第2节 弹力 (无答案)
教科版高中物理必修第一册第三章第2节弹力
观察微小形变
显示微小形变的观察（一）
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变，比如一 些比较坚硬的物体，但是这些物体都有形变，只不 过形变很微小。
一切物体受到外力作用都要发生形变.
显示微小形变的观察（二） 用手指压桌面，桌面是否有形变？
总结：物体在外力作用下会发生形变，有的形变明显， 有的形变微小，只能用实验的方法显示出来．
弹力产生的条件：
1 直接接触 2 有弹性形变
说明：只有两个条件同时满足才有弹力产生！
弹力产生在直接接触并发生弹性形变
的物体之间！
二、弹力
发生形变的物体，由于要恢复原状，会对与它接 触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.
2.那么，弹力产生的原因是什么呢？
弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生弹性形变的物体（施力物 体）对使它发生弹性形变的物体（受力物体）的 作用。
7、弹力的作用线过球心 ，但不一定过重心
五、弹力有无的判断：
1、直接法 对于变化比较明显的情况，可以根据弹力 产生的条件判断： （1）物体间相互接触 （2）发生弹性形变 两个条件必须同时满足才有弹力产生
2、假设法 先假设接触处存在弹力，看物体所处状态 和条件是否矛盾，如果矛盾，则说明此处弹力不存在
A.只有F1＞F2时，示数才为F1 B.只有F1＜F2时，示数才为F2 C.不论F1、F2关系如何，示数均为F1 D.不论F1、F2关系如何，示数均为F2
3.一根弹簧原长为10cm，现用一力拉弹簧并使弹簧伸长 到13cm，已知该弹簧的劲度系数为1000N/m，问弹簧产 生的弹力有多大？（弹簧在弹性限度内）
绳子受到物体的拉力
物体受到绳子的拉力
拉力的方向：绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳 收缩的方向。
高中物理 第三章 相互作用 第2节 弹力讲义(含解析)新人教版必修1-新人教版高中必修1物理教案
第2节弹力1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
2．弹力产生的条件：(1)两物体相互接触；(2)接触面之间发生弹性形变。
3．压力和支持力的方向总垂直于物体的接触面指向被压或被支持的物体；绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
4．弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
5．弹簧的劲度系数由弹簧本身的因素决定，与所受外力大小无关。
一、弹性形变和弹力1．形变物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变。
2．弹性形变物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
3．弹力发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
4．弹性限度如果物体的形变过大，超过一定限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原状，这个限度叫做弹性限度。
5．弹力产生的两个条件(1)物体间相互接触；(2)在接触面上发生弹性形变。
二、几种弹力1．常见弹力平时所说的压力、支持力和拉力等都是弹力。
2．弹力的方向(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面，指向受力物体。
(2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
三、胡克定律1．内容弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比。
2．公式F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号：N/m。
x为弹簧的伸长量或缩短量。
1．自主思考——判一判(1)发生形变的物体才能有弹力，且一定有弹力。
(×)(2)物体的形变越大，弹力也越大。
(×)(3)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反。
(√)(4)弹力的大小与物体大小有关，体积越大的物体产生的弹力也越大。
(×)(5)弹簧的劲度系数k与弹力F有关。
(×)2．合作探究——议一议(1)相互接触的物体间一定有弹力作用吗？提示：不一定，物体如果只是接触而没发生弹性形变，则无弹力作用。
(2)放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力F1竖直向下，常称做压力。
【教案二】第2节 弹力(2)
第2节弹力教学目标1、知识目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么。
（2）能正确使用弹簧测力计。
（3）知道形变越大，弹力越大。
2、能力目标（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力。
（2）通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。
（3）德育目标通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。
教学重点弹簧测力计的正确使用。
教学难点弹力的概念及产生条件。
教学方法实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理。
分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计。
教具准备弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。
教学过程一、引入新课[师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具。
拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状。
请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。
(学生活动后汇报)[生]钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状。
[生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状。
[生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状。
