9 波斯猫找快乐
二年级语文(语文出版社)下册第9课《波斯猫找快乐》教学设计
语文二年级下册9波斯猫找快乐（第二课时）教学设计石湍镇中心小学付以铭设计思路：这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。
本课教学以读为本，重点指导分角色朗读课文，体现低年段阅读教学特点和任务，立足于学生，以学定教。
“学起于思，思源于疑”，学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问，所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。
1. 以读代讲，让学生在反复的解读中理解文本内容。
2. 创设情境，体会波斯猫的心境。
感悟不劳动、不付出，碌碌无为就不会有快乐，只有辛勤的劳动、真心的付出，乐于奉献才会体现自己的价值，才会收获快乐。
教学目标：1. 分角色朗读课文，理解课文内容，懂得依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。
2. 培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。
重难点分析：有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话，理解波斯猫找不到快乐的原因。
课前准备：1.波斯猫头饰。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）小朋友，你快乐吗？什么事让你快乐？（请生说）（二）我们都找到了快乐，可有一只漂亮的波斯猫却找不到快乐，你们想认识它吗？（三）老师请他出来好吗？（学生上台展示波斯猫自我介绍表演）（四）让我们一起去帮助他找到快乐吧！（五）课件出示课题，并板书课题。
（六）请生齐读。
（七）复习生字词。
（课件出示，学生开火车领读）二、初读课文，整体感知课文（一）教师范读课文，思考问题。
（提示：在教师读课文时，要求学生小声跟读或默读课文，读准字音）1.找不到快乐的波斯猫，都去问了谁？（请在文中用“——”画出来。
）（1）学生思考。
（2）抽生反馈。
（3）课件出示标准答案。
2.用“~~~”画出燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？（1）学生思考。
（2）抽生反馈。
（3）课件出示标准答案。
（二）自由朗读课文，思考问题。
1.为什么燕子、蜜蜂、青蛙很快乐？2.为什么波斯猫感觉不到快乐？3.抽生反馈，集体评议。
波斯猫的快乐的作文
篇一:《波斯猫作文400字》大姨家有一只波斯猫，我非常喜欢它。
每次到大姨家，我总是要跟它玩上半天。
波斯猫全身雪白，长着又密又细的毛，抱在怀里暖暖的，就像捧着一团棉花似的，那么的柔软，特别的舒服。
它的四条腿非常灵活，跑起来几乎要赶得上车速了。
最招人喜欢的是那对眼睛，湛蓝蓝的，还透着光！波斯猫爱吃鱼，大姨买鱼总不会忘记它的份，看它大口大口地吞咽的馋模样，我就忍不住指着它的脑门批评它，可是说好多次了，它依然是我行我素，真拿它没办法。
波斯猫每个星期都要洗一次澡，大姨每次给它洗澡时，为了防止它跑出门，总要把门关上。
可是波斯猫也很机灵，一旦看到大姨拿起给它洗澡的小盆，就躲起来，不是跑到床上，就是跳到柜上。
没辙，大姨只好再用鱼诱惑它，这一招回回都管用。
洗澡的时它可不老实了，又蹦又跳，地上总要溅好多水。
乖乖，我的好猫咪，洗了澡就香香咯！大姨像哄孩子一样哄它，真逗！不过大姨给波斯猫洗完澡，又用电风吹把它身上的水吹干了，波斯猫又会高兴起来，好像把刚刚洗澡的不愉快全忘了，又追着跑着玩去了。
这只波斯猫真是太讨人喜欢了！福建省宁德市霞浦县第二小学五年级:孙浩楠篇二:《可爱的波斯猫作文450字》学了《找不到快乐的波斯猫》这篇课文后，我一直想看看波斯猫是什么样子。
上周，外公的老朋友古爷爷家买了一只波斯猫。
星期六下午，外公特地带我到古爷爷家去玩。
一进门，我就看见一只纯白色的波斯猫，身子不胖不瘦，全身的毛雪白雪白的，又长又华丽。
耳朵小巧浑圆，鼻子短扁宽阔，四肢短而粗壮，长长的尾巴。
最迷人的是那双又大又圆的蓝宝石一般的眼睛，像一汪清澈甘甜的泉水。
它走起路来风度翩翩，好像时装模特；亭亭玉立的身姿，会让你在不经意间想起童话中的白雪公主。
波斯猫很活泼，喜欢爬上怕下。
我坐在沙发上，它立刻跑过来亲近我；我用手去摸它，它嗖的一下跑走躲起来，和我玩起了藏猫猫的游戏。
