幼儿常见问题及应对方法
幼儿学前教育教学中的常见问题及解决对策
幼儿学前教育教学中的常见问题及解决对策幼儿学前教育是培养幼儿全面发展的重要阶段，但在教学中常会遇到一些问题。
以下是常见问题及解决对策。
1. 幼儿学习兴趣不高问题：幼儿对学习缺乏兴趣，无法主动参与教学活动。
对策：教师可以设计富有趣味性的教学活动，通过游戏等方式激发幼儿主动参与的兴趣。
在日常生活中以身作则，树立学习的正面形象和氛围。
2. 幼儿学习成果不显著问题：幼儿学习成果不如期望，思维发展缓慢。
对策：教师可以注重培养幼儿的基本能力，如观察能力、动手能力、自主思考能力等。
通过提供适当的学习材料和指导，鼓励幼儿多方面探索和思考，促进他们的全面发展。
3. 个别幼儿行为问题问题：个别幼儿存在好动、注意力不集中等行为问题，影响教学进度。
对策：针对幼儿的行为问题，教师可以采取积极的管理方法，如设置规则和常规，给予奖励和鼓励，并与家长密切合作，共同培养幼儿良好的行为习惯。
4. 家长参与度不高问题：部分家长对孩子的学前教育缺乏关注和参与。
对策：教师可以与家长建立良好的互动沟通机制，定期向家长传达幼儿学习情况，并鼓励家长参与到幼儿学习活动中。
举办亲子活动等形式，增强家长的参与度。
5. 教学资源不足问题：教学资源有限，无法满足幼儿全面发展的需求。
对策：教师可以充分利用现有资源，如图书、游戏器具等，提供多样化的学习环境。
积极寻找和利用社区、家庭、互联网等外部资源，满足不同层次、不同需求的幼儿学习。
6. 教育目标不明确问题：教育目标模糊，无法有效评估幼儿的学习情况。
对策：教师可以根据国家教育政策和教材要求，制定明确的教育目标，并根据幼儿的具体情况分阶段进行评估和跟进。
与家长积极沟通，了解家庭对幼儿的期望与需求，确保教育目标的一致性。
7. 教学活动过于单一问题：教学活动缺乏多样性，影响幼儿的主动性和创造力。
对策：教师可以注重设计多样化的教学活动，结合幼儿的兴趣和能力，提供不同形式的学习机会，如小组合作、角色扮演、手工制作等，激发幼儿的创造力和自主学习能力。
幼儿园常见问题及解决方法
幼儿园常见问题及解决方法
幼儿园常见问题及解决方法
一、孩子在幼儿园不听话
问题分析：
1.幼儿容易被别的小朋友的诱惑所吸引，注意力不集中，不愿听从老师指挥。
2.孩子针对性格及情绪波动，有时会反抗性极强，不听从管理。
3.处于孩子生长发育阶段，会更加关注自我，及宣泄欲望，可能会有违反纪律行为。
4.幼儿在发展心智及情感方面也会有所欠缺，自制力不发达，难以控制自己行为。
解决方式：
1.建立良好的师生关系，老师适当给予孩子安全感及被爱，与孩子沟通建立稳固的情感关系，一旦孩子觉得老师友好，就会更有愿意礼让听从老师说话。
2.老师可以经常了解孩子的情绪，及时发现孩子的问题及行为，把握沟通的机会及时采取相应的措施，打消孩子的顽固心理，减少孩子的反抗性。
3.多用正面的方式进行约束，老师需要在孩子的能力范围内，正式的管理方式，合理要求孩子，考虑到孩子的特殊性，引导着孩子正确的行为。
4.强化正确的行为，用具体的表扬和奖励的方式激励孩子，比如
发放小礼物，及时的表扬等。
幼儿园常见问题以及解决方法
幼儿园常见问题以及解决方法幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，但由于幼儿教育的特殊性和孩子们年龄的特点，常常会出现一些问题。
本文将介绍一些幼儿园常见问题，并提供解决方法，帮助家长和教师更好地应对这些挑战。
一、家长意见不统一在幼儿园教育中，家长的个人观念与教师的教育理念可能存在差异，这会导致家长间意见不统一的情况。
因此，解决这个问题需要加强家庭与幼儿园之间的沟通与合作。
家长可以定期参加家长会，并与教师交流，了解幼儿园的教育方向和教育方式。
