树人先树己
2023年《爱的教育》读书笔记(精选15篇)_2
2023年《爱的教育》读书笔记(精选15篇)《爱的教育》读书笔记1在假期中，我读了《爱的教育》这本书。
合上书后，心中久久不能平静。
它主要讲了安利柯从小学三年级升到四年级，他从开学的第一天10月17日开始写这学年的日记，到次年的7月10日结束。
日记以安利柯的学习生活为主要内容，在学校有可爱的老师和同学，在家中有亲切的父母姐妹。
在学校中，他最亲近的同学，他的同学遍布各种能不同的社会家阶层。
有舍己救人却不幸被车子压伤的洛佩蒂；身材高大的卡隆，是正义的代言人，总是行侠仗义；乐观进取的克莱蒂；家境极为不幸·非常穷苦的可罗西……安利柯真诚的关心着每一位同学，从别的同学身上学习他的长处，来弥补自己的短处。
父母教导他要关心·帮助他人；尊重·尊敬老师；不去嘲笑和欺负比自己弱小的人。
安利柯教给我，要有一颗纯真朴实的与乐于助人的美好心灵；卡隆教给我要有一颗正直善良的心，不惧强大，坚持正义；可莱蒂教给我要乐观，进取，既使在逆境中面对困难，但只要你开动脑子，总有的方法；洛佩蒂教给我要有一颗舍己救人的心······《爱的教育》教给我要用一颗真诚，进取，善良的心去爱祖国，爱家长，爱同学，爱弱小。
相信只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天！爱是一种感觉，是一种信仰；爱是一种追求，拥有它的人们，付出爱的心，他的人生一定是蠢事的，没有遗憾的！《爱的教育》读书笔记2花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，需要用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。
用心去听孩子的世界，走进孩子的世界。
《爱的教育》作为幼儿教师必读书目，拿起这本书，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。
有了爱才有教育
有了爱才有教育有了爱才有教育,良好的师德师风是教育的前提和保证,8月23日我们在洪家中学拉开了师德培训的帷幕。
全体教师汇聚一堂,以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中,认真听取了6位老师报告的先进事迹,感触颇深。
我想,作为一名教师,除了要工作认真、努力外,还要有热爱、尊重学生的心,有钻研科研的精神。
作为教师,首先要作风正派,为人师表,套用一句话叫做树人先树己。
作为教师除了要认真解答学生的每一个疑惑,要认真评写学生的每一次评语,还要合理处理学生的每一个错误,充分调动学生的每一个闪光之处。
做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。
热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
师爱应该是一种无私的爱,无私在于师爱是不求回报的,我们应该凭着带着一颗心来,不衔半根草去的思想,在日常工作中,无论是理智之前,还是误解之后,我们都要一味地奉献付出,决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。
懂得关心学生、尊重学生,带着一颗宽容的心对待他们。
当教师要有耐心和爱心,缺乏耐心的老师就会对学生说一些挖苦的话,对学生造成伤害。
记得我自己在刚从教时就是这样,但是后来,我发现挖苦和讽刺只会让学生与老师之间的关系更恶化,对教育好学生有害无益,我必须去寻找适合他的方法。
去年,我所教的一年级就有个男孩,是个在幼儿园就被认为是问题儿童孩子,他不讲究卫生,衣服总是赃兮兮的,特别捣蛋,常常无故打别的孩子,老师批评他还敢顶嘴,总之是个不受欢迎的孩子,在他上一年级时,幼儿园的老师就给我打了预防针,让我小心他。
我想,这么小的孩子还能坏到哪去?不就是捣蛋点吗。
接班后,我才领教了他的厉害,他会在课堂上搅得你上不了课;他还整天惹事,让你不得安宁......批评轻了不当一回事,批评重了他更让你下不来台。
小小年纪性格怎会如此叛逆?我决定走进他的内心去了解他。
