备战2020年高考语文高频考点解密13正确使用常见的修辞手法含解析
高频考点解密13 正确使用常见的修辞手法【调研1】（2017年高考江苏卷）下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（）A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
【答案】B【调研2】阅读下面的文字，仿照语段中画横线的语句，任选话题，续写两组句子。
要求：修辞、句式与示例相同，字数大致相同。
夜晚，泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。
徐徐清风，在丝绢上编织琴音，由春到夏，把大地烘托得绿意盎然；，，，。
【答案】示例一啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片示例二片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离【解析】本题考查考生仿写句式和正确使用常见的修辞手法的能力。
回答问题，注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。
画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”，画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。
仿写时，可筛选夜晚下的景色，比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等，然后思考它们在月光下的具体特征，最后写它们对大地的贡献。
【调研3】米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的见解。
请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。
要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
备选人物：陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
【答案】示例陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。
徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。
桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。
巴金——生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。
误区警示1．修辞概念模糊不清，或者分不清用法相近的概念，比如分不清借喻和借代。
2．忽略语境，没有搞明白语境和哪个修辞手法相匹配。
3．审题不清，没有使用题干中要求使用的修辞手法。
如【调研1】要求选出没有使用比喻修辞手法的一项。
技法点拨1．借喻与借代的区别。
借喻与借代是两种不同的修辞手法，考生在运用时稍不留心就容易误断。
二者的不同点是：借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有比喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻；借代是用相关的事物来替代所要表述的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字来换成明喻。
例如：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
此句中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。
换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”。
2．比拟和比喻的区别。
比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”；比喻是用喻体喻本体，重点在“喻”。
在比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
3．对偶与排比的区别。
对偶一般有两个语言单位，而排比有三个或三个以上的语言单位。
对偶必须对称，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
典型的对偶句上下两联是不重字的，而排比经常使用同一词语，使句子互相衔接，给人以紧凑之感。
对偶以平仄对仗为佳，排比则无此要求。
4．比喻与象征的辨析。
在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。
从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。
从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。
例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；《药》中“红白相间的花环”象征了革命的希望前景。
但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。
当然，在某些文章中，象征也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。
即便是这样，比喻与象征也是有区别的。
5．设问与反问的区别。
设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
例如：现在我们要向外国学习，将来我们从落后转化为先进了，还要不要学呢？那个时候，外国仍然有许多值得学习的好东西，我们仍然要向人家学习，这有什么不好呢？在这一段话中，前一问用了设问，后一问又用了反问。
1．仿照下面的示例，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例冬天的河水干涸了，我相信，春水还将来临，那时白帆就是我心中的偶像。
2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例生活是歌，只要把它吟唱出来，就能诠释我们；生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。
3．请对王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句诗进行扩展。
要求：①保持诗歌原有的意境；②运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法；③100字左右。
4．按要求把下面的句子扩展成一段话。
沙滩上有一只油漆斑驳的小渔船。
要求：①体现小渔船“斑驳”的具体特点；②使用拟人、排比的修辞手法；③由小渔船的斑驳得出一个富有哲理的结论；④不少于100字。
5．全国无线电测向大赛即将举行。
请根据下面的信息，为西藏代表团写一则入场介绍词，并预祝他们成功。
要求语言得体，至少运用一种修辞手法，不少于60字（含标点符号）。
①无线电测向运动，又被称为“猎狐”，起源于欧洲。
②新疆代表团去年首次参加全国无线电测向大赛，西藏代表团则是今年首次参加。
③本次无线电测向比赛有超过3000位教练员和运动员参与，其中西藏代表团由5名教练员、10名运动员共15人组成。
④西藏，风光优美，那里有雪域、高原、蓝天、雄鹰，还有充沛的阳光。
⑤本次无线电测向大赛的主题是“追逐阳光，奥运同行”。
6．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（）A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
7．下列成语中，所用修辞手法相同的一组是（）A．穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非B．一日三秋怒发冲冠千钧一发肝肠寸断C．兔死狐悲闭花羞月莺歌燕舞色厉内荏D．如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡8．下面的选项填入横线处，构成比喻恰当的一项是（）日常生活中，我们虽然有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃那颗宽容之心。
