高考语文-2019年人教版高中语文必修四：第四单元检测题
第四单元学习质量检测题本考案共六大题，16个小题，满分为120分，用时120分钟。
一、论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
“美丽中国”的三个维度“美丽中国”宏伟目标的设定体现了人们对“美的生活”的向往与追求。
“美丽中国”作为生态文明建设的理想愿景，是在一定的物质文明、社会发展进步基础上人们对精神文化家园的美好追求，是美的价值形态和幸福生活的实现路径。
“美丽中国”的愿景主体是人，受益者同样是人，但要想实现中国之美的愿望，需要以整体的视野去审视人与自然、人与社会、人与人的关系，在这个过程中，共同进步是目标，和谐是路径，协同是手段。
可以说，生态整体繁荣是“美丽中国”的基点，人的全面发展是“美丽中国”的最高价值目标。
“美丽中国”的内涵包括了两部分内容，一是美的对象，即让谁变美丽的问题；二是美的内容，即究竟怎样美丽的问题。
美丽的对象是“中国”，这是广义的具有指向意义的地域代名词，其内含了中国地域范围内的人、社会与自然三部分，所以说广义上的“美丽中国”就是美丽的人、美丽的社会与美丽的自然之统称。
美丽的内容是从审美视域下审视中国的人、自然与社会，实现自然生态和人类社会的双繁荣。
“美丽中国”内含了特殊的主客体活动及人们需求的改变。
首先，审美需求是“美丽中国”的需求内源。
我国改革开放40 年来生产力的快速增长与物质产品的不断丰富刺激了人们对需求的改变，物质生活不再是需求中的唯一，以整体视野思考人的价值与幸福获得、自然界的价值与长久繁荣等一系列物质之上的精神追求与归属问题成为必然，需求具有了审美意义。
其次，审美的人是“美丽中国”的主体。
从关注物质需求的人变为具有审美需求和审美能力的人，主体在历史地变化着，“美丽中国”反映了社会主义生态文明建设过程中主体的变化过程。
最后，人、自然、社会三者和谐之美是“美丽中国”的客体。
人作为客体从审美意义上是指人自身素养的提升。
审美意义上的自然是人工自然与自在自然的统称，因此其审美意义要体现二者的和谐与共融。
审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合，同时也是“大家”与“小家”的互融互通。
客体的人、自然、社会在“美丽中国”视域下成为审美意义的客体，它是中国人民在长期生产实践与物质积累过程中从自发到自觉的必然，也是生态文明建设的主体内容与价值目标。
“美丽中国”倡导新的生产生活方式，其不仅是一种社会理念，更是哲学价值观，它要求从人与自然和谐的视角审视发展的目的与方式，从更深层次上提升人类的生存质量。
人与自然和谐与协同共进作为“美丽中国”建设的核心价值理念，体现为文化上的意识形式就是人与自然协同共进的价值观、人与自然友谊关系的伦理、生态技术主导发展的科技、人与自然主体间性的教育、体现自然之美与人文和谐之美的艺术、人与自然共同体视域下的美学理念。
其实，无论哪个领域都需要以和谐与协同的价值理念为导向，而这正是生态文化的主体内容。
“美丽中国”是物质文明与精神文明的共建，是置于一定器物形式上的意识提升，其实质是文化的进步和对文明的超越。
选自《光明日报》(2018年01月24日11版)有删减1．下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是(3分)(D)A．“美丽中国”是立体的，是人、自然、社会的统一，这三者需以和谐为本，走协同之路，趋向共同进步。
B．“美丽中国”的“中国”从广义上是具有特定意义的地域名词，“美丽中国”更多地指向美丽的自然环境。
C．社会群体的和谐是“美丽中国”建设的核心价值理念，是建立和谐社会的必然要求。
D．“美丽中国”的内容是从审美领域下审视中国的人、自然、社会，实现自然生态和人类社会的共同繁荣。
【解析】A．原文第一段提出“和谐为路径，协同是手段”不意味着“和谐为本，走协同之路”。
B.原文第二段提出“美丽中国”是人、自然、社会的统一。
C.原文第三段提出“人与自然和谐与协同共进作为‘美丽中国’建设的核心价值理念”。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分) (D)A．文章第一段论证了幸福是物质生产丰富与精神生活愉悦的统一，“美丽中国”建设就是将物质美与精神美统一起来。