首先,我了解他的家庭情况,原来他生活在一个单亲家庭,父亲脾气暴躁,他母亲就是因此离开家的,父亲整天忙于奔波,无暇管教他,偶尔教一下也是说不到三句就拿棍子,在这样的家庭中成长才使得他形成了这样叛逆的性格。
郭绍俊：思想碰撞造就尖端人才
郭绍俊：思想碰撞造就尖端人才作者：本刊记者刘玉杰来源：《科学中国人》 2018年第8期当今时代是科技的时代，信息的时代。
为了能达到最大限度地节约时间、资源成本．人们越来越依赖于共享知识、信息提供的便利。
然而，有效的知识、信息需要经过庞大复杂的数据整合、提取来获得。
而海量的数据搜集、分析在为我们提供更多实用信息的同时．伴随的是数据复杂性和维度多样性等相关问题的产生。
这就为统计学方法研究和应用带来了巨大的挑战。
挑战即机遇．中国人民大学统计与大数据研究院副教授郭绍俊，这些年来一直致力于高维统计学习．大维统计计算、生物统计及函数型数据分析等研究。
他表示：“目前大数据时代，对中国的统计学来讲是个很好的机会，可以让更多人把统计学应用并发扬光大。
”着眼当下，统计学发展前景十分广阔．其必将吸引更多的人投身至此。
统计学热潮不会太久远社会的飞速进步，让我们的生活变得与数据息息相关。
个人的衣食住行等行为过程，企业机构管理的操作进程等，每时每刻均会产生数据流。
喷薄而出的数据亟需有效的处理方式从中攫取有益信息，供给反馈服务。
统计学作为研究数据方法的一种，在被提及时，大部分人印象还停留在分类、汇总、制表等浅层层面，且不明实际应用效能，这是统计学面临的尴尬之一。
此外，统计学虽渗透领域广泛，但作为思想工具充当的大都是“幕后英雄。
”部分基于统计学思想进行数据研究的学者．更乐于自称经济学家，金融学家，而非统计学家。
此类现象．相信不是统计学个例．有关现象成因是值得学术界探讨思考的。
“目前，大数据热潮集中在硬件的管理．存储等功用能力上，尚未转移到对数据本身的价值研究。
”郭绍俊如是分析。
他还表示，由关注数据存储到关注数据本身是一个循序渐进的过程，而统计学研究将在过程中承担重要角色。
“当数据管理，存储的火热退却，数据分析势必会成为主向导，届时统计学优势也将显现出来。
”统计学不可能只是泛化的纸上谈兵，它的实际应用如何呢7郭绍俊结合国内外差异，做出相对细致的回答。
爱之有道教之有方
爱之有道教之有方栏杆集镇中心小学陈叔平父母是孩子人生道路上的第一任老师，是孩子最值得信赖的人，热爱孩子是父母的天性，教育子女更是父母的责任。
历史上有许多成功家庭教育的先例。
《三字经》记载：“昔孟母择邻处子不学断机杼”。
战国时孟子的母亲为了使孟子有个好的学习环境，曾经三次搬家，有一次孟子逃学，孟母割断织机上的布来教育儿子。
孟子所以能成为历史上有名的大学问家，是和孟母的严格教育分不开的。
“窦燕山有义方教五子俱名扬”。
说的是：五代时，燕山人窦禹鈞教育子女很有方法，他的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
以上两例告诉我们，孩子的成长成才离不开良好的家庭教育，家庭教育的方式和方法，直接关系到孩子的未来和幸福。
由此看来，家庭教育是摆在我们每位家长面前的现实课题。
学习做父母，学习做家长，已成为现代父母必修的功课。
受传统文化影响，望子成龙，望女成凤是中国人的普遍心理，自从有了孩子的第一声啼哭，为人父母者便把更多的精力倾注到了孩子身上，因为孩子不仅是家族血脉的延续，更是家庭的未来和希望。
尤其是有的家长，当自己面对现实环境觉得无法大展宏图时，便把希望寄托在孩子身上，希望通过对子女的精心培养能让下一代在其同辈中出人头地，希望将来孩子能替代他们实现自己的远大理想。
于是，芸芸众生，或传承或独创，形形色色的家庭教育方式和手段在纷繁复杂的家庭环境和家长各自不同的培养理念中应运而生。
其中成功者有之，也不乏失败者，因家庭教育失当，造成严重后果留下惨痛教训的也时见于媒体报端。
家庭教育如何去做，家长在教育子女的过程中应担当什么角色，笔者想就这些问题谈谈自己的粗陋之见。
一、家庭教育的价值取向家庭对孩子的影响是全方位的、终身的，家庭教育的取向决定影响着孩子日后发展的潜力与趋势。
就目前家庭对孩子的重视程度来看，家庭对教育的重视与投入力度已大大超出了一般家庭的经济承受能力。
但中国人有重教的传统，宁愿节衣缩食也不能亏待对孩子的教育与期望。
特别是随着知识经济时代的来临，知识、智力已成为资本的象征，技能与智力的训练基本成了家庭教育的全部内涵。