不大一会功夫，它又过来了，在我们面前卧着身子，用两条前腿支撑着身体，两只眼睛炯炯有神，那威风凛凛的样子，活像一只小老虎。
波斯猫找快乐阅读理解
波斯猫找快乐
有一只波斯猫，它认为自己长得很漂亮，但在寻找快乐的过程中却屡屡碰壁。
有一天，它去请教一位禅师，希望从那里得到启示。
禅师告诉它：“你有两只眼睛，却只看到自己；你有两只耳朵，却只听到自己。
这样是找不到快乐的。
”
波斯猫恍然大悟：“我明白了！要找到快乐，就要用双眼去看世界，用双耳去听万籁。
”
禅师点了点头，又接着说：“你只有一个心，却总在考虑自己，这样也是找不到快乐的。
”
波斯猫又陷入了沉思，半晌才说：“我明白了！要找到快乐，就要用真心去爱世界，用感恩的心去爱一切。
”
波斯猫不再四处寻找快乐了，它开始用心感受世界。
就在这时，它发现自己正被周围的事物所包围，而这种包围正是它以前所忽略的。
它终于找到了快乐！
从此，这只波斯猫不再忘记给予和奉献，而是让自己在付出和帮助中获得更多更大的快乐。
因为它知道：对于世界上的人来说，人人也都希望自己的付出能够得到回报，也希望在不断地给予的过程中找到真正的快乐！
朋友们！生活中并没有永远寻找快乐的小丑。
当一个人把快乐的香水喷洒在别人身上时，首先洒到自己身上的却是苦涩的汗水。
既然想给予别人微笑、真诚和善良，为何不让这颗火热的心伴随春天的到来而蓬勃绽放呢？。
波斯猫找快乐
波斯猫找快乐
有一只波斯猫，从来都不知道快乐是什么滋味，它决定出去问问别人。
它来到草地上，看见燕子在蓝天下自由飞翔，它着急地问：“燕子，你天天飞来飞去，知道什么是快乐吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造成了温暖的窝睡在里面，觉得很快乐。
”波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天谁在绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。
”
波斯猫说：“你还有什么快乐？”燕子说：“我照顾宝宝茁壮成长，帮助农民伯伯除害虫，让庄稼健康成长都是我的快乐。
”波斯猫想了想，我既没有宝宝，又不会捉虫，我的快乐是什么呢？于是它打算去问问别人，它继续向前走，突然飘来一阵悦耳的歌声，原来是青蛙在开演唱会，青蛙的下面还有很多粉丝在为它鼓掌。
波斯猫急切地问：“青蛙，你的快乐是什么呢？？”青蛙拍了拍肚皮说：“我现在就很快乐呀。
”波斯猫心想，我的嗓门又不大，于是又问青蛙：“你有没有其他的快乐呀？”青蛙回答说：“我还有一个快乐是为农民伯伯捉虫。
”波斯猫说：“又是捉虫。
”于是它就告别了青蛙。
它来到了一个花园，它蹲在这儿唉声叹气愁眉苦脸，嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
波斯猫问：“小蜜蜂，什么是你的快乐呀？”小蜜蜂说：“劳动是快乐。
”虽然我天天无忧无虑，但是我不管怎么样都感受不到真正的快乐。
波斯猫找到了快乐_三年级作文
波斯猫找到了快乐听了燕子、蜜蜂、小花猫的话，波斯猫想：原来，真正的快乐要靠自己的劳动去获得。
于是，他决定去向小花猫学习捉老鼠的本领。
这天晚上，波斯猫看见一只老鼠在主人家的厨房里偷米吃，就知道主人家为什么经常少米了。
波斯猫非常气愤，他猛向老鼠扑了过去。
没想到的是，由于他第一次捉老鼠，经验不足，结果扑出去时偏离了方向。
老鼠没抓到，却差点把主人家的名贵瓷器打翻了，这可把波斯猫吓出了一身冷汗。
但是，他并没有因此而退缩。
第二天，波斯猫来到小花猫的家里，对他说：“小花猫，今天我是来向你学艺的，你能不能告诉我怎样才能捉住老鼠呢？”小花猫听了非常高兴，他说：“好啊，欢迎你加入我们的捕鼠大队，让我好好地教你吧。
”说完，小花猫开始一五一十地向波斯猫传授他的捕鼠诀窍。
波斯猫十分认真地听着，他记住了小花猫说的每一句话每一个字。
离开小花猫家的时候，波斯猫感激地说：“谢谢你，我的朋友，今天晚上，我一定要捉住那只可恶的老鼠。
”晚上天刚黑下来，波斯猫就早早地躲在墙角里，等候老鼠的出现。
果然，没过一会儿，就听到了老鼠的动静。
你看，一只肥胖的老鼠正悄悄地往米堆里爬呢！波斯猫像离弦的箭一样冲了出去，一下子把老鼠给逮住了。
老鼠回头一看，哈！那不正是那只整天懒洋洋地要吃油炸鱼的波斯猫嘛！所以他一点都不害怕。
老鼠冷冷地看着波斯猫，说：“嗨！伙计！把你的爪子拿开，别挡了我的道路！谁怕谁啊！”波斯猫听了这话，简直气疯了！他二话不说，爪子一用劲，老鼠脑袋就耷拉下来，再也说不出话了。
