人教版初三语文下册中考名著导读简爱
人教版九年级语文下册名著导读《简·爱》(共30张PPT)
7.（2014·盐城中考）阅读《简·爱》中的这段文字， 回答问题。 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子 瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了 吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样 充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会 使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，
阅读名著
阅读策略
内容呈现
问题与理解 问题：把有关吴用的章回 内容放在一起阅读有何意 义？ 我的理解： 长篇章回体小说塑造 ①_____________________ 的人物众多，他们往往是 _______________________ 穿插出现，较难厘清。集 _______________________ 中阅读有关吴用的相关章 _______________________ 回内容，可以帮助读者更 _______________________ 好地梳理其发展历程，全 _______________________ 面把握该人物形象。 ___________________
﹒
关注叙 事角度
我转过嘴唇，吻
了吻搁在我肩上
﹒ 的那只手。我深 ﹒
《简·爱》
得我已不相信自
深地爱着他，深 己能说得清，深
﹒
得已没有言语能
够表达
2.(2017·庆阳中考改造)下列句子描述的是名著
《简·爱》中的哪个人物？
她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥 毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄 园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。 答： 简 ·爱
6.(2016·齐齐哈尔中考)走进名著。
走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的
精神同行，请完成下列问题。 夏洛蒂·勃朗特 ， (1)《简·爱》的作者是英国的___________________ 罗切斯特 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对___________ 的爱。
人教版初中语文九年级下册《名著导读简爱》
阅读启示
这本小说告诉我们，人的最美好的 生活是人的尊严加爱，小说的结局给女 主人公安排的就是这样一种生活。虽然 我们觉得这样的结局过于完美，甚至这 种圆满本身标志着肤浅，但是我依然尊 重作者对这种美好生活的理想－－就是 尊严加爱。毕竟在当今社会，要将人的 “价值＝尊严＋爱”这道公式付之实现是 多么不易。
名著导读 简爱
导入新课 《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗 特的代表作，也是英国文学史上的一部 传世 之作。它成功地塑造了一个对爱
情、生活、社会都采取独立自主、积极 进取态度， 敢于斗争、敢于争取自由平
等地位的女性形象。小说以其真切感人 的情节和细腻传神的笔法深受广大读者 喜爱。
学习目标 1、了解与作者相关的文学常识； 2、领会小说的主要内容、主题思 想、艺术特色；
很多人都疯 在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会 像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且 义无反顾。
《简.爱》所展现给我们的正是一种 化繁为简，是一种返璞归真，是一种追 求全心付出的感觉，是一种不计得失的 纯洁感情，它犹如一片白雪，净化每一 个读者的心灵，被认为是人生追求的二 重奏。
【3】生命太短暂了，不应该用来记 很。人生在世，谁都会有错误，但我们 很快会死去。我们的罪过将会随我们的 身体一起消失，只留下精神的火花。这 就是我从来不想报复，从来不认为社会 不公平的原因。我平静地生活，等待末 日的降临。
课堂练习
1、简.爱的童年是怎样度过的?她从 小经历了哪些挫折与磨难？
简.爱从小失去双亲，寄住在舅妈家， 疼爱她的舅舅早逝。狠心的舅妈不愿意 抚养她，将她送到专门为孤儿开办的福 利学校——罗沃德。 简.爱本以为可以从 此脱离不幸，满怀憧憬地来到了罗沃德， 却发现那里竟如同地狱一般黑暗和残酷。 但倔强的性格让简.爱很快适应了那里的 环境，并一直生活到成年。
部编人教版语文九年级下册第六单元《名著导读《简爱》》
《简.爱》复习资料《简·爱》（Jane Eyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。
作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
作者简介夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Bronte，1816-1855年），英国小说家，生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》（1853年）和《教师》（1857年），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。
创作背景作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
内容简介简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。
不久父母相继去世。
幼小的简·爱寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。
人教部编版九下语文第六单元名著导读简爱
29、在孤儿院里发生了什么事 夺走了许多孤儿的生命，海伦 也因此死去，使简爱受到很大 的打击？
一场传染性的伤寒
30、《简.爱》的作者（ ）与 她的两个姐妹（ ）和（ ） 并称（ ）三 姐妹。
勃朗特
夏洛蒂.勃朗特
艾米莉.勃朗特 安妮.勃朗特
31、小说以罗切斯特第一次 婚姻以及和（ ）的交往， 讽刺了以（ ）为基础的 爱情和婚姻。
勇敢的追求爱情、 幸福，及平等的 地位和女性的尊严。
39、简·爱虽然相貌平平， 但她身上有强烈的魅力和美 感，你认为是什么？
独立自主、自强不息的精神品格， 丰富、明确、坚定的个性， 追求平等和尊严等。
40、罗彻斯特先生为什么 不离开他的疯妻子？
同情、可怜她， 怕她在疯人院受苦。
• 41、罗彻斯特先生在认识 简爱前，为什么放荡不羁， 寻欢作乐？
28、“你以为，我因为穷，低微， 矮小，不美，我就没有灵魂没有心 吗？你想错了──我的灵魂和你一样， 我的心也和你完全一样，……我们 站在上帝脚跟前，是平等的──因为 我们是平等的！”这是简在文中的 一段精彩的表白，你能从中读出什 么?