幼儿园也应定期组织家长培训，帮助家长更好地了解教育方法，促进双方的有效沟通。
二、幼儿不听话、行为不规范幼儿在成长过程中会出现不听话、任性、冲动等行为问题，这需要教师和家长共同努力来解决。
一方面，幼儿园可以采用积极的教育方式，如游戏化教学、兴趣导向，激发幼儿的学习兴趣。
另一方面，家长也应在家中加强与孩子的沟通，理解和引导孩子的情绪，帮助他们调节行为。
三、安全问题幼儿园是孩子们学习和成长的场所，安全问题必须得到足够的重视。
幼儿园应该建立完善的安全管理制度，包括定期组织安全演练、配备专职保安人员、建立安全监控系统等。
教师要经常检查幼儿园的安全设施设备，确保幼儿园的安全环境。
家长也要与幼儿园保持密切联系，及时了解幼儿在园期间的安全情况。
四、日常生活护理问题幼儿园负责给孩子提供日常生活护理服务，如餐饮、洗漱、午休等。
但有时会出现食物不合口味、卫生条件不尽如人意等问题。
家长可以与幼儿园协商，制定一个饮食计划，确保幼儿的食物搭配合理。
同时，家长可以与幼儿园协商建立一个洗漱与卫生习惯，保障孩子的生活环境整洁。
五、教学质量问题幼儿园的教学质量是家长最为关注的问题之一。
家长可以通过观察幼儿的学习状态、听取幼儿的口述，与教师进行交流，以了解幼儿园的教学质量。
如果家长发现问题，可以向学校反映，与教师共同探讨解决方案。
同时，幼儿园也应加强师资培训，提高教师的专业素养和教学技能，以提升教学质量。
幼儿身心发展中出现的问题
幼儿身心发展中出现的问题幼儿期是人的身心发展中关键的阶段，各种身心问题也会在这个时期出现。
本文将探讨幼儿身心发展中常见的问题，并提供相应的解决方案。
一、情绪管理困难在幼儿期，孩子们常常由于情绪管理能力不足而出现情绪波动较大的问题。
这可能导致他们无法有效地表达自己的情感，形成积极的人际交往，甚至会导致行为问题的产生。
解决方案：为了帮助幼儿有效管理情绪，家长和教师可以采取以下措施：1. 建立积极的情绪氛围：为孩子创造一个情感支持丰富的环境，鼓励他们表达情感，培养他们积极应对情绪的能力。
2. 教授情绪表达技巧：通过让孩子们学习情绪表达的词汇，帮助他们识别和描述自己的情绪，并鼓励他们寻找适当的方式来表达情感。
3. 提供情绪调节的策略：教授一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、放松练习和积极的自我对话，帮助幼儿应对焦虑和愤怒等负面情绪。
二、社交技能欠缺理解和运用社交技能是幼儿与他人有效沟通和互动的基础。
但是，在身心发展的初期阶段，幼儿可能面临社交技能欠缺的问题，例如难以与他人合作、分享、等待和解决冲突等。
解决方案：以下是一些帮助幼儿发展社交技能的方法：1. 提供角色扮演机会：通过模拟真实的社交场景，帮助幼儿学习和练习适当的社交行为，如询问他人的需要、分享玩具、等待轮流和解决冲突。
2. 培养合作精神：通过组织小组活动和团队游戏，鼓励幼儿学会与他人合作，共同解决问题，促进他们的合作能力和团队意识的培养。
3. 示范和鼓励：成年人要以身作则，为幼儿树立良好的示范，同时给予他们适当的赞扬和鼓励，以增强幼儿发展社交技能的信心。
三、语言和认知发展滞后在幼儿身心发展中，语言和认知的发展是息息相关的。
然而，有些幼儿可能面临语言晚发或是认知能力滞后等问题，这会影响他们的学习和社交能力。
解决方案：以下是提升幼儿语言和认知发展的建议：1. 创造语言丰富环境：提供多种多样的语言刺激，如读书、讲故事、唱歌等，鼓励幼儿使用语言进行沟通和表达。
幼儿教育常见的问题有哪些如何解决
幼儿教育常见的问题有哪些如何解决在幼儿教育的过程中，常常会有各种各样的问题出现，需要父母掌握正确的解决方法。
下面是小编整理的幼儿教育常见的问题及解决方法，分享给大家!幼儿教育常见的问题及解决方法1、孤僻自闭在孩子小时候，很多家长就已经开始灌输他要乐于助人、团结友爱、乐观积极的思想，但有些孩子偏偏反其道而行，表现得孤僻自闭、不愿意接近人群、不喜说话、尤其独立等等，严重者就会酿成孤独症。
