闽教版三年级英语上册Unit 3《Numbers》教学反思二
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_3《numbers》教学反思_2[精品]
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Unit 3《Numbers》教学反思众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。
如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。
因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。
那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。
1、课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。
例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的认识，紧接下便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。
当学生显露出疲惫的状态时，我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。
学生学习的热情一下子又高了许多。
用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。
2、当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起，动起。
例如，为了让学生能更熟练地数数，从一数到十。
我设计了一个小游戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，顺序也不断变换，学生边说边做，兴趣非常浓厚。
学生们本已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。
当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏迭起，促进学生集中注意力。
教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。
教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。
调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。
总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。
Unit 3 Numbers教学反思
《Unit3 Numbers(Part5a) 》教学反思
一、自我评价
1. 本节课学生在课堂上兴趣盎然，课上完了，大家都有一种意犹未尽的感觉。
因此教学实际效果达到了备课设想的效果。
学生能够理解指令并表演动作和正确朗读所学动作故事。
由于时间紧张没有来得及让学生模仿范例说写句子，因此我就将其布置成课后作业来完成。
2. 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点、突破难点，我采用了TPR全身反应法和直观教学法利用多媒体及多种教学方法吸引学生的注意力，让学生看一看，说一说，做一做，精讲巧练，创设情境，引入所学单词，由单词到句型，由浅入深，由易到难，让他们在动中学，学中动，不断操练重点单词和句子，达到引导学生思维，培养学生观察能力和语言表达能力，在愉快的气氛中激发兴趣，掌握知识。
但是在一些细节方面做得还不够。
如
另外由于个人紧张原因pocket呈现顺序与预设的不一样，但没有影响到教学效果。
没有以两人为小组进行操练句型。
3. 在教授句子时我采取了“教、帮、扶、放”的原则让学生自主的学习。
但学生的主导作用发挥的不到位。
如有些环节忘记让学生领读。
二、教学重建
要想把课上好，必须认真研究教材和学生。
研究教材，要做到“整体把握知识结构，科学划分内容层次”；研究学生，要做到“找准认知起点，理顺认知次序”。
在此基础上引导学生完成具体的学习任务。
总之，灵活运用并落实三步导学教学模式，尽力启动学生的自主学习、让学生在课堂上自主行动，自主经历，自主体验和自主思维。
让我们和学生一起共同成长，让我们的英语教学再提高一个层次！。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit_3《numbers》说课稿[精品]
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Unit 3《Numbers》说课稿一、说教材。
教学内容：今天我说课的内容是四年级英语第三单元Numbers 的第三部分。
这一单元的所学内容是在三年级基础上的提高和加深，由原所学的数字1至10扩展到了100.。
第十部分是对这单元前面所学数字知识的巩固和应用。
这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话，进行英语交流，教学内容简单且富有生活情趣，有利于激发学生的参与意识和学习热情，学生通过对本课的学习，学会用英语谈论价格。
学生通过现场购物的活动。
应用了所学的语言知识，达到学英语，用英语的发展学生语言运用能力的目的。
教学目标：新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标a情感目标：通过游戏和活动，让学生对英语学习充满乐趣，培养学生参与交流的意识，树立学好英语的自信心。
b知识目标：能听、说100以内的数字，运用How much is it? How much are they?询问价钱。
c能力目标：能够综合运用所学习的主要语言，与同学在活动中进行交流与合作。
重点难点：重点：运用适当的语言进行情境交际，能和同学进行沟通与协作。
难点：本课的难点是运用句型How much is it? How much are they?二、说教、学法。