简在极力维护 自己做人的尊严， 但也透漏出她对 罗切斯特先生的爱意。
了自尊、自爱、追求
的资产阶级
知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
平等自由与人格独立
22、简一无
，二无傲人的财富，
三无 ，在物欲横流的功利社会，世
俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、
自强，她坚定且近乎固执地认为所有的
人生来都是平等的，她有权追求她想要
的生活及幸福。
出众的容貌
显赫的家世
• 23、简悲痛欲绝地离开了 。
舅妈看不起降低身 份结婚的简的母亲； 舅妈不满舅舅收留简·爱； 舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
部编版九年级下册语文第六单元名著导读《简爱》阅读
2）至少有一处是环境描写、一处是简爱的心理描写。
3）对每处摘抄进行简要分析——用红笔，20字左右。
4）原文内容用黑色中性笔摘抄。
盖兹海德府
练习
A 1.盖兹海德府是什么地方？（ ）
A简爱被收养的地方 B简爱读书的地方
C罗切斯特的庄园 D简爱出生的地方
2.“我不知道他看出了我的心思没有，反正他二话没说，猛然间狠命揍我。
溜须拍马 学生聪明
4.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇？从中展现出了简爱什么优良特质？
（B）
A 帮管家太太寄信 勇敢 B罗在薄冰层上坠马 善良勇毅 C林间散步 纯 洁淡然
D 5.下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因？（ ）
A罗切斯特对简爱说：“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇念新
奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的囚徒，一旦获得自由，它 一定会高飞云端。“
我一个踉跄，从他椅子前倒退了一两步才站稳身子。”句中的“他”是谁
B ？性格特征是什么？（ ）
A盖兹海德府的仆人 粗野 B约翰·里德 骄纵霸道 C简爱的表哥 正义有力
3. “你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没有钱，你
爸爸什么也没留给你，你应当去讨饭，而不该同像我们这样体面人家的孩
A 子一起过日子。”句中的妈妈是谁？她对简爱是什么态度？（ ）
1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年
人 2.洛伍德慈善学校——艰难的成长
物 经
3.桑菲尔德庄园——体验爱情
历 4.沼泽山庄——别后
5.芬丁庄园——尾声
简·爱：追求平等与自主的知识女性。
罗切斯特：贵族，被简·爱不平凡的
精神所吸引。
海伦：简·爱在学校的朋友，得热病去世。
初中语文九下 第六单元 名著导读 简 爱
可是发现自己的手脚一点儿也动不了。看来临死以前，我还是把心事说出来的好。 身体好的时候我们很少去想的事，到了像我现在这样的时候，就会在心里压得慌。 护士在吗？屋里除了你没别人了吗？”
我说只有我们两人，让她放心。 “唉，我做了两件对不起你的事，现在我为这感到后悔。一件事是……” ……她喃喃地自言自语，“再说，我也许还会好起来，像这样在她面前低 声下气赔不是，实在太痛苦了。”
（1）语段出自 夏洛蒂·勃朗特 （人名）带有自传色彩的小说《简·爱》，语段 中的“她”指的是 里德太太 。 （2）结合原著内容，说说“做了两件对不起你的事”具体指的是哪两件事。 ①里德太太没有遵守对丈夫许下的诺言，把简·爱当成亲生孩子一样抚养大；② 简·爱的叔父有一笔遗产要她去继承，但里德太太回信说简·爱已经在洛伍德感染 伤寒病故了。（意思对即可）
第六单元
名著导读 简·爱
1．《简·爱》是 英国 （国别）作家夏洛蒂·勃朗特的作品，采用 第一人称 （记叙人称），以“我”的回忆录形式，讲述了简·爱坎坷的人生经历。 2．成年后的简·爱到 桑菲尔德 庄园当家庭教师，虽身份低微、相貌平平，却 以高尚的品德和真挚的情感赢得了庄园主人 罗切斯特 先生的尊敬与爱恋，最 终获得了幸福。 3．简·爱在 洛伍德 学校生活时，受尽了折磨，这里条件恶劣，司库勃洛克赫 斯特先生是一位冷酷无情的伪君子。然而上天终究垂怜她，让她在这里遇见了生 命中的益友与良师—— 海伦 和 谭波儿 小姐。
4．阅读语段，回答问题。 我挣脱了一直跟着我、一直想阻拦我的圣约翰。现在轮到我占上风了。我
的力量开始起作用，并且发挥威力了。我叫他什么也别再问，什么也别再说。我 要求他离开我。我要一个人待着，我只想独自一人待着。他立即听从了。只要有 魄力断然下命令，别人总是会服从的。
人教部编版初三语文下册第六单元名著导读《《简爱》课件
（6）圣约翰求婚
简觉得自己是凡人，要享受人 间的爱情，她和圣约翰之间之存在 很亲密的友情，而不存在爱情，她 内心还是想着罗切斯特，她对罗切 斯特还充满了热烈的爱情。
（7）小说的完美结局
喜剧结局是上帝的赐予，这个上帝 就是金钱。因此，公式应该是：美好 生活=尊严+爱+金钱，尽管这个公式让 作者扫兴。来自（3）不漂亮的女主人公
简·爱和传统的女主人公不同，作者有意 把她写成一个形貌矮小难看的女子。她 曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公 给你们看，她像我一样矮小难看，可是 她会像你们的任何一个女主人公那样令 人感兴趣。”（《勃朗特姐妹研究》）。
（4）简·爱 在寄宿学校的生活 “我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣服太
呵， 永远也回不到他那儿去了，因为信念已被扼杀——信任感已被摧毁！对我来说，罗切斯特先生不是 过去的他了，因为他已不像我所想象的那样。我不会把恶行加予他，我不会说他背叛了我，但是真理那种 一尘不染的属性，已与他无缘了，我必须离他而去，这点我看得非常清楚。
