最新小学二年级数学 测量电子教案
小学二年级数学上册测量教案
小学二年级数学上册测量教案小学二年级数学上册测量教案一、教学目标1、知识目标：能够正确使用长度、体积等测量单位，掌握长度、容积和重量的直观感受，正确使用时间和温度单位，对各种测量单位的换算有初步认识。
2、能力目标：掌握正确使用测量工具的方法，如尺子、量杯、秤、温度计等，能够合理地估算物品的长度、容积、重量、时间和温度等。
3、情感目标：培养学生尊重科学、尊重事实的态度，与同学和蔼可亲，乐观向上，勤于思考、勤于实践的品质。
二、教学内容小学二年级数学上册共有三个单元涉及测量：1、第一单元：长度单位2、第二单元：容量单位3、第三单元：时间和温度单位三、教学重点1、掌握各种测量单位的换算，如厘米和分米、升和毫升、分钟和小时、摄氏度和华氏度的转换。
2、掌握使用尺子、量杯、秤、温度计等测量工具的方法，准确合理地估算物品的长度、容积、重量、时间和温度等。
四、教学难点1、转换不同测量单位的换算。
2、在实际生活中正确使用各种测量工具的方法。
五、教学步骤1、导入环节观察一组不同长度的物品，让学生分别用尺子测量它们的长度，并对它们做一个排列。
2、知识传授根据教材的安排，使用现代化多媒体教学设备，向学生介绍长度单位、容量单位、时间和温度单位等概念，以及相互换算的方法。
3、实践演练提供一些小学生常见的测量实践情景，如测算教室的长度和宽度、测算水杯的容积、测算书包的重量、测算每日起床时间等，让学生进行实践测试。
4、板书整理以“长度、容积、重量、时间、温度”为基础，板书归纳各种测量单位和相互转化的方法，以供学生复习记忆。
5、总结回顾通过课堂讨论和小结，回归教学目标，让学生理解测量的内涵和重要性，强化他们的学习热情和信心。
六、教学评价1、通过日常练习和测试，检查学生对各种测量单位和测量工具使用的熟练程度。
2、通过偏难测试和应用题，考察学生对测量知识的理解和掌握程度。
七、教学效果教学实施后，学生对测量单位有了更深入的认识，能够掌握各种测量工具的使用方法，对生活中常见的测量情景有了更准确的估测和处理。
数学二年级下册第四单元《测量》教案
数学二年级下册第四单元《测量》教案一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在二年级上册学习了长度单位厘米和米的基础上，学习毫米、分米和千米。
表1：《测量》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要认识和感受分米、毫米、千米实际长度，会根据具体情境恰当地选择长度单位，能进行简单的单位换算，进一步发展测量和估测能力。
本单元的学习要点如下：2：《测量》单元学习内容表（一）学科性目标1.经历实际测量过程，认识1分米和毫米、1千米各有多长，知道千米、米、分米、厘米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。
2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一下物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义，并激发学生对测量活动的好奇心和参与测量活动的主动性。
3.通过寻找生活中的“1分米”“1毫米”的事物和对跑道等熟悉事物长度的想象，推理等活动，加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。
（二）创新性目标1.在测量、想象等活动中，加深对长度单位的实际意义的体验。
2.结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力。
（三）教育性目标1.在实际操作活动中体会感受1分米、1毫米、1千米的实际长度，在测量估测活动中,加强对所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与实际生活的联系。
三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《测量》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级下册第四单元《测量》2.学习目标（1）学科性目标1.自主阅读教材，初步领略本单元的基本内容（测量），建立结构性知识。
2.知道每一课主要告诉我们什么，每个小绿点要我们做什么；能找到学习工具，找到学习方法等，初步能读、会读数学教材。
3.具有初步的归纳能力和表达能力。
（2）教育性目标提高学生自主阅读、合作学习、归纳概括的能力和勇于质疑的学习品质。
二年级下册数学教案-第四单元《测量》｜北师大版
二年级下册数学教案－第四单元《测量》一、教学目标1. 让学生理解测量的概念，掌握长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生对测量的兴趣，激发学生探索身边事物的欲望。
二、教学内容1. 长度的测量：使用尺子进行测量，理解厘米和米的概念。
2. 实际操作：分组进行测量活动，测量身边物体的长度。
3. 数据记录与处理：将测量结果进行记录、比较、分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握长度单位厘米和米，能够进行简单的长度测量。
2. 教学难点：如何引导学生运用测量知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、教学PPT、测量活动指导书。
2. 学具：每组一把尺子、记录表、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的测量场景，引导学生思考测量的意义和作用。
2. 新课导入：讲解长度单位厘米和米的概念，让学生了解尺子的使用方法。
3. 实践操作：分组进行测量活动，测量身边物体的长度，并记录下来。
4. 数据处理：引导学生将测量结果进行整理、比较、分析，发现其中的规律。
5. 总结与反思：让学生分享自己在测量过程中的收获和体会，总结测量技巧和方法。