[师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么？[生]受力时会发生形变。
不受力时又恢复到原来的状态。
[师]我们把物质的这种特性叫做弹性。
大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢？[生]玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状。
[生]玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子。
[师]像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体。
二、进行新课（1）弹力[师]刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢？[生]我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用。
初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力
知识讲解
误差分析 ①未调零，在零刻度线上方，读数偏小；在零刻度线下方，读数 偏大。 ②倒挂使用时，读数偏大。
③未沿弹簧轴线方向拉动时，读数偏小。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题精讲
【例1】如图，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，
此时弹簧测力计的示数为( )
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
N 00 11 22 33 44 55
例题精讲
(2)小华继续做实验，得到的数据如下表所示：
拉力F／N
8
9
10
11
12
长度L／cm
5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量ΔL／cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从上表所示的数据可以看出，拉力达到____1_1____N时，拉力和弹簧伸长量的关
系就改变了。因此，弹簧测力计的测量范围只能达到____1_0______N。
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
例题精讲
【例6】下图中A、B两球相互间一定有弹力作用的是( B )
AB
A
AB
B
AB
C
AB D
例题精讲
【例7】一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：①地面受到向下的弹力，
是因为地面发生了形变；②地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；③
【解析】形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；用力压在
桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易观 察罢了，所以C选项错；橡皮泥受到挤压后，发生塑性形 变，所以D选项错。
例题精讲
【例2】下列有关物体所受的弹力及形变的说法中，正确的是( D ) A．有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失 B．有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体发生形变 D．一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失
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解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
人教版必修1第三章第2节弹力
假设法
F1 B
F2
A
假 如 出 存 错 在 啦 F 2 ！ 小 球 早
就 向 右 溜 了 ！
例2、试判断下列各情况小球的受力情况。 （各接触面光滑）
（二）弹力的三要素
接触力
大小 方向
与弹性形变量的大小有关 与发生弹性形变的物体恢复 原状的方向相同 两物体接触处，在受力物 体上
作用点
（三）几种弹力（重点）
（三）几种弹力（重点）
四、弹簧弹力 方向：沿着弹簧Fra bibliotek实验探究
弹 簧 的 弹 力
弹簧的伸长 （cm） 钩码（个）
推论：弹力的 胡克定律：弹 大小跟形变的大 簧发生弹性形变 小有关系，形变 时.弹力的大小 越大，弹力也越 Ｆ与弹簧伸长 大，形变消失， （或缩短）的长 弹力也消失 . 度Ｘ成正比．
重力
产 生： 由于地球的吸引 大 小： 向：
G=mg
竖直向下 重心
三要素： 方
作用点：
牵引列车、锻打工件、击球、弯 弓射箭、推、拉、提、举……都 是常见的弹力 弹力从本质上来说，是由电磁力 引起的
头 脑 风 暴
弹 性 形 变 和 弹 力
头 脑 风 暴
弹 性 形 变 和 弹 力
物体被弯曲、压缩、拉长、扭转等。 物体的形状或体积的改变叫做 形变： 形变。
一、压力和支持力 方向：垂直于接触面指向受力物体 F F 大小：二力平衡的方法。 思考：1如果物体同时受到多个力呢？2 说一说弹力产生的原因。
（三）几种弹力（重点）
二、绳上的弹力 方向：沿绳收缩的方向 F1 F1
大小：二力平衡的方法
F2
（三）几种弹力
三、杆上的弹力的特殊性 方向：杆上的力不一定沿着杆
_人教版八年级物理下册 第七章 第2节 弹力 练习题(带解析)
第2节弹力一、单选题1.小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。
这是因为（）A.弹簧受到拉力会发生弹性形变B.在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，弹簧受到的拉力越大C.物体的形变越大，产生的弹力越大D.以上说法都不正确2.木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是（）A.木块的形变B.地面的形变C.木块和地面的形变D.木块的分子间存在斥力3.下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力4. 如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力5.下列测量工具，用于测量力的大小的是（）A.天平B.量筒C.刻度尺D.弹簧测力计6.某种弹簧拉力器是由三根相同的弹簧井联组成，如果将一根弹簧拉长5cm，要用10N 的力，若将3根这样的弹簧同时拉长10cm，所需的拉力是（）A.30NB.45NC.60ND.90N7.如图所示，在光滑的水平面上，一弹簧左端固定在墙壁上，右端与一金属小球连接，O点是弹簧为原长时小球的位置。
