五年级组写字课计划、写字歌、写字内容
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划1. 教学目标设定在五年级的写字教学中，我们的主要目标是帮助学生建立正确的写字姿势，掌握基本的写字技巧，提高写字速度和书写质量。
我们期望学生在完成这一年级的学习后，能够书写清晰、整洁、美观的汉字，并且具备一定的书法鉴赏能力。
同时，我们也重视培养学生的写字兴趣和习惯，让他们在享受写字的过程中，形成持之以恒的学习态度。
2. 教学内容安排为了达成上述目标，我们将按照以下教学内容进行安排：基本笔画教学：教授学生正确的笔画顺序和笔画方法，让学生能够熟练掌握基本笔画。
汉字结构解析：引导学生认识汉字的结构特点，理解汉字的组合规律，为书写美观的汉字打下基础。
字帖临摹与创作：提供优秀的字帖供学生临摹，同时鼓励学生进行字帖创作，培养他们的书法创作能力。
书法鉴赏与实践：引入经典书法作品供学生欣赏，并引导学生进行书法实践，提高他们的书法鉴赏能力和实践能力。
3. 教学方法与手段为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：互动式教学：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
情景模拟与角色扮演：通过模拟实际情景和角色扮演的方式，帮助学生更好地理解和掌握写字技巧。
多媒体辅助教学：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示字帖和书法作品，提高教学效果。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，进行个性化教学，帮助他们更好地掌握写字技巧。
4. 教学进度规划为了确保教学目标的实现，我们制定了以下教学进度规划：第一学期：主要进行基本笔画教学和汉字结构解析，培养学生的写字基础能力。
第二学期：在前半学期继续进行字帖临摹与创作，后半学期引入书法鉴赏与实践，提高学生的书法水平。
5. 学生评价与反馈我们将通过以下方式对学生进行评价和反馈：作业评价：定期布置写字作业，对学生的作业进行批改和评价，及时指出学生的不足之处，并给出改进建议。
课堂表现评价：根据学生的课堂表现进行评价，包括他们的学习态度、写字姿势、写字速度和质量等方面。
小学五年级写字教学工作计划及安排
小学五年级写字教学工作计划及安排
教学工作计划及安排：
1. 确定教学目标：帮助学生提高书写技巧，增强笔画的准确性和连贯性。
2. 制定课程大纲：将课程分为不同的单元，包括基本笔画练习、常见字的书写、练习本基础习题等。
3. 设计教学活动：结合学生的年龄特点和兴趣，设计多样化的活动，如比赛、游戏、小组合作等，以提高学生的学习积极性和参与度。
4. 准备教材和教具：准备与教学目标相符的教材和教具，如练字本、绘图纸、钢笔、水笔等。
5. 安排教学时间：根据教学内容和学生的学习进度，合理安排每次课堂的时间，既要确保理论知识的传授，也要给予学生充足的实践时间。
6. 教学方法：采用多种教学方法，如示范教学、指导教学、讨论教学等，以提高学生的学习效果。
7. 布置作业：每次课后布置适量的作业，以巩固学生所学知识和技能。
8. 教学评价：定期进行评价，如书写测试、练习本评分等，以了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
9. 家校合作：与家长保持良好的沟通，了解学生在家中的学习情况，并积极回应家长的意见和建议。
10. 学习反思：每次课后进行反思总结，及时发现问题并进行教学调整，以提高教学效果。
通过以上的教学工作计划及安排，可以更好地指导小学五年级的写字教学工作，提高学生的书写水平，培养他们良好的写字习惯。
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划一、教学目标：1.学习正确的写字姿势和笔画顺序。
2.掌握基本的汉字书写方法和规范字形。
3.提高写字速度和字迹美观度。
4.通过写字的训练，培养学生的观察力、注意力和耐心。
二、教学内容：1.学习笔画和部首的相关知识。
2.掌握常用字的书写方法。
3.练习用毛笔和钢笔进行书写。
三、教学步骤：第一课：写字姿势和笔画顺序的训练1.介绍正确的写字姿势，包括坐姿端正、身体放松、手掌自然张开等。
2.示范常见的汉字的笔画顺序，让学生模仿跟写。
3.让学生用铅笔或者毛笔进行写字练习，检查姿势和笔画的准确性。
第二课：常用字的书写方法1.介绍常用字的基本结构和书写规范。
2.示范书写一些常见的字，让学生模仿跟写。
3.让学生练习写字，重点培养字的规范性和美观度。
第五课：写字速度和字迹美观度的训练1.让学生进行写字速度的训练，例如限时写字、写字比赛等。
2.介绍书写美观度的要求，包括字的大小、间距和水平线的要求。
3.让学生进行字迹美观度的训练，鼓励他们花更多的时间在润色字迹上。
四、教学方法：1.示范教学法：老师示范书写字，让学生模仿跟写。
2.反馈指导法：通过检查学生的书写作品，给予及时的反馈和指导。
3.个别辅导法：对于书写不规范的学生，进行个别辅导和指导。