B．审美需求是“美丽中国”的需求内源，可知“美丽中国”的提出反映了民众心愿，来源于民众对中国发展和自身生活的审美需求。
C．美能促使社会文明向更高层次进步，在此基础上，作者论述了“美丽中国”是指文化的进步和对文明的超越。
D．文章三自然段分别从关系维度、价值维度、文化维度对“美丽中国”展开论述，呈并列关系。
【解析】文章的三自然段分别是从价值维度、关系维度、文化维度三方面论述的。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(C)A．“美丽中国”的提出具有鲜明的时代背景，与我国改革开放40 年来经济社会发生的变化息息相关，与客观现实有着具体的、历史的统一。
B．作为一种新的生活方式，“美丽中国”不但是一种社会理念，而且是一种价值观念，其目的是提高人们的生存质量。
C．审美的人是“美丽中国”的主体，意味着相对于物质需求，人们更应重视审美需求和审美能力。
D．在“美丽中国”的语境中，客体的人、自然、社会具有审美意义，体现历史的进步，时代的必然。
【解析】原文第二段提出“审美的人是‘美丽中国’的主体。
从关注物质需求的人变为具有审美需求和审美能力的人”，并没有说更要重视审美。
二、文言文阅读(17分)阅读下面的文言文，完成4～7题。
张骞，汉中人也，建元中为郎。
时匈奴降者言匈奴．．遁而怨匈奴，无与共．．破月氏王，月氏击之。
汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。
骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父．．．．．．俱出陇西。
径匈奴，匈奴得之，传诣单于。
单于曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节．．不失。
居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。
大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。
骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。
诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。
”大宛以为然，遣骞，抵康居。
康居传致大月氏。
大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。
既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。
骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。
留岁余，还，欲从羌中归，复为匈奴所得。
留岁余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉拜骞太中大夫堂邑父为奉使君初骞行时百余人去十三岁唯二人得还。
天子既闻大宛及大夏、安息之属皆大国，多奇物，土著，颇与中国同俗，而兵弱，贵汉财物；其北则大月氏、康居之属，兵强，可以赂遗设利朝也。
诚得而以义属之，则广地万里，重九译，致殊俗，威德遍于四海。
乃令因蜀犍为发间使，四道并出，皆各行一二千里。
骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。
是岁元朔六年也。
后二年，骞为卫尉，与李广俱出右北平击匈奴。
匈奴围李将军，军失亡多，而骞后期当斩，赎为庶人。
天子数问骞大夏之属。
骞既失侯，因曰：“既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。
”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，资金币帛直数千巨万，多持节副使，道可使遣之旁国。
骞还，拜为大行。
岁余，骞卒。
后岁余，其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。
