狼来了》的故事。
所以我就一直相信，说谎话的小孩子是会被大灰狼吃掉的。
于是，战战兢兢的我颤抖着说出的谎话总会被妈妈轻而易举地识破。
虽然妈妈并不严加惩处，但是那种担心被大灰狼吃掉的恐惧刻在了我的心里。
不久，我就上了小学。
我终于从小伙伴那里知道，说谎是不会被狼吃掉的。
半命题作文“________的滋味”写作指导与佳作示例
【模拟金题】成长旅程中，你一定感受过大自然盛景的美好带来的愉悦心境，也曾经享受到与好友携手共游的欢畅，或者在青春拔节的成长过程中聆听到成功、失败的酸甜苦辣咸，许是在多种场合中领略到尝试或退却的刺激和感伤……人生百味，唯有用心咂摸、咀嚼，才会青春留香！请以“________的滋味”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：(1)解读对“滋味”的真实感知；(2)要有真实的经历和体验，不得抄袭；(3)文中不出现真实的校名、人名、地名。
【思路导引】这是一道半命题作文，文题中的“滋味”本义是味道，指酸甜苦辣等，也比喻某种感受。
围绕“滋味”，可以缘事生情或悟理。
在叙写中心事件时，围绕一个中心叙写几个片段画面，在此基础上衍生出自己的内心感受。
只有将事件叙写得“真实有层次”，生发的感受才会“真切有梯度”。
对于“滋味”的感受触角，既可按“事”寻“感”，卒章显志，升华情感；也可将对滋味的“心理变化”融化在“事件”的演变过程之中，让滋味多角度呈现。
填词遵循具体、新颖、诗意的原则。
所填内容，可以是名词性词语或短语，如“新酒”“浅笑”等；可以是动词性短语，如“志愿送瓜”“看庭前花开”等；可以是形容词性词语或短语，如“月色翩跹”“爆米花的幸福”等。
所填的词语，可以是具体的事物、事件，也可以是再现情景、画面，还可以是特定的修辞等。
而写作时，所填的内容需要能体现构思的内核，可以是所写素材的精髓，可以是主题表达的要旨，可以是情愫抒发的触发点。
构思成文，需着重雕琢、体现“滋味”的画面或细节。
就是说，将能够让自己的感受生发出独特滋味的情景再现出来。
可以采用多角度、半命题作文“____的滋味”写作指导与佳作示例柳君多变化、多层次的笔法，从多角度观察；可以正侧结合、动静结合，写出滋味感受；可以视、听、嗅、触等多感官相融，写出滋味深度；还可以将情节演变与感受滋味循序渐进结合起来，将二者的变化相互交融，这样才能将滋味体现得淋漓尽致。
“滋味”的内涵，需丰富厚重，多面展示。
中考作文素材：《______的滋味》半命题作文导写
中考作文素材：《______的滋味》半命题作文导写嗨，大家好！今天咱们聊聊中考作文的一个常见题型——半命题作文。
这种题目给你一个主题，但是留了个空让你自己填，比如《______的滋味》。
这种题目的好处是，你可以根据自己的经历和感受来填这个空，写出一篇有个性的作文。
首先，咱们得想想这个空填什么词最合适。
一般来说，可以填上一些能引发情感共鸣或者思考的词，比如“成长”、“友情”、“失败”、“成功”等等。
选一个你觉得自己最有感触的词，这样写起来才有真情实感。
接下来，就是构思作文的结构了。
一个好的作文通常包括三个部分：开头、正文和结尾。
开头部分，可以用一些修辞手法，比如比喻、排比，来吸引阅卷老师的注意。
比如说，“成长的滋味，就像是一杯香浓的咖啡，苦中带甜，回味无穷。
”正文部分，可以分成几个小段落，每个段落写一个关于这个主题的小故事或者经历。
记得，每个故事都要围绕你填的那个词来写。
比如，写“成长的滋味”，可以写写自己在学习、交友或者面对困难时的一些经历，怎么从中学到了东西，感受到了成长的快乐或者痛苦。
结尾部分，要记得总结全文，再次点题。
可以用一些感慨的句子来结束，比如，“成长的滋味，虽然有时候苦涩，但它让我变得更加坚强和勇敢。
”最后，别忘了检查一下作文，看看有没有错别字，语句通不通顺，逻辑清不清晰。
一篇好的作文，不仅要有内容，形式上也得过得去。
好了，这就是关于《______的滋味》半命题作文的一些导写建议。
希望对你有所帮助，祝你中考作文拿高分！。
……的滋味半命题作文
……的滋味半命题作文1. 写三篇的滋味第一篇：寂寞的滋味生活中，我们时常会感受到寂寞的滋味。
当我们身边没有亲人朋友陪伴，无法分享喜怒哀乐时，内心就充满了一种无法言喻的寂寞感。
这种滋味让我们感觉仿佛被世界遗忘了一般，心灵深处感到孤单凄凉。
寂寞的滋味不仅仅是一种消极的情绪，它也能激发人们思考人生的意义和目标。
那种独处的时候，人们会思考自己的成长和发展，更加珍惜与人的相处之情。
第二篇：甜蜜的滋味相比寂寞，我们更愿意尝试甜蜜的滋味。
当我们获得成功、收获认可，或是与亲人朋友一同分享快乐时，内心就涌动着一种甜蜜的滋味。
这种滋味让我们感到幸福和满足，让我们深切体会到生活的美好。
甜蜜的滋味不仅仅是一种情感的表达，它也能让我们更加珍惜眼前的幸福，以及与他人共同创造更多美好的时刻。
第三篇：苦涩的滋味生活中，我们也难免会尝到苦涩的滋味。
当我们面对困境，经历失败和挫折时，内心就充满了一种无法言明的苦楚感。
这种滋味让我们感到痛苦和无助，让我们觉得生活充满了不可预测的坎坷。
苦涩的滋味不仅仅是一种痛苦的感受，它也能锻炼我们的意志和毅力，让我们更加坚强面对生活的挑战，并不断追求更好的未来。
尽管人生的滋味各不相同，但每一种滋味都能给我们的成长带来不同的启示和体验。
无论是寂寞、甜蜜还是苦涩，每一种滋味都在塑造我们的性格和价值观。
让我们珍惜每一份滋味，用它们来成就更美好的人生。
2. 写三篇的滋味第一篇：喜悦的滋味当我们经历一件让人欣喜的事情时，内心充满了喜悦的滋味。
