九年级物理能源家族
第二十章 能源、材料与社会(全章课件)度沪科版物理九年级全一册

(机械能→内能) (内能→机械能) (机械能→电能) (电能→机械能) (电能→内能 光能) (化学能→内能) (光能→化学能) (原子核能→内能→电能) (机械能→内能) (电能→化学能) (化学能→内能) (机械能→电能→内能 光能)
我们一起来闯关
3.能源问题是现代社会发展的三大要素之一,在能源家 族中:⑴柴薪、⑵煤炭、⑶石油、⑷天然气、⑸水能、 ⑹风能、⑺太阳能、⑻地热能等,在大量消耗各种能源 时,会造成空气污染的有__⑴___⑵___⑶___⑷___;会造成水 土流失和沙漠化的是__⑴___(填序号)。
阳像现在这样不停地向外辐射能量,还可以维持50亿
年以上,对于人类来说,太阳能可以说是一种取之不
尽,用之不竭的永久性能源。
太阳能供应时间长久。
课程讲授
新课推动
我们到哪里去取太阳能?怎样获取呢?(只要太阳 能照到的地方,就有太阳能,不用专门去寻找;只 要用东西接收就行了,不需要发掘开采)
太阳能散布广阔,获取方便。
潮汐电站工作原理
涨潮时
退潮时
课程讲授 核能
新课推动
秦山核电站
课程讲授
新课推动
实物图
材料
塑料 铜 铁
竹条
灯的亮暗
结 论
不亮
亮 亮
不亮
铅笔芯(石 亮 墨)
课程讲授
新课推动
根据材料的导电性能:材料可分为
1.导体:容易导电的材料 2.绝缘体:不容易导电的材料 3.半导体:导电性能介于导体与绝缘体之间
的材料
我们一起来闯关
4.汽车刹车时,由于摩擦,汽车的动能转化为地 面、空气的___内___能,这些能量不能自动地用来 再次开动汽车,这说明能量的转化、转移具有 _____方__向__性_____。
2021-2022人教版九年级物理 第二十二章 第四节 能源与可持续发展

2021-2021人教版九年级物理第二十二章第四节能源与可持续发展一、单选题(共10题;共20分)1.关于能量和能源的利用,以下说法正确的是( )A. 能量在转化过程中是守恒的,所以能源是“取之不尽,用之不竭”的B. 水能、天然气、煤炭是可再生资源C. 太阳能、风能、朝汐能是可再生资源D. 原子核分裂或聚合,可以释放出巨大的能量,这种能叫做电能2.近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东效民巷,该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供,它还能将多余的能量储存在蓄电池里,这种能量转化和储存的方式是()A. 太阳能转化为内能,再转化为电能B. 太阳能转化为内能,再转化为化学能C. 太阳能转化为电能,再转化为内能D. 太阳能转化为电能,再转化为化学能3.“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,吸入后会进入血液对人体造成危害.徐州市为了保护宜居环境,已从去年开始Pm2.5监测,以下措施中会使空气中PM2.5污染增大的是()A. 不控制汽车尾气的排放B. 提倡使用太阳能设备C. 发展核电代替部分煤发电D. 在建筑工地裸露的土地上播撒草种4.第41届世博会已于10月31日在上海闭幕.为了延续“城市,让生活更美好”的世博会主题精神.某校同学提出下列环保建议,其中你认为可行的是()①开发新能源,减少化石燃料的燃烧②提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑科袋③开发生产无汞电池④提倡使用手帕,减少餐巾纸的使用⑤分类回收垃圾.A. ①③⑤B. ①③④⑤C. ①②③⑤D. ①②③④⑤5.“地球是人类共同的家园”,所以我们每个人都应该保护它.下列做法不合理的是()A. 生活污水集中处理后排放B. 为了提高农作物产量,适量的施用化肥C. 废弃塑料应露天焚烧处理D. 废弃电池中含有有毒的重金属,不能随意丢弃6.温室效应会导致全球气候变暧,下列获取电能的途径会加剧温室效应的是()A. 火力发电B. 水力发电C. 风力发电D. 核能发电7.保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是()A. 