班级管理评比制度
班级小组管理及评比制度
班级小组管理及评比制度为加强对班级学生的日常学习和生活管理，创造良好的学习环境，激发学生学习积极性和主动性，按学习成绩、兴趣爱好、男女生比例等方面要求将全班34名学生分为6个小组，每组选1名组长，并对小组管理和组间评比制度进行细化和量化，具体规定如下：一、小组长的职责：1、组长应品德优秀、有责任心，乐于担当班长的助手、组员的服务员。
2、组长必须带头遵守校规和班规，并主动调和班内学生之间的矛盾。
3、在班级的各项学习和文体活动中表现积极、带头争取各项荣誉。
4、对班内和组内学生违规行为负有监督和汇报义务，并做好记录。
5、要带领本小组成员共同提高学习成绩，积极参与班级文化建设。
二、小组成员的职责：1、对小组负责，对组长负责，有集体荣誉感，尊重班长和老师。
2、严格遵守校规和班规，主动改正违规行为，虚心接受批评和建议。
3、协助组长加强小组管理，帮助同学提高学习成绩，争取各项荣誉。
4、对组长和其它学生的违规行为有义务制止或向班长和班主任汇报。
三、小组积分奖惩制度：（一）奖励制度：1、奖励积分按周小计、按月评比，并给排名第一的小组物质奖励。
2、每次考试小组单科成绩第一名小组奖10分（连续三次第一名的加奖5分），第二名奖6分。
第三名奖2分。
3、在大型活动和比赛中，为班集体争得荣誉的，本小组奖10分。
4、得到老师正式表扬的奖小组2分。
得到校领导正式表扬的奖5分。
5、小组成员举报严重违规行为、避免造成重大损失的，奖小组10分。
6、未列的其它应奖励事项，班主任和班长都同意可加奖5分。
（二）惩罚制度：1、不遵守校规和班规，对班集体造成重大名誉影响的扣小组10分。
2、考试单科倒第一的扣5分，（连续三次倒第一的多扣5分），倒第二的扣3分，倒第三的扣1分。
3、小组成员负责卫生清洁不合格的扣2分。
被学校扣分的则扣5分。
4、不尊敬老师，迟到早退和影响同学正常学习、生活的扣5分。
5、不支持班干部和组长正常工作，破坏班级公物和卫生的扣3分。
班级管理评比制度
墩尚镇中心小学2010--2011学年度第二学期
班级管理检查评比制度
一、班级常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分，值周教师的检查要以督促班级管理工作，培养学生良好品德，净化学校育人环境，促进校园精神文明建设为出发点，检查要公正、公平、公开，实事求是。
二、检查内容包括：早晨班主任跟班检查卫生、早读、眼保健操、文明纪律、上操集会、清洁卫生和路队。
三、值周教师每天要对校园至少进行二次检查，严格按照评分细则，认真填写检查表，确保检查公正透明。
四、全校按年级组分为三个组，每周每组按得分排出名次，值周教师在排名时要严格按要求排名，注意不得排出并列名次，否则视为不合格。
五、值周检查教师检查合格，工作认真负责的。
值周教师工作存在迟到，早退，缺席，或由于不作为，造成严重问题的，追究责任。
六、班级每月根据各周得分算出当月班级检查总分，另外当月班级在校级集体活动中成绩优秀的每次得3分，良好的得2分，一般的得1分。
各班当月检查评比的得分加上当月的活动得分为各班的当月累计总分。
七、总分相同的以当月活动成绩为准，活动成绩也相同以该班当月获得循环红旗次数为准，如果循环红旗次数也相同，以该班当月进入最后一档次数为准。
八、学校同时对班主任进行考评，按照各班每月累计总分情况。
九、每月末将本月的考核结果呈报校长室，核实审批，及时发放。
十、各班级全学期累计总分作为学期末评选优秀班主任，优秀副班主任的主要依据。
同时学期末学校对优秀班主任，优秀副班主任进行奖励。
中学班级常规管理评比制度