教法设计：根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及实物辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
学法指导：孩子们是教育的重要资。
本节课主要依靠学生，让学生进行自主学习，由于小学生都爱表现自己，通过现场购物这一任务，让孩子们活动中学会运用英语，使用英语，使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语，让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。
三、说教学过程教学过程：（一）热身和复习（Warm-up and Revision）1，学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”通过演唱数字歌曲，使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的兴趣和热情，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身准备。
Unit3NumbersPartB(教学设计)闽教版英语三年级上册
三年级上册Unit3 Numbers Part B教学设计一、语篇研读What:本课是闽教版三年级上册Unit3 Numbers Part B，主要围绕询问物品数量展开话题。
引导学生用How many +可数名词复数?来询问年龄，用数字+（可数名词复数）来回答。
Why：本课内容贴近学生生活，容易引起学生兴趣。
课文通过Kate 和Sally在公园玩，2人数小鸭子的对话，引出本课的重点，做到了情境教学。
How：该语篇通过日常对话形式，通过核心短语how many和核心语言How many baby ducks?的交流，让学生懂得询问物品数量以及回答。
二、教学目标通过本课时的学习，学生能够1、学习巩固学生能认读和正确书写字母Kk和Ll,根据图片说出kite和lion以及能够掌握有关询问数量的句型。
2、应用实践:在教师的帮助下，分角色表演对话，能够根据自己所学语言进行物体数量的问答，以及课文活动的模仿。
迁移创新：能够根据自己所学语言知识在日常生活中跟自己朋友互相询问物体数量及回答。
三、〖核心词汇及词组〗kite lion right look baby duck四、〖核心句型〗How many +可数名词复数?数字（+可数名词复数） .作业布置：1.在作业本上书写字母Kk 和 Ll 各三行。
（必做）2.熟读课文。
（必做）3.运用本节课所学知识询问身边朋友物品数量及回答。
（选做）设计意图：分层作业，学生可以根据不同的情况自主地选择，关注学生的个体差异，满足学生的不同需要，体现学生学习的自主性。
板书设计Unit3 Numbers Part B询问物品数量：How many baby duck?回答： Eight baby duck（设计意图：本阶段活动旨在让学生通过观察、理解和总结，培养学生的核心素养，落实了学习能力和思维品质。
）。
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Unit 3 《Numbers》Part A教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Ii 和Jj。
2.学习数字单词one, two, three, four, five, si, seven, eight, nine, ten。
3.学习单词ice cream和jacet。
4.初步运用come，play，O，great等词汇。
5.学说歌谣：Let’s Run。
6.功能：能准确用英语描述物品的数量。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Ii和Jj。
2.会说，并认读数字one至ten。
3.能根据图片说出one至ten, ice cream和jacet，并能看图识词。
4.能初步听懂会说Come and play！O. Great！情感态度引导学生关注身边的数字，并用英语说出，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
文化意识乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。
教具准备：1.字母卡片Aa--Jj。
2.单词图片和卡片：one - ten，ice cream, jacet等。
3.毽子1个，别针10个，1~10号码牌。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step 1 Warming up1.师生问候。
2.师生进行对话。
教师：Good morning. Nice to meet you！How are you? …Step 2 Revision1.出示图片复习学过的单词。
（1）出示egg，fish，girl，hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单词读出正确的音。
（2）出示egg，fish，girl，hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs，fish，girls，hens…的读音，注意词尾s的发音，巩固fish的单复数形式。
2.欣赏歌曲：Ten Little Baby Ducs。
3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 3 Numbers Part A。
这首歌，为本节课学习数字one，two，three，four，five，si，seven，eight，nine，ten的教学埋下伏笔。
闽教版三年级英语上册配套教案设计：unit3_numbers_part_a【精品】
五、教学环境及资准备
﹡闽教版小学英语第一册，第三单元第一课，课题：Numbers。
﹡专门为本课设计的多媒体课件,图卡实物等
﹡词汇卡
One, two, three, four, five,
Si, seven, eight, nine, ten
Ii Jj
七、教学反思
One, two, one.
One, two, one.
Let’s run.
Let’s run.
