2019年甘肃省高等职业院校技能大赛
教师教学能力比赛备赛策略探讨--以甘肃省教学能力技能大赛“大学语文”课为例
TEACHING STAFF DEVELOPM ENT 教师教学能力比赛备赛策略探讨—以甘肃省教学能力技能大赛“大学语文”课为例李永霞(甘肃财贸职业学院甘肃•兰州730300)摘要教学改革是提高教学质量、优化师资水平的关键，教师教学能力技能大赛能够推进教师、教材、教法改 革，可以促进教师综合素质、专业化水平和创新能力的全面提升。
技能大赛能引导学校和教师以“立德树人”为根本任务，推进“全员、全程、全方位”三全育人。
技能大赛的备赛策略也很重要，文章认为团队的组建是获得教 师教学能力技能大赛成功的先决条件，而选题是获得教师教学能力技能大赛成功的基本要素，教师教学能力技 能大赛比赛过程是关键，做好教师教学能力技能大赛的赛后反思很有必要，旨在提高教师备赛策略。
关键词技能大赛教学策略大学语文中图分类号:G451 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdks.2021.03.031 On the Strategy of P reparing for the Competition of T eachers' Teaching Ability------Taking "College Chinese" course o f Gansu teaching ability and skill competition as an exampleLI Yongxia(Gansu Finance and Trade Vocational College, Lanzhou, Gansu 730300) Abstract Teaching reform is the key to improving teaching quality and optimizing the level of teachers.The Teacher Teaching Skills Competition can promote the reform of teachers,teaching materials,and teaching methods,and can promote the overall improvement of teachers'comprehensive quality,professionalism and innovation capabilities.The skill competition can guide schools and teachers to take"leading morality and cultivating people"as the fundamental task,and promote the"full-staff,full-process and all-round"three-dimensional education.The preparation strategy of the skill competition is also very important.The article believes that team formation is a prerequisite for the success of the teacher teaching ability competition,and the topic selection is the basic element for the success of the teacher teaching ability competition.The process of the teacher teaching ability competition is The key point is that it is necessary to do a good job in the post-match reflection of the teacher's teaching ability and skills competition,which aims to improve teachers'preparation strategies.Keywords skill competition;teaching;strategy;college Chinese2019年以来，随着职业院校教师教学能力大赛被纳入 国家职业技能竞赛，全国广泛开展各类赛事,加强职业院校 “双师型”教师队伍建设，推进教师、教材、教法改革，促进教 师综合素质、专业化水平和创新能力的全面提升。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)
“艺术插花”赛项赛卷Ⅰ赛项编号：GZ-2019001赛项名称：艺术插花比赛场次：上半场（上午）比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：一、花束设计与制作（30分）要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。
材料：必须使用竹片，其他材料自选。
