人教2011课标版一年级上册第二课拉拉手交朋友教学设计
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教案
一年级道德与法治上册第2课《拉拉手交朋友》教案熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，以下是出guo的一年级道德与法治上册第2课《拉拉手，交朋友》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
1、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：活动(一)：认识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢!老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片)(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗?用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动(二)：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动(三)红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
部编版一年级上册道德与法治拉拉手交朋友说课稿
2 拉拉手,交朋友说课稿一、说教材1、说教学内容《拉拉手交朋友》是人教版《品德与生活》教材一年级上册第一单元《认识你真好》的第一课。
本单元以“你“为主，以儿童熟悉、最想亲近的人为切入口，由认识老师、同学到认识校园、国旗，小学生活认识范围逐步扩大。
作为第一课，是本单元的一个铺垫，也是引起学生对这门学科喜欢的关键。
本课分为三个版块：第一版块：和老师、同学交朋友；第二版块：游戏（找朋友网小鱼）；第三版块：活动（红黄蓝绿大行动）。
根据本课的教学内容，将课时分为两课时。
第一课时，通过设计动物问好情境导入，消除学生胆怯心理，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，从而初步掌握人际交往的基本技能，第二课时，以游戏承接上一课，通过各种游戏，渗透文明礼貌、规则、纪律等行为习惯的教育，让学生在玩中学，学中玩。
下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活“的理念的。
2、说教学目标：情感与态度：培养学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、说教学重、难点：活动重点：（1）培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
（2）尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
活动难点：（2）课堂活动的组织，以及学生对于初步的人际交往的基本知识与技能的掌握。
二、说教法：“兴趣是步入创造大门的台阶。
“对于刚踏进小学年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，学会与人交往。
本节课中，主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣。
让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，尽快适应小学生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯。
道法一年级上册《拉拉手,交朋友》第二课时教案
活动小结：就像刚才的那两名同学一样，我们以后也要像他们学习，主动的去交朋友，不要有太多的顾虑，只要你的方式是可以被人接受的，只要你的态度是真诚的，那么你一定会交到更多的新朋友。
【设计意图】借助游戏活动形式向学生介绍交朋友的方式方法，并通过师生间的对话问答使学生明白只要态度真诚就一定能交到更多的新朋友，树立学生的信心，帮助学生更快更好的适应校园生活。
二、 自我介绍
1、教师自我介绍示范：今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（师唱歌介绍自己的名字）
老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？
（老师强调：同学们一定要认真地去做、用心地去做。因为你现在制作的不仅仅是一张名片，你是在用双手编织一份真挚的友谊。一会儿，老师会给你这个机会，让你把名片亲自交到你想送的人手中。）
同学开始制作名片。
五分钟后，分组送名片。
活动小结：老师注意到了，在每一个接到名片同学的脸上都洋溢着幸福的笑容。是的。此刻我们心中的这种感觉就是交到新朋友的感觉：暖暖的、甜甜的……
四、名片活动
其实呢，同学们总会觉得人与人会成为好朋友完全是靠“天意”，比如说，有的同学会认为是上天的注定让我和她分到了一个班级，分到了前后桌，所以我们就成了好朋友。但老师今天想告诉大家：其实我们完全可以用我们的双手去打造你与同学的缘分，那下面老师就给大家这样一个亲手打造缘分的机会。
活动要求：同学们做一张或几张具有自己个性的精美名片。正面写上你的姓名、性格、爱好……背面写上两周来你一直很想结交但还不太熟悉的同学的姓名，下面写上一句你对她祝福的话语。
部编人教版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》优秀教案
拉拉手，交朋友教学目标：1.初步了解班里的同学，愿意和同学交朋友，感受和同学一起学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友好相处的方法和技能。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和情感表达能力。
教学重点：在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。
教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排：2课时。
《拉拉手，交朋友》教学设计第1课时教学目标：1.通过参与游戏活动，进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
教学过程：活动一：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师。
我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？活动二：击鼓传花说伙伴1.提问：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么认识这些好伙伴的？3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起做游戏……小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!活动三：你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
人教版一年级道德与法治上册《拉拉手,交朋友》教学设计
3．制作学生交友习惯评价单教学过程课件及序号教学内容1 活动一：他是我的好朋友导语：小朋友们，我们来到新学校，认识很多的新朋友，也成了好朋友！你认识了哪些好朋友呢？现在，我们就来介绍自己的好朋友吧！指名引导学生说出：“他是我的好朋友，他的名字是***”（找三对好朋友）你们为什么会是好朋友呢？2活动二：好朋友共成长1．过渡：我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢？教师示范：“大家好！我是史老师，我喜欢读书，你们谁和我一样喜欢读书？”有相同兴趣的小朋友站起来，说说自己最喜欢看哪本书。
儿歌：你也爱读书，我也爱读书，我们爱读书，成为好朋友。
拥抱学生。
2．师：想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友呢？指名像老师这样说：“大家好！我叫***，我喜欢**，你们谁和我一样喜欢**？”音乐：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
3．师：小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好朋友，我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋友。
（播放视频）师：这些大哥哥大姐姐在做什么？是的，这是我们学校校园吉尼斯颁奖时的汇报表演：看这些大哥哥大姐姐，他们的魔方玩得多熟练啊！我们给他们鼓鼓掌！小结：这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方，他们一起挑战校园吉尼斯，课下常常在一起练习、交流，时间长了就成了好朋友。
好朋友可以一起玩耍，共同成长，共同进步。
3活动三：交朋友，很简单1．师：同学们，我们认识了很多新朋友。
大家在一起玩得很开心！可小兔子遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2．阅读：教科书第6-7页的故事《交朋友》，听故事。
师：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？学生研讨。
3．师：胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩耍啊！我们班有没有像小白兔这样的同学呢？（对这个孩子：你想不想和大家一起玩啊？）谁愿意和他做朋友呢？全班交流。
4．小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
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通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学难点
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教
学
过
程
第一课时
一、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
第二课时
一、做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
二、唱儿歌
1、教师范读、学生齐读
2、小组发挥想象配上动作朗读
3、评比最佳小组
三、介绍朋友
同学们上节课我们认识了很多新朋友，现在我们来介绍自己的新朋友吧！
课题
拉拉手 交朋友
教学目标
1、知识与能力：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
2、过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、情感态度与价值观：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
四、ห้องสมุดไป่ตู้做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
三、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（引导学生用：我的好朋友是——他喜欢——我们在一起喜欢——的句式说话）
四、我们该怎么交朋友
1、分析书上图画2、讨论如何正确交朋友
3、教师总结：互帮互助，友好相处
二、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！ 乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！