大量使用化肥农药B. 工业废水处理达标后排放C. 使用含磷洗衣粉D. 生活污水直接排放8.下列供热方式,最有利于环境保护的是()A. 用石油做燃料供热B. 用煤做燃料供热C. 用太阳能供热D. 用天然气或煤气做燃料供热9.学习了“能源与可持续发展”内容后,同学们就利用和开发能源问题展开了热烈讨论,提出了如下几条建议和设想,其中永远做不到的是()A. 尽快研究开发利用太阳能B. 研究如何使煤充分燃烧以减少热量损失的措施C. 研究一种既可以不消耗能源,又能不断对外做功的机器D. 用超导体送电,减少输电过程中能量损失,提高输电效率10.保护环境、节约能源要从我做起.下面的做法中,需要改正的是()A.及时关掉未关紧的水龙头B.尽可能用太阳能热水器代替电热水器C.及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中D.用洗脸水冲厕所,合理利用水资源二、多选题(共1题;共3分)11.小明对“能源与持续发展”这一章进行了总结性反思,其中正确的是()A. 核电站不会产生任何污染B. 能量转化和转移具有方向性C. 能量是守恒的,不会有能源危机D. 利用太阳能可以直接转化成电能三、填空题(共5题;共12分)12.能源家族中,有木柴、煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等,________属于不可再生能源,________属于可再生能源。
第十七章 第一节 能源家族 导学案

第十七章能源与可持续发展第1课时课题:一、能源家族授课时间:2012年2月学习目标:1.知道什么是能源,能够对能源进行分类。
2.常识性了解什么是一次能源和二次能源;不可再生能源和可再生能源;常规能源和新能源.3. 了解什么是生物质能.学习重点:能源以及能源的种类预习导学案1、能源就是能提供的物质资源(或物体)叫做能源.使用能源的过程就是利用的过程.2、煤、石油和天然气是由古代的在长期地质变迁中形成的,所以称为,化石能源是当今人类利用的主要能源.我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油.3、人类生活中,还广泛利用食物等生命物质中存储的能.这类由生命物质提供的能量称为能。
4、像化石能源一样,风能、太阳能、地热能以及核能,是可以直接从自然界直接获得的.这些可以从自然界直接获取的能源,统称为能源.现在我们使用的电能、煤气、汽油、煤油、焦炭、液化石油气、激光和沼气等,无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫能源.5、对一次能源而言:能源使用后不可能在短时期内从自然界得到补充的能源叫能源;能源使用中在自然界里源源不断地得到的能源叫能源.6、20世纪中叶以来才被利用的能源叫能源,20世纪中叶以前利用过的能源叫能源;它们本质的区别是利用时间有差异.当然,随着时间推移和科技的进步,现在的新能源会逐步成为常规能源三:交流合作1、分小组讨论预习作业,然后分组抽问答案,教师纠正个别错误。
2、教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。
问题(1):(2):课内探究导学案一:自主探究:探究一能源通过自学讨论,总结出什么是能源,凡是能____的物质资源叫做能源.链接思考:使用能源的过程就是利用能量的过程;能源的广泛使用给人类文明带来了巨大进步.我们生活中利用的这些能量,它们的来源在哪里?或者说,我们利用了哪些种类的能源呢?通过自学,讨论,学会下列内容:化石能源:_____________,例:____________一次能源:_____________,例:____________二次能源:_____________。
2022年中考物理复习-第二十五单元 能源与可持续发展【过关测试】【有答案】

第二十五单元能源与可持续发展【过关测试】(解析版)一、选择题1.关于电能与其他形式能的相互转化,下列说法中正确的是()。