六、板书设计1. 板书《测量》2. 板书内容：- 长度的测量- 长度单位：厘米、米- 测量方法与技巧- 数据记录与处理七、作业设计1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上，并用自己的话描述测量过程。
2. 小组作业：每组选择一个主题，进行测量活动，并将结果整理成报告，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
2. 学生反思：让学生思考自己在测量过程中的表现，总结自己的收获和不足，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握长度单位厘米和米，学会使用尺子进行简单的长度测量，并在实际操作中培养观察、比较、分析问题的能力。
北师大版二年级数学下册第四单元《测量》(精品同步教学设计)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与测量相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测量书本、铅笔等物体的长度。这个操作将演示测量的基本原理。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解透彻，掌握测量相关知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度的情况？”（如量衣服、桌子等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索测量的奥秘。
（2）针对测量误差的控制，教师可以指导学生掌握正确的测量方法，如从起点开始，让直尺紧贴物体，避免斜视等，并通过反复练习，提高测量的准确性。
（3）针对数据分析与应用，教师可以引导学生将测量数据记录在表格中，进行整理和分析，让学生学会运用数据解释问题，如通过测量结果判断物体的长度，比较不同物体的长度等。
（2）测量误差的控制：学生在实际操作中，容易出现测量误差，如读数不准确、刻度线对齐不准确等。
（3）数据分析与应用：在测量活动中，学生可能对数据的整理、分析及应用感到困惑，不知道如何将数据应用于解决问题。
举例：
（1）针对量感的培养，教师可以设计丰富的教学活动，如让学生分组测量不同长度的物体，并在小组内交流讨论，通过对比和总结，逐渐形成对长度单位的直观感知。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学测量数学教案
小学测量数学教案
教学目标：学生能够掌握测量长度、面积、体积的方法和工具，能够准确测量物体的大小，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容：1. 测量长度的方法和工具
2. 测量面积的方法和工具
3. 测量体积的方法和工具
教学过程：
一、导入（5分钟）：
老师出示几种不同长度的物体（如铅笔、书本、桌子等），让学生讨论如何准确测量它们
的长度。
二、讲解测量长度（15分钟）：
1. 老师介绍不同长度的单位（如厘米、米）及相应的工具（尺子、卷尺），并示范如何使
用工具测量长度。
2. 学生跟随老师一起测量几个物体的长度，并在练习册上记录结果。
三、讲解测量面积（15分钟）：
1. 老师介绍面积的概念及面积测量的方法（如用平方厘米表示面积）。
2. 学生通过观察图形和实物，学习如何计算面积，并在练习册上完成相应练习。
四、讲解测量体积（15分钟）：
1. 老师介绍体积的概念及体积测量的方法（如用立方厘米表示体积）。
2. 学生学习如何计算不规则物体的体积，并在练习册上完成相关练习。
五、综合练习（10分钟）：
老师出示几个实际问题，要求学生运用所学知识解决问题，并将解答写在练习册上。
六、总结（5分钟）：
老师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生多加练习，在日常生活中运用所学知识。
教学评估：
通过学生在课堂上的表现和练习册上的作业，检查学生对于测量长度、面积、体积的掌握情况，及时进行反馈和指导。
教学扩展：
老师可以让学生自行选定物体进行测量，并编写测量报告，加深学生对测量知识的理解和应用能力。
小学数学二年级上册第六单元《测量》教案
学科：数学第六单元 单元主题：测量备课者：执教者：
课 型
课 时
计划内容
单元课
1
1、感受测量长度在日常生活中的重要意义，激发学生的学习兴趣
2、初步了解本单元的学习内容和所需要用到的工具
学时课
4
1、教室有多长（自选长度单位的测量）1课时
2、课桌有多长（“厘米”的认识）1课时
开门见山，提出问题：“知道自己的课桌有多长吗？你是用什么方法来说明自己课桌的长度的？”
学生提出各种量法，例如用手，用铅笔，用笔盒……
2．实际测量：
分别统一用手量，然后再统一用铅笔，用笔盒量，把学生测量的结果分类记录在黑板上。
3．根据测量结果，发现了什么？
讨论交流，得出：用不同的测量工具测量，得到的测量结果也是不一样的。
1.记录员要记录好大家的发言。）
小组汇报看第二课结果。
同上看第三课。
活动三：
总结铺垫
活动一：
教师以一问一答的形式引导带领学生完成第一课时的自主学习
活动二：
在此过程中，教师深入学生中间观察学生的完成情况，并有针对性的给予引导和帮助。
活动三：
教师讲古人测量的小故事，提升孩子兴趣。对学习本单元产生欲望。
板书
②打手势：4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10厘米大约有多长？
活动三：
引导示范。（课件）
师：怎么正确地用尺子来测量物体的长度呢？我们来看大屏幕。首先，我们要找到0刻度，把笔的一端对准它，另一端对准哪个刻度值，就是几厘米。谁来说一说这支铅笔有多长？
测量物体时，如果结果不正好是整厘米数，我们要看最接近哪个数，就认为这个物体的长大约是几厘米。
3、分享交流。
小学二年级数学测量教案
小学二年级数学测量教案一、教案描述本教案是小学二年级数学测量教学的课程计划。
该教学计划旨在帮助学生学习测量的基本概念和标准，掌握测量的基本技能，提高数学思维和实践能力。
本教学计划将探究长度、质量、容积、温度等测量领域的相关知识，并设计适合学生学习的实际案例和测量任务，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