中学班级常规管理评比制度为了全面实施素质教育，加强对中学生进行以《守则》、《规范》为主要内容的养成教育，对全校各班级实行科学、规范化管理，学校在原来考核的基础特修改制订《松江河班级工作检查考核细则》，细则内容如下：1、检查项目文明行为、出入校、早读自习课及课间纪律、两操、爱护公物、卫生习惯。
班会、集会活动、其它方面等。
2、评分标准(1)文明行为(10分)a、文明礼貌：尊敬师长，团结同学，在校坚持说普通话。
不打人、骂人、说脏话，不向别人索要物品，不给别人起外号，服从老师和值勤学生的管理。
实事求是，不说谎话，有违犯者，每人次扣1分。
b、衣帽整洁：要求衣服大方、整洁，不穿奇装异服。
发现一人次扣1分(包括入学、放学和课间操)，学校要求穿校服时，一人次不穿扣1分。
(2)出入校(10分)a、放学后班级自行组织学生放学，学生走出校门，学生走出校门应右侧通行，不应横排结队走、追逐打闹，发现一人次扣1分。
b、凡骑车学生，必须与学校并将车子推于指定位置放好。
如乱放或不听值勤队员安排者扣1分；放学时要等队伍走完后再走，听从检查组人员指挥。
违者一次扣1分；在校园内学生禁止骑自行车，违者一人次扣1分．(3) 早读自习课及课间纪律(10分)a、早读及自习课期间，教室内不安静，整体纪律差，有说闲话的或睡觉的每人次扣0.5—1分。
b、有学生随便下座位走动或出入教室者，每人次扣0.5分。
c、上自习课铃声响过后，有学生在外面走动不进教室的，每人次扣0.5分。
d、学校内保持肃静，不准跑跳、不准大声喧哗、不拥挤、不追逐打闹、。
违者一人次扣1分。
e、学生在校园里要做有意义的活动。
做到不打闹、不大喊大叫，不乱扔石子、乱扔土、不准爬任何建筑物及停放的物品、不准走出校门。
违者一人次扣1分。
f、如果发生不安全事故扣该班5—10分，并追究班主任的责任。
(4)两操(10分)A、眼保健操(5分)a、按时做操：眼保健操乐曲一响，要求学生停止学习，立即做操，不按时做操的扣2分。
优秀班集体评比制度
优秀班集体评比制度一、总则为了促进班级团结协作，提高班级整体素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本评比制度。
二、评比标准1. 班风建设（1）班级凝聚力强，同学之间团结友爱，互帮互助，形成良好的班级氛围。
（2）班级纪律严明，同学自觉遵守校规校纪，积极参加各项集体活动。
（3）班级成员积极参与班级管理，班干部队伍得力，班级工作有序开展。
2. 学习成绩（1）班级整体学习成绩优秀，同学间互相促进，共同提高。
（2）班级同学学习态度端正，勤奋好学，课堂纪律良好。
（3）班级同学积极参加各类学科竞赛，取得优异成绩。
3. 文体活动（1）班级同学积极参加学校组织的文体活动，展现良好的精神风貌。
（2）班级在文体活动中取得优异成绩，为学校争光。
（3）班级同学自发组织有益身心的文体活动，丰富课余生活。
4. 社会实践（1）班级同学积极参加社会实践活动，提升自身综合素质。
（2）班级在社会实践活动中取得优异成绩，为学校和社会做出贡献。
（3）班级同学关注社会热点问题，积极参与志愿服务活动。
5. 环保卫生（1）班级同学自觉维护环境卫生，养成良好的卫生习惯。
（2）班级卫生区干净整洁，为学校创造优美的学习环境。
（3）班级同学积极参与环保活动，提高环保意识。
三、评比程序1. 每学期进行一次优秀班集体评比。
2. 各班级根据评比标准进行自评，提交申报材料。
3. 学校组织评审小组对申报材料进行审核，实地考察。
4. 评审小组根据评比标准，综合评定优秀班集体。
5. 对获奖班级进行表彰，颁发荣誉证书。
四、奖励措施1. 获评优秀班集体的班级，学校给予表彰，颁发荣誉证书。
2. 优秀班集体成员在评优评先、奖学金评定等方面给予优先考虑。
3. 学校对优秀班集体进行宣传报道，推广典型经验。
五、附则1. 本评比制度自发布之日起实施。
2. 本评比制度由学校德育处负责解释。
