可爱的吉祥物教学设计与反思
可爱的吉祥物教案
可爱的吉祥物教案第一章：认识吉祥物1.1 教学目标：让学生了解什么是吉祥物以及吉祥物的作用。
培养学生对吉祥物的兴趣和认识。
1.2 教学内容：介绍什么是吉祥物：吉祥物是代表一个团体、组织或活动的象征性形象，通常具有可爱的外观和寓意。
吉祥物的作用：吉祥物可以增加团体的知名度和吸引力，拉近与公众的距离，传递积极的信息等。
1.3 教学活动：让学生举例说出他们所知道的吉祥物，如奥运会的吉祥物、学校社团的吉祥物等。
展示一些著名的吉祥物图片，让学生观察并说出它们的名称和特点。
让学生分组讨论，每组设计一个属于自己的吉祥物，并介绍其寓意和特点。
1.4 作业：让学生回家后，调查自己家庭成员对某个团体或活动的吉祥物的认识和喜好，并在下次课上分享。
第二章：吉祥物的设计原则2.1 教学目标：让学生了解吉祥物设计的原则和方法。
培养学生创作吉祥物的能力。
2.2 教学内容：吉祥物设计的原则：吉祥物的设计应该简洁明了、富有创意、易于记忆和传播，要符合其代表的团体或活动的特点。
吉祥物设计的方法：可以通过观察、借鉴、创新等方法来设计吉祥物。
2.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物设计，并分析它们符合哪些设计原则。
让学生分组讨论，每组设计一个符合吉祥物设计原则的吉祥物。
让学生展示自己设计的吉祥物，并介绍其设计原则和寓意。
2.4 作业：让学生回家后，参考一些著名的吉祥物设计，尝试自己设计一个吉祥物，并在下次课上分享。
第三章：吉祥物的形象塑造3.1 教学目标：让学生了解如何塑造吉祥物的形象。
培养学生对吉祥物形象的创造力和表现力。
3.2 教学内容：吉祥物形象塑造的方法：可以通过设定吉祥物的性格、特点、背景故事等来塑造其形象。
吉祥物形象塑造的技巧：可以使用夸张、拟人等手法来增强吉祥物的形象表现力。
3.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物形象，并分析它们如何通过性格、特点等来塑造形象。
让学生分组讨论，每组设计一个具有独特性格和特点的吉祥物形象。
可爱的吉祥物听课反思
《可爱的吉祥物》听课反思
陶世波
今天，我听了我组陈晨老师的一节《可爱的吉祥物》的公开课。
以下是我对这节课的几点感受。
本节课的优点：
1．本课充分利用了多媒体的辅助教学功能，展示了大量生动的吉祥物图片，让学生对吉祥物有了直观的认识，激发了学生的学习兴趣。
2．结合了学校正在进行的艺术节的活动，鼓励大家自行设计吉祥物，体现了美术和生活的结合，激发了学生的学习动力。
3.给了学生充分发挥想象力的空间，符合新课程对学生的要求。
不足之处：
师生交流较少，特别是本节前半段，介绍运动会吉祥物时，几乎都是老师在讲，学生被动接受。
由于对于各个运动会的背景缺乏了解，使学生对吉祥物所蕴含的意义缺乏共鸣。
建议可在课前布置作业，让学生了解一个吉祥物背后的故事，由学生将给大家听。
总之，陈晨老师的这节课从学生有关的活动所设计的吉祥物造型入手引导学生去感受当今世界上许多重大的国际交流活动中的吉祥物的设计，通过老师的引导和示范，学习了吉祥物的创意设计，充分展示了学生无穷的想象力，对于学生是一次巨大的收获。
可爱的吉祥物教案
可爱的吉祥物教案一、教学目标1. 让学生了解什么是吉祥物，并知道吉祥物的作用。
2. 培养学生创造力和想象力，设计出独特的吉祥物。
3. 提高学生团队合作能力，共同完成一个吉祥物的设计。
二、教学内容1. 吉祥物的定义和作用2. 吉祥物的设计要素3. 吉祥物的创作过程三、教学方法1. 讲授法：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。
2. 实践法：引导学生动手设计吉祥物。
3. 小组合作：分组进行吉祥物设计，培养团队合作能力。
四、教学准备1. 课件：介绍吉祥物的图片和视频。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 分组：将学生分成若干小组。
五、教学过程1. 导入：通过展示奥运会、世博会等大型活动的吉祥物图片和视频，引导学生了解吉祥物。
2. 新课导入：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。
3. 实践操作：学生分组进行吉祥物设计，可以结合本地区的特色和文化。
4. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
六、教学评估1. 学生创作完成后的作品评估，关注学生的设计理念、创意和实施过程。
2. 学生团队合作能力的评估，观察学生在小组中的互动和协作。
3. 学生对吉祥物相关知识的掌握程度，通过提问和讨论进行评估。
七、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的吉祥物设计比赛，展示学生的作品。
2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生了解更多关于吉祥物设计的专业知识。