育人树人的名言
1.立德树人，铸魂育人，教育之光，照亮未来。
2.厚德载物，立德树人，教育之本，为国育才。
3.教书育人，功德无量。
4.立德树人为先，教书育人为本，培养英才为重。
5.育人如栽树，唯有耐心耕耘，才能茁壮成长。
6.教育贵于薰习，风气赖于浸染。
7.一本书，古今情，学而不厌，欲育人者先育己。
几支笔，天下事，诲人不倦，
春泥护花花更艳。
8.十年树木，百年树人。
我们肩负着培育人才的使命，用心呵护每一颗智慧的
种子，让其在教育的沃土中生根发芽、开花结果。
9.习于智长，优与心成。
10.教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个
灵魂。
出自德国卡尔·雅斯贝尔斯的《什么是教育》。
这句话是说教育就是传递一种想要达到某种意愿的过程，这是一种很唯美的说法。
11.关于教书育人1。
师也者，教之以事而喻诸德也。
12.因材施教，循循善诱，是为师者之本。
13.最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
14.善之本在教：教之本在师。
15.立德树人，用心用情，营造尊师重教社会氛围。
后进生会议记录4篇-后进生转化
后进生会议记录4篇-后进生转化后进生会议记录第1篇为了提高教育教学质量，进一步转化后进生的学习态度和学习习惯，3月20日中午，木城中学在综合楼会议室召开初三后进生座谈会。
校长黄福平、校党支部书记李、副校长赵勇等领导同志出席座谈会。
来自初三各班共40名后进生参加了今天的座谈会。
今天来参加座谈会的学生，大致有以下几种：一是由于学生学习成绩差，丧失信心而造成的;二是由于种种环境影响，学生的品行不良而造成的;三是家庭父母离异，监护缺失造成的等;四是上述的综合因素所造成的。
会议认真分析研究这些后进生的具体情况，并与他们进行耐心的交流。
指出，大家都是班集体和学校的重要组成部分，尽管在学习、生活等方面存在诸多不良的习惯，而且在班级或在学校造成了一些不良的影响，但这些都已经过去了，希望大家告别过去，展望未来。
特别是离中考不到90天了，在这个紧要关头，大家务必集中主要力量解决中考这个中心任务。
为了自己的前途，为了父母亲的爱，也是为了学校的荣誉，大家一定要革新洗面，紧紧抓住最后这段时间，认真复习，相信自己一定能够有所成就。
还就如何克服以前的不良习惯，重新端正思想，振奋出发等问题提出了一些具体的可操作性的建议。
黄校长结合当前学校的实际情况，对这些后进生提出了殷切的希望。
与会的后进生在座谈会上做了表态发言，他们表示一定会谨记黄校长和赵校长的`讲话，努力克服自己身上的缺点和不良习惯，力争在最后的时间里有所收获，决不再为学校带来负面影响，请老师放心。
后进生会议记录第2篇时间：xx年8月26日地点：三楼会议室参加人员：刘白玉校长、高建伟副校长、各处室主任、各年级组长及全体班主任主持人：内容摘要：一、开场白肯定过去取得的成绩，简要回顾暑期德育活动，明确德育工作严峻的形势，分析工作得失，年级组、班主任紧密合作，产生最大的工作效益。
二、刘校长作重要讲话(新学期新要求)1、新老班主任的调整;2、关于总务处的安排;3、要求各班主任：(1)班主任要有责任心，形象好，精神佳，就各年级具体情况进行分析要求;(2)树人先树己，以身作则;(3)多方法、多角度来管理班级;8、校牌、校服的管理三、高副校长要求1、学习《班主任一日常规工作》、《班主任一学期工作常规》;2班主任做好表率，关心学生的一切，尽力开好每一次班会。
师德师风学习心得感悟9篇
师德师风学习心得感悟9篇师德师风学习心得感悟 1学校进一步加强师德建设，根据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施情况总结如下：一、班子和谐带动教师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。
定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。
校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。