解决方法：要矫正孩子孤僻自闭的性格，家长须给予孩子更多的关心与耐心，多陪伴孩子玩乐，多与他谈心，引导他走出心理阴霾，变得活泼开朗。
家长还可以多带孩子外出玩耍，结交新朋友。
2、说谎由于孩子明辨是非、表达能力的不足或者心理问题，他们往往容易陷入爱说谎的怪圈里。
解决方法：家长要仔细观察孩子的行为举止，理解他的想法，在给予他充分的尊重下，纠正他说谎的习惯，告诉他说谎的坏处，并给予适当的惩罚，让他改正错误。
3、爱攻击他人有些孩子在成长的过程中，脾气会变得越来越大，严重者更会通过语言会拳脚攻击他人。
解决方法：家长要为孩子建立一个良好的成长环境，让他的心理满满恢复正常，并教给他礼貌、友好、善良的重要性。
当孩子的情绪过于压抑时，家长就要寻找正确的宣泄办法，让孩子释放心理压力。
4、注意力不集中表现为精神溃散或过于亢奋，难以静止，情绪容易偏激等等。
解决方法：注意培养孩子养成的良好的生活作息习惯与行为习惯，教导他如何进行自我约束，并与孩子一起挖掘新兴趣，让他转移视线。
5、缺乏自信缺乏自信的孩子通常会表现得畏畏缩缩，甚少与人有眼神、肢体的接触，也少有语言交流，遇事胆怯，忸忸怩怩。
解决方法：帮助孩子建立强大的自信心，在保护孩子的同时，更要让孩子学会自己面对生活，让他获得自己解决问题的能力，让他接受多一些考验，改变胆小懦弱的性格。
幼儿教育知识1、传授文化知识孩子进入幼儿园后，将会学习到更全面、规范的语文、数学、美术、音乐、英语等知识，这时候打好坚实的文化基础，孩子就能更好地迎接学前班、小学、中学与大学的学习生涯到来。
幼儿的行为问题及其解决之道
幼儿的行为问题及其解决之道幼儿时期是孩子性格和行为习惯形成的关键期。
在这一时期,家长和教师要密切关注幼儿的行为表现,及时了解问题症结,采取有效的教育措施,引导孩子健康成长。
幼儿常见的行为问题在幼儿的成长过程中,可能会出现一些不同程度的行为问题,主要包括以下几种:注意力不集中：一些幼儿缺乏专注力,很难长时间专注于一件事情,容易分心。
情绪不稳定：有些幼儿情绪波动大,表现出暴躁、易怒等特点,难以控制自己的情绪。
好动或过度活跃：部分幼儿行为过于活跃,难以安静下来,很难遵守纪律要求。
语言交流困难：有的幼儿语言表达能力较弱,与他人沟通时会出现障碍。
社交困难：一些幼儿难以融入小组,缺乏与同伴互动的能力。
这些问题如果得不到及时解决,不仅会影响幼儿的学习与生活,也可能给周围的人带来困扰。
因此,家长和教师需要共同关注并采取积极的措施进行引导和帮助。
解决幼儿行为问题的策略针对上述常见问题,可以从以下几个方面进行有效应对:培养良好的生活作息规律的作息时间能帮助幼儿养成良好的生活习惯,增强他们的自制力。
家长和教师应该制定合理的作息计划,引导孩子养成良好的作息习惯,如规律的睡眠时间、定期的进餐时间等。
要培养幼儿的独立生活技能,鼓励他们自主完成一些简单的自理活动,培养他们的自主性和责任心。
创设良好的环境氛围良好的环境氛围有利于幼儿行为的养成。
一方面,家长和教师要为孩子营造一个安全、温馨、富有刺激的环境,满足他们的需求,增强他们的安全感和归属感;另一方面,要为幼儿营造一个规范有序的环境,让他们在良好的环境中养成自律的习惯。
采取有针对性的教育方法针对不同的行为问题,家长和教师要采取恰当的教育方法。
比如对于注意力不集中的幼儿,可以尝试通过游戏、绘画等趣味活动来吸引他们的注意力;对于情绪不稳定的幼儿,要耐心引导他们表达自己的感受,帮助他们建立良好的情绪管理能力;对于好动或过度活跃的幼儿,可以组织一些体育活动,让他们在游戏中释放过剩的精力。
幼儿教育中常见的小问题及应对方法