3. 让学生尝试为其他活动或场合设计吉祥物，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性和创造力。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的需求和实际情况。
3. 反思教学评估的方式，是否全面、公正地评价了学生的作品和能力。
九、教学资源1. 网络资源：关于吉祥物的图片、视频和专业文章。
2. 图书资源：关于吉祥物设计、创意无限的书籍。
3. 专家资源：邀请设计师或相关领域专家进行指导和讲座。
十、教学日程1. 第1-2课时：介绍吉祥物及其作用，讲解设计要素。
可爱的吉祥物教学设计与反思
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教学反思
此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。
教学目标
1.通过学习，使学生知道和了解部分吉祥物的特点以及设计的作用意义。
2.让学生能够运用所学，简单的为某一活动设计吉祥物。
3.通过学习能够培养学生设计结合生活的感知性，健康向上的情感态度以及创新能力的提高。
教学重点和难点
1.了解各地著名吉祥物的造型特立体的造型形式表现出吉祥物。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.组织教学
2.导入新课
3.讲授新课
4.作业评价
5.课堂总结
稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
本课将从师生的对话开始，教师在课前可先布置学生去搜集些生活中让你印象深刻的吉祥物，在课前反馈。教师再通过课件欣赏学生可能提及的吉祥物特片，展示实物图片和吉祥物，让学生感受到吉祥物具有生动、欢快、喜庆的特点。说说吉祥物的作用，吉祥物的设计要求，接着教师相继补充。
学生把生活中比较常见，比较喜爱的吉祥物说出来，通过讨论交流的方式对吉祥物的特点进行简单的分析与总结。
初中美术_可爱的吉祥物教学设计学情分析教材分析课后反思
可爱的吉祥物教学目标：1.知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2.过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3.情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
教学过程：一、导入部分。
1.老师给同学们带来一个小精灵，一起来看。
（播放海宝视频）2.这个小精灵是谁？对，是海宝。
海宝是中国2010年上海世博会吉祥物。
2007年12月18日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物"海宝"终于掀开了神秘面纱，蓝色人字的可爱造形让所有人耳目一新。
海宝，以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情;他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
本节课，我们就来学习《可爱的吉祥物》。
二、新授部分。
1.同学们对吉祥物很熟悉，那什么叫吉祥物呢？再了解这个定义以前，我们先来看一组吉祥物。
形象是运动时尚的五只羊，分别取名"阿祥"、"阿和"、"阿如"、"阿意"、"乐羊羊"，组成"祥和如意乐洋洋"，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来"吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐"的美好祝愿，也同时传达了运动会"和谐、激情"的理念。
乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。
乐羊羊着色为黄色，象征主办城市"穗城"，有丰收、喜悦之意。
表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。
乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
可爱的吉祥物教案
可爱的吉祥物教案教案：可爱的吉祥物一、教学目标：1. 能够理解吉祥物的概念，并能列举一些常见的吉祥物。
2. 能够运用所学的知识，创作自己心目中的吉祥物。
二、教学准备：1. PPT2. 吉祥物图片3. 毛笔、颜料等画画用具三、教学过程：1. 导入新课：出示吉祥物的图片，介绍吉祥物的概念。
引导学生讨论吉祥物的特点和作用。
2. 列举常见的吉祥物：老师列举一些常见的吉祥物，比如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等。
