大班科学活动——溶解的秘密(说课稿)
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】

大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容《溶解的秘密》选自幼儿科学教育教材第四册第六单元《生活中的科学》,详细内容围绕溶解现象,通过实验和观察,让学生了解溶解的基本概念,认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道溶解的含义,了解溶解的基本过程。
2. 能够观察、描述溶解现象,培养观察力和思考能力。
3. 通过实践,了解溶解在生活中的应用,激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点:理解溶解的概念,观察溶解过程。
重点:通过实验,让学生直观地感受溶解现象,培养观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具:实验器材(糖、盐、沙子、水、搅拌棒)、投影仪、白板。
学具:记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)向学生展示糖、盐、沙子和水,提问:“你们觉得这些物品能混合在一起吗?”邀请学生上台尝试,观察溶解现象。
2. 例题讲解(10分钟)以糖溶解为例,讲解溶解的概念和过程。
通过投影仪展示糖溶解的动画,帮助学生理解溶解现象。
3. 随堂练习(15分钟)将学生分成小组,分别进行盐和沙子的溶解实验。
学生观察并记录实验过程,教师巡回指导。
各小组分享实验结果,讨论溶解现象。
教师点评,强调溶解的概念和过程。
5. 生活应用(5分钟)讨论溶解在生活中的应用,如洗衣粉、糖水等。
邀请学生分享生活中遇到的溶解现象。
六、板书设计1. 溶解的概念和过程2. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目:观察家里洗衣粉溶解的过程,记录下来。
答案:略2. 作业题目:与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以通过溶解来使用。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本次活动中,学生的参与度较高,实验环节激发了学生对溶解现象的兴趣。
但在讨论环节,部分学生的表达不够清晰,需要加强引导。
2. 拓展延伸:鼓励学生在家中尝试其他物品的溶解实验,观察并记录实验过程,提高学生的实践能力。
同时,开展“生活中的溶解现象”主题活动,让学生深入了解溶解在生活中的重要作用。
大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】

大班科学活动溶解的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的物质变化》中的第三节《溶解的秘密》。
详细内容主要包括:认识溶解现象,探索溶解的过程和条件,了解溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述溶解现象,理解溶解的基本概念。
2. 培养幼儿通过实验操作,探索溶解的过程和条件,提高幼儿的科学探究能力。
3. 使幼儿了解溶解在生活中的应用,培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解溶解的过程和条件。
教学重点:观察溶解现象,培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材(烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等)、多媒体课件、黑板。
2. 学具:每组一份实验器材,包括烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个装有水的烧杯,然后向幼儿提出问题:“你们知道水可以溶解哪些物质吗?”引发幼儿思考,激发兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过多媒体课件,讲解溶解的概念,演示溶解实验,让幼儿观察并描述溶解现象。
3. 实验操作(10分钟)幼儿分组进行实验,探索不同物质在水中的溶解性。
教师巡回指导,引导幼儿观察实验现象,记录实验结果。
4. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,让幼儿根据实验结果回答,巩固所学知识。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 溶解的秘密2. 内容:溶解概念溶解现象溶解的条件溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:观察家里的食盐、糖、奶粉等物质在水中的溶解过程,记录下来。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思:本节课通过实验让幼儿观察溶解现象,提高了幼儿的科学探究能力。
但在实验过程中,部分幼儿对实验器材的操作不够熟练,需要加强个别指导。
2. 拓展延伸:让幼儿思考溶解在生活中的应用,如:为什么我们要吃盐?糖在水中的溶解有什么作用?等,引导幼儿关注生活中的科学现象。
同时,可以开展相关主题活动,让幼儿深入了解溶解在生活中的重要性。
幼儿园大班《溶解的秘密》科学教案精选

幼儿园大班《溶解的秘密》科学教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域,涉及教材《幼儿科学探索》第5册“溶解的秘密”章节。
详细内容包括:认识溶解现象,探索溶解的过程和影响因素,理解溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象,知道溶解是固体在液体中分散、消失的过程。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力,提高幼儿的科学素养。
3. 引导幼儿关注溶解在生活中的应用,培养幼儿环保意识。
三、教学难点与重点教学难点:理解溶解的过程和影响因素。
教学重点:观察溶解现象,了解溶解的定义。
四、教具与学具准备教具:实验器材(玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、小苏打、色素、水等)、教学课件、实物展示。
学具:每组一份实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示一个装有水的玻璃杯,提出问题:“你们觉得这个杯子里有什么?”引发幼儿思考。
(2)教师将食盐加入玻璃杯中,搅拌至溶解,引导幼儿观察:“你们发现了什么?”2. 新课内容(1)教师通过课件展示,讲解溶解的定义和过程。
(2)教师带领幼儿进行实验,观察食盐、糖、小苏打在不同温度、不同量的水中溶解的情况。
3. 例题讲解教师提出问题:“为什么食盐在水里能溶解,而沙子不能?”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习(1)让幼儿分组进行实验,观察记录不同物质的溶解情况。
(2)分享实验结果,讨论影响溶解的因素。
(2)引导幼儿思考溶解在生活中的应用,如洗洁精、洗衣粉等。
六、板书设计1. 《溶解的秘密》2. 内容:(1)定义:固体在液体中分散、消失的过程。
(2)过程:食盐、糖、小苏打在水中溶解。
(3)影响因素:温度、水量、搅拌速度。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请观察家里常用的洗涤剂,了解它们是如何溶解的。
(2)尝试用不同的温度、水量、搅拌速度来影响溶解速度。
2. 答案:(1)洗涤剂在水中溶解,帮助去除污渍。
(2)温度越高、水量越多、搅拌速度越快,溶解速度越快。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验探索、讨论交流等多种教学手段,让幼儿了解了溶解现象和影响因素。
【幼教】大班科学活动说课稿:溶解的秘密(四篇)