班级管理评比制度
班级管理评比制度一、制度目的1.提高班级管理水平：通过评比制度的建立，鼓励班级管理者不断完善自身管理技能和方法，提高班级管理水平。
2.增强班级凝聚力：通过评比制度的实施，激发学生的主动参与和积极性，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3.激励表现优秀者：通过评比制度，奖励表现优秀的班级管理者和成员，营造良好的竞争氛围，树立模范榜样。
二、评比标准1.班级行政管理能力（权责清晰、事务协调、学生管理等）2.班级学习氛围（学习纪律、考试成绩、学习交流等）3.班级卫生环境（卫生整洁、安全隐患排查、环境美观等）4.班级活动组织能力（活动策划、组织执行、效果评估等）5.学生口碑和评价（学生满意度、反馈意见、投诉处理等）三、评比程序1.评比时间：每学期末进行一次评比，评比周期为半年。
2.组织评委：学校班主任、学生代表、家长代表共同组成评委会，由班主任担任评比工作的组织者和主持人。
3.提交参评材料：参评班级需要在规定的截止日期前，向评委会提交参评材料，包括班级管理统计表、学生评价表、班级活动记录等。
4.评分打分：评委会根据参评材料对各项评比标准进行打分，给出具体的得分和排名。
5.发布评比结果：评委会在评分完成后，及时向全班师生公布评比结果，并进行表彰和奖励。
四、奖励措施1.奖金：对参评班级中表现优秀的班级，可以给予一定金额的奖金，作为班级活动经费使用。
2.证书：对表现优秀的班级管理者和成员进行表彰，颁发班级管理优秀证书，并在学校相关场合展示。
3.榜样先进：对获得评比一、二、三等奖的班级，将其评比成果在学校网站、校报栏目等媒介上进行宣传，激励其他班级争相学习。
4.物品奖励：对参评班级中表现突出的，可以给予一些实物奖励，如学习用品、体育用品等。
5.荣誉称号：对获得评比一等奖的班级，可以给予“优秀班级”、“文明班级”等荣誉称号，并延续到下一个学期。
五、制度优势1.激励班级管理者：评比制度可以有效激励班级管理者，使其不断提高管理水平，增强管理能力。
班级评比工作制度
班级评比工作制度一、目的和意义为全面提高班级管理水平，激发班级活力，促进班级之间相互学习、相互促进，进一步推动学校教育工作的发展，特制定本班级评比工作制度。
通过评比活动，树立先进典型，激发广大学生热爱班级、关心班级、积极参与班级管理的主人翁意识，提高班级凝聚力和向心力。
二、评比对象和范围评比对象：全校各班级评比范围：班级思想建设、班级组织建设、班级文化建设、班级活动开展、班级环境卫生、班级安全教育等各个方面。
三、评比项目和标准1. 思想建设：注重学生思想品德教育，积极开展思想政治工作，班级学生道德品质优良，无重大违纪现象。
2. 班级组织建设：班级组织机构健全，班干部队伍稳定，能够充分发挥班级组织的作用，积极开展各项工作。
3. 班级文化建设：班级具有浓厚的文化氛围，积极开展课外活动，培养学生兴趣爱好，提高学生综合素质。
4. 班级活动开展：班级活动内容丰富，形式多样，能够围绕学校中心工作，积极开展主题教育活动。
5. 班级环境卫生：班级环境卫生整洁，学生养成良好的卫生习惯，无乱扔垃圾、随地吐痰等不良现象。
6. 班级安全教育：班级高度重视学生安全教育，加强安全管理，无重大安全事故发生。
四、评比方法和程序1. 采用量化评分方法，各项指标设定分值，根据实际情况进行评分。
2. 评比程序分为自查自评、学校评审两个阶段。
（1）自查自评：各班级按照评比项目和标准进行自查自评，填写《班级评比自评报告》。
（2）学校评审：学校成立评审小组，对各班级自评报告进行评审，并根据实际情况进行实地查看、核实。
3. 评比结果分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖，对获奖班级进行表彰和奖励。