A.火力发电站是把燃料的化学能转化为电能;B.蓄电池充电时化学能转化为电能;C.电动机是把机械能转化为电能;D.发电机是把电能转化为机械能【答案】A。
【解析】A、火力发电站的工作过程是:燃烧燃料,燃料的化学能转化为内能,利用内能做功,内能转化为机械能,然后机械能转化为电能,所以火力发电站是把燃料的化学能转化为电能,故A 正确;B、蓄电池充电时消耗电能,得到化学能,是把电能转化为化学能,故B错误;C、电动机工作时消耗电能,得到机械能,是把电能转化为机械能,故C错误;D、发电机工作时消耗机械能,得到电能,是把机械能转化为电能,故D错误。
故选A。
2.下列能源中,属于可再生能源的是()。
A.天然气B.煤C.石油D.风能【答案】D。
【解析】天然气、煤、石油都属于不可再生能源,只有风能可以在自然界里源源不断的得到补充,是可再生能源,故D正确、ABC错误。
故选D。
3.下列说法中正确的是()。
A. 目前核电站获得核能的途径是核聚变;B. 原子内原子核带负电,核外电子带正电;C. 航天器返回舱外表面的材料,具有良好的耐高温性和隔热性;D. 银河系、太阳系、地球、月球是按空间尺度由小到大排序的【答案】C。
【解析】A.目前核电站获得核能的途径是核裂变,故A错误;B.原子核带正电,核外电子带负电,故B错误;C.航天器返回舱返回地球时,与空气摩擦,机械能转化为内能,返回舱的内能增加,温度升高,所以返回舱外表面的材料应具有良好的耐高温性和隔热性,故C正确;D.按空间尺度由大到小排列:银河系、太阳系、地球、月球,故D错误。
故选C。
4.关于能源、电磁波、超声波等物理知识,下列说法中正确的是()。
A.核电站利用的是核聚变时产生的能量;B.光纤通信是利用电磁波传递信息;C.化石能源属于可再生能源;D.“北斗”卫星导航是利用超声波进行定位和导航的【答案】B。
人教版九年级物理第十七章总结

第十七章能源与可持续发展
一、能源家族
1.能源:凡是能为人类提供能量的物质资源,都可以叫做能源。
A:能源的分类:一次能源:可以直接从自然界获取的能源。
主要包括煤,石油,天然气,风能,太阳能,地热能,核能等;二次能源:无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到的能源。
如电能等。
B:可再生能源,不可再生能源
C:生物能源:由生命物质提供的能量称为生物质能。
化石能源:在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的如煤,天然气等。
二、核能
1.核能:当原子核在某种条件下分裂或聚合时就可能释放出巨大的能量,这就是核能。
分类:裂变和聚变
2.核电站发电的过程中能量转化过程为:核能→内能→机械能→电能
三、太阳能
1.太阳能:太阳能的能量来源于太阳内部的轻核聚变。
2.太阳能的利用:
(1)直接利用:用集热器和太阳能电池利用太阳能
(2)间接利用:利用化石燃料
四、能源革命
1.人工取火——人类最早的技术革命
2.蒸汽机的发明——人类进入工业化社会
五、能源与可持续发展
未来的理想能源:必须足够丰富,可以保证长期使用,必须足够便宜可以保证多数人用的起,相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用,必须足够安全清洁,可以保证不会严重影响环境。
《核能》教案

核能教案广西藤县塘步镇第一中学邓善源教案背景:在学校电脑室上课,每学生一台电脑(配有宽带)。
教学课题:核能课时:1课时教材分析:本节课选自人教版九年级《物理》第十七章第二节。
介绍能源家族中的新型能源——核能。
主要内容有原子核、核能、裂变、聚变,以及核能的优点与可能带来的问题。
重点内容是核能的优点和可能带来的问题;难点是裂变、聚变的概念。
目的是让学生知道核能是21世纪的主要能源之一。
教学目标:1、知识与技能了解核能、裂变、聚变,知道核能的优点和可能带来的问题。
2、过程与方法⑴通过收集信息、阅读资料、相互交流,培养学生的信息处理能力与自学能力。
⑵通过合作学习与探究学习,培养学生合作技能与探究技能。
⑶通过利用网络来学习,培养学生利用网络的意识与能力。