这就犹如。
A．被牛虻叮上几口，老牛决不会为此而停止耕耘B．马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄C．你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯D．山崩造成断崖，断崖却造就了壮观的瀑布9．仿照下面的示例，另选话题，再写两句话。
要求内容贴切，句式、修辞手法与示例相同，并与示例组成排比句。
风，梳理着玉米年老的胡须，我想起了儿时秋天的田野，想起了折下甜甜的玉米秆儿给我吃的奶奶。
10．仿写下面这首短诗，要求句式相同，运用拟人的修辞手法。
春日午后阳光困了停在一朵花上小憩风儿听到了花的叹息小草的笑声荡漾在花香里1．示例秋天的树叶凋零了，我明白，嫩芽还会长出，那时枝条就是我心中的阳光。
2．示例亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋润我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。
【解析】解答此题，须要注意的是另写的三句话要使用比喻的修辞手法。
原句用了暗喻，仿句也要用暗喻，且后文对喻体的扩展要根据喻体的特点来进行，既要与喻体保持一致，又要使仿写的几个句子都如示例一样表达一种积极向上的人生态度。
解答这种仿写题，最好的方法就是用关键词的类似词语进行改编。
如“生活”可以改成“亲情”“友情”“爱情”等，“歌”可以改成“火”“水”“灯”等。
值得注意的是，改编后的句子要语意通顺，合乎情理。
3．示例一秋天的夜晚，月光透过松树间的空隙照到地上，光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏着的名曲。
细细地聆听，会听到泉水在石上流淌的声响。
“哗啦……哗啦……”，仿佛情人的絮语，又如夜莺的欢唱，忽远忽近，似有似无。
示例二被雨水冲洗后的松林，如刚出浴的美人，不染纤尘；山石显得格外晶莹透亮；月光也像被洗过一样，格外明亮；山雨汇成的股股清泉流淌在石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出清脆悦耳的欢唱声，好似婉转的小夜曲。
4．示例沙滩上，历经沧桑的小渔船十分寂寞：折断的风帆，展示着其曾经的勇敢；泛黄的缆绳，折射出往日的岁月；陈旧的船身，刻满了拼搏的壮美。
这是一种美的体现，它唤起了我们对鲜活生命的珍惜，让我们懂得世上没有谁可以随随便便成功的道理。
【解析】本题考查考生扩展语句和正确使用常见的修辞手法的能力。
解答这类题目时，考生要注意题目的具体要求，并注意将答案用流畅、准确、生动的语言表述出来。
比如想要体现船的“斑驳”，考生可以描写船的古旧，可以描写船身、船帆、缆绳、船锚等；想要表现哲理，考生可以从“斑驳”蕴含的人生、社会意义等方面入手。
5．下面出场的是西藏代表团，由教练员和运动员共15人组成，这是他们首次参加全国无线电测向大赛，预祝他们如雄鹰一般展翅翱翔，取得佳绩。
【解析】本题考查考生语言表达得体和正确使用常见的修辞手法的能力。
语言表达得体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。
解答本题，要紧扣入场介绍词的特点，从代表团出场、人员构成、首次参加比赛、预祝取得佳绩等方面作答，并注意修辞手法的运用。
6．A【解析】A项中两句诗的意思指，“我”把“我”的心意寄托给民众，然而民众却难以察觉，“我”愿意把“我”毕生的精力托付给“我”的祖国。
寒星：寒夜的星斗。
荃不察：化用《离骚》中“荃不察余之中情兮”句。
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法(讲解含答案)
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法（讲解含答案）正确使用常见的修辞手法“仿用、变换句式和修辞”是考纲要求的考点，但全国卷近几年未做单独考查。
为了做到有备无患，本书对本考点也做到了精讲精练，达到备考无盲区的复习目标。
常考修辞手法辨识及运用“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。
修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。
备战近年高考语文专题15正确运用常见的修辞手法(含解析)
专题15 正确运用常见的修辞手法新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围——“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法；二是考查规律——“正确运用",表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查,即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用.从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点:一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等;三是从命题方式来看，该考点一般不会单独设题，而是经常与语言文字运用的其他考点（如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查；四是从取材来看,主要选择那些描写、记叙或抒情性语段；五是从考查目的来看,注重考查考生的语言综合运用能力.1．请在“思念"和“家园”中任选一个词,仿照下面的示例，写三个句子.要求每个句子都使用比喻和比拟两种修辞手法,且三个句子的内容有内在联系.示例春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的,笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去.【答案】示例一思念像一株刚萌发的幼苗,对外界探头探脑.思念像一株小树,亭亭玉立的,生长着,伸展着。
思念像一棵枝丫横生的老槐树，狂舞着，张扬着，深深地根植在我的心中。
示例二家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。
家园像青年时的屋舍，随时等我，随时欢迎我,任我逍遥，任我奔波。
家园像老年时的古宅，纵然有些残破，也让人心安，让人心有依托。
【解析】考生在解答此题时，要做到句式一致，还应特别注意每个句子都要用到比喻和比拟这两种修辞手法。
2．根据以下两种情境,以“微笑"为重点,运用比喻的修辞手法，分别扩展成不少于30个字的语段。
备战2020年高考语文 考点一遍过 考点16 正确运用常见的修辞手法(含解析)
考点16 正确运用常见的修辞手法新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围-—“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法;二是考查规律——“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查,即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。
从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从命题方式来看,该考点一般不会单独设题，而是经常与语言文字运用的其他考点（如仿用、变换句式,语言表达准确、鲜明、生动等）结合在一起进行考查;四是从取材来看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段;五是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能力。
1．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（) A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．无丝竹之乱耳，案牍之劳形。
C．雕阑玉砌今犹在，只是朱颜改。