五、评比时间和周期1. 评比时间：每年举行一次，时间为学期末。
2. 评比周期：每学期一次。
六、评比结果的运用1. 评比结果作为评价班级工作的重要依据，纳入班级年度考核。
2. 获奖班级优先推荐参加校级及以上各类先进集体评选。
3. 对获奖班级给予一定的物质奖励和精神鼓励。
班级小组管理及评比制度(精选10篇)
班级小组管理及评比制度班级小组管理及评比制度在现代教育体系下，班级小组管理及评比制度已经成为班级教学管理的一个重要组成部分。
这个制度以班级为最小单位，通过建立小组来实现班级管理和学生竞争的双重目标。
一、班级小组管理的目的班级小组管理的主要目的是培养学生的团队合作和自我管理能力。
通过小组成员之间的协作，可以提高学生的学习效率和工作效益。
同时，小组管理也可以鼓励学生自我管理和发展个人能力。
这种小组协作和自我管理的模式有助于学生的个人成长和班级管理的效果。
二、班级小组管理的基本要素班级小组管理的基本要素包括班级组织结构、小组组织结构和小组成员之间的协作方式。
班级组织结构应该以学生作为最小单元，根据学生的年龄、性别等特点进行不同的分组。
小组组织结构应该根据小组成员的兴趣、能力、学习特长、社交能力等特点进行不同的分组，形成“五湖四海”式的组合。
小组成员之间要建立友谊、互信和互帮互助的关系，充分体现合作和竞争的双重性质。
三、班级小组评比制度的重要性班级小组评比制度是班级小组管理的重要组成部分，它可以激励学生的学习动力和竞争意识。
评比制度的设计应该统计学生的学习成绩、课堂表现、综合素质等成分，以形成全方位的学生评价体系。
同时，评比制度也需要结合班级实际情况和学生的实际表现进行设计和制定，以确保评比的公正和客观性。
四、班级小组评比制度的具体操作班级小组评比制度的具体操作包括评比的目标和指标、评比的方式和时间、评比的奖励和惩戒等。
评比的目标和指标应该符合班级小组管理的目的，同时也要充分考虑学生的兴趣和需求。
评比的方式和时间应该在班级小组建立之初进行规划和制定，以确保评比的及时、有效和公正。
评比的奖励和惩戒应该具有积极的鼓励和警示作用，同时应该符合班级建设和教学管理的要求。
五、班级小组评比制度的优势和挑战班级小组评比制度具有明显的优势和挑战。
评比制度可以激励学生积极参与班级管理和教学活动，提高学生的自我管理和协作能力。
学校班级评比管理制度
学校班级评比管理制度一、总则为了促进学生的全面发展，激发学生的学习积极性和竞争意识，学校特制定班级评比管理制度，旨在提高班级整体素质和凝聚力，更好地推动学生的学习和发展。
二、评比对象学校的班级评比管理制度适用于所有小学、初中、高中的各个班级。
三、评比内容1. 学业表现：包括平时学习成绩、期中考试成绩、期末考试成绩等；2. 德育表现：包括班级纪律、遵守秩序、团结协作等；3. 体育表现：包括体育活动成绩、班级运动会积分等；4. 文艺表现：包括参加文艺活动、班级团队表演等；5. 社会实践：包括参与义工活动、社区服务等；6. 班级氛围：包括班级凝聚力、活动策划、团队建设等。
四、评比规则1. 评比周期：学校将按照学年划分，每学年进行一次班级评比；2. 评比方式：采用综合评定和综合排名相结合的方式进行评比；3. 评比标准：学校将根据各项评比内容制定具体的评比标准，并公示于全校师生；4. 评比过程：学生会负责组织评比活动，包括收集、统计、汇总各项评比数据，并报学校审核；5. 评比奖励：学校将根据班级评比成绩给予相应的奖励，鼓励班级努力向上。
五、评比结果1. 评比成绩：学校将根据综合评比结果进行排名，评选出优秀班级、先进班级等；2. 评比奖励：学校将对获奖班级进行表彰，并奖励相应的奖金或物品；3. 评比激励：学校将在评比过程中注重激励和引导，帮助落后班级提高整体素质。