让学生观察图片，回答问题：这个吉祥物的特点是什么？用在哪些场合？3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的场合（比如运动会、音乐会等），并设计一个吉祥物，给吉祥物取个名字，解释吉祥物的特点和作用。
每个小组派一个代表向全班展示自己设计的吉祥物。
4. 共同讨论：学生展示吉祥物后，全班一起讨论各个吉祥物的特点和作用。
从中总结出设计吉祥物的要点。
5. 创作吉祥物：提供画画用具，让学生动手创作自己心目中的吉祥物。
建议学生可以在纸上先草拟一下，确定好吉祥物的外形和特点后再正式绘制。
6. 展示作品：学生完成作品后，可以贴在黑板上，全班一起欣赏。
7. 课堂总结：请几位学生向全班展示自己创作的吉祥物，并简要介绍吉祥物的特点和作用。
四、教学延伸：1. 吉祥物故事分享：老师可以选取一些有趣的吉祥物故事，讲给学生听，进一步培养学生对吉祥物的兴趣和了解。
2. 吉祥物艺术展：可以将学生的吉祥物作品集中展示在教室或者学校的展示柜中，供同学们欣赏。
3. 吉祥物设计比赛：可以组织学生参加吉祥物设计比赛，评选出最受欢迎的吉祥物作品，并给予奖励。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生对吉祥物的概念有了初步的了解，并能运用所学的知识进行创作。
课堂上的小组活动能够培养学生的合作意识和团队精神。
绘制吉祥物的过程中，锻炼了学生的观察力和动手能力。
通过展示作品和讨论，学生们也对吉祥物的特点和作用有了更深入的理解。
小学美术《可爱的吉祥物》教案
举例：引导学生从生活、自然界、传统文化中汲取灵感，运用想象力和创造力设计吉祥物。
2.教学难点
（1）如何运用基本造型元素进行创意组合，设计出富有特色的吉祥物形象。
难点解析：学生可能难以把握如何将基本的形状、色彩、线条等元素进行有效组合，形成具有辨识度和创意的吉祥物形象。教学中可借助实例分析、示范指导等方式帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是吉祥物。吉祥物是一个具有象征意义的视觉形象，它可以代表一个组织、活动或产品。它是传递情感和信息的重要方式，常常在体育赛事、商业活动和文化庆典中出现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了吉祥物在实际中的应用，以及它如何吸引人们的注意力和传达正面信息。
1.强化基本造型元素和色彩搭配的教学，通过更多实例让学生熟练掌握这些设计工具。
2.在讲解难点时，运用更多生动形象的语言和案例，帮助学生理解如何为吉祥物设计赋予美好寓意。
3.针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的创新意识和动手能力。
4.在小组讨论环节，更多地关注学生的参与度，鼓励大家积极发表自己的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握吉祥物的基本构成元素，如形状、色彩、线条等，并能运用这些元素创作出富有创意的吉祥物设计。
举例：讲解吉祥物设计中常见的形状如圆形、方形、三角形等，以及不同色彩搭配对表达吉祥物性格特点的作用。
（2）了解吉祥物的寓意和文化背景，能够为自己的设计作品赋予美好的寓意。
举例：介绍各种吉祥物在不同文化背景下的寓意，例如龙代表力量和智慧，凤象征美好和吉祥等。
《可爱的吉祥物》听课反思
（可爱的桔祥物）听课反思为了更好地提高我们受训教师的教学水平，海师院组织我们到海南侨中听课学习一周，我有幸听到了侨中几位美术老师的课，受益很大。
该校的每一位教师的教学态度都非常严谨、认真，每一节课都打算得很充分。
在教学过程中注重对学生的引导及思维创新能力的培养，师生互动环节较一再，并都使用多媒体课件教学，增强学生的直观感受能力。
课堂气氛活泼。
尤其是（可爱的桔祥物）这一课让我印象尤为深刻。
（可爱的桔祥物）是江西版美术教材七年级第四课的内容。
这课的题材较为新颖，较贴近学生的生活，所以学生的学习兴趣非常浓厚。
本课教师从导入开始使用的方法就很新颖，在本课的重难点突破上，该教师充分利用多媒体教学，让学生观赏各种各样的桔祥物，并采纳设置问题、小组商量的学习方法，了解不同桔祥物的设计理念、作用及意义，进而学习桔祥物的创意设计方法，从而拓宽思路，为后面自己动手设计一个桔祥物的创意构思做好了铺垫。
并通过北京奥运的桔祥物——福娃的导入学习渗入相应的人文教育，让学生认识到桔祥物不光可爱，它还承载更多人们的期盼，心愿，理想，信念等，充分表达了美术与生活的紧密联。
为了突破设计上的难点，教师采纳了生活中的实物与桔祥物的比照教学，引导学生去发觉、总结桔祥物的设计特点、设计方法。
在此根底上再引导学生去进行桔祥物的设计，学生的学习积极性就得到很好的升华。
在练习过程中，学生都表现得较为积极主动。
由于时间的关系及学生的艺术表现能力有限，虽然他们的作品不算很好，但他们用质朴的表现方法，画出了他们心中最美的桔祥宝贝，表达了他们最真实的感情。