讨论：简·爱形象分析
（一）简·爱是一个什么样的形象? 一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、
简爱
Jane Eyre
作者介绍
勃朗特 三姐妹
艾米丽·勃朗特 《呼啸山庄》
安妮·勃朗 《艾格妮丝·格
雷》
夏洛蒂·勃朗特 《简爱》
夏洛蒂·勃朗特 Charlotte Brontë
•1816年4月21日—1855年3月31日 •19世纪著名英国作家、诗人 •代表作：《简·爱》 •勃朗特三姐妹之一
《简·爱》主要故事情节 (137页)
• 乔治安娜·里德——里德太太的小女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦 度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个风烛残年的富豪。
人教版初中语文九年级下册《名著导读：简爱》
英格拉姆小姐---罗切斯特的追求者。长得十分漂亮, 但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生
精典情节及人物性格
1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我 简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥 扭打，并怒斥他：'你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶 的人，----你像罗马皇帝。' 他还敢于指责冷酷护短的舅妈：'你以为你是好人，可是 你坏，你狠心。'简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的 精神起点。 2、追求精神上的自由、平等 当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因 为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时， 她愤怒地说：'你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你 想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！......。就如我们站在 上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！这是简爱发内心的为精神平等观念的辩 护。 3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 简爱对罗彻斯特情感非常的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特 执着而强烈的爱情上。当圣约翰向她提出求婚，要她作为他的助手一起去印度传教 时，简爱虽然认为'他是个好人'，但还是拒绝了他的求婚。可是在得知罗彻斯特还 有疯了的合法妻子，她还是拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正 意义的完整爱情。
成熟的贵族、绅士。罗彻斯特刚离开大学的时候，确实 是比较重视外貌的一个贵族青年。
《简·爱》故事梗概
简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。 幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅 母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了 罗沃德孤儿院。 孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。 由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。海伦去世后也使孤儿院有 了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开， 简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主 人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人。 一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是 个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚 然的奇怪笑声。一天，简.爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助 他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进 客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也 已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。 在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂 悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯 女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特 。在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留 ，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的 表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同 去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑 菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动 ，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