D．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户.【答案】D【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力.解答此类试题，常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
本题需要结合诗句内容理解分析。
A项，“绿"与“红"分别代指叶与花，借代。
B项，“丝竹”代指乐器,“案牍”代指公务，借代.C项，“雕阑玉砌”代指宫殿,借代。
D项，结合“不谙离别苦”分析，为拟人.故选D.2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（)A．伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了,敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。
B．马云说，让阿里巴巴坚持18年的是阿里的理想主义,一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器。
2020届高考正确使用修辞手法
描述。
例②：哈吧狗跑过
来了——这是借喻
2.比喻的词往往就是名词。比 例③：高铁杆哼哼
拟的词往往是修饰用的动词或 叽叽的啃着日本人扔
者形容词。
下的骨头，边啃边朝
着老百姓狂吠——这
就是比拟。
指出下列语句使用的修辞手法：
1、心安茅屋稳，性定菜根香。 2、老鼠过街，人人喊打。 3、看见那宽厚肥大的荷叶下面， 有一个人的脸，下半截身子像长 在水里一样。
正确运用常见的修 辞方法
学习目标
• 1、熟悉9种修辞手法的典型 特征
• 2、明确比喻、比拟、借代区 别联系
常考的修辞方法有: 比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、反复、反问、设问。
自学，明确： 比喻、借代、比拟的主要特征
比喻句与非比喻句辨别
1.甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点
自读、明确： 夸张、对偶、排比、反复、
反问、设问六种修辞手法的主 要特征
阅读下面这首清诗，回答问题。 出关① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】 ①关：指居庸关。②旆(pèi)：旌旗。 “马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞手法？ 请作简要分析。
答案：运用了借代的修辞手法。“桃花” 与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清 冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思 乡的情感。
阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令 问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些 蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？请 简要分析。
借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女，这是用 特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐， 使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气， 起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落 寞之情。
高考语文中的修辞手法必备与解析
高考语文中的修辞手法必备与解析在高考语文中，修辞手法是考察学生对文学语言特点的理解和应用能力的重要方面。
掌握和运用好修辞手法，对于提高文章的表达能力和文学鉴赏水平都有着重要意义。
本文将介绍几种常见的修辞手法，并分析其在高考作文中的运用。
一、比喻比喻是一种将事物与其它事物进行类比的修辞手法。
通过比喻，可以使文学作品的表达更加形象生动。
在高考作文中，适当运用比喻能够增强文章的感染力和艺术性。
比如，在叙事作文中，我们可以使用比喻来描述人物的特点，使读者更加深入地了解人物形象。
如“他的笑容如阳光般温暖”，就能让读者对该人物的友善和善良有更直观的感受。
二、拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的性格和行为特征的修辞手法。
通过拟人，可以增强文章的表达力和感染力，使作品更加生动有趣。
在议论作文中，我们可以使用拟人来表达对事物的态度和观点。
例如，“时间慢慢倒流，回到过去”，就是对时间进行了拟人化的描述，通过这种方式使读者更加能够感受到时光的流逝和人生的无常。
三、夸张夸张是一种对事物进行程度上的放大的修辞手法。
适当运用夸张可以使文章显得语言生动有趣，引起读者的共鸣和注意。
在说明文中，我们可以使用夸张来强调事物的重要性或者特点。
例如，“这个成果是我们辛勤劳动的结晶，价值堪比黄金”，通过夸张的手法，让读者更加能够理解和感受到这个成果的重要性和价值。
四、排比排比是一种将同类事物排列在一起，形成鲜明对比的修辞手法。
通过排比，可以使文章显得有条理、紧凑且有冲击力。
在议论文中，我们可以使用排比来列举观点和论据，增强文章的逻辑性和说服力。
例如，“人类需要的不仅仅是物质的满足，更重要的是精神的追寻；我们需要的不只是表面的和谐，更关键的是内心的平静。
”通过排比的运用，清晰地表达了文章的观点，使之更加强有力。
五、反问反问是一种提出问题但并不期待得到答案的修辞手法。
通过反问，可以引起读者的思考，增加文章的表达力。
在议论文中，我们可以使用反问来引出问题，进行思考和分析。
2020年高考语文必背知识点专题：正确运用常见的修辞手法(一)
高考必背口袋书专题：正确运用常见的修辞手法（一）清单一常见的9种修辞手法1.比喻(1)比喻的特点比喻就是“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用甲事物喻乙事物。
比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
(2)比喻的种类①明喻。
典型形式是:甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。
如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
②暗喻。
典型形式是:甲是乙。
本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结。
如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
③借喻。
典型形式是:甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代,借代取两事物的相关点,借喻取两事物的相似点。
如:“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明同一个本体。
如:瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?(3)比喻的作用主要是或化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体,或化冗长为简洁。
(4)使用比喻应注意的问题①要准确贴切。
一方面是指本体与喻体之间确有共同点——或者某方面的外部特征、形态类似,或者某一内部特征相仿;另一方面是指本体与喻体之间的情味、色彩必须协调。
违背了以上的原则,就是不恰当的比喻。
如:出现在我面前的,是一位娇小的姑娘,胖乎乎的、圆圆的脸庞,一头秀发瀑布似的向后梳着。
听说要采访她,涨得满脸通红。
②要合理创新。
那些招之即来的比喻,往往也是最缺乏光彩的。
只有那些生动贴切、想象新奇、发人所未发、给人以联想的比喻,才是成功的、有表现力的。
如:工人们背后议论:“新来的赵厂长,这人——不赖!”王栓说:“敢情是!这人心里没假。
备战2019年高考语文高频考点解密13正确使用常见的修辞手法含解析
高频考点解密13 正确使用常见的修辞手法【调研1】（2017年高考江苏卷）下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（）A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