召开全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。
学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增强“两个意识”，即责任意识和发展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务能力提升;实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。
学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。
三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。
我们学校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》《__中学教师十不准》等。
通过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
树人先树己,树己先立德
树人先树己，树己先立徳笔者认为，这里的“立德”指的是立“师德”，所谓树人先树己，树己先立德。
教师是学生心中的榜样，眼中的旗帜，征途上的灯塔，因此作为教师应该做到教化学生之初先要反省自我，提高学生之前先提升自我，成就学生的之时先成就自我。
这就是树人先树己。
教师应该是个“道德人”：利他，无私，奉献，自我牺牲。
现下，市场经济的大潮冲击着校园，传统的勤、仁爱、奉献、等传统美德受到了挑战，个人主义，功利主义，拜金主义开始蔓延，腐蚀着原本应该纯洁、神圣的师者心，部分教师转型成为唯利出发，自利的“经纪人”。
常规课堂沦为课后辅导班的替补军；逢年过节教师收礼成了普遍现象；评优评先，选拔班级干部是关系户的天下。
种种现象使得教师走下了神圣的讲坛。
试问这样的教师怎能担当教书育人的重任，如何培养出社会主义建设的可用良才！师德是教师的灵魂，是教师在教育教学活动中优良素质的集中体现，是教师从事一切教育活动的行为准则，是教育事业不断追求的内动力，更是教师走在正确职业道路上的思想指导。
师德的具体内容包括了爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
首先，爱岗敬业，无私奉献是师德的核心，更是教师的事业进取的精神动力。
教师是一个光荣的职业，所谓“建国君民，教育为先”，教育是立民强国的根本，教师担负着传播先进文化，培养社会主义建设者，提高民族素质的光荣使命；教师是一个清贫的职业，“粉笔一支传到授业解惑，诗书半榻修身养性育人”，教育要远离金钱，远离私欲，远离名利；教育是一项奉献的职业，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师是牺牲自我，成就他人，俯首为牛，甘当人梯的奉献者。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有“乐而为之”一一真正热爱教师岗位，理解了教师的岗位意义，才能树立强烈的责任意识，产生强大的职业动力，满腔热情，不畏艰难，不惧挫折，在教育事业的道路上勇往直前，即使在有限的物质环境中也甘之如饴，享受职业的乐趣。
其次，热爱学生是一切教育活动的情感源泉。
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树人先树己
作者：张莲
来源：《教育界·上旬》2014年第01期
时间过得真快，自己第一次站在讲台上的心情还如昨天，转眼从最初不情愿从教的倔强小姑娘已经成长为能够独当一面的青年教师了。
对于一名普通教师来说，最欣慰的莫过于收到毕业的学生的亲切问候了。
记得一位学生曾在教师节那天发来了问候，说到感谢我三年以来伴随着他的成长，这三年中不仅教会了他许多知识，更重要的是引导他如何做人。
这让我回想起每一个三年的点点滴滴，是啊，教师的确应该是为学生传授知识，但更重要的是教学生如何做人，我想这才是一位教师真正的职责。
“教书育人”永远是教师的天职，很欣赏一句话，“德高为师，身正为范”，在学生的心目中，常常会以教师的言行作为自己道德的标准。
一个好的教师，在学生眼中就是智慧和人格的象征，可以说教师的思想、行为、言语、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。