(节选自《汉书》，有删改) 4．下列对文中画波浪线部分所做的断句，正确的一项是(B)A．留岁余/单于死国/内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡/归汉拜骞太中大夫/堂邑父为奉使君/初骞行时/百余人去十三岁/唯二人得还B．留岁余/单于死/国内乱/骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉/拜骞太中大夫/堂邑父为奉使君/初/骞行时百余人/去十三岁/唯二人得还C．留岁余单/于死国内乱/骞与胡妻及堂邑父/俱亡归汉拜/骞太中大夫/堂邑父为奉使君/初骞行时百余人去/十三岁唯二人得还D．留岁余单/于死国内乱/骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉/拜骞太中大夫/堂邑父为奉使君初/骞行时百余人/去十三岁唯二人/得还【解析】留岁余，单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
拜骞太中大夫，堂邑父为奉使君。
初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
5．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(D)A．匈奴、月氏、大宛、康居、大夏、安息、乌孙等古代国家政权，都是张骞出使西域过程中所到、所闻之处，处于古代丝绸之路上。
B．堂邑氏奴甘父：堂邑为姓氏，甘父为名，奴，是其做家奴的身份。
后文提到被封为“奉使君”的堂邑父，就是指他。
C．汉节：汉代朝廷派出使臣或传达皇帝命令时，凭节为信，中央设有专门掌管符工的官员，名叫“符节令”。
苏武就曾持节出使匈奴，被扣留，历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。
D．匈奴：中国古籍中的匈奴是秦末汉初称雄中原以北的强大游牧民族。
《史记·匈奴列传》中记载：匈奴，其先祖夏后氏之苗裔也，居于南夷，随畜牧而转移。
【解析】“居于南夷”错，应为“居于北蛮”。
6．下列对原文信息的表述，不正确的一项是(B)A．正因为匈奴与月氏之间出现仇怨，所以汉朝乘机招募使者取道匈奴前往月氏，与月氏共同对付匈奴，张骞便以郎的身份应召前往。
B．张骞在困境之中不忘朝廷使命。
虽被匈奴扣留十余载，最终还是寻找机会与身边人逃往月氏，只是月氏王认为与汉朝距离甚远，所以不再准备向匈奴报仇。
C．张骞将出使后的见闻上报朝廷，汉朝天子认为值得与兵弱的大宛、大夏、安息和兵强的大月氏、康居这些国家政权交往，可以用道义使他们成为汉朝的臣属国。
D．张骞也是仕途坎坷。
曾因熟悉匈奴地界帮助军队而被封为博望侯，可又因为李广所率军队被匈奴围杀而没能及时赶到救援，险些被杀，最后被削去侯位。
【解析】“只是月氏王认为与汉朝距离甚远，所以不再准备向匈奴报仇”，原因有误。
7．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。
(4分)译文：我们为汉朝出使月氏却被匈奴封锁道路，如今逃亡出来，只希望大王派人引路送我们。
(“使”“为……所”“使”各1分，句意1分)(2)后岁余，其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。
(4分)译文：又过了一年，他(张骞)所派遣出使大夏等国的副使都同有关国家(那些国家)的使者一起回来，于是(从此以后)汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往来(互通使者)。
(注意：颇，不单独做翻译，与“皆”同。
“其”“副使通大夏之属者”“于汉”各1分，句意1分)【参考译文】张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。
当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他一同攻击匈奴。
汉朝正想准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。
张骞以郎官的身份应召，出使月氏，与堂邑甘父一起从陇西出关。
(人教版)2019版高中语文必修四：第四单元测试(有答案)(已审阅)