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阅读指导《简爱》教案〔教学目标〕：（1）、引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过故事情节认识主要人物的形象。
（3）、深入理解小说的主题思想。
〔教学重点〕：（1）引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过故事情节认识主要人物的形象。
〔教学难点〕：深入理解小说的主题思想。
〔教学过程〕课堂导入：2017年中考名著导读中，新增了两篇《红岩》和《简爱》，今天我们一起来了解《简爱》（一）出示阅读目标：（PPT出示后，老师口头讲解）（1）、了解《简爱》的作者及主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。
（2）、通过小说人物语言认识主要人物的形象。
（3）、深入理解小说的主题思想。
（二）了解作者（课件出示）及主要内容1.作者：《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
2.内容简介：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。
简·爱在里德太太家的地位，连侍女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。
她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达罗沃德慈善学校。
简·爱毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
在桑费尔德庄园只有庄园主罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗切斯特经常到国外旅行，所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗切斯特；一天黄昏，简·爱外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗切斯特的马，罗切斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
罗切斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简·爱经常为某种思想辩论不休。
在桑费尔德庄园不断发生奇怪的事情。
有一天夜里，简·爱被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。
罗切斯特告诉简爱三楼住着一个女裁缝格雷斯普尔，她神精错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。
．一天，罗切斯特外出，家里来了一个蒙着盖头的吉卜赛人。
当轮到给简爱算命时，简·爱发现这个神秘的吉卜赛人就是罗切斯特，他想借此试探简对他的感情。
这时庄园里又来了个名梅森的陌生人，当晚他被三楼的神秘女人咬伤了，简帮罗切斯特把他秘密送走。
简·爱又回到桑费尔德庄园感觉像回到家一样。
回来后，罗切斯特向她求婚，简爱答应了，并高兴地准备婚礼。
婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒，看到一个身材高大、面目令人恐怖的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面罩撕成两半。
罗切斯特告诉她那不过是一个梦，第二天当简醒来时发现婚纱的面罩真的成了两半。
婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗切斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。
罗切斯特承认了这一事实，原来她有遗传性精神病史，就是她在罗切斯特房间放火，也是她撕碎婚纱的面罩。
简·爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。
她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。
当简回到桑费尔德庄园时，整个庄园变成一片废墟。
原来几个月前，在一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗切斯特为了救她，被烧伤了一只手臂并且瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。
简·爱赶到农场，向他吐露自己的爱情，他们终于结婚了；两年之后，治好了罗切斯特的一只眼睛，他看到了简·爱为他生的第一个孩子。
（三）阅读具体故事情节，认识主要人物形象阅读指导：学生认真阅读（默读或小声朗读）小说人物语言，感受人物形象。
1.主要人物形象简·爱——女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。
她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。
她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。
她有顽强的生命力，从不向命运低头。
最后有了自己所向往的美好生活。