现对小球施加一外力压缩弹簧使小球到达A点，然后释放小球，小球将在AB之间做往复运动。
下列说法中正确的是（）A.弹簧对小球的弹力的施力物体是小球B.弹簧的形变为弹性形变C.在金属球由O向A运动的过程中，弹簧对小球的弹力由O指向AD.在金属球由O向B运动的过程中，弹簧的弹力大小不变8.体育课上，一学生将足球踢向墙壁，如图所示，下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是（）A.沿v1的方向B.沿v2的方向C.先沿v1的方向，后沿v2的方向D.沿垂直于墙壁斜向左上方的方向9.如图所示，小物块受到水平向右的弹力作用，对于该弹力的说法，正确的是（）A.弹簧发生拉伸形变B.弹簧发生压缩形变C.该弹力是小物块形变引起的D.该弹力的施力物体是墙壁10.一只手握住甲、乙两个核桃，逐渐增大握力，发现甲核桃碎裂时乙核桃完好，下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是（）A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力B.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力都是弹力D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力二、多选题11.下列各力中，属于弹力的是（）A.手对弹簧的拉力B.桌面受到水杯的压力C.地面对物体的支持力D.地球对物体的吸引力12.在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的拉力成正比。
第七章 力 第2节 弹力
解析
A.桌面产生向上的弹力； B.细线有向上的弹力； C.不是； D.箭已离开弓，不再受弹力； E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
（一） 你能用橡皮筋制作一个弹簧秤么？
问题1.除橡皮筋外，已提供了长木条、钉 子和一个标准测力计，还需要什么器材？ 问题2.怎样确定刻度线位置？ 问题3.操作步骤如何？ 问题4.你的橡皮筋测力计刻度均匀么？
2.6N
1.80N
2.60N
注意事项
①看量程 ②指针调零 问题1：如果不方便调零，能有办法使用它 测出力的大小吗？ （可以先读出不测拉力时读数，再测出某 拉力时读数，两数之差就是该拉力大小） ③沿弹簧轴线方向施加拉力 ④准确读数
概念辨析训练
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ A.物体只要发生形变就能产生弹力 B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
弹力表现：拉力、压力、支持力、推力、 张力、支撑力等。
小实验： ——微小形变演示。
①如何操作可使水柱上升？ ②如何操作可使水柱下降？ ①扁向施压；②纵向施压。
测力计
（一）弹簧测力计的构造及原理
①轻弹簧；②带刻度的外壳支架；③挂钩；④指 针。 弹簧受的拉力越大伸长量越长。（成正比）
本节课学习了哪几个方面
（一）弹力 1.弹性形变与塑性形变。 2.弹力的产生及表现形式。 （二）弹簧测力计 1.原理、构造。 2. 使用方法步骤—读数调零。 3.操作。 4.注意点总结。 5.多种多样的测力计。 （三）现象解释与应用练习
A错。必须发生弹性形变；
B正确；
C正确；
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A.1∶2
B.2∶1
C.2∶3
D.3∶2
10. (2018 江苏徐州中考)用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺
等,做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列说法中错误的是 ( )
A.刻度可以标在牙膏盒上
B.可以把回形针上端当做指针
C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度
D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同
为
(选填“甲”或“乙”)发生了弹性形变。
17. 弹簧测力计的原理是:在
内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比。在弹性限
度内,一根原长为 10 cm 的弹簧挂重 2 N 的物体时,弹簧长度为 12.5 cm,则挂重 4 N 的物体时,
弹簧的长度是
cm。
-4-
18.(2018 江 西赣州 宁 都期中)如图 所示, 弹簧 测力计的量 程是
3. (2018 江西赣州宁都期中)下列情况中不属于弹性形变的是 ( )
A.手轻压钢条,使钢条变弯一些 B.把橡皮泥捏成各种不同的形状
C.手轻拉弹簧,弹簧伸长些
D.运动员拉开弓,准备射箭
4. (2019 安徽安庆二十三校联考)如图所示,一根弹簧,一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用
手水平向左拉伸弹簧另一端,下列有关“由于弹簧形变产生的力”描述正确的是
则此时 A 和 B 串在一起的总长度为
cm。
20. (2019 安徽蚌埠五河期中)小明在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时,记录了如下 实验数据:(6 分)
拉力/N
0
0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 4.0
指针位置/cm 2
3
4
5
6
7
(1)分析实验数据,你可以得出的结论是
(2)该研究在实际中的应用是
C.用乒乓球拍分别击打两球,比较两球飞出去的距离
D.用手捏乒乓球,比较它们的硬度
-2-
9. (2019 台湾省中考)甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上,甲弹簧无悬挂 物品,乙弹簧悬挂重量为 W1 的砝码,丙弹簧悬挂重量为 W1 及 W2 的砝码,静止平衡时,三者的长度 关系如图 7-2-10 所示。若三条弹簧质量均很小忽略不计,且乙、丙两弹簧在取下砝码后,均可 恢复原长,则 W1∶W2 应为 ( )
A.2 N 2 N
B.4 N 4 N
C.0 N 0 N
D.8 N 4 N
8. (2019 江苏无锡惠山期中)小明分别购买了两只不同品牌的乒乓球,为了比较两只乒乓球的
弹性大小,它们设计了几种方案,你认为能够解决这个问题的最佳方案是
( )
A.把两球分别向墙掷去,比较它们反弹后离墙的距离
B.让两球从乒乓球桌面上方的同一高度自由落下,比较它们反弹的高度
;
(3)分析实验数据,你能对使用弹簧测力计提出一点合理化建议吗?