听录音跟读，学生齐读，分角色读。
学读歌谣。
点读机反复点读。
四、Homewor
Listen to the tape
Copy the new words
课后巩固
板书设计：
Unit3 Numbers Part A
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资准备
一、Warming-up
1.Greeting
2.Sing a song The Morning Song
3.Review the letterA-H看图抢答
看图抢答字母
用图卡复习巩固已学的字母
二.Presentation
1，教授数字1-10。
第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
闽教版三年级英语上册精品教案Unit 3 《Numbers》教学反思 3
Unit 3 《Numbers》教学反思四年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。
课后，我有许多感受愿与大家一起分享。
我认为这节课我做得比较好的是:1、我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。
2、复习的过程创新独特，通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。
从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。
3、学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学，所以，我呈现单词的形式多样，避免了学生的视觉和听觉疲劳。
同时，作为新授课，每一个单词都做到了操练，并且方法不是单一的，采用肢体拼写的方式，学生很感兴趣，收到了良好的效果，也体现了我在单词教授方面的创新。
此外，在英语学习中，学生还不能照着英标正确拼读单词，这无疑给记忆单词带来了困难。
针对这一难点，我采取了由音到形再到义的教授，渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。
学生们学的积极、主动，学习气氛比较浓厚。
4、在单词巩固环节上不但注重了认读，而且加强了英汉之间的转化。
学生都能积极的投入。
5、不论是新授单词，还是句型，都有讲与练的结合，实现了任务性教学。
6、奖励机制的灵活运用不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学生主动参与活动的积极性。
另外又与所学的主要句型巧妙的结合，起到前后呼应的作用，效果很显著。
7、转盘的游戏丰富了课堂，活跃了气氛，在句型操练环节起到寓教于乐的作用。
8、“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。
板书如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样，要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。
其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。
所以，注重和讲究板书的设计是非常必要的。
而且我将词汇和句型板书在四线三格里，给学生的书写提供了最直观的示范，这有利于学生的书写规范性。
闽教版三年级英语上册Unit 3 《Numbers》教学反思 3
Unit 3 《Numbers》教学反思四年级是小学孩子的转折点，考虑到孩子的年龄特点，又要为将来的知识转折打下扎实的基础．我在课堂教学中采用了灵活多样的教学方法，融入了多种教学环节和元素。
课后，我有许多感受愿与大家一起分享。
我认为这节课我做得比较好的是:1、我的热身活动比较新颖，而且是关于数字的活动，学生的反应良好。
2、复习的过程创新独特，通过拍一拍的方式，将学生的注意力集中到一起，快速分辨，确认数字，这一步进行的比较成功。
从而对新课的教学起到很好的铺垫作用。
3、学习英语的另一块基石就是词汇，不管是听说还是读写，都离不开词汇，所以，一定要重视词汇教学，所以，我呈现单词的形式多样，避免了学生的视觉和听觉疲劳。
同时，作为新授课，每一个单词都做到了操练，并且方法不是单一的，采用肢体拼写的方式，学生很感兴趣，收到了良好的效果，也体现了我在单词教授方面的创新。
此外，在英语学习中，学生还不能照着英标正确拼读单词，这无疑给记忆单词带来了困难。
针对这一难点，我采取了由音到形再到义的教授，渗透语音教学为今后学生的自主学习奠定一定的基础。
学生们学的积极、主动，学习气氛比较浓厚。
4、在单词巩固环节上不但注重了认读，而且加强了英汉之间的转化。
学生都能积极的投入。
5、不论是新授单词，还是句型，都有讲与练的结合，实现了任务性教学。
6、奖励机制的灵活运用不仅活跃了课堂气氛，而且提高了学生主动参与活动的积极性。
另外又与所学的主要句型巧妙的结合，起到前后呼应的作用，效果很显著。
7、转盘的游戏丰富了课堂，活跃了气氛，在句型操练环节起到寓教于乐的作用。
8、“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。
板书如同一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样，要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。
其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。