这种滋味让我们感到充满了力量和动力，进一步激发我们积极向上的情绪。
喜悦的滋味不仅仅是一种表达个人情感的方式，它还能够让我们更加珍惜生活中的美好瞬间，感激身边的人以及来自命运的恩赐。
第二篇：怀旧的滋味当我们回忆过往时，内心充满了怀旧的滋味。
这种滋味让我们对过去的时光产生温馨的回忆，也让我们思考人生的意义和价值。
怀旧的滋味不仅仅是一种情感的表达，它带给我们对生活的洞察力以及对未来的期许。
-的滋味半命题作文500字_半命题作文_
-的滋味半命题作文500字【篇一：当家的滋味】因为老师布置了一篇“—的滋味”，所以这个星期六，我和爸爸、妈妈商量，由我安排星期天的生活，体验当家的滋味。
“铃……”早晨六点了，闹钟先生在岗位上准时唱起了歌。
按照我的计划，七点要叫爸爸、妈妈起床早锻炼，我急忙穿好衣服，洗漱完毕，出去买早餐。
买完后回到家，我把爸妈叫醒，催他们吃早餐。
吃完后，他们就坐在沙发上惬意地看着电视。
我开始洗碗、收拾屋子。
“哇，水怎么这么冰啊?我的手冷得发抖，准备打退堂鼓了。
但转念一想：不行，我得坚持。
过了一会儿，我终于把家具擦完了，我累得气喘吁吁。
还没坐稳，时针哥哥就已经散步到十一时了。
我快步走到厨房，把电饭煲插好，洗好菜，指示爸妈做饭。
大约过了半个小时，桌上出现了几盘热气腾腾的菜，有紫菜汤、西红柿炒蛋、鱼丸片炒加白笋和咕老肉，看着就有胃口。
我们一家三口吃完饭，妈妈协助我洗碗，洗完后，妈妈对我说：“等一下我和你爸出去之后记得要打扫一下家里，看看你的桌子，那么乱也不收拾一下。
地上都铺满灰尘了也不自觉扫地拖地……”妈妈本来还有很多话要说，但被我打断了：“知道了”!哎，看来整个下午的时间都要花在做家务上面了，本来还想看电视的，但不行喽。
不过，想想妈妈平时也挺辛苦的，我只不过今天当家，所以不必唧唧歪歪。
帮妈妈做些事是应该的，以后还要经常做。
【篇二：离别的滋味】光阴似箭，记得三年前的一天，我们大家从四面八方相聚在这里回忆起第一次见到他那满脸泪水的样子忘不了与他在楼道里以相撞的方式相识这一段段美好的记忆都将会永远埋藏在我心中。
走在校园的绿荫下当初与我同高的小树如今也已经成为苍天大树，这个操场依然充满笑声，记得在这里参加运动会时我受伤了，带着伤心带着痛苦走向老师和同学，他们以一颗宽容的心包容了我，用爱给予我力量，让我振作起来这是一种心与心之间最真挚的关怀。
看着自己曾经走过的教室脑子里不禁浮现出欢乐的场景，我们曾经在这里一起打闹，一起上课，一起编织着属于我们的美好回忆。
中考作文素材：《______的滋味》半命题作文导写
中考作文素材：《______的滋味》半命题作文导写第一篇：中考作文素材：《______的滋味》半命题作文导写「文题」以“_____的滋味”为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目;②自定立意;③不少于800字。
「写作指导」文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。
为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。
必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。
而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。
那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。
二是多法生感。
对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感;也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。
三是用足描写。
中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。
那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
「佳作展评」「体验类」为妈妈洗头的滋味单梦雪春日里，阳光和煦。
窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。
妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意!伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。
在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。
就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现**的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。
我的目光不由得慢慢上移：**的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。
我突然从心里冒出了个想法：帮妈妈洗洗头吧!于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。
我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。