爱德华.费尔法克斯·罗切斯特——特恩费德庄园主，拥有财富和强健的体魄，年轻时他过着放浪的生活，后来决心认真生活，喜欢简爱并向她求婚。
晚年时由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛。
最后成为简爱的丈夫。
白茜——盖茨赫德庄园的仆人，相较之下她对简爱很好，后来嫁给看门人利文，曾来庄园看望过简爱。
里德太太——简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。
儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。
（已死）里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
伊丽莎·里德——里德太太的大女儿，精明有心计，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献给她的修道院。
乔治安娜·里德——里德太太的小女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后将家中财产挥霍一空后自杀。
（已死）．海伦·布恩斯－－简·爱在洛伍德慈善学校的好友，聪明好学。
在罗沃德学校流行疾病时因为肺结核而死。
（已死）布罗克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
谭普尔小姐（玛利亚·谭波尔）——洛伍德学校教师，是简·爱的良师益友。
后来嫁给了一个牧师。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。
向简求婚,但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子，成为他的助手，被拒绝，后来一个人去印度传教了。
戴安娜·李维斯和玛丽.李维斯－－简爱的堂姐，聪明善良且好学，戴安娜很活泼。
（圣约翰的胞妹）爱丽丝·费尔法克斯－－罗切斯特的女管家。
阿黛拉·瓦朗－－罗切斯特旧情人（一个法国舞女）的女儿，沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物。
在学校英国式教育下改变。
（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生）英格拉姆·布兰奇小姐——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而是钱。
罗莎蒙德·奥利弗小姐——活泼美丽善良的贵族小姐，圣约翰教区内唯一一位富人奥利弗先生的女儿，她帮助圣约翰创办学校救济穷人，他们相爱却都不表达，圣约翰以她不适合成为传教士的妻子为由拒绝简爱撮合他们的好意。
她最后嫁给了格兰比爵士。
2.简爱的人物性格（指名学生朗读小说人物语言，师生一起总结人物性格特点）（1）自尊自主、叛逆反抗简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。
他还敢于指责冷酷护短的舅妈：你以为你是好人，可是你坏，你狠心。
我被他打倒，头还在痛，血还在流；约翰粗暴地打了我，没有人责备他；而我，为了叫他以后不再干出这种荒唐的暴行，却受到了众人的许多责难。
尠不公平！----不公平啊！我理智的说。
令人痛苦的刺激逼得我的理智一时早熟地发挥了威力；决心也同样被鼓舞起来，催促着我采取什么奇妙的方法，从这难以忍受的压迫下逃跑----譬如出走，或者，万一走不了的话，就永远不再吃不再喝，听任自己饿死。
在那一个悲惨的下午，我的灵魂是多么惶恐不安啊，我整个脑海里是多么混乱啊，我的心有多么的反抗啊，然而，这一精神上的搏斗，是在怎么样的黑暗，怎么样的愚昧中进行的啊，我无法回答内心的这个不断提出的问题：为什么我这样受苦；而如今，隔了----我不愿说隔了多少年----我却看的明明白白了。
“如果大家老是对残酷，不公道的人百依百顺，那么那些坏家伙就更要任性胡来了，他们会什么也不惧怕，这样也就永远也不会改好，反而越来越坏，当我们无缘无故挨了打，我们一定要狠狠地回击。
”我很赞成简的这种说法，因为自尊、自重是做人的最起码的要求。
（2）在爱情上追求精神上的自由、平等当简爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。
一个穷教师斗胆爱上一个上流人物，在等级深严的社会观念看来，无异于乞丐万奢望国王，所以这本身就是向社会及偏见的大胆挑战。
惟其如此，它也就意味着遭受嘲笑或侮辱，只有像简爱这样并不把权贵放在心上的人才能去坦坦荡荡地爱。
当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！......。
就如我们站在上帝跟前是平等的----因为我们是平等的！你为什么和我讲这些？她和你与我有什么关系？你以为我贫穷，相貌平平就没有情感吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
可上帝没有这样安排。
但我们的精神是平等的。
就如你我走过的坟墓，平等地站在上帝面前。
这是简爱发内心的为精神平等观念的辩护。
3.总结简爱的形象：小说成功塑造了简爱这样一位不美丽，无地位财产，受过侮辱损害而最终成长起来的坚韧刚强，有才干而又奋斗不止的个性鲜明的女性。
她已成为妇女自尊自爱，争取人格独立、精神平等、勇于追求爱情幸福的代表。
（四）小说的主题思想。
《简爱》这本小说，主要通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
《简爱》并不是一本自传，作者只是把自己丰富的生活经历融进了一部充满想象力的文章里。
小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。
〔课下作业〕阅读《简爱》小说，总结其他人物形象。
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