幼儿教育中常见的小问题及应对方法幼儿教育一直都是社会关注的一个重要议题，对于幼儿的健康成长和塑造良好的人格素养有着非常重要的作用。
但是，在进行幼儿教育过程中，我们常常会遇到一些小问题，这些小问题如果不能得到有效地应对，将会对幼儿的健康成长产生不良的影响。
因此，本文将针对幼儿教育中常见的小问题进行分析，并提出相应的应对方法，以期帮助广大家长和教育工作者更好地关注和引导幼儿的健康成长。
一、幼儿教育中常见的小问题1. 注意力缺失问题：幼儿在学习过程中容易分心、走神，不能集中注意力，影响学习效果。
2. 表达能力问题：幼儿表达能力不够强，无法有效地表达自己的想法和感受。
3. 精细动作能力问题：幼儿的精细动作能力发育不完善，不能够灵活掌握笔、剪刀等工具，影响对画画和手工制作的兴趣。
4. 社交能力问题：幼儿不太愿意与他人分享和交流，容易出现孤僻、怕群体和性格内向等问题。
5. 习惯养成问题：幼儿的个人习惯、生活习惯和行为习惯不够规范，需要我们进行科学的指导和引导。
二、应对方法1. 注意力缺失问题应对方法应对这种问题，需要我们在课堂上注重提高幼儿的学习兴趣，增加课堂互动互动氛围，营造良好的学习氛围。
同时，家长也需要在日常生活中培养幼儿的耐心，让他们慢慢学会集中注意力的方式。
2. 表达能力问题应对方法为了提高幼儿的表达能力，我们应该为幼儿创造一个开放的环境，鼓励他们多说、多表达自己的想法和感受，同时还需要提供正确的引导和反馈。
3. 精细动作能力问题应对方法提高幼儿的精细动作能力非常重要，可以采取让他们做一些精细动作的手工制作活动，比如剪纸、画画等，这样可以提高他们的手眼协调能力和创意思维能力。
4. 社交能力问题应对方法针对幼儿社交能力问题，我们可以让他们参加一些群体活动，比如集体游戏、读书班等，逐渐培养出与人交往的兴趣，并和同伴多进行交流和互动。
5. 习惯养成问题应对方法针对孩子的习惯养成问题，我们可以通过以身作则的方式进行教育，让孩子从小学会基本的礼仪和行为规范，让它成为孩子养成良好习惯的重要动力。
幼儿园生活中的困难与解决方案案例分享
在幼儿园生活中，孩子们通常会面对各种困难和挑战。
这些困难可能来自于学习、社交、情绪调节等方面，对幼儿的健康成长和发展产生一定影响。
如何帮助幼儿应对这些困难，并找到合适的解决方案，是每个家长和老师都需要重视的问题。
下面，我将以深度和广度兼具的方式，共享一些幼儿园生活中的困难与解决方案案例，希望能够帮助家长和老师更好地理解和应对这些问题。
一、学习困难与解决方案1.学习动力不足在幼儿园生活中，有些孩子可能会出现学习动力不足的情况。
这可能表现为不愿意完成作业、不愿意参加课堂活动等。
针对这一问题，家长和老师可以通过激发孩子的学习兴趣，提供有趣的学习环境，引导孩子树立学习的积极态度，帮助孩子克服学习困难。
2.学习方法不当有些幼儿可能由于学习方法不当而遇到学习困难。
他们可能在阅读、写字、数学等方面遇到困难。
针对这一问题，家长和老师可以通过与孩子沟通，了解他们的学习情况，采取针对性的教学方法和辅导，帮助孩子找到适合自己的学习方法，促进他们的学习进步。
二、社交困难与解决方案1.害羞内向有些幼儿可能由于性格内向、害羞而遇到社交困难。
他们可能不愿意与其他小朋友玩耍、不愿意表达自己的想法等。
针对这一问题，家长和老师可以通过鼓励孩子参与集体活动、教会孩子与他人沟通交流的技巧，培养孩子的自信心，帮助他们克服社交困难。
2.冲突解决能力不足在幼儿园生活中，有些孩子可能会遇到与他人冲突的情况，但他们缺乏解决冲突的能力。
针对这一问题，家长和老师可以通过教导孩子学会倾听他人、表达自己的想法，并引导他们学会与他人和平相处，培养他们的良好人际关系。
三、情绪困难与解决方案1.情绪波动大有些幼儿可能由于情绪波动大而影响到自己的生活和学习。
他们可能会因为小事而情绪失控，甚至出现情绪焦虑等问题。