六、评比监督学校将成立班级评比督导组织，负责监督和检查评比过程，确保评比公正、公平。
七、评比总结班级评比管理制度的实施，对于提高班级整体素质和凝聚力，促进学生全面发展具有重要意义。
希望学生们能够珍惜这个机会，积极参与评比活动，展现自己的才华和潜力，为班级荣誉而努力奋斗。
以上为学校班级评比管理制度的相关内容，希望能够得到广大师生的认可和支持，共同推动班级评比工作的发展和完善。
愿我们的学校班级评比活动越办越好，为学生成长和发展贡献力量！。
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班级管理评比制度（1.）星星卡管理制度学习星：1.根据作业质量加1至5星不等，扣1至3星。
2.不带.不写作业均扣3星，不带课本扣3星；3.“评比栏”以小组为单位，一周一更新，五周一评比；4.记星的同学若有故意记错星的情况，将所有星没收；5.值日班长擅自不上岗，一次扣3星；6.学习进步加3至5星不等，而退步则扣2星。
纪律星：1.队站的好加1星，站的不好扣1星，如有擅自不站队者，发现一次扣5星；2.科任课老师表扬加3星，批评扣2星，表现好的加1星，不好的扣1星。
无理取闹扣5星；3.课间，班干部组织活动时，有表现特别不好的，一次扣3星；3.周1~周4不穿校服的同学，上身2星，下身2星，全身3星。
5.早读表现好者加1星，表现不好的扣一星；6.行为扣星。
（1.）跑跳打闹扣3星（2.）大声喧哗扣3星（3.）打架扣5星（4.）说脏话（轻者扣1星，重者扣3星）。
（5.）起哄扣3星（6.）说土话扣5星（7.）；7.为班级加分的同学，加3至5星，为班级扣分的同学扣5星；品德星：1. 每一组室内、外值日生内，选1至3名同学进行1至3星奖励。
表现不好的扣一星；2. 乱扔纸扣3星，推卸责任的同学扣5星，周围有纸的同学扣1星，不抬凳子扣1星；3. 为班级做贡献，加3至5星。
为班、为校争光者，加1至20星不等。
值日班长职责1. 提前到校，协助学习委员，保证早读有序进行；2. 协助体育委员领体育课、音乐课、放学等路队；3. 每节课间擦黑板，协助卫生委员监督室内外值日生，保证教室及卫生区的整洁；4. 详实记录当天班级动态，认真填写班级日志，放学前送交值周班长签字，及时传给下一位值日班长；4.推荐一条名言，抄在黑板上指定位置，在语文课前讲一讲推荐这条格言的理由或讲一个有意义的小故事，内容控制在2分钟以内。
星星卡为每周记一次。
如统计超过30星则换表扬信。
如少于10星要进行批评教育。
（2）普通班级管理制度一、总则为贯彻落实《小学生日常行为规范》为加强学班内部管理，促使学校各项工作的正常开展，规范班级管理，创造一个良好的学习生活环境，特制定本制度。
二、检查评比的主要内容1）卫生主要包括室内、外卫生及分担区卫生和学生个人卫生等。
（室内、外每天必须打扫四次早、间操、中午、放学后）2）纪律主要包括课堂纪律，课间纪律，自习纪律及其它一些学生违纪现象，如迟到、早退、逃课、吸烟、打架、与校外人员勾结等一些违规行为；3）班级的管理主要包括班级物品的摆放，桌椅、门窗、板报、条幅、标语、班级管理及学生管理。
4）文明礼貌主要包括学生的仪表，语言，行为及一切不符合《小学生日常行为规范》的行为等。
5）活动指学校组织的各项劳动，开展的各种活动、班队、两操等；6）上信息技术课、音乐、体育课时，学生必须集队并保证楼内安静。
7）除上述内容外，凡是涉及到班级工作，如班主任工作的得失，各科班级活动材料的上交等。
4、评比内容的主要由值周老师平时检查为主要依据，周末一起参加汇总，班级卫生情况检查时，每次每项可根据情况扣1－5分，纪律每项1－5分，文明礼貌每项每人扣1分，对班级出现严重违纪的，根据情况扣3分以上。
5、每周周五第八节为全校大扫除时间，各班级必须认真做好卫生清扫工作，不按时扫除扣3分以上。