所以，注重和讲究板书的设计是非常必要的。
而且我将词汇和句型板书在四线三格里，给学生的书写提供了最直观的示范，这有利于学生的书写规范性。
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Unit 3《Numbers》教学反思
在整节课教学过程中，我始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。
兴趣是最好的老师，是学好英语的关键。
在教学中，要善于从多种渠道寻找方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，打下扎实的英语基础。
采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到爱学、乐学、博学。
本节课我采用了多种教学方法和教学手段。
为了上好这节课，我精心设计了符合低年级学生年龄特征的TPR活动、儿童歌谣、数字卡片、人物头饰、特色实物等，以更好地吸引学生。
而且我运用身体语言调动学习积极性，达到教为主导、学为主体、教与学兼容的目的。
导入学习新单词这部分，我利用学生身边的数学知识，一起查查老师手里有几支铅笔从而学习four----six,又利用学生的好奇心理，运用竞猜纸杯里装有几块糖，让学生来猜有几块糖，“How many candies?”学生用英语作答，从而学习了新单词seven----ten；调动了学生的兴趣和学习积极性。
课堂上，为了使学生对单词的学习不感觉到枯燥，我开展了许多有利于学生学习单词的练习活动，有计划、有目的、有针对性地组织学生进行单词的学习，使学生的学习能力得到提高。
如跟老师读、个人读、集体读，半班读，男生读。
女生读等。
游戏是低年级学生上英语课最感兴趣的环节，小学生的好动好奇是很重的，而游戏活动正好能满足学生这一需要。
所以我设计了游戏Show me…。
.来激发和调动学生学习的积极性。
这个游戏也使课堂教学气氛高涨，学生学习情绪高涨从而达到巩固知识作用。
教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。
教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。
调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。
总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满的热情参加课堂活动。
闽教三英上期末总复习
一、各单元重点句型
Unit 1
1.Hi，I’m Wang Tao. 你好, 我是王涛。
2.Hello,I’m Sally. 你好, 我是莎莉。
3.Nice to meet you. 很高兴见到你。
4.Nice to meet you,too. 我也很高兴见到你。
5.What’s your name? 你的名字叫什么？
6.My name is Sally. 我的名字叫莎莉。
7.Miss 女士，小姐（未婚）Mrs 夫人，太太（已婚）Mr先生
Miss/Mrs/Mr 后面跟姓氏，如：李先生Mr.Li
Unit 2
1.Good morning 早上好。
2.Good afternoon，boys and girls. 下午好, 男孩们女孩们。
3、Goodbye. 再见。
4、.How are you? 你身体好吗？
I’m fine. Thank you. 我很好。
谢谢。
Unit 3
1、How many baby ducks? 有多少只鸭子？
One,two,three,four,five,six,seven baby ducks. 有7只小鸭子。
Unit 4
1. How old are you? 你几岁了？
I’m eight. 我8岁了。
2.What’s your phone number? 你的电话号码是多少？2-3-1-5-6-7-8. 2-3-1-5-6-7-8。
Unit 5
1. Who’s he / she? 他/她是谁？
He’s/She’s.... 他/她是……
2.Who’re they? 他们是谁？
They’re .... 他们是….
3．This is me. 这是我。
Unit 6
1.The light is red. 灯是红的。
（红灯亮了。
）
We must stop. 我们必须停下。
2.Now the light is green. 现在灯是绿的。
（绿灯亮了。
）Let’s go . 让我们走吧。
3.What color is it? 它是什么颜色？
It’s red/yellow/green/blue. 它是红色/黄色/绿色/蓝色。
It’s orange/pink/white/black. 它是橘色/粉色/白色/黑色。
Unit 7
1.Please give me a ruler. 请给我一把尺子。
Which one? 哪一把？
The pink one. 是粉色那把。
Here you are. 给你。
Thank you. 谢谢。
You’re welcome. 不用谢。
2.May I use your pencil? 我可以用你的铅笔吗？Sure. Here you are. 当然可以，给你。
Unit 8
1. The New Year is coming. 新年快来了。
2. Let’s have a party, 让我们开一个派对。
3.Let’s sing and dance. 让我们唱歌和跳舞。
4.Let’s go to the zoo. 让我们一起去动物园。
5.Good idea. 好主意。