3、情感态度与价值观⑴初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响有两面性。
⑵引导学生开发新能源的意识,增强可持续发展的意识,关注能源与环保的关系。
⑶增强学生热爱和平的意识与振兴中华的使命感、责任心。
⑷通过用网络来进行教学,引导学生合理利用网络的意识,培养学生正确对待网络。
教学方法:讲授法、合作学习法、探究法教学思路:本节课教学内容不多,比较直观。
用传统的讲授法教学半节课便可以完成。
教材中有关裂变、链式反应、聚变等概念学生头脑里一片空白。
为了充分利用好一节课时间,很有必要在电脑室(配有宽带)开展教学。
第一、可以将信息技术与物理教学进行整合。
第二、可以通过图片、动画等将抽象内容形象化、直观化。
第三、可以培养学生的物理学习兴趣,提高利用网络学习的能力,使学生正确对待网络。
《初中物理课程标准》提到:鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。
本节课的课堂教学中,学生通过教师的引导进行了互联网的搜索,基本上掌握了利用网络来进行物理学习的方法。
学生的自学能力、合作学习的技能与探究技能得到了一定的提高。
但有个别学生(患有网瘾的学生)不听教师的引导与劝阻进入其它网站。
在课堂上趁教师不注意而从事与教学无关的事情。
初三物理能源家族试题答案及解析

初三物理能源家族试题答案及解析1.下列关于信息的传递和能量的利用说法正确的是()A.利用声波和电磁波传递信息时都需要介质B.手机利用超声波传递信息C.煤、石油、天然气、太阳能等都是不可再生能源D.核能是指原子核发生分裂或聚合时所释放的能量【答案】D【解析】声的传播需要介质,电磁波的传播不需要介质,A错;手机是利用电磁波来传递信息的,B错;煤、石油、天然气是不可再生能源,太阳能是可再生能源,C错;核能是核聚变和核裂变时释放的能量,原子弹爆炸和核电站都是利用和裂变的能量,而氢弹爆炸是利用核聚变的能量,D对。
【考点】信息的传递与能源2.可以直接从自然界获得的能源叫一次能源,必须通过消耗一次能源才能获得的能源叫二次能源。
下列能源中,属于二次能源的是A.煤B.石油C.天然气D.电能【答案】D【解析】煤、石油、天然气能够直接从自然获得,它们是一次能源。
电能不能直接从自然界获得,必须消耗煤、石油、天然气等其他资源才可以获得,是二次能源。
正确的选项是D。
【考点】能源3.今年是我国第一颗原子弹爆炸成功60周年,目前核能已经被广泛和平利用,核电站只需要消耗很少的核燃烧就可以产生大量的电能,核反应堆中的核燃料是(选填:“可”或“不可”)再生能源,在核潜艇中是利用核(选填:“聚”或“裂”)变产生的能量.【答案】不可;裂【解析】能源在使用过程中,如不可能在短时间内得到补充,该类能源属不可再生能源如:化石能源,核能等,所以核燃料是不可再生能源;获取核能的方式不核裂变和核聚变,而核潜艇是利用可控的核裂变来进行工作的。
【考点】能源的利用与发展4.下列生活中所涉及的物理知识,说法正确的是A.为了安全用电,有金属外壳的家用电器须使用三脚插头与三孔插座B.水能、风能、太阳能、地热热、潮汐能、核能等新能源都是可再生能源C.汽车观后镜中所成的像,是由光的折射形成的实像D.小孔成像是由光的直线传播形成的虚像【答案】A【解析】A选项,有金属外壳的用电器用三脚插头和三孔插座,将金属外壳接地,防止由于用电器漏电而引发的触电事故,选项正确。
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十二章能源与可持续发展第1节能源家族》

听课记录:2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十二章能源与可持续发展第1节能源家族》一、教学目标(核心素养)教学目标:•知识与技能:学生能够识别并分类不同的能源类型,理解能源的基本概念和分类方法。
•过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生信息收集、分析和归纳的能力。
•情感态度与价值观:激发学生对能源问题的关注,培养节能减排和可持续发展的意识。