技巧：自由选择设计：自由选择时间：120分钟二、盘花作品创作（20分）要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。
主题：春材料：指定盘花容器技巧：剑山固定时间：60分钟比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：三、花首饰设计与制作（30分）要求：依据作品主题，使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。
主题：夏材料：必须使用珍珠；其他材料自选。
技巧：自由选择时间：120分钟四、瓶花作品创作（20分）要求：根据作品主题，使用指定容器和材料，创作中国传统插花瓶花作品，并命名。
主题：春材料：指定瓶花容器技巧：撒固定（可使用花泥）时间：60分钟评分及分值计算：每一项以100分评分，再换算为：现代花艺作品创作30%中国传统插花作品创作20%四项之和=100分“艺术插花”赛项赛卷Ⅱ赛项编号：GZ-2019001赛项名称：艺术插花比赛场次：上半场（上午）比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：一、花束设计与制作（30分）要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。
材料：必须使用竹片，其他材料自选。
技巧：自由选择设计：自由选择时间：120分钟二、盘花作品创作（20分）要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。
主题：春材料：指定盘花容器技巧：剑山固定时间：60分钟比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：三、物件装饰（30分）要求：依据作品主题，使用指定材料，完成一件花包作品的设计与制作（包体大小与指定材料尺寸相差应＜20%）。
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。
共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。
现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。
请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。
附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。
2019年全国职业院校技能大赛
2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2019003赛项名称：船舶主机和轴系安装英文名称：Installation of Ships' Main Engine and Shafting赛项组别：高职赛项归属：装备制造大类二、竞赛目的通过竞赛，检验、展示高职院校本专业教学改革成果以及学生岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校该专业教学改革，激发和调动行业、企业关注和参与专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校应用专业人才培养水平。
三、竞赛内容竞赛内容选取船舶轮机设备系统安装调整关键技术，主要包括“理论知识测试”、“船舶轴系定位”、“工艺参数的测量与调整”、“轴承负荷的测量、计算与调整”、“船舶主机安装垫片的配制”和“小型柴油机拆装与调试”等6个模块。
理论知识测试模块考核选手船舶动力装置相关的专业知识掌握程度，其它5个模块考核船舶主机和轴系安装，及柴油机的装配调试操作技能，参赛队需要完成所有6个模块的竞赛。
竞赛内容详见表1。
表1 竞赛内容及时间注:1.各模块的报检时间不计入竞赛时间。
2.船舶主机安装垫片的配制模块中，垫片配制场地与机械加工场地之间步行来回约需10分钟，此时间含在110分钟的竞赛时间之内。
四、竞赛方式（一）竞赛以团队方式进行，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩进行排序。
（二）参赛队伍组成：每支参赛队由3名比赛选手组成，3名选手须为同校在籍学生，其中队长1名，性别和年级不限。
每队设领队1人，指导教师2人。
（三）竞赛需分批次进行，由赛项执委会按照竞赛日程表组织各参赛领队抽签确定批次。
（四）赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队的赛位由参赛队队长抽签决定。
（五）本赛项不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛。
五、竞赛流程（一）竞赛日程安排具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，赛事日程安排，见表2。
表2竞赛日程表（二）参赛选手竞赛流程参赛选手竞赛日(模块2-6)的竞赛流程如表3所示。
关于2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛如何准备作品的思考