活动主要由学校主管部门根据情况奖励2－5分，按要求不开展活动的，扣2－5分，不及时上交有关材料扣2－3分，班主任工作失职，如活动开展班主任不到位扣2分以上。
如体罚学生，根据情节扣3分以上，两操由体育组评定出最好班级，加2分。
三、评比要求：1）值周人员要认真负责，要统一标准，要公正，要坚持每天检查及抽查，并认真作好记录。
2）值周教师每天要把当天检查情况在揭示板上公布，以便班级及时了解卫生等各项情况五、评比待遇1）每周学年总分第一的班级为学年红旗班，期末根据实际获得红旗次数，评出学期红旗班，并给班级及班主任适当的奖励。
2）评比的结果作为评各级各类先进的首要条件。
（3）班级管理及评比制度强化学校设备管理，尤其是认真管好班级备品，不随意破坏设备，是一个班级精神文明程度，道德修养高低的具体表现。
为了使学校的设备延长使用寿命，更好的服务于教学，制定如下管理制度，望全体师生认真执行。
一、基本要求：1、爱护公共财物是中学生守则中对每个学生的基本要求，要树立爱护公共财物光荣，破坏公共财物要给予严厉惩处。
2、明确责任，人人有责。
班级所有备品：如桌子、玻璃、黑板、照明设备、水暖设备以及扫除用具等，都要落实到人，做到分工具体，责任明确，认真负责，管理好班级备品。
3、对那些损坏学校财物的人，根据情节轻重，给与批评教育或纪律处分，同时对破坏的备品由当事人予以赔偿，对那些故意损坏备品并造成重大损失的直接责任人，严肃处理。
如果触犯刑律，报有关部门处理。
4、节约用电、节约用水。
实行节电水是现实增收节支的重要措施之一，要求各个学年在冬季8：10——15：20分。
夏季7：30——5：00分（阴雨天除外），一律不准开灯，各班要安排专人负责关闭水龙头，清理水池。
5、对班级备品实行使用期限制度。
班级的照明，扫除用具，玻璃等一律按规定的使用期限使用，在使用期限内丢失损坏一律不补，由个人或班级出资，总务处负责修复。
6、毕业班级要特别加强管理，坚决杜绝毕业班级有意损坏桌椅及其它设备的现象，毕业前夕随意破坏备品必须按价赔偿，否则扣发毕业证。
二、实行赔偿制度：依据损坏公共财物要赔偿的原则，对损坏公物者实行赔偿制度及按破坏的实际价值加倍赔偿。
对于那些因管理不善而损坏丢失备品的,有责任人负责赔偿,查不出责任人由班级赔偿,同时扣备品分数(参见物品赔偿价值表及扣分表).上述赔偿制度由学校有关部门监督执行,对那些不按制度执行的班级,学校将视其情节轻重扣发或缓发班主任津贴,直到按要求执行后,再予以补发.。
三、奖励：经有关领导和有关处室联合检查,并结合平时抽查对备品管理好，没有损坏的班级及班主任给予表彰奖励,同时记入班级管理总分.小学高年级班级管理对策随着小学生年龄的增长，到了高年级，由于学生已具备了一定的知识和观察、判断问题的能力，班主任应针对小学高年级学生的心理变化，管好班级，做好学生的思想和管理工作。
一、制定班规，实施公正高年级学生心智日渐成熟，要求被尊重、重视的意识增强，我们不妨顺着学生的心理要求，与学生民主协商制定班级公约或者说班规。
用制度管理人，比人管人少了一些随意性，也给学生多了一些预警意识、法治意识和自理自律意识。
班纪班规出台后，由班干部负责实施，每位班干部轮流值周，每位学生轮流值日，责任到人。
记得有一次，一位男生毛遂自荐要求当班长，而我也发现这位同学有一定的组织能力，于是欣然应允。
谁知几个星期后，班上有不少学生向我告班长的状，说他滥用权力，袒护朋友，且自己处处讲特殊。
为了帮助这位学生正确认识自己的缺点和不足，我多次找他谈话，并和家长交流看法。
后来他很后悔自己的做法，说实话，这是一个很有号召力的学生，我很欣赏他，但为了显示班级的公正公平，我毅然取消了他的班长资格，并在期末评选先进时打了很大的折扣。
从此，学生看出老师处事公平，都能更严格的遵规守纪，责任心也大大加强了。