必修四第四单元一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.吊丧．（sāng）属．文（zhǔ）郓．城（jùn）连辟．公府（bì）B.更．嫁（gēng）汤镬．（hùo）摈．弃（bìn）乞骸．骨（hé）C.负荆．（jīng）渑．池（miǎn）避匿．（nì）檠．弓弩（qíng）D.刎颈．（jìng）陛．下（bì）节旄．（máo）礼节甚倨．（jū）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，复手为雨B.坚明约束所向披糜苦心孤诣春宵一刻值千金C.屈节辱命困顿穷厄哀声叹气众口铄金，积毁销骨D.合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭3.对下列词语的解释不正确的一项是（）A.公之视廉将军孰与秦王孰与：比……怎么样B.相如度秦王特以诈佯为予赵城佯为：装作C.苟信然，则天之高邈……信然：相信是这样D.上下肃然，称为政理政理：政治清明4.下列句中不含通假字的一项是（）A.唯大王与群臣孰计议之B.王必欲降武，请毕今日之C.遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正D.忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一版5.下列句中加点的词的用法与其他三项不同的一项是（）A.故令人持璧归，间．至赵矣B.得夜见．汉使C.均之二策，宁许以负．秦曲D.及暮归，太夫人使．婢受囊出之6.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（）A.计未定，求人可使报秦者，未得。
B.最先为昌黎韩愈所知。
C.汉天子我丈人行也。
D.大臣亡罪夷灭者数十家。
7.下列各句中加点的词与现代汉语词义相同的一项是（）A.公车特征拜．郎中B.未尝得题然后．．为诗C.张胜许之，以货物．．于大王乎．．与常 D.赵岂敢留璧而得罪8.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（）A.上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨．．．”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
2019年高中语文单元质量检测一含解析新人教必修4
单元质量检测（一）时间：120分钟 满分：120分一、表达能力训练(22分)1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)( )①投影机也必须跟电脑“门当户对”，才可以得出最好的投影效果，例如投影机的分辨率比较高，就必须使用一台支持高分辨率的电脑来与之匹配，否则投影机无法识别图像。
②《百家讲坛》推出的《齐白石》节目，使齐白石再度受到关注、热议，相信今年的市场上齐白石作品一定会炙手可热。
③根据家庭整体装饰风格及个人文化喜好，选择一款软木墙板装饰墙面或做主题墙必使主人品位提升，居室蓬荜生辉。
④以冉阿让、芳汀等为代表的悲苦无依的底层大众，挣扎在饥饿和寒冷之中，走投无路，只能靠偷窃或出卖自身来换取生存。
⑤学习和引进只是理论成长的道路之一，若不在学习和引进中提升本土化的创造能力，永远只会拾人牙慧，甚至在泛滥成灾的照葫芦画瓢市场中被淘汰。
⑥大地震发生后，广大解放军战士日夜奋战在抗震救灾的第一线，有些战士连续几天几夜不睡觉，尽管奄奄一息，仍不下火线。
A．①②④ B．①④⑤C．②③⑥ D．③⑤⑥解析：选B ①门当户对：男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很适合。
句中使用的是比喻义，指电脑与投影仪相匹配。
使用恰当。
②炙手可热：指手一挨近就觉得热得烫人。
比喻权势大，气焰盛。
不恰当。
③蓬荜生辉：用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。
不恰当。
④走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。
使用恰当。
⑤拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话，比喻重复或抄袭别人的话语或文章。
使用恰当。
⑥奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。
不恰当。
2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背包客被困野山的案情。