五、教学资源：1.课本和习题册：用于教学和训练学生的写字能力。
2.毛笔、钢笔和墨水：用于学生进行写字练习。
3.黑板和粉笔：用于教师示范和学生跟写。
六、教学评估：1.书写作业的评分：评估学生的写字速度和字迹美观度。
2.书写能力测试：测试学生在限定时间内书写汉字的能力。
3.观察记录：记录学生在学习和练习过程中的表现和进步。
七、教学安排：每周安排两节写字课，每节课50分钟。
根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度。
八、教学反思：根据学生的实际水平和需要，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
关注学生的学习习惯和态度，培养他们良好的写字习惯和态度。
小学五年级-写字教学计划
小学五年级-写字教学计划教学计划：小学五年级-写字教学课时目标：培养学生正确的书写姿势、掌握常见字的书写技巧，提高字的书写规范和美观度。
第一课时：引导学生正确握笔姿势目标：学会正确握笔姿势，为后续写字练习奠定基础。
教学步骤：1. 以示范的方式向学生介绍正确握笔姿势：中指与食指轻轻夹住笔杆，拇指放在食指和中指上。
2. 让学生跟随示范练习握笔姿势，多次重复直至学生能熟练掌握。
第二课时：书写基本笔画目标：掌握常见字的基本笔画，为后续书写字提供基础技能。
教学步骤：1. 以板书或投影仪呈现常见字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、扛、钩等。
2. 让学生观察并用手指或笔在纸上模仿这些基本笔画。
3. 让学生在练习纸上练习不同笔画的书写，多次重复直至学生能熟练掌握。
第三课时：书写常见字目标：掌握书写字的结构和规范，使字的书写更加美观。
教学步骤：1. 以示范的方式向学生展示常见字的结构和书写规范。
2. 通过板书或投影仪，呈现常见字的书写顺序和书写规范。
3. 让学生在练习纸上按照示范的方式书写常见字，多次重复直至学生能独立书写。
第四课时：书写短文段落目标：能够独立书写较长的文字段落，提高字的连贯性和整体美观度。
教学步骤：1. 提供一段简短的文字段落，让学生阅读并理解内容。
2. 让学生按照提供的文字段落，在练习纸上书写。
3. 提醒学生注意字的横平竖直，连笔的连贯性和字母的大小一致性。
第五课时：书写练习与评价目标：巩固之前所学内容，提高字的书写速度和准确度，培养自我检查和改正错误的能力。
教学步骤：1. 给学生一段文字，让他们进行书写练习。
2. 老师和同学互相评价，共同提供改进意见和建议。
3. 鼓励学生自我检查和改正错误。
通过以上教学计划，学生将通过逐步学习握笔姿势、基本笔画、常见字的书写，逐渐提高字的书写规范和美观度。
同时，通过反复练习和评价，使学生掌握自我检查和改正错误的能力。
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。
2. 培养学生优美的字形和笔画。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
4. 提高学生的表达能力，通过写字来表达自己的思想和感受。
二、教学内容1. 正确的握笔姿势和写字姿势1.1 正确的握笔姿势：用中指、食指和拇指夹住笔杆，其余两指稍微向内侧弯曲。
1.2 正确的坐姿：保持身体直立，双脚平放在地面上，桌面离腰部约20-25厘米。
1.3 正确的写字姿势：身体稍微向前倾斜，以便更好地观察和控制自己的写字动作。
2. 优美的字形和笔画2.1 学习正确的笔画顺序和笔画结构。
2.2 学习常见汉字的笔画和笔顺，培养学生准确且规范的写字能力。
2.3 练习字形设计和美化，让学生体验到写字的乐趣和美感。
3. 书写速度和质量的提高3.1 练习常见字词和句子，逐渐提高书写速度。
3.2 强化字形和笔画的规范性，提高书写质量。
3.3 练习常见字的连写和字间距的掌握，提高整体的书写效果。
4. 表达能力的提高4.1 练习写作，通过写字来表达自己的思想和感受。
4.2 鼓励学生多读好书，并以书籍为灵感进行写字练习。
4.3 引导学生运用多种写作技巧和修辞手法，提升写作的表达能力。
三、教学方法1. 示范教学法：教师通过示范正确的握笔姿势和写字姿势，让学生进行模仿。
2. 逐步引导法：从基础的笔画开始，逐渐引导学生学习更复杂的字形和笔顺。
3. 个性化教学法：根据学生的实际情况，给予不同的个别化指导和辅导。
4. 多媒体教学法：使用多媒体教具，如投影仪、电子白板等，展示字形和笔画的演示视频，增强学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 书写速度和质量的评价：评估学生书写速度和书写质量的提高程度。
2. 表达能力的评价：评估学生通过写字表达思想和感受的能力。
3. 作品展示：学生经过一段时间的学习和练习后，可以展示自己的作品，并进行集体评价和分享。
六、教学资源1. 书写练习册、纸张和笔具等书写物品。
小学五年级写字教学工作计划及安排
小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标：
1. 提高学生的书写速度和准确性。