针对这一问题，家长和老师可以通过关心和理解孩子的情绪，帮助他们学会自我调节情绪，培养他们的情绪管理能力。
2.注意力不集中在幼儿园生活中，有些孩子可能由于注意力不集中而遇到学习和生活上的困难。
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幼儿常见问题及应对方法
问题1：幼儿分离焦虑怎么办
孩子进入幼儿园之前，一般是整天和亲人在一起。
进入幼儿园以后，突然和亲人分离，加上老师、小朋友、周围环境都是陌生的，所以，孩子在初入园时，很容易出现“分离焦虑”现象，甚至可延长到一两个月之久。
许多妈妈在送孩子入园之初，也同样出现“分离焦虑”。
为解决“分离焦虑”问题，家长要学会控制自己的情绪，提前带孩子去熟悉幼儿园；也可以在初入园的日子里，提前一些接孩子回家。
当孩子真正体验到妈妈还是十分爱他，家庭还是“安全基地”，并且也感到幼儿园老师喜欢他，小朋友都愿意和他玩时，“分离焦虑”就会消失。
问题2：回家以后发脾气
有的孩子从幼儿园回到家后，变得爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园里受了天大的委屈，对此不知所措。
孩子在家里习惯了任性而为，到了幼儿园，对于诸多规矩难以适应，如想玩玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让上床。
而回家后，就彻底放松了，发一点小脾气也很正常。
所以当孩子发脾气时，家长先不要去管他，让他把脾气发出来，然后再去安抚，并讲清道理。
如果孩子哭闹得异乎寻常，家长要主动与老师沟通一下。
问题3：不爱午睡怎么办
孩子正处在生长发育的快速时期，每天需要十几个小时的睡眠时间，仅仅靠夜间的睡眠是不够的，午睡是很好的睡眠补充，即使对那
些精力充沛、没有困意的孩子也是必要的。
而且处在一个集体中，孩子要学会遵守规则，如果别人都睡，只有他例外，对他的个性培养没有好处。
节假日在家时，我们建议家长积极地配合并按照幼儿园的作息时间，要求孩子按时午睡。
问题4：不爱分享怎么办
当两个宝宝在抢玩具时，他们往往简单地认为这个玩具抢过来就是我的，抢不过来就是别人的，可以轮流玩的想法就根本没有想到过。
这时我尝试建议宝宝轮流试试看，并向宝宝保证分享并不是把自己的东西给别人，而是大家一起玩。
还要向宝宝指出，“把玩具与人分享，别的宝宝也会更愿意把自己的玩具给你玩。
”当然这需要一个长期培养的过程，我们要慢慢耐心的引导。
问题5：尿湿裤子怎么办
孩子很容易出现尿裤子属于正常的情况。
我们教师要对孩子进行语言方面的训练，教孩子学会说“我要小便”，“我要拉臭臭”；告诉孩子如果老师工作忙，没听见，要拉着老师的衣角，引起他的注意；如果孩子总是尿湿裤子的话，提示家长要准备一套干净衣裤给孩子备用。
问题6：幼儿总是憋尿怎么办
及时发现孩子的问题，平时要多和孩子聊天，多提醒孩子，告诉幼儿有小便时不能憋尿。
多给幼儿讲一些关于憋小便的故事。
告诉幼儿憋小便对身体不好。
问题7：幼儿不愿表达自己的需求怎么办
有些幼儿在幼儿园不愿向老师说出自己的需求，有小便时也不向老师说，自己就尿裤子了。
我们教师应该多提醒幼儿要小便。
并且多和幼儿玩耍，让幼儿觉得教师很亲切，可以信任，从而愿意告诉老师自己的需求。
当幼儿向教师发出需求时，教师应当立即作出回应，并给予表扬和鼓励。
问题8：幼儿不愿意向老师互动怎么办
有的孩子在幼儿园总是不和老师互动，老师唱歌、跳舞，大多数小朋友都和老师很配合的互动，而有个别小朋友在一边呆呆的看着。
可以与幼儿进行沟通，教师可以多关注孩子，请幼儿表演、回答问题等等。
家长在家也应多和幼儿聊一些幼儿园的事情，但是要注意方式方法，如:让幼儿说说他的好朋友是谁，今天他们做了什么事情，明天请幼儿带一件玩具去幼儿园（如果老师同意带玩具），和小朋友一起分享。