有人说，“什么样的老师带出什么样的学生”，看来教师就是要以自身最佳的思想境界，向上的精神状态指导自己的行为，积极地影响和教育学生，使他们健康的成长。
因此，树人应该先树己。
我想结合自己的体会，谈谈教师应该从以下几个方面要求自己。
一、尊重学生、体谅学生、理解学生
每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，我们常说“学生应该尊重老师”，其实学生也想得到老师的尊重和理解。
教师尊重学生，大度的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用。
比如，我们在课堂上尽量少发脾气，少批评学生，换个角度宽容地对待学生的“不听话”。
当我刚刚接手一个问题班级的时候，为了保持教师的尊严，我常常板着脸出现在教室，想着学生怕我就会乖乖听话了。
因此常会在课堂上批评犯了小错误的学生，认为自己这样是严格要求他们，是为他们好。
但是渐渐地我发现，适得其反，学生没有从心里服从我、收受我，反而与我总是隔着一面墙似的，话说不到他们心里去，甚至倔强的学生有时当堂顶嘴、反驳我，让我下不来台，总是在课堂上生的气久久消不掉，让自己的身心受到了很大的损伤。
不能再这样了，我想必须改变自己，尤其应该放下威严，变批评为提醒和劝说，允许他们找理由再来作引导，首先要从面对学生的语言和方式上尊重他们，才能让他们意识到自己的确是错了，然后再教育引导，学生才能心服口服。
比如，常常碰到学生上课趴着装睡的情况，尽管我知道很有可能他就是不想听课，但我不是严厉地呵斥他坐起来听课，而是认为他是生病了，上前询问他哪里不舒服，并提出带他去校医务室看看。
这时学生常常会说没什么事，那我会顺势说如果无大碍，就先坚持听课再稍做休息，毕竟学习是需要毅力的。
这样在关怀中隐含的批评比较容易接受，学生也会知道应该怎么做了。
在当今人人要求民主、平等的新社会，师生关系也发生了变化，不能再用旧的思想和方法教育学生了，也不能用老师的威严强迫学生接受我们的言行。
学生有自己独立的人格，渴望被尊重，包括来自老师的尊重。
所以，我们必须放下教师的架子，站在与学生同样的高度上说话，也许是平等友好地说服式教育更能达到教书育人的目的，只有让学生感到了平等和尊重才能达成心与心的交流，一味地威严是解决不了问题的，甚至会适得其反。
因此，教育的道路上渴望平等和尊重。
二、说到做到，言而有信
教师要言传身教，要求学生做到的，自己应该先做到，要求学生不做的，自己首先不能做。
教师要有这样的威望、人格的力量，才能令学生敬佩。
要求学生上课时不拿手机，那么老师的手机就要安安静静的，甚至与学生谈话时不应接打手机。
要求学生见到老师时要有礼貌，那么老师见到学生时，就算没有主动打招呼，也应该要微笑点头。
要求学生要尊重自己，那么当接受学生的帮助时，老师也应该感恩，多说谢谢，百利无弊。
答应学生的事情，就一定要做到，决不能因为事小就不放在心上，也许一件小事就会决定了教师在学生心目中的形象，从而影响到自己的教学工作。
三、是非教育，随时随地
我的课堂上有这样一件事情，一次，艺术特长班里有十几位学生没有交作业，一上课我就一位一位地询问原因，结果学生嘻嘻哈哈，很不严肃，找借口搪塞我，而且其他学生也附和着说说笑笑，胡言乱语。
这让我非常生气，马上对他们进行了严肃地批评，纠正他们的错误言行，明确是非，然后进行正面教育。
我想这种批评应该是必要的，让学生认识到课堂是需要轻松氛围，但同时课堂也是严肃的，应该明白作为学生什么事应该做，什么话不应该说。
在小事上我也不能放过任何需要教育的机会，有一次请学生张贴化学小报，在使用双面胶时学生很浪费，大张大张的使用，我指出这个问题时，学生竟然说“反正不是自己的，浪费也无所谓”。
我随即对学生进行了批评教育，节约是我们中华民族的传统美德，代代相传，我想这样的正面教育也应该是随时随地的。
教育事业是神圣的，但教师不是圣人，孰能无过？因此，教师的师德也需要培养和考验。
作为一名教师，必须以德育人，尽心竭力、关爱学生、诲人不倦、善待学生、严谨治学、尽心树人。
平时多注意观察德高望重的教师的为人处世，同时，自己要在方方面面严格要求，做出表率，只有这样才能更好地树人、育人。