2. 教授学生不同书写体的基本要领。
3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。
教学内容：
1. 书写基础训练：包括字母、数字、标点符号的书写练习。
2. 不同书写体的学习：如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。
3. 汉字书写练习：通过常用汉字的书写练习，提高学生的字形认识和书写技巧。
教学安排：
1. 每周安排2次写字课，每次45分钟。
2. 第一次课集中进行书写基础训练，例如字母、数字、标点符号的书写练习。
3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领，并进行相关练习。
4. 每堂课前进行5分钟的热身活动，如速写练习或填充练习。
5. 结合学生的实际情况，对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。
6. 鼓励学生进行额外的书写练习，并在每周末检查作业。
评估方式：
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估，及时给予反馈和指导。
3. 每学期末进行书写技能的综合考核，包括书写速度、准确性和书写体的运用。
五年级下册语文写字计划
五年级下册语文写字计划一、学情分析。
五年级学生已经具备了一定的书写基础，但在书写的规范性、美观性和书写速度方面仍有提升的空间。
部分学生写字姿势不够正确，需要进一步纠正，以养成良好的书写习惯。
二、写字目标。
（一）总体目标。
1. 能够正确书写课本中的生字词，笔画规范、结构合理。
2. 提高书写速度，在规定时间内完成一定量的书写任务。
3. 书写工整、美观，有一定的书法美感，能够初步掌握一些书法技巧。
（二）具体目标。
1. 笔画方面。
- 熟练掌握基本笔画的书写，如横、竖、撇、捺、点、钩、提等，笔画的起笔、行笔、收笔动作准确。
- 注意笔画的轻重、长短、粗细变化，使书写更富有节奏感。
2. 结构方面。
- 了解汉字的结构类型，如上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等，并能根据不同结构合理安排字的重心和比例。
- 学会一些简单的结构规律，如重心平稳、比例协调、对称与呼应等，提高字的整体美感。
3. 书写习惯方面。
- 保持正确的写字姿势，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
- 养成认真书写、整洁书写的习惯，尽量减少涂改和错别字。
三、写字内容。
（一）课本生字词。
1. 按照课本单元顺序，逐课学习生字词的书写。
每课生字词在课堂上进行讲解示范后，安排专门的书写练习时间。
2. 对生字词进行分类练习，如形近字、同音字的辨析书写，多音字在不同词语中的书写等。
（二）语文园地中的写字板块。
语文园地中的写字板块有写字指导和练习内容，要充分利用这些资源，进行有针对性的写字训练。
例如，学习笔画的变形、字的间架结构的特殊形式等。
（三）经典诗文抄写。
选择课本中的经典诗文进行抄写练习，既可以加深对课文的理解，又能提高书写能力。
每周安排1 - 2篇诗文抄写，要求书写工整、美观，注意标点符号的正确使用。
四、写字方法与策略。
（一）示范讲解法。
1. 在课堂上，教师亲自示范生字的书写过程，边写边讲解笔画顺序、笔画的写法以及结构安排等要点。
小学五年级写字教学工作计划范文
小学五年级写字教学工作计划范文随着教育改革的不断深入，写字教学在小学阶段越来越受到重视。
作为小学五年级的教师，我们深知写字教学不仅关乎学生的书写技能，更关乎其审美情感、文化素养和个性发展。
因此，我们制定了以下全面而系统的小学五年级写字教学工作计划，旨在通过科学的教学方法和丰富的教学资源，提高学生的写字水平，培养其良好的写字习惯。
一、教学目标技能目标：让学生掌握正确的笔画顺序和书写规范，使每位学生都能够做到书写流畅、整洁，并具备初步的艺术表现能力。
认知目标：培养学生对汉字的构成、结构、比例等方面的认知，加深对汉字文化内涵的理解。
情感目标：通过写字教学，激发学生的书写兴趣，培养学生的耐心、细心和专注力，形成良好的学习习惯。
二、教学内容基本笔画教学：教授学生正确的笔画顺序和书写方法，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。
汉字书写规范：重点讲解汉字的结构特点、笔画组合规律，以及书写时需注意的细节。
汉字书写实践：通过大量的书写练习，巩固学生的书写技能，并鼓励学生尝试书写不同风格的汉字。
汉字文化欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，了解汉字的历史演变和文化内涵。
三、教学方法示范教学：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，以直观的方式掌握正确的书写方法。
互动教学：鼓励学生之间互相交流、评价书写作品，通过合作与竞争提高书写水平。
个性化教学：针对学生的不同特点，进行差异化教学，让每个学生都能找到适合自己的书写方式。