B．他家离铁路不远，小时候常常去看火车玩儿，火车每当鸣着汽笛从他身边飞驰而过时，他就很兴奋，觉得自己也被赋予了一种力量。
最新人教版高中语文必修四单元测试题全套及答案
最新人教版高中语文必修四单元测试题全套及答案（含模块综合测试题）单元综合测评(一) 第一单元(时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(本大题共15分，每小题3分)1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①时代发展的需求，人民群众对戏曲的热情，使许多具有高度文化修养的诗人积极参与戏曲创作，甚至自操檀板，粉墨登场．．．．。
②我读过弗莱的著作，很喜欢他那高山仰止．．．．的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
③要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜．底抽薪．．．，进一步推进医药卫生体制改革。
④严冬的巨大雪毡一旦撤去，这时最触目惊心．．．．的便是那暴露在眼前的种种污秽杂乱。
依我们的偏见看来，自然也并非生性好洁。
⑤他这人平素爱出风头，工作华而不实，喜欢夸夸其谈，我任他自言自语，不落言筌．．．．，他独自发完议论，也就算了。
⑥红颜弹指老，刹那芳华。
文工团的青春岁月，不过是他们的黄粱一梦．．．．，梦醒后才知人去楼空，早已面目全非。
A．①③⑥B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑥B[①粉墨登场：化装上台演戏，今多借指登上政治舞台。
②高山仰止：品德崇高的人，就会有人景仰他，此处应用“高屋建瓴”。
③釜底抽薪：从根本上解决问题，此处语义重复，删去“从根本上”。
与前文矛盾。
④触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。
⑤不落言筌：不局限于言辞的表面意思，而有言外之意，褒贬失当。
⑥黄粱一梦：美好的事物转眼成空，也比喻不能实现的梦想。
]2．下列各句中，没有语病的一句是()A．在近期举行的中法领导人会晤中，中方愿意继续本着合作共赢为原则，密切同法方各领域合作，加强“一带一路”框架下的合作。
B．当前，企业生产利润如何？投资方向会调整吗？记者日前在多省市展开调查，不少靠实业起家、仍依靠实业创新发展的企业家给出了肯定的答案。
C．北京冬残奥会会徽设计展现了汉字“飞”的动感和力度，巧妙地幻化成一个向前滑行、冲向胜利的运动员形象，同时也体现了轮椅等残奥会特殊器械的形态。
2019-2020学年语文人教版必修4第四单元达标检测卷 Word版含解析
姓名，年级：时间：第四单元达标检测卷（时间：90分钟,满分:100分）一、语言基础题（每小题3分，共18分）1．下列词语中加点的字，读音有误．．的一组是A．遒．劲qiú漪．沦yī踟．蹰chí跫．音qióngB．敛．裾liǎn 坍圮．pǐ 恪．守kè 邂．逅xièC．耿．然gěng 悬揣．chuāi 胡同．tòng 汲．取jíD．戕．害qiāng 行．述xíng 槁暴．pù 驽．马nú解析：“悬揣”的“揣"应读chuǎi。
答案：C2．下列词语中没有错别字的一组是( ）A．照像前瞻性瞠目结舌噤若寒蝉B．诤友邻界点出尔反尔食不果腹C．蛰伏绵里针明火执仗无尚荣光D．浏览集大成众志成城德艺双馨解析：A项,“像"应为“相”；B项，“邻”应为“临"；C项，“尚”应为“上"。
答案：D3．下列各句中加点词的意义全相同的一项是（）A．①相如因持璧却立．②赵立．奉璧来B．①虞常果引．张胜②引．佩刀自刺C．①置．币遗单于②乃幽武置．大窖中D．①再．转复为太史令②再．拜献大王足下解析：均是“两次"。
A项，①动词，站立；②副词，立刻；B项，①动词，招供,牵攀；②动词，举，拿；C项，①动词，置办，备办；②动词，关.答案:D4．下列各句加点词的活用和例句相同的是( ）例句：杖．汗节牧羊A．臣请完．璧归赵 B．左右欲刃．相如C．大将军邓骘奇．其才 D．卒廷．见相如解析：B项和例句一样都是名词用作动词。
A项是形容词的使动用法，使……完整；C项是形容词的意动用法，认为奇特;D项是名词用作状语。
