《共点力的平衡及其应用》教学设计

共点力的平衡及其应用

高新完全中学高一年级郭忠孝

【课标分析】

知道什么是物体处于平衡状态。知道在共点力作用下物体的平衡条件，即合力为零。会分析生活中的共点力平衡的实例。

【教材分析】

初中阶段学生对平衡问题有了初步的了解，但只限于二力平衡。高中阶段要在此基础上延伸，在平行四边形定则的基础上探讨多个共点力平衡的问题，其中三个共点力的平衡是重点，动态平衡是难点。

【教法分析】

师生共同归纳总结本节基础知识点、解题方法和解题步骤，学生合作探究并分组展示，小组互评，教师点评。【学法分析】

学生要思考物体受共点力的作用处于平衡状态时，这些共点力满足什么条件。注意物体受三力平衡时的分析和研究，动态平衡题目的分析与研究，加深物体平衡与生活实例的结合。

【教学目标】

一、知识与技能

1.能用共点力的平衡条件，解决有关力的平衡问题；

2.进一步学习受力分析，正交分解等方法。

二、过程与方法

1.通过案例分析，培养学生分析和解决问题能力以及应用数学方法解决物理问题的能力；

2.通过案例分析，培养学生处理平衡问题时一题多解的能力。

三、情感态度与价值观

渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识。

【教学重点】

共点力平衡条件的综合应用。

【教学难点】

受力分析、正交分解、动态平衡。

【教学方法】

归纳法、分组探究展示法、小组互评加教师点评法【教学用具】

PPT、小黑板、三角板

【教学过程】

一、导入新课

1.温故知新：PPT展示本节基础知识点、共点力平衡解题的常用方法、基本步骤。

2.学生回答问题后，教师进行评价和纠正。

3.引入：本节课我们来运用共点力的平衡条件解决一些实际问题，将理论应用于实践。

二、新课展示

（一）各学习小组利用小黑板展示课前分组学习、小组讨论成果。

1.展示完成后由其它小组的同学对讲解过程进行提问。

2.下一组为上一组的展示情况打分。

3.必要时教师对展示中存在的问题进行点拨和指正。

（二）学习目标完成情况。教师对整个展示过程作出评价，肯定亮点，指出不足。

（三）感悟高考。PPT展示高考真题，师生共同分析。让学生体会本节内容在高考中的考察情况，知道一道复杂的题目其实都是由多个基本知识点构成的，所以只要我们掌握了基本解题方法，都可以从容应对，帮助学生树立学好本节内容的信心。

三、课堂小结

本节课我们主要学习了以下几点：

1.应用共点力平衡条件解题时常用的方法:力的合成法、力的分解法、正交分解法等。

2.解共点力作用下物体平衡问题的一般步骤：

（1）定研究对象；

（2）对所选研究对象进行受力分析，并画出受力示意图；

（3）分析研究对象是否处于平衡状态；

（4）运用平衡条件，选用适当方法，列出平衡方程求解。

四、作业布置

练习一的1、2、3、4题

五、板书设计

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩

⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧==列出平衡方程求解当方法，运用平衡条件，选择适4.平衡状态分析研究对析研究对象3.画出受力示意图

析，并对研究对象进行受力分2.结点）确定研究对象（物体或1.解题题的一般步0合y F 0合x F 正交分解法相似三角形法力的分解法

力的合成法常用的方法共点力平衡条件的应点

【教学反思】

各小组都能完成相应的题目，展示时也都能讲清楚，但仍存在部分同学语言表达不够准确，说明基础知识仍不牢固，这一点要在今后的教学中格外注意。在解决共点力的平衡问题时，通过一题多解来提高解决问题的能力，熟练解题的方法，不失为一种高效的手段。