波斯猫衔着老鼠来到主人身边，摆了个胜利者的姿势，自豪地对主人说：“尊敬的主人，今天我成了一名真正的捕鼠队员，这是我的战利品。
”主人大吃一惊，他看着威风凛凛的波斯猫，简直不能相信这就是他的那只宠物猫。
主人大大地表扬了波斯猫。
波斯猫在心里美滋滋地说：“我终于找到了属于自己的快乐！”【点评】“找到属于自己的快乐”。
作者用一个童话，讲了一个很重要的道理。
二年级写话波斯猫寻找快乐
二年级写话波斯猫寻找快乐
（实用版）
目录
1.波斯猫的基本情况
2.波斯猫寻找快乐的原因
3.波斯猫如何寻找快乐
4.波斯猫找到快乐了吗
正文
波斯猫是一种非常受欢迎的宠物猫，它们拥有华丽的毛发和温柔的性格，被人们视为高贵的猫种。
然而，即使是这样可爱的波斯猫，也有自己的烦恼和困扰。
有一天，一只名叫小花的波斯猫发现自己失去了快乐。
它不知道为什么会这样，但它觉得生活变得无趣和无聊。
于是，小花决定开始寻找快乐。
小花首先去了公园，它看到其他猫咪都在玩耍，好像非常快乐。
于是，小花也加入其中，和它们一起跑跳嬉闹。
然而，小花发现这样的快乐只是暂时的，当玩耍结束后，它依然觉得内心空虚。
接着，小花去了图书馆，它想看看书是否能让自己快乐起来。
小花翻阅了很多书籍，从童话故事到科普读物，但它发现看书并不能让自己真正快乐。
最后，小花去了一个宠物慈善机构，它看到那里的志愿者们正在照顾受伤的动物，非常用心。
小花决定加入他们，它开始帮助志愿者照顾那些需要帮助的动物。
在这个过程中，小花感到了真正的快乐。
第1页共1页。
部编语文2年级《波斯猫找快乐》波斯猫找快乐 教学设计
《波斯猫找快乐》教学设计教材分析：《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。
课文借这一故事告诉孩子们，依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐的生活。
设计理念：采用创设情境法、对比法、学法迁移等教学方法，抓住“快乐”这一主线，理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同认识，在对比中体会劳动创造快乐的道理。
采用合作探究法、朗读感悟法等学习方法找出动物的对话，分角色表演朗读，理解课文、感悟文本，深入体会依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。
教学目标：知识目标：分角色朗读课文，理解课文。
能力目标：理解燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
情感目标：懂得依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活的道理。
教学重点：分角色朗读课文，理解燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
教学难点：了解波斯猫为什么不快乐，从而认识到“劳动创造快乐”的道理。
教学方法：创设情境法，合作探究法等。
教具准备：ppt课件、动物剪贴画教学课时：第二课时教学过程：一、情景导入。
1、今天老师给大家带来了一只可爱的小动物，瞧瞧，他是谁？(课件出示波斯猫图)波斯猫是猫中贵族，它举止优雅，相貌迷人，深得主人的宠爱，可是它却从来不知道快乐是什么滋味，它决定去问问别人，今天就让我们一起帮帮波斯猫找快乐吧！2、板书课题，（学生书空，读题）（设计意图：通过欣赏图片创设情境，激发学生探究课文的欲望，从而引入新课的学习。
）二、复习生字词语。
1、同学们，上节课学过的生字还记得吗？老师来考考你们，我们先来玩“开火车读生字”的游戏。
(课件出示生字)2、看来这些生字难不倒你们，老师加大难度再考考你们，我们再来玩“摘红花”游戏。
你想读哪个词语就把它大声朗读出来，读准了老师就把这朵花送给你了。
(课件出示词语)（设计意图：通过复习字词，巩固所学知识，为学习新课做好铺垫。
《找不到快乐的波斯猫》教案
一、导入，揭题1、谈话导入师：同学们，你们喜欢小动物吗?今天，我们班请来了一种小动物，它就是波斯猫。
师：看，它们来了。
（播放课件）你们了解波斯猫吗？（波斯猫乖巧安静，举止优雅，风度翩翩，叫声尖细柔美，爱撒娇，历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。
）很多人喜欢把波斯猫当做宠物来养，据说一只波斯猫值成千上万元呢，是猫中的贵族，整天过着相当富裕的生活。