二、教学目标1.了解长度、质量、容积、温度等常见测量指标的定义和单位。
2.掌握计量器具的使用方法和测量技巧，如尺子、天平、量杯、温度计等。
3.能够进行基本的测量操作，如测量物体的长度、质量、容积、温度等。
4.能够应用所学测量知识解决实际问题。
三、教学内容和教学流程1.引入（5分钟）今天我们学习的主题是测量。
在我们的日常生活中，经常会遇到需要测量的情况，比如我们想测量一根铅笔的长度、一罐饮料的容量、一颗苹果的质量等等。
你们都用过尺子、天平、量杯、温度计等工具吗？2.教学目标演示（5分钟）老师出示尺子、天平、量杯、温度计等工具，简单介绍这些工具的用途、结构和测量范围，并与学生一起讨论不同计量单位的意义和应用。
3.知识讲解和案例演示（20分钟）（1）长度测量：使用尺子或卷尺可以测量物体的长度，单位为厘米、分米等。
案例演示：让学生使用尺子测量课桌、椅子、黑板等物品的长度，并在黑板上记录方法和结果。
（2）质量测量：使用天平可以测量物体的质量，单位为克、千克等。
案例演示：让学生使用天平测量书包、饮料瓶、铅笔盒等物品的重量，并在黑板上记录方法和结果。
（3）容积测量：使用量杯可以测量物体的容积，单位为毫升、升等。
案例演示：让学生使用量杯测量不同容器（杯子、碗、壶）的容积，并在黑板上记录方法和结果。
（4）温度测量：使用温度计可以测量物体的温度，单位为摄氏度、华氏度等。
案例演示：让学生使用温度计测量室内、室外、水、空气等物体的温度，并在黑板上记录方法和结果。
4.练习和检测（20分钟）在黑板上列出一系列测量问题，放置一些计量器具和学生手绘纸张，让学生使用所学技能解决问题。
二年级下数学教案-测量-北师大版
二年级下数学教案-测量-北师大版一、教学目标1.通过测量活动，掌握长度、重量、容积等量的概念与单位。
2.提高学生观察能力，巩固学生对于测量实物时的操作方法。
3.培养学生的合作意识，在活动中锻炼团队精神。
二、教学重点难点重点1.掌握测量的基本概念：长度、重量、容积等量的概念与单位。
2.能够正确使用相应的工具（尺子、天平、容器等）进行测量。
难点1.区分长度、重量、容积等概念与单位，和它们之间的互相换算关系。
2.活动中引导学生思考，培养学生的合作意识。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）本节课将进行测量活动，提前准备好相应的测量器具与物品，让学生举一些日常生活中常见的测量器具（如尺子、天平、容器等）。
2. 新知讲解（10分钟）通过示范，介绍长度、重量、容积等概念与单位，以及相应的测量工具，让学生听懂，学会正确运用。
3. 学生练习（20分钟）将学生分组，让他们选择一种测量方式进行练习，老师为每组学生提供相应的测量物品和工具，让他们用测量工具进行正确的测量，并记录下来。
4. 学生讲解（15分钟）让每组学生对测量结果进行解释和讲解，引导学生思考测量误差产生的原因，让学生交流并改进自己的学习方法。
5. 课堂小结（5分钟）回顾课堂中的学习内容，再次强化学生对于测量概念、单位的掌握情况，检查学生在活动中是否产生了优良的合作意识。
四、教学评价本节课主要依靠测量活动来实现知识点的教育，老师应当密切观察学生的合作情况，注意学生的问题及时解答，检查学生的测量方法是否正规正确，提醒他们注意测量误差的产生原因及优化方法，提高学生观察能力，有序开展相应的评价。
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0刻度
刻度
刻度线
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竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的
0刻度——标示着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
你还能找出1 厘米吗？
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1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
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量一量
国旗的长是
（ 6）厘米
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量一量
三角板的一边
长是（ 7 ）cm
量一量
大约长（ 4 ）cm
量一量
铅笔长（ 5 ）cm
测量儿歌
小朋友，要牢记， 测量物体要放平。 用直尺，量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
小学二年级数学 测量
你想知道课桌有多长吗？
同学们知道下面这些小朋友是怎么做的吗？
课桌有 3个文具盒长
课桌有 5枝铅笔长
课桌有 6拃(zhǎ )长
测量之前要有统一 的标准，要用统一的 测量工具：尺子。
认识直尺
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观察直尺，你发现了上面有什么？
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动动手
估 计 尺子测量
的长 度
的宽 度
的长 度
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0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
感受1厘米
什么东西的长大约是1厘米呢？
生活中的1厘米
用尺子量物体的长度
你会量吗？
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ห้องสมุดไป่ตู้
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先把尺的“0”刻度对准 物体的左端，再看物体的右 端对着尺上的刻度几，物体 的长就是几厘米。
想一想，它们这样量对吗？