游戏化教学：利用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字，提高学习兴趣。
四、教学评估定期测评：通过定期的书写测试，评估学生的书写水平和进步情况，及时调整教学策略。
作品展示：组织书写作品展示活动，让学生展示自己的书写成果，增强自信心和成就感。
教师反馈：教师对学生的书写作品进行及时反馈，指出存在的问题并给予指导建议。
家长参与：邀请家长参与学生的写字教学评估，促进家校合作，共同关注学生的写字发展。
五、教学资源教材资源：选用符合小学五年级学生特点的写字教材，确保教学内容的系统性和科学性。
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五年级组写字课计划
一、指导思想
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
进一步推进“三进”工作。
二、开展写字教学有效性的研究目的：
1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。
通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
2、推进语文教学改革，认真贯彻语文的指导思想，具体落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。
三、训练形式和类型：
1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。
2、每周有固定写字时间。
（一节地方课程）
3、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二十分钟时间练习写字。
四、具体要求：
1.教师要加强指导，不能将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
2、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二十分钟时间练习写字。
3、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿势，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，
足平。
眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
4、不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
5.合理安排学生每天的练习内容。
6、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
7、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
8、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
9、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
10、展开竞赛。
在班内举行写字竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
11、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。
五、教学中应注意的问题。
1、充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。
教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
2、要注重培养学生良好的写字习惯。
良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。
教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3、要把描红和临写相结合。
描红不是简单地把一个红底的字描黑。
通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。
而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。
临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。
4、要多采用形象、直观的教学手段。
教师在教学过程中，要多采用挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，进而提高学生的书写能力。
5、注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。
库尔勒市八中
2015-9
写字歌
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
写字内容。