二、激励竞争，培养信心高年级的学生精力充沛、竞争意识增强，针对他们的这一心理特点，开展竞选班干部和学习、纪律、卫生、体育等项目的竞赛活动，能激发学生高涨的积极性，把学生的时间精力吸引到校园、班级学习、思想的竞争中，减少他们违纪的机会。
在学习上，可要求学生每学期自己找一位竞争对手（水平相当），比成绩比进步。
学期结束，和学生一起总结得失。
班主任对成功者表达祝贺，勉励他们不断超越；对挑战失意者则要帮助他们寻找失败的原因，激励他们鼓足信心，不甘落后，奋起直追。
而迟到旷课、课间纪律、卫生、语言文明、作业、佩带红领巾等方面则开展一些小组竞赛活动。
可制定比赛规则，设立评比台，依据各组学生表现，适当进行加分和扣分，每个月末统计好分数，看哪小组分数最高，给予一定的物质奖励或精神鼓励。
通过多种形式的竞争，培养学生的上进心。
三、落实班规，不朝令夕改我们知道，进行班级管理可以说是班主任及班干部在依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的校纪校规、班上制定的班纪班规来“执法”的过程。
作为班主任不能“说话不算数”，更不能“朝令夕改”。
因为这些“纪”和“规”都是“执法”的依据，是每个学生的行为准则。
失去这个准则，也就使得班主任失信与学生，其结果我们可想而知。
当然，制度的建立并不是一朝一夕就能形成的，是在班级工作中发现问题和解决问题的过程中不断总结、不断完善而形成的。
班干部队伍也要经历不断调整、不断充实的过程。
班级制度应该是生动的、发展的，是集体智慧的结晶。
四、宽严有度，刚柔并济好的班主任应该是带“刺”的班主任，爱而不溺，宽中有严。
只有将爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，才能调动师生双方的积极性，产生最佳的教育效果。
教师遇事要讲原则，要讲纪律，不能一味“你好他好大家好”，不跟学生一般见识，也不能不跟学生见识，遇事不放任、不放纵。
是非黑白、对错荣辱、褒贬奖惩，一是一，二是二，钉是钉，铆是铆，毫不含糊。
正如夸美纽斯所说：“学校没有纪律便如磨坊里没有水。
”恰到好处的和谐的师生关系既是班级管理的需要，也是班级管理的追求。
当然，班级管理是一项多因素的综合工程，怎样将班级管理到位，怎样才能将一个班的班风、学风建设好，是一项长期而复杂的工作，班主任要不断摸索，不断总结，不断提高自己管理班级的水平。
班级管理评比细则高年级班级管理评比细则班级是我们每个学生共同的家园，我们都有权利和义务去维护呵护好这个家，这更是我们每一个学生义不容辞的责任，因为我们要在这里快乐的生活和学习，没有规矩不成方圆，因此我们共同制定了属于我们自己的班级管理细则，在细则的规范下，争创最好的班级，做最好的自己，力争做到让大家因我的存在而感到幸福，让集体因我的存在而更优秀。
我们的班规，就是我们的班级管理宪法，我们一定能做到，我们一定能遵守。
说明：该评比细则的加减分制度，与《中学生综合素质评价》融合。
执行组长必须每天真实的记录当天组员的表现，并落实到评价中，每天连续出现多次重复性扣分的，本月本项直接记为最低档D。
每月按照30%的比例产生A级，40%产生B级，表现好的小组在分配A级指标名额上优先考虑，组长必须实事求是，严格执法，若出现弄虚作假现象，该月不予评为A级。
一、课前同学们必须充分做好课前准备，提前预习新内容，或者复习已经学习过的内容，不左等右盼，不无所事事，不交头接耳，不做与学习无关的事情。
1、课前没有做好准备的一次扣1分。
2、看着课本思想开小差者扣一分。
3、交头接耳、左等右盼者每次扣2分。
4、上课无故迟到者扣3分。
5、听见铃声仍然喧哗着扣5分。
6、出现违纪现象，组长劝告不听，甚至顶嘴者该项直接得零分，但必须由组长说明情况，由老师最终做出判罚。