教学资料参考范本大班科学活动说课稿:溶解的秘密(四篇)目录:大班科学活动说课稿:溶解的秘密一大班科学活动说课稿:舞台灯光师二大班科学活动说课稿:谁能砸开核桃三大班科学活动说课稿:镜头里的我们四- 1 -大班科学活动说课稿:溶解的秘密一导读:根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。
一.设计思路本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。
源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。
二.活动流程和教学方法首先把活动室布置成实验室,投放大量的实验材料。
以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。
尝试1:幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论教师巡回观察指导幼儿,倾听幼儿的想法,但并不真正加入实验,旨在培养幼儿的独立操作能力。
得出结论:1.一些物质放进水中会不见,这种现象叫溶解。
2.有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。
尝试2:教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论教师以平行者的身份参与幼儿实验,进行个别辅导。
得出结论:容器内水位升高,投放的物品却不再溶解于水,这种现象叫饱和。
三.活动分析2。
大班科学活动溶解的秘密说课稿教案【含教学反思】

大班科学活动——溶解的秘密导入环节先与学生们互动,询问他们是否知道什么是溶解。
然后,拿出一块糖块和一杯水,将糖块放入水中,观察糖块是否会消失。
这时可以向学生提出一个问题:“为什么糖块可以消失在水中呢?”在有效时间内,引导学生在观察的基础上,与小组成员一起想一想此时糖块消失的原因,从而引导他们进入本次活动的主题——溶解的秘密。
实践活动1.确定目标:让学生能够体验溶解现象,了解溶解的条件和特点。
2.活动内容:在桌子上放置几个透明的纸杯、几包不同颜色的食用色素和适量的水。
然后,引导学生进行操作,将色素依次加入纸杯中,并记录每一次加入后色素能否在水中溶解完全。
3.活动过程:•讲解和展示:在学生进行操作前,教师全面介绍水的溶解现象及条件等相关知识,引导学生根据了解到的知识,预测色素在水中的溶解情况。
同时,教师也可以在黑板/白板上画图示意,增强孩子们的理解。
•操作过程:让学生分组进行实践操作,记录下每一组加入色素后溶解的情况。
在操作过程中,引导学生思考为什么有些色素不能溶解,而有些颜色能被完全溶解,让他们自行探索、发现、总结。
•小结和分享:在完成实验后,教师带领大家一起小结,并提出一些问题,如为什么有些物质能在水中溶解?或为什么饮料和橙汁可以溶解在水中但油不能溶解在水中呢?等等,而且加入一些问题让学生分小组进行讨论,让他们更好地理解所学知识。
反思及评价整个活动,我们设想以测验的形式来检测孩子们对溶解现象及其性质的认识,但考虑到年龄因素和测验的严肃性,我们放弃了原本的计划。
这次探究活动还是取得了一定的效果,孩子们通过实验操作,较好的体验了溶解的过程,加深对溶解现象的认识。
同时,我们还需要加强针对性的引导,避免小组内部产生不适当的竞争,保持良好的合作和氛围。
接下来可以通过一些适当的游戏、讨论等方式,引导孩子们进行交流,进一步加强他们对溶解知识的理解,彻底掌握这个课题。
大班科学教案《溶解的秘密》含反思

大班科学教案《溶解的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域,教材的章节为《溶解的秘密》。
详细内容包括:认识溶解现象,了解溶解的基本原理;通过实验观察和操作,探索不同物质在水中的溶解过程;学习使用简单的实验工具,培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知道溶解是固体、液体或气体在水中均匀分布的现象,并能够识别日常生活中的溶解现象。
2. 能够通过观察、实验等方法,探索不同物质在水中的溶解速度,了解溶解的基本原理。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力、比较能力和分析能力,激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解溶解的原理,掌握实验操作方法。
教学重点:观察、比较不同物质在水中的溶解速度,探索溶解的秘密。
四、教具与学具准备教具:实验器材(烧杯、玻璃棒、计时器等)、食盐、糖、沙子、植物油等。
学具:每组一份实验器材,每组一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示一颗糖在热水和冷水中的溶解过程,引导学生观察、思考糖为什么会消失。
2. 讲解溶解的基本概念(5分钟)教师简要讲解溶解的定义、原理和生活中的溶解现象。
3. 实验探究(10分钟)(1)教师演示:将食盐、糖、沙子分别放入水中,观察它们的溶解过程。
(2)学生分组实验:每组选择一种物质(食盐、糖、沙子、植物油),观察并记录其在水中的溶解速度。
4. 例题讲解(5分钟)教师以食盐在水中的溶解为例,讲解溶解过程的影响因素,如温度、搅拌等。
5. 随堂练习(5分钟)(1)哪种物质在水中的溶解速度最快?最慢?(2)为什么糖在热水中的溶解速度比在冷水中快?六、板书设计1. 溶解的定义、原理2. 溶解过程的影响因素3. 不同物质的溶解速度比较七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的溶解现象,记录至少三个例子,并说明其溶解原理。
2. 答案:(1)洗衣粉在水中的溶解:洗衣粉中的表面活性剂与水分子发生作用,形成乳状液体。
(2)醋在酱油中的溶解:醋中的醋酸与酱油中的氨基酸发生反应,使酱油变酸。
幼儿园大班社会活动教案溶解的秘密