通过这堂课的训练，根本上达成了教学目标，学生也从自己的创意中获得生活的乐趣。
整堂课，该教师的教态均表现得较为亲和、言语表述流利，教学思路清楚，目标明确，师生互动也较活泼，课堂气氛较好。
当然这节课还有一些缺乏之处，如：学生的学习方法较单一，缺少合作学习环节，局限了思维，所以学生的作品质量不高；其它，学生的学习材料只是平面的纸张和色彩笔也限制了学生的创作空间。
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学生对自己喜爱的吉祥物以及不喜爱的吉祥物进行对比和分析，然后自己发现设计的规律与特点。
通过教师的讲解及辅助，动手绘画草图，完成简单的吉祥物设计方案。
让学生真正的成为课堂的主人，使学生积极主动的去参与学习，敢于突破和挑战，设计出具有亲切、生动贴近社会与生活、持久统一有特色的吉祥物。
教学反思
此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流，从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。在整个教学过程中，通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神，锻炼了学生的表达能力，还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。但是在本课的教学中，学生的接受程度有限，并没有达到预期的效果。部分学生还是不能根据要求进行有效的设计，设计出来的作品还是过于普通，不够新颖，没有突破，所以在课后还需要让学生拓展知识，多动手多动脑，提高创新意识。
板书设计
可爱的吉祥物
1.1.说说你所知道的吉祥物
2.2.吉祥物的作用
传达文化、表达含义、贴近社会与生活
3.3.吉祥物的特点
亲切感、统一持久性、生动、喜庆、欢快
4.4.吉祥物的设计要求
Hale Waihona Puke 亲切感独创性主体性
多变统一性
易记、趣味的名称
学生学习活动评价设计
为本校的运动会或艺术节设计一个吉祥物，展示学生设计作品。学生互评教师点评。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.组织教学
2.导入新课
3.讲授新课
4.作业评价
5.课堂总结
稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
本课将从师生的对话开始，教师在课前可先布置学生去搜集些生活中让你印象深刻的吉祥物，在课前反馈。教师再通过课件欣赏学生可能提及的吉祥物特片，展示实物图片和吉祥物，让学生感受到吉祥物具有生动、欢快、喜庆的特点。说说吉祥物的作用，吉祥物的设计要求，接着教师相继补充。
学情分析
七年级的学生对于设计课程的认识还比较陌生，以往的学习都是通过自身对于作品进行简单模仿而完成目标的，所以在本课的教学中，教师应对教学内容加以讲解及示范，不仅要使学生学习兴趣增加，还要提高学生学习的信心，让学生在完成吉祥物设计的过程中，积极主动的去创造，通过交流合作的学习把自己的想法和愿望表述清晰完整。使学生在通过本课的知识和技能学习能够培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及创新能力。
教学目标
1.通过学习，使学生知道和了解部分吉祥物的特点以及设计的作用意义。
2.让学生能够运用所学，简单的为某一活动设计吉祥物。
3.通过学习能够培养学生设计结合生活的感知性，健康向上的情感态度以及创新能力的提高。
教学重点和难点
1.了解各地著名吉祥物的造型特点以及色彩和年代。
2.能通过各种方法，比如平面或立体的造型形式表现出吉祥物。
基本信息
课题
江西美术出版社七年级美术4.可爱的吉祥物
作者及工作单位
教材分析
本课属于设计与生活的学习领域，课文通过了解各地著名吉祥物的造型、色彩和年代来引导学生观察，发现设计与生活的关联性，文中罗列出吉祥物的特点以及设计要点，明了的让学生知道要设计好一个吉祥物，首先要知道吉祥物的设计需具有生动、欢快、喜庆的特点。为某活动表达的涵义也是有所不同的，因根据不同的地点以及文化背景的要求设计出相应的吉祥物。使学生在对吉祥物形象设计时进行拟人化的设计，强化其令人喜爱的形态特征和个性。以吉祥物为主线、辅以生动有趣的讲解，使学生从吉祥物应用与审美双重功能中，感受美术对社会价值，从而进一步提高学生进行审美创新的愿望与突破。
在欣赏完图片后，给学生讨论交流时间，总结吉祥物的作用和特点，说明吉祥物的设计要求，并鼓励学生多观察、多比较、多提问，然后设计出自己独创性的吉祥物。
掌握基本特点和设计要求后，学生尝试动手设计与制作吉祥物。
布置作业：为本校的运动会或艺术节设计一个吉祥物。
课堂小结：我们的教学不应仅仅局限在课内，还应拓展延伸到课外，学生可以根据老师提出的建议，自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行更深一步的学习，这也是研究性学习在美术教学中的实践，以次拓宽学生的知识面。