关于2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛如何准备作品的思考随着《2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案（征求意见稿）》的发布，很多老师私下问我各种关于比赛作品如何准备的问题。
这里我结合文件中的要求，针对问题谈谈个人的看法。
好了，下面进入正题。
问题一：如何理解“贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署”？如何体现“教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准（规范）”？答：首先我们应明确，对于职业教育国家是有整体部署的，当然如果您读过文件应该知道，《国家职业教育改革实施方案》是大方向性的文件，因此您准备的作品只要是依据人才培养方案，就不会有问题。
其次，对于第二问，在准备作品时，应注意在每个实施环节，都应对相关标准进行提及，也就是说，我们在连续12个或16个学时的各个教学环节，应反复在教案和视频中强调这些标准，从而体现我们的教学设计是依据相关标准准备的。
问题二：关于组队问题。
答：组队要求是本次比赛的一大变化。
由之前的“可以个人或教学团队（成员不超过3人）”调整为2-4人，这样的调整让个人参赛成为历史。
当然变化如果仅仅是这样，还不足以说调整很大。
这里的调整还有一点是就强调了教学团队概念！而这一点是符合年初颁布的“职教国二十条”的要求的，也就是说，您不在是一个人在战斗！所以在整个文件中，我们能反复看到“教学团队”的字样！因此组队是必须的！那么如何组队呢？文件中给出了一些方向和要求：以上这些要求您一定要仔细看，规则写很清楚。
如果您参加专业二组的比赛，建议邀请一名企业的老师加入您的团队。
问题三：分组问题。
答：从本次分组来看，比赛打破了以往按照专业参赛的分组模式，现在的形式就像“大混战”，所有的专业、所有的课程都可以参加比赛！唯一的区别就是公共课和专业课分开，理论课和实训课分开。
其它则不分专业、不分课程通通都可以参加。
这种模式是带有一定风险和机遇的！风险不用多说，大家都清楚，有些课程、专业是具有一定优势和特色的，容易做出好的内容！有一些却相对来说比较困难，这样会有很多老师觉得不公平。
2019年全国职业院校技能大赛高职组烹饪赛项全国职业院校技能大赛现场评分评分表-陈述和答辩
5.表述水平10分
6.应变能力10分
三、仪容仪表
10分
着装整洁得体，不பைடு நூலகம்戴饰物，仪容自然大方
7.仪表5分
8.仪容5分
总分
评分裁判签名：日期：
全国职业院校技能大赛现场评分评分表
赛区
广东
赛项名称
烹饪
竞赛模块
陈述和答辩
组别（批次）
高职组第场
陈述和答辩密码
评分项
评判点
得分标准
得分
一、陈述
50分
陈述内容全面准确，表述清晰流畅，紧扣宴席主题
1.准确流畅20分
2.扣题15分
3.思路15分
二、答辩
40分
答辩紧扣问题，回答突出全面正确，应变能力强，表述清晰
4.正确性20分
5.表述水平10分
6.应变能力10分
三、仪容仪表
10分
着装整洁得体，不佩戴饰物，仪容自然大方
7.仪表5分
8.仪容5分
总分
评分裁判签名：日期：
全国职业院校技能大赛现场评分评分表
赛区
广东
赛项名称
烹饪
竞赛模块
陈述和答辩
组别（批次）
高职组第场
陈述和答辩密码
评分项
评判点
得分标准
得分
一、陈述
50分
陈述内容全面准确，表述清晰流畅，紧扣宴席主题
1.准确流畅20分
2.扣题15分
3.思路15分
二、答辩
40分
答辩紧扣问题，回答突出全面正确，应变能力强，表述清晰
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛有关要求
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求一、参赛作品文档所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，不得泄露地区、学校名称，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。
（一）参赛教案教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际使用的教案。
教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当。
每个参赛作品的全部教案合并为一个文件提交。
（二）教学实施报告教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。
报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施过程和成效加以佐证，字数不超过3000字。
（三）专业人才培养方案教学团队提交学校实际使用的专业人才培养方案，并附在本校网站发布的网址链接。
专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求修订完善。
参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培养方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的专业人才培养方案。