答案：B5．下列各句中加点的词，意义古今相同的一项是( )A．明年．．．．复攻赵 B．作《二京赋》,因以讽谏C．指从此以往．．．．十五都予赵 D．汉亦留之以相当解析：都是“讽喻规劝"的意思。
【人教版】2019年春高中语文必修4单元质量检测一
单元质量检测一(时间： 150 分钟 满分： 150 分)一、基础累积 (18 分,每题 3 分)1．以下词语中 ,加点字的注音有误的一组是 ( )A ．田畴 (ch óu)．成就 (y ì) ．B ．蘩 漪(f án)． 打猎(sh òu) ．C ．棕榈 (l ǘ)．枭下(xi āo) ．D ．蟊 贼(m áo)．粗暴 (ku àng) ．分析： D 项,“犷”应读答案： D呕心沥血(sh à)．前合后偃 (y ǎ n)．戛但是止 (ji )á ．汗涔涔(c én) ．水到渠成(d ì)．虚与委蛇 (y í)． 怙恶不悛．(qu ā n) 断壁残垣 (yu án)．gu ǎng 。
2．挨次填入以下各句中的词语 ,最适合的一组是 ( ) ①古代戏曲的语言很有特点 ,鉴赏时要注意在认识剧情的基础上进行 ________。
②《窦娥冤》被誉为世界惨剧的“千古绝唱”,被认为是惨剧抒情艺术的 ________。
③戏剧艺术是感情的艺术 ,所以鉴赏它 ________要理解戏剧语言的语意 ,更要领会其情味。
A ．品尝典型 不是 B ．品尝 模范 不单 C ．品位模范 不是D ．品位典型不单分析：“ 品位”指品位、风格；“品尝 ”是领会、鉴赏的意思。
根据句意 ,应选“品尝”。
即可清除 C、D 两项。
第三句是表示递进关系的,要选择“不单”。
答案： B3．以下各句中 ,加点成语的使用全都不正确的一组是()①徐德光等10 位农村教师淡泊名利 ,执着固守 ,品行崇高 ,精神可嘉,他们获取“最美农村教师”称呼 ,堪称实至名归 ,当之无愧。
．．．．②在餐饮业高度同质化的今日,假如走传统餐饮业的老路,那只能是鹦鹉学舌 ,注定没有出路。
．．．．③一路上 ,他们曾六次遇险 ,三次迷路 ,但仍是在规定的时间达成了任务 ,固然说是有些挫折 ,但还算是一帆风顺吧。
高一语文必修四第四单元检测及答案修订稿
高一语文必修四第四单元检测及答案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】语文必修四第四单元质量检测试题1.下列词语中的加点字的读音，没有错误的一项是A.舍(shè)人赠遗(yí) 奉(pěng)璧往使怒发(fā)冲冠B.睨(nì)柱列观(guān) 左右皆靡(mí)秦王不怿(yì)C.煴(yūn)火弋(yì)射给(jǐ)其衣食斧钺汤镬(huò)D.脖颈(gěng)帷幄(wù)傍(bàng)行八道积年不徙(xǐ)2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，复手为雨B.坚明约束所向披糜苦心孤诣春宵一刻值千金C.屈节辱命困顿穷厄哀声叹气众口铄金，积毁销骨D.合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭3.下列词语中加点语素的解释，全都正确的一项是A.束．(捆绑)君归赵完．(完整)璧归赵怒发冲．(顶起)冠请指示．(指令)王B.坚明．(明确的)约束孰．(仔细)计议之欲刃．(砍杀)相如厚赂．(送礼)单于C.以状语．(告诉)武马畜弥．(弥漫)山法令亡．(忘记)常泣下沾．(沾湿)衿D.璇机之正．(道理)周密无际．(边际)幽微难明．(看清)一时收禽．(飞禽)4.下列句子中加点的“见”，意义和用法与众不同的一项是A.秦城恐不可得，徒见．欺B.今臣至，大王见．臣列观C.臣诚恐见．欺于王而负赵D.见．犯乃死，重负国5.对下边句子中加点的“引”字的解释，不正确的一项是A.秦王斋五日后，乃设九宾于廷，引．赵使者蔺相如 (引：延请)B.秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引．相如去 (引：牵拉)C.虞常果引．张胜，单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者 (引：邀请)D.武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引．佩刀自刺(引：拔出)6.下列句子中加点的词语，意义和用法都相同的一项是A.夫赵强而燕弱，而君幸于．赵王故燕王欲结于．君B.乃使其．从者衣褐怀其．璧，从径道亡，归璧于赵C.汝为．