但是，它并不快乐，这是为什么呢？今天我们学习第11课《找不到快乐的波斯猫》。
（板书）伸出你的小手，跟老师一块儿写，波左右结构，左窄右宽，第四笔是横钩，第五笔是撇，斯也是左右结构，左右一样宽，猫左窄右宽。
2、齐读课题两遍读了题目，你有什么疑问？生汇报：（1）波斯猫为什么找不到快乐？（2）它去哪里找快乐了？（3）结果找到了吗？二、范读，初步感知1、请同学们带着这些问题闭上眼睛、聚精会神地听老师读课文，边听读边在脑中“过电影”，想像文中描写的情景。
同学们听得很投入，接下来学着老师的样子，认真读课文，做到眼到、口到、心到。
把课文读正确、流利，遇到读不通的句子多读几遍。
能把课文读正确、流利吗？我找几个同学试读一下，每人读一段你喜欢的自然段。
同学们都很会读课文。
读了课文之后你知道了什么？（知道了波斯猫为了找快乐去问了——）我们来看一段视频（造泥窝、采花蜜、捉害虫）波斯猫问过他们之后还是没有找到快乐，这是为什么呢？让我们走进课文寻找答案。
三、学习课文1、师：请同学们用自己喜欢的方式读2、3段，边读边用“——”画出燕子说的话。
（生画）听了燕子的话之后波斯猫说的话用“~~~”画出。
（板书：划）指名读燕子的话。
（指导读）师：从燕子的话中你知道他造泥窝容易吗？哪个词可以看出来？生答。
（板书：一口一口）师：请你把这个词圈起来。
（板书：“圈”）指名读波斯猫的话。
指导朗读。
师：你从中读出了什么？师：你会根据这两段的内容填空吗？（板书：填）（出示课件：燕子觉得而波斯猫。
）我找同学来说一说。
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“唉！到哪儿才能找到快乐呢？”
请四位同学分角色演一演 。
想一想：
为什么燕子、蜜蜂和青蛙都觉得快 乐，而波斯猫却不快乐呢？ 因为燕子、蜜蜂和青蛙靠自己 的辛勤劳动得到了快乐，而波斯猫 总是依赖别人，没有通过劳动换来 成果，所以它不快乐。
拓展延伸
我们的波斯猫怎样才能找到快
乐呢？聪明的你们快帮它出出主 意吧！
捉老鼠，钓鱼……
谢谢你们帮我找 到了快乐！
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
波斯猫：轻蔑，不屑，看不起
一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵 绵的沙发上，也没觉得有什么快乐。
你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？
蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多得很， 我都不想吃了。这算什么快乐！
哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不 够香吗？我吃着却一点儿也不觉得快乐！
波斯猫非常失望，边走边叹气：
语文版二年级语文下册第三单元第九课
9 波斯猫找快乐
授课教师：曾淑茹
整体感知 一、自由朗读，完成填空。 波斯猫不知道快乐是什么，他去 问 燕子 、 蜜蜂 和 青蛙 ，结果还
是找不到快乐 。
二、默读课文，用“——”划出燕 子、蜜蜂和青蛙的话,用“～～～” 划出波斯猫的话。
Hale Waihona Puke 燕子说：“我一口一口衔 泥，造好了温暖的窝，睡 在里面，觉得很快乐。” 蜜蜂说：“我每天采花酿 蜜，觉得特别快乐。”
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
青蛙说：“捉害虫、保卫 庄稼是我最大的快乐！”
一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的 沙发上，也没觉得有什么快乐。 你天天忙忙碌碌的，有什么快乐呢？ 蜂蜜有什么了不起！主人的冰箱里多得很， 我都不想吃了。这算什么快乐！
哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还 不够香吗？我吃着却一点儿也不觉得快乐 ！ “唉！到哪儿才能找到快乐呢？”
自由读
燕子说：“我一口一口衔泥，造 好了温暖的窝，睡在里面，觉得 很快乐。” 辛苦但却快乐
蜜蜂说：我每天采花酿蜜，觉 得特别快乐。
“特别”强调快 乐的程度
青蛙说：“捉害虫、保卫庄 稼是我最大的快乐！”
喜悦与满足
燕子的快乐是造窝
蜜蜂的快乐是酿蜜
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
青蛙的快乐是捉虫