（四）课程标准教学团队提交参赛作品实际使用的课程标准。
课程标准应按照专业人才培养方案，依据职业教育国家教学标准体系中的相关标准要求，参考职业教育国家或省级规划教材，科学、规范制定，说明课程要求、时间进度、实施保障等。
多个授课班级只需提交其中一份课程标准；跨校组建的教学团队，只需提交团队负责人所在学校的课程标准。
二、参赛作品视频教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制2~5段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，不直接实施课堂教学的团队成员可不作要求。
2019年全国职业院校技能大赛高职组艺术专业技能评分标准
2019年全国职业院校技能大赛高职组艺术专业技能（声乐表演）赛项、评分标准成绩评定（一）评分原则根据《全国职业院校技能大赛成绩管理办法》相关要求，结合赛项自身特点，成绩评定遵循科学合理、规范严谨、公平公正的原则，既全面衡量，又突出重点；既重视基础水平和质量，又重视综合表现及应用和创造能力；专业性与职业性相融合。
（二）评分方法1.成绩评定采取由评委（裁判）组当场集体评分的方法。
评委组由12人（其中新谱视唱评委3人）组成，每位评委依据选手的竞赛表现、按照评分标准独立评分；由专门计分人员在统一时间收取评分表；去掉一个最高分和一个最低分后，计算得出其它分数的平均分（新谱视唱以全部分数的平均分计），即为选手该项目的比赛成绩。
2.由专门计时人员负责计时。
每半天（或晚上）竞赛结束，即将计时表交给计分人员。
对歌曲演唱少于规定时间的选手，由计分人员按规定扣除相应分数。
3.竞赛每半天（或晚上）结束后公布一次成绩。
选手成绩须经监督员审核签字、评委组长确认签字后，方可公布。
4.评分采用百分制。
每项竞赛内容满分均为100分。
参赛选手的最终总成绩，由每项竞赛得分按不同权重计算后相加而成，计算公式为：选手第一轮竞赛成绩＝歌曲演唱成绩×0.7＋新谱视唱成绩×0.1；选手第二轮竞赛成绩＝合唱排练成绩×0.15＋现场答辩成绩×0.05；选手最终总成绩＝第一轮竞赛成绩＋第二轮竞赛成绩。
5.最终总成绩经复核无误后，由评委组长、监督人员签字确认并进行公布。
成绩公布无异议后，由仲裁组长和监督组长在成绩单上签字，赛项执委会审核后正式公布。
6.所有竞赛阶段成绩审核无误后，赛项执委会当天在大赛系统内进行成绩录入并上报大赛执委会办公室。
（三）评分标准1.歌曲演唱主要依据选手的嗓音条件，演唱姿态，音准、节奏、乐感等专业素质，呼吸、共鸣、发声、语言等演唱技术技巧，对歌曲的艺术表现能力和水平，以及歌曲的难度等因素，综合评分。
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在规定时间内选用提供的AutoCAD2014中文版、Adobe Photoshop CS6中文版、3Dmax2010中文版或SketchUp15中文版，以及Office2007等计算机应用软件，根据比赛指定设计环境，自主命题，完成园林景观设计方案，绘制景观设计图与施工设计图。内容至少包括：
2019年甘肃省高等职业院校技能大赛
园林景观设计与施工赛项竞赛规程
一、竞赛项目名称
赛项名称：园林景观设计与施工。
赛项组别：高职组
赛项归属产业：农林牧渔
二、竞赛目的
结合高技能型人才培养要求和园林景观设计岗位及园林施工岗位的需要；依据园林规划设计规范、园林绿化工程施工规范以及施工工艺标准，根据园林绿化工作的职责要求设置本次技能大赛。
表4 选手自备的设备和工具
序号
名称
单位
数量
参数
1
红外水平仪
台
1
等级：classⅡ、 精度：±0.3mm/m、安平范围：±3°
2
砖刀
个
2
3
抹子
个
2
4
塑料托板
个
2
5
铁凿
个
2
6
木工凿
个
2
7
美工刀
把
1
配一盒刀片
8
钢丝剪
把
1
9
手锯
把
1
10
铁锤
把
2
11
橡皮锤
把
2
12
铅锤
个
1
13
记号笔
只
2
14
橡皮
只
2
15
铅笔
只
2
木龙骨1
3cm*3cm*4000mm
3根
樟子松（尺寸误差2mm)
21
木龙骨2
40*70*4000mm
3根
樟子松（尺寸误差2mm)
22
木立柱
85*85*4000㎜
1根
樟子松（尺寸误差2mm)
灯具
23
草坪灯
36W，黑色LED灯
1个
24
电线
2.5电线红蓝色各1盘
1盘
25m/盘
25
插头
三相，两相各1个
2个
26
（7）封面、目录、设计说明等；
选手可以根据需要增加图纸张数。
6、作品提交要求
设计图制作成A3图幅的展板，模式RGB颜色，分辨率75PPI，保存格式为.jpg。展板布局美观，内容至少包含鸟瞰图与设计说明，如有其它内容可以自行添加，文件命名为“设计.jpg”。
施工图选用A3图幅，图框自行设计，自定比例和图纸数量，选手设计完成后用AUTOCAD中的布局排版，所有图纸排在一个布局里（不要一个图存一个文件），按照图号顺序从左向右依次排列（如图5所示），施工图保存为.dwg格式，命名为“施工设计图布局排版.dwg”（如图4所示）,然后将每张图纸输出为JPG格式，输出后每张图的命名为对应的图名（如“施工总平面图.jpg”）（如图4所示）。