二、导入教师行为:•情境创设:展示一系列图片或视频,包括太阳能发电站、风力发电场、石油钻井平台、核电站等,引导学生观察并思考这些设施所利用的能源类型。
•提问引导:“同学们,你们刚才看到的这些设施都是如何利用能源的?你们能将这些能源进行分类吗?”学生活动:•观看图片或视频,认真观察并思考教师提出的问题。
•小组讨论,尝试对展示的能源进行分类,并派代表分享分类结果。
过程点评:•导入环节通过直观的视觉材料,有效吸引了学生的注意力,激发了他们的探究兴趣。
•提问设计具有启发性,引导学生从具体现象出发,思考能源的分类问题,为后续学习奠定基础。
三、教学过程1. 能源的定义与分类教师行为:•定义讲解:明确能源的定义,即能够提供能量的物质或过程。
•分类介绍:详细介绍能源的分类方法,包括按来源、按使用状况、按再生性等分类方式,并举例说明各类能源的特点。
学生活动:•认真听讲,记录关键信息。
•通过举例或画图的方式,尝试自己归纳各类能源的特点。
过程点评:•教师讲解清晰,分类介绍详细,有助于学生形成对能源的全面认识。
•学生通过参与归纳活动,加深了对能源分类的理解和记忆。
2. 能源家族的探索教师行为:•案例分析:选取几种典型的能源(如化石能源、可再生能源、核能等),进行详细的案例分析,介绍其开发现状、优缺点及未来发展趋势。
•小组讨论:组织学生就某种能源进行深入讨论,如探讨其可持续性、环境影响及应对措施等。
学生活动:•聆听案例分析,记录关键点。
•小组讨论,积极参与发言,分享自己对该能源的看法和见解。
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• 问题: 我们每天要吃饭、喝水,用什么来煮饭、
烧水呢?
• 回答: 煤,煤气,柴草、天然气……
• 问题: 要开动汽车、火车、飞机等交通工具 需要消耗什么呢?
• 回答: 汽油或者柴油、煤油等
• 问题: 煤,煤气案: 它们在以上工作的作用就是提供能量.
生物质能、化石能源、核能、风能、 太阳能、地热能、海洋能等等
• 问题: 你知道还有什么可以提供能量吗?
• 回答: 江河里的水流、流动的空气、电、太阳光.
什么是能源?
• 像煤、天然气、汽油、水流、 风、电、太阳光等能够提供能 量的物质资源,我们把它们都 叫做能源.
《前任攻略》:让不婚一族更加坚定信念 这部大年初一上映的《前任攻略》让观众看透了生活,也看清了自己与对方的真正角色。在这个物欲横流、小三泛滥的年代,谁的旧爱不会成为别人的新欢?谁的新欢不是别人的旧爱?在济南百 看完这部影片后,有观众相互调侃:你是谁的前任?谁是你的前任?你有几个前任? 伴随着调侃,我们不得不感叹:你我何尝不是别人的前任?又何尝不是与别人的前任一起生活呢?或许现实的生活中夫妻在婚姻现场和平时都深深的埋藏了,但是,那并不代表你能够彻底清除抹 正如影片中《致前任》桥段里的台词一样:“你们为我们做了通往幸福的引路者和垫脚石”。虽然有垫脚石、有引路者将一对新人带入婚姻的殿堂,但是那为何还有出轨偷情、小三情妇频频发生在自 这些曾经山盟海誓的新人要么离婚、要么自杀、要么不顾子女而私奔、要么不停的奔波于宾馆与开房之中。生活的缩影,我们身边的故事被这部《前任攻略》完美的做了个回放。 在那些垫脚石与引路者当中,无论是男方还是女方,其实都会有一段无法割舍的爱与情,TA们会时不时的想起,隔三差五的联系,余情未了,藕断丝连,或许会从偷偷摸摸到肆无忌惮,或许会从 到直接坦言,但是最终总有被伤的一方。 就像影片接近尾声时,女主角夏露(姚星彤饰)让男主角孟云(韩庚饰)彻底忘掉不联系包括罗茜(王丽坤饰)在内的所有女前任时,孟云却不加思索的说:“谁都可以,她(指罗茜)不可以”,这 直接的后果就是夏露失足在桥头的台阶上流产。 看完这部影片后,这或许会让不婚一族们更加坚定自己的信念吧。《新周刊》曾在报道里说:“不婚者群体从未像今天这样壮大,也从未像今天这样镇定、自信、内心强大。” 对于不婚一族来说,他们不婚的原因不是留恋自由,也不是“被剩下了”,而是他们害怕成为被伤害的那一方,不想、不敢、不愿意主动出击、牵手联姻!(文/常有才) / 口才加盟