【答案】B【调研2】阅读下面的文字，仿照语段中画横线的语句，任选话题，续写两组句子。
要求：修辞、句式与示例相同，字数大致相同。
夜晚，泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。
徐徐清风，在丝绢上编织琴音，由春到夏，把大地烘托得绿意盎然；，，，。
【答案】示例一啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片示例二片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离【解析】本题考查考生仿写句式和正确使用常见的修辞手法的能力。
回答问题，注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。
画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”，画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。
仿写时，可筛选夜晚下的景色，比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等，然后思考它们在月光下的具体特征，最后写它们对大地的贡献。
【调研3】米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的见解。
请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。
要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
备选人物：陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
2020年高考语文复习资料：常见修辞方法
2020年高考语文复习资料：常见修辞方法一、常见八种修辞手法01.拟人含义：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
作用：增强语言的亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
02.比喻含义：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
作用：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
03.排比含义：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞作用：增强语言气势，便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
04.夸张含义：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
作用：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
05.对偶含义：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
作用：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美;从内容上看，凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：(望)长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
备战2020年高考语文高频考点解密13正确使用常见的修辞手法含解析
高频考点解密13 正确使用常见的修辞手法【调研1】（2017年高考江苏卷）下列句子中，没有．．使用比喻手法的一项是（）A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。
B．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。
C．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。
【答案】B【调研2】阅读下面的文字，仿照语段中画横线的语句，任选话题，续写两组句子。
要求：修辞、句式与示例相同，字数大致相同。
夜晚，泻满大地的月光像一匹古代的丝绢一样柔软、洁白。
徐徐清风，在丝绢上编织琴音，由春到夏，把大地烘托得绿意盎然；，，，。
【答案】示例一啾啾鸟鸣在丝绢上点染山水由夏到秋把大地晕染得澄明一片示例二片片落叶在丝绢上勾勒图画由秋到冬把大地渲染得斑驳陆离【解析】本题考查考生仿写句式和正确使用常见的修辞手法的能力。
回答问题，注重把握横线之前的语句限定的范围和画横线的语句的特点。
画横线语句前描述的是“夜晚”“月光”，画横线的内容描写了清风在夜晚的表现和作用。
仿写时，可筛选夜晚下的景色，比如“虫鸣”“落叶”“流水”“绿树”等，然后思考它们在月光下的具体特征，最后写它们对大地的贡献。
【调研3】米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。
”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的见解。
请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。
要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
备选人物：陶渊明徐志摩桑地亚哥巴金示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
高考语文复习：正确运用常见修辞手法
判断一下
PANHDUANYIXIA
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
√
那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在
水里。
√
选择一下
XUANZENYIXIA
对下列句子修辞手法的判断，正确的是（C ） A．我凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。 （排比）
B．苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人 们。（夸张）
答：
①句中把塞车的路比作黏稠的河(1分)，体现了比喻的相似性；
②路和河的形状相似(1分)，车流和水流相似(1分)；
③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 (1分)。
比拟
BINI
把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。它包括把物 当作人来写(拟人)，把人当作物来写(拟物)和把此物当作 彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物 “人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
答：
①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭
喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活
泼。
排比
PAIBI
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语 或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感 情的修辞方法。
答题模板：
(1)构成：“……”“……”“……”都是由“××＋××”构成的××结构短语共同组成，结构 相同，语气一致，意思密切关联，为成分排比。
1、诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（）B
A.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 C.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。