12:00～13:30
午餐、休息
13:30～16:30
下午施工比赛时间
3、设计要求
设计一个出入口和一个亲水木平台，其他设计根据提供的材料清单和指标要求，合理运用地形、水体、植物、景观小品等景观设计要素，布局合理，交通清晰流畅，构思新颖，能充分反映时代特点，具有独创性、经济性和可行性。注意乔、灌、草的合理配置。设计需满足以人为本的基本理念，符合人体工程学要求。图面表达清晰美观并符合园林制图规范，设计应符合国家现行相关法律法规。
竞赛的目的如下：
1、通过技能竞赛，能有效促进甘肃省高职院校园林类、环境艺术设计类专业之间的交流，提升专业建设与课程改革；
2、培养园林工程施工与管理技术人员；
3、通过赛项的资源转化，可以向社会展示园林类、环境艺术设计类专业的师生风采和建设成果，提高园林景观设计与施工的教学水平，提升人才培养质量；
4、促进全省高职院校之间相关专业的交流，共同提高景观设计与施工水平。
（二）竞赛内容
1、竞赛内容
本次竞赛内容是5m×6m的小花园景观设计和施工，绘制场地设计鸟瞰图和完整的施工图一套，并将设计方案按图施工落实到施工竞赛工位。
设计选手根据比赛指定的环境，在规定的4小时内，完成一套5m×6m的小花园景观设计方案，方案提交内容包括鸟瞰图一张、完整施工图一套。方案表现采用电脑软件作图。
9、比赛场所不提供Internet网络环境，所有参赛选手不得通过任何形式访问互联网。
10、同组选手计算机可实现文件传输，但不提供移动存储设备，选手不得使用任何移动存储设备。
五、评分方式
1、评分标准
竞赛评分严格按照公平、公正、公开的原则。本次竞赛每个项目成绩等于设计部分和施工操作部分的总和，设计部分和施工操作部分均按照百分制计分，总分为200分。具体评分标准见表5-表7。
由竞赛承办方统一提供。表2为承办方必须为每个工位提供的设备和工具。
表2 园林景观设计与施工技能大赛设备和工具（每个工位）
序号
设备名称
型号
单位
数量
1
手持式石材切割机
13000r/min 1240W锯深30mm
台
1（含锯片）
2
拉杆式木工斜切锯（配架子）
1675W,锯片转1900-3000rpm,锯片孔径30mm,锯片直径305mm
将方案设计图（即“设计.jpg”）、施工设计图（包括输出前的.dwg格式的图纸和输出后的.jpg格式的）压缩成一个电子文件，文件命名为“工位号.zip”（如“A01.zip”）。竞赛结束时将最终作品存储到指定地址。作品不得出现任何反映作者、指导老师及学校的相关信息，违者将取消比赛资格。
保存后的作品展开顺序如下图1-图5所示。
自然面，芝麻黑
15
路沿石
500*120*100mm
30个
红砂岩
砌筑
材料
16
水泥砖
240*115*53mm
400块
17
轻质砖
600*200*100mm
30块
围挡或者坐凳基础
园路铺装砖材
18
面包砖
200*100*50mm
100块
木材
19
木面板
2cm*9cm*2000mm
12块
樟子松（尺寸误差2mm)
20
16
墨斗
个
1
浸墨水
17
线团
个
2
18
水平尺1
把
2
19
水平尺2
把
2
有刻度
20
直角尺
把
1
21
钢卷尺
把
2
5m
22
小锄头
个
1
园艺
23
工兵铲
把
1
园艺
24
园艺小铲子
把
1
园艺
25
耙子
把
1
园艺
26
修枝剪
把
1
园艺
27
手套
副
12
28
防护眼镜
个
1
29
隔音耳塞
个
1
30
口罩
个
1
31
护膝
对
1
32
放线定位木桩
个
6
高度40cm
选手至少需配备以上列表所列的手工工具、测量工具和防护用品。
5cm长2盒
8cm长2盒
4盒
100个/盒
34
铁钉
3.5cm、5.0cm各1盒
2盒
100个/盒
35
防水塑料布
加厚薄膜20㎡宽度Fra bibliotek米36
黄沙
细砂
5袋
37
水泥
32.5
3袋
（4）自带工具（辅助工具清单）：选手自带的辅助工具可以包括：砖刀、抹子、铁锤、橡皮锤、铅锤、记号笔、铅笔、墨斗、线团、水平尺、直角尺、耙子、修枝剪及个人防护用品，数量不限。表4为选手可以自备的设备和工具。
独杆石楠
高1.0-1.5m，胸径0.03m
1株
2
桧柏
高1.0-1.5m
1株
3
花石榴
高0.5-0.8m，冠径0.3-0.5m
3株
4
小叶女贞球
高0.3-0.5m
4株
5
红叶石楠
高0.3-0.5m，冠径0.3-0.4m
10株
6
小叶女贞
高0.4-0.6m，5分支
12株
7
草花两种
蓬径0.2m
共40盆
2种各20盆
不准携带电动工具，根据规定电动工具由大赛组织者提供。工具箱内部尺寸不得超过0.73立方米，不包括测量设备和个人防护设备，超过上述尺寸的工具箱不得带入比赛场地。
以上清单并非硬性规定，按照各团队需求，除本文件明确要求禁止携带的工具、设备以外，还可以携带清单之外的其他设备。
四、竞赛规则
1、参赛选手须持本人身份证和参赛证参加比赛；
批头
十字、配合电钻
个
2
9
耙子
园艺
把
1
10
插座
5m线
个
1
11
泥桶
个
1
12
水桶
个
1
13
大垃圾桶
个
1
14
石夯
个
1
15
扫帚、簸箕、洒水壶等清洁工具
套
1
（3）材料
根据图纸要求，由竞赛承办方采购。具体材料见表3。
表3 园林景观设计与施工赛项施工部分主要提供的可选材料（每个工位）
类别
序号
名称
主要规格
数量