人臣子，不顾恩义，畔主背亲为降虏天蛮夷，何以汝为．见D.以．精铜铸成……形似酒尊饰以．篆文山龟鸟兽之形7.下列各句中，句式特点与“求人可使报秦者”句相同的一项是A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B.人生如朝露，何久自苦如此C.验之以事，合契若神D.自书典所记，未之有也8.下列句子中，加点词语不是被动词的一项是A.伐齐，大破之，取阳晋，拜．为上卿B.赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜．相如为上大夫C.单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得．．。
高中语文必修4第四单元+单元测试(二)+Word版含答案.doc
2018-2019学年高一下学期必修4第四单元训练卷语 文 （二）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
20世纪60年代初“生态觉醒”运动使人们意识到“城市不是人类最佳的生存环境”，人们渴望“回归自然，返璞归真”，“生态旅游”应运而生。
国内外专家认为“生态旅游”应具备三大标准:旅游对象是原生、和谐的生态系统;旅游对象应该受到保护;要有社区的参与。
生态旅游的保护性要求旅游者、旅游从业者以及当地居民有较强的环境保护意识，能自觉地保护旅游资源和环境。
这就要求生态旅游的开发要兼顾经济效益、社会效益和生态效益。
传统旅游的最大受益者是开发商和游客，而旅游活动对旅游资源和当地环境造成的负面影响，如旅游基础设施和交通设施的建设在一定程度上对自然景观和生态环境造成的破坏、旅游活动产生的各种污染等，主要由当地居民承担。
生态旅游则强调当地社区的居民是旅游活动的积极参与者，并应当公平地获得分配旅游业经济效益的机会。
通过生态旅游提高当地居民的收入水平，不但可以防止“靠山吃山，靠水吃水”的生态侵略悲剧再现，更能提升其自觉维护生态环境的热情和积极性。
旅游资源的开发利用只有让当地居民受益，才可能实现可持续的发展。
同时，生态旅游开发为当地环境质量的维护提供一定的资金，以促进旅游资源的可持续利用。
生态旅游的开发是目前生态资本产业化最为常见的做法，也是通过市场手段使生态资源货币化的最有效的途径。
2019-2020学年高中语文第四单元基础达标卷含解析新人教版必修4
第四单元基础达标卷时间：90分钟分值：100分一、基础知识巩固(23分)1．下列加点字的注音正确的一项是(3分)( )A．缪．贤(miào) 渑．池(miǎn)睨．柱(mì) 汤镬．(huò)B．牦．节(máo) 啮．雪(chǐ)纺缴．(zhuó) 斧钺．(yuè)C．弹劾．(hái) 傅．会(fù)璇．玑(xuán) 骸．骨(hé)D．蟾．蜍(chán) 鼓瑟．(sè)蛮．夷(mán) 喟．叹(kuì)答案 D解析A项，“睨”应读“nì”。
B项，“啮”应读“niè”。
C项，“劾”应读“hé”，“骸”应读“hái”。
2．下列句子中，没有通假字的一项是(3分)( )A．空自苦亡人之地B．武卧啮雪，与旃毛并咽之C．衡少善属文D．信义安所见乎答案 C解析A项，“亡”通“无”，没有；B项，“旃”通“毡”，毛织的毡毯；D项，“见”通“现”，显现。
3．下列语句中加点词的解释不正确的一项是(3分)( )A．严．大国之威以修敬也严：形容词作动词，尊重B．且庸人尚羞．之羞：形容词的意动用法，以……为羞C．空以身膏．草野膏：名词的意动用法，以……肥沃D．大将军邓骘奇．其才奇：形容词的意动用法，以……为奇答案 C解析 C 项，“膏”，名词的使动用法，使……肥沃。
4．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①且庸人尚羞之．②请以秦之．咸阳为赵王寿 B.⎩⎪⎨⎪⎧①严大国之威以．修敬也②宁许以．负秦曲 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①左右或欲引相如去，秦王因．曰②伺者因．此觉之 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①其牙机巧制．②秦有余力而制．其弊答案 B解析 B 项，“以”都是连词，表目的关系。
A 项，之：①代词，这件事；②助词，的。
C 项，因：①连词，于是；②介词，凭借。