7.5 7.5 ;
-6-
B.测量值比实际值小
C.测量值与实际值相等
D.以上情况都有可能
6. (2018 北京东城期末)如图所示,A、B、C、D 顺序表示了射箭的整个过程,运动员先将箭搭 在弓上,然后慢慢拉弓,将弓拉满后松手,箭疾驰而去,在以上过程中,弓的弹力最大的时刻是 ( )
7. (2018 河北保定期中)在弹簧测力计的两侧沿水平方向各施加一 个力 F1、F2,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数如图 7-2-6 所示,则 F1、F2 的大小分别为 ( )
()
A.墙对弹簧的拉力 C.手对弹簧的拉力
B.弹簧对墙的拉力 D.以上说法都不对
-1-
5。(2018 山东临沂模拟)一测力计因弹簧断裂而损坏,若去掉断裂的一小段弹簧,将剩余的较
长的一段弹簧重新安装好,并校准了零刻度,那么用这个修复的弹簧测力计测量时,测量值与
原来测量值相比较,结果是 ( )
A.测量值比实际值大
第二节 弹力
一、选择题
1. (2019 江苏盐城阜宁期中)如图所示的物体不能产生弹力的是(
)
A.压弯的锯条 C.拉长的橡皮筋
B.被挤压后的橡皮泥 D.拉弯的竹子
2. (2019 湖北黄石一模)关于弹簧测力计的使用,下列说法错误的是 ( ) A.使用前必须观察它的量程和分度值 B.使用前要检查指针是否指在零刻度线处 C.使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小时,弹簧测力计必须竖直放置
述):
。
(4) 把 小 明 和 小 丽 实 验 时 所 用 的 橡 皮 筋 做 成 测 力 计 , 根 据 实 验 数 据 , 则 它 的 量 程
为
。
(5)将两根上述的那种橡皮筋 A 和 B,用细线 C(C 的长度和质量不计)紧靠地串在一起,如图甲
所示,小明在 B 的末端用了一大小为 1.8 N 的水平拉力 F,使其沿水平方向伸长,如图乙所示,
,分度值
是
。该弹簧测力计
(填“能”或“不能”)直接用来测力的大
小。若未调零测得拉力是 3.6 N,则拉力真实值是
N。
19. (2019 江苏无锡锡山期中)在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个 问题:“在一定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和 小丽经过思考并猜想后,他们决定一起通过实验来验证。小明和小丽的实验记录数据如下表: 1 拉力(钩码总重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5
2 橡皮筋的总长度 L/cm 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0 7.4 7.7
3 橡皮筋伸长的长度Δ 0 0.5 1时,橡皮筋的长度 L0= (2)请在图中作出关于 F 与ΔL 的关系图象。
cm。
-5-
(3) 分 析 表 格 中 的 数 据 , 你 认 为 实 验 能 得 到 的 结 论 是 ( 用 文 字 叙
二、填空题
11. (2019 黑龙江大庆中考)弹簧测力计的示数为
。
12. (2020 中考预测)2019 年射箭世锦赛于当地时间 6 月 16 日在荷兰斯海尔托亨博斯落下帷
幕。在反曲弓男子团体决赛中,中国队历史上首次夺得世锦赛男团项目冠军。如图所示为射箭
比赛的情景。射箭所用的弓,选用的材料必须具有良好的
性。
-3-
13. 如图所示,用手拉弹簧时,弹簧发生形变后会对手产生
与手的拉力方向
(填“相同”或“相反”)。
力,这个力的方向
14.(2020 中考预测)小明拿起如图所示空搪瓷杯准备倒水时,不小心失手,茶杯盖和茶杯同时
掉落地上。若忽略空气阻力,茶杯盖和茶杯在空中自由下落的过程中,二者之
间
(选填“有”或“没有”)弹力,理由是
。
15. (2019 安徽淮南田家庵期中)一根弹簧原长是 10 cm,在其下端挂 1 N 的钩码时,弹簧的长
度为 12 cm,当在弹簧的下端挂 3 N 的钩码时,弹簧伸长了
cm(在弹簧的
弹性限度内)。
16. (2019 安徽合肥瑶海二模)我们将物体由于发生弹性形变而产生的力称为弹力。如图,长
方体物块甲放在水平桌面上,另一长方体物块乙放在物块甲上,乙受到甲的弹力(支持力)是因