循序渐进，让孩子愿意表现。
问题9：幼儿不愿意喝水怎么办
老师带领小朋友喝水，有一些幼儿不愿喝水，就骗老师说要小便。
针对这一问题，教师应当多给幼儿讲一些关于喝水的故事，告诉幼儿多喝水不生病，以及喝水的好处与坏处。
如发现幼儿主动向老师要水喝，教师要及时给予表扬。
这样会带动其他幼儿的饮水欲望。
问题10：幼儿与幼儿之间发生摩擦怎么办
小孩子嘛，在一起难免会有一点摩擦，这时候就要教师的沟通以及开导，小孩子在交际上还很不成熟，所以需要大人教他们如何与他人、朋友相处，处理事情的方式，以及心胸等问题也可以连着一起跟
孩子说，让孩子有个初步认识。
还可以教幼儿相互握手言和，快速促进幼儿之间的关系。
问题11：如何与家长沟通幼儿的情况
在每天接送孩子的时候和家长简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。
饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。
即使没有特殊的事件发生，也应多和家长沟通孩子的成长状况。
既让家长了解了幼儿在幼儿园的情况，也向家长了解了孩子在家的状态。
沟通的时候，老师的态度要积极、亲切、诚实。
问题12：幼儿不愿洗手怎么办
可以教幼儿正确的洗手方法，告诉幼儿洗手的好处与不洗手的坏处。
让幼儿养成良好的洗手习惯，在这方面，家长要作示范并说明保持干净和健康的重要性。
不要忘了表扬幼儿做的好的地方。
问题13：幼儿不愿安静的玩怎么办
有的幼儿在玩玩具的时候，喜欢大声的叫。
这时，教师就要引导幼儿要体谅别人，告诉幼儿这样会打扰到别人。
当要求幼儿安静时，要帮助他正确理解你的意思。
因为幼儿可能会认为你不允许他说话和活动。
要为幼儿示范说话应用轻柔的声音，并让他避免突然大声的说话。
问题14：幼儿发烧应该怎么办
幼儿在幼儿园发烧是经常发生的事情。
当幼儿发烧时，教师应该先测量体温，如果严重的话，应立即送幼儿到保健室，向保健医寻求
帮助。
然后，如实的通知家长，带幼儿回家观察病情。
如果不严重的话，教师可以为幼儿多喝水，拿冰袋敷一敷额头来降体温，并且时刻注意观察幼儿的体温以及反应。
问题15：幼儿不想坐在桌子旁边吃饭怎么办
很多幼儿不愿意安安分分的坐在桌子旁边吃饭，喜欢站着、跑着、和小朋友闹着来吃饭。
这时教师应该给幼儿讲并且做示范，让幼儿知道正确的吃饭姿势。
用一些教育性的小故事来引导孩子，慢慢改正这一不良习惯。
问题16：幼儿不愿用勺子吃饭怎么办
幼儿的思想我们大人往往很难理解。
有的幼儿吃饭时不愿意用勺子吃，而是喜欢用手来抓，当你问幼儿为什么要这样做的时候，他们会说：我用手吃饭好，用勺子吃饭不好。
那么我们应该示范，并鼓励孩子跟你学。
也可以制定一些餐桌规则，让孩子从心里上有遵守规则的意识。
问题17：幼儿不想吃饭时怎么办
当幼儿不想吃饭时，我们不要强行的喂，或许是他不饿，我们就给他讲：如果你吃饱了，就说我吃饱了。
要鼓励孩子吃饱后对你说一声，让他把控制自己世界的需求表达出来。
我们也要体谅他，或许他贪玩，我们可以给他说：真遗憾你不想吃这么美味的饭，我们食物的口味有时候会改变的，所以你尝尝，看看自己喜不喜欢吃。
理解孩子的感受，可以鼓励他去尝试自己原本不喜欢的事物。
问题18：用怎样的方法来鼓励孩子与老师合作
当孩子不合作时，我们不能实施暴力行为威胁孩子。
这样做可能会起到一定得效果，但却伤害了孩子的自尊心，种下了愤怒和怨恨的种子。
我们应该试着体谅他们，有耐心的讲解。
与幼儿建立其积极的关系。
我们每天面对如何激励孩子合作的问题会很多！对教师来说，每一次都是增强自己的耐心，体谅他人的能力、忍受力以及学习谈判技巧的良好机会，同时也是培养孩子技巧的绝佳机会。
我们要尊重孩子主导自己世界的需求，并赏识每个孩子。