幼儿园大班社会活动教案溶解的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》,详细内容为第一课时“溶解的秘密”。
通过本节课的学习,让幼儿了解溶解现象,探索溶解的过程和影响因素,培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道溶解的含义,了解溶解在生活中的应用。
2. 通过实验观察,让幼儿掌握溶解的基本过程和影响因素。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解溶解的原理。
教学重点:让幼儿通过实验观察溶解现象,掌握溶解的基本过程和影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材(玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素、热水、冷水)、PPT、板书材料等。
2. 学具:实验记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示PPT,呈现一杯糖水,引发幼儿兴趣。
(2)教师提问:“你们知道糖是怎么消失的吗?它去哪儿了?”2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过实验演示,让幼儿观察糖在冷水、热水中的溶解情况。
(2)教师讲解溶解的含义和原理。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组进行实验,观察盐、糖、色素在冷水、热水中的溶解情况。
(2)实验过程中,教师巡回指导,帮助幼儿记录实验结果。
(1)每组幼儿代表分享实验结果,讨论溶解现象。
5. 板书设计(5分钟)(1)板书“溶解的秘密”(2)板书内容:溶解的含义、过程、影响因素。
六、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友们回家后,向家长介绍溶解现象。
(2)和家长一起完成一个关于溶解的实验,并记录实验过程和结果。
2. 答案:略。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)本节课幼儿对溶解现象表现出浓厚的兴趣,积极参与实验。
(2)实验过程中,部分幼儿观察不够仔细,需要教师加强指导。
(3)在分享环节,教师应鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观实验室,了解更多的科学实验。
(2)开展家庭科学活动,让幼儿在家庭中体验科学的乐趣。
幼儿园大班科学活动教案《溶解的秘密》

学生可以在家长的指导下,尝试进行一些简单的溶解实验,如探究不同物质在水中的溶解 性、观察溶解过程中的温度变化等。这些实验不仅有助于巩固所学知识,还能培养学生的 动手能力和探究精神。
分享与交流
鼓励学生将在家中的实践探索成果与同学们分享,可以在课堂上进行展示和交流。这样不 仅能增强学生的自信心和表达能力,还能促进同学之间的互相学习和进步。
04
• 让幼儿观察并描述每种物质在水中的变 化。
学生动手实验及观察记录
• 幼儿实验操作:在教师的指导下,让每个幼儿都亲手进行实验 ,按照演示的步骤将不同的物质加入水中,并观察它们的变化 。
学生动手实验及观察记录
• 观察记录 • 让幼儿用简单的语言描述他们的发现,例如“盐不见了”、“沙子沉底了”、“油浮在水面”。 • 教师帮助幼儿记录他们的观察结果在实验记录表上,可以用图画或简单的文字表示。 • 讨论与总结:在实验结束后,组织幼儿进行讨论,让他们分享自己的观察结果和发现。通过比较不同物质在水中的变化,
关键知识点回顾
溶解的定义
物质在水中或其他溶剂中均匀 分散,形成透明溶液的过程。
溶解的条件
物质需要具备一定的溶解性, 同时需要溶剂的参与和适当的 温度。
溶解的过程
物质在溶剂中逐渐分散,分子 或离子均匀分布在溶剂中。
溶解在生活中的应用
如洗涤、烹饪、制药等。
作业要求及提交方式
作业要求
请学生回家后,在家长的指导下进行以 下实验:将一勺食盐和一勺糖分别加入 两个装有同样多水的杯子中,观察并记 录它们的溶解过程。同时,思考为什么 食盐和糖在水中溶解的速度不同。
激发对科学的好奇心和探究欲望 ;
培养严谨的科学态度和实验精神 ;
懂得科学知识与日常生活的紧密 联系。
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精心整理
大班科学活动——溶解的秘密(说课稿)
大班科学活动——溶解的秘密
一.设计思路
本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。
源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程,都有了自己二.尝试1 2.尝试2
三.操作方法,能将所获取的经验用记录的方法表述。
四.延伸活动
在尝试2中,幼儿发现饱和现象,提出许多解除饱和现象的方法,鼓励幼儿进行尝试,看看是否会解决饱和现象。
精心整理。