人教部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件 (共22张ppt)
心情。
独享悠闲的惬意
你了解到一个怎样的赵师秀？
诗人赵师秀淡泊名利， 有豁达的心境及恬静闲 适的生活态度。
懂你，赵师秀，
你约的哪里是下棋的客人，
你约的分明是▁▁▁▁▁，
是▁是▁▁▁▁▁▁▁▁，▁，缠绵的细雨 是▁▁▁▁▁·····欢· 快的蛙鸣
此时此刻，
清脆的棋子
等待不再是烦躁与寂美寞，丽 的 灯 花 等待是生命的淡定与从容。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？
pēi
通过写把酒 对饮的渴望， 体现朋友间 诚恳亲密的 关系
面对学习，面 对生活，老师希望 同学们也能从容淡 定。这样我们才能 感受到快乐，享受 到快乐
诗人简介：
赵师秀：
南宋诗人，永嘉人。是“永嘉 四灵”之一。他常畅游山水之间， 向往恬静淡泊的生活。甚至还想 与陶渊明一样“归寻故园”。写 了四十多首反映他闲适生活的诗 歌。
“不作封侯念，悠然远世纷”
——赵师秀《薛氏瓜庐》
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
梅 子
黄梅时节
春末夏初江南梅 子黄熟的一段时期。 每年五六月份，江 南梅子黄了、熟了， 而此时江南大部分 地区阴雨绵绵，所 以这一时期被称为 “黄梅时节”，又 称“梅雨季节”。
•1
“约客”就是约请客人来相会
1、了解作者，吟诵、背诵课文。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。 3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
《约客》写的是诗人在________时江节南一个梅_雨_____的
夏夜烟独自雨等迷待蒙客人来对弈的情景。
你们有像诗人这样等待家人或朋友的体验吗？当你约 好的朋友不来时，你的心情会是怎样的？
诗人在等客的过 程中听到了什么,做 了什么，从中你感 受到诗人怎样的心 情？
雨声
蛙鸣
闲敲棋 落灯花
讨论：这份等待，
饱含了诗人 ▁▁▁的心情， 理由是▁▁▁。
淡淡的惆怅？ 悠悠的闲情？
友人来， 秉烛对弈是一种快乐；
友人不来，独享悠闲也是一种惬意。
此时此刻，多情的梅雨、欢快的蛙鸣、闪烁的灯火、 清脆的棋子声让诗人已经忘了他是在等友人，而完全沉 浸到自己内心的静谧中······
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 ——王籍《入若耶溪》
古诗今译 有约不来过夜半，
夜已深沉，邀约的朋友迟迟不来赴约， “过夜半”说明什么？
闲敲棋子 落灯花
诗人百无聊赖， 闲坐着轻敲棋子 震落了灯花。
落灯花：
旧时以油灯照明，如 果油灯烧长了时间，灯芯 上就会结花状的疙瘩。疙 瘩拨掉后，灯就会更亮一 些，这里的灯花就是指的 这“花状的疙瘩”。
字正腔圆 有板有眼 抑扬顿挫
结合注释 借助工具书 串联词义 反复诵读
古诗今译
黄梅时节家家雨，
黄梅时节家家听到 雨声滴答 ，
青草池塘处处蛙。 青草池塘处处传来
蛙鸣阵阵。
雨声不断，蛙声四起。
热闹? 寂静？
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。
以动衬静的诗句：
月出惊山鸟，时鸣春涧中 —— 王维《鸟鸣涧》
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人教版七年级下册部编版语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件
后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没 事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约不 来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半” 说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只 是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。第四 句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长， 诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃 笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗
读“有约不来过夜半”。 ③你有过等候家人或朋友的体验吗？谈一
谈。当你约好的朋友不来你会怎样呢？而 诗人呢却选择了等待，④在等待的过程诗 人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’
品析“闲”
给闲组词让生解释灯花的意思。 《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人
初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。 在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中
翻译诗歌
梅子黄时，家家都被笼罩在雨 中，长满青草的池塘边上，传来阵 阵蛙声。
时间已过午夜，已约请好的客 人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋 子，震落了点油灯时灯芯结出的疙 瘩。
分析诗歌
写景： 雨声蛙声 ，以闹衬静 。
抒情： 孤寂焦虑 ，闲敲棋子 。
前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、
“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨 季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使 人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际 上诗人要反衬出它的“寂静”。
3、培养学生感受淡泊悠闲的生活的 气息；
4、背诵、默写诗歌。
作者简介
赵师秀 （1170～1219年）字 紫芝，号灵秀，亦称灵 芝，又号天乐。永嘉 （今浙江温州）人。南 宋诗人。诗工五律，细 微精炼，有《赵诗秀集》 二卷。
人教部编版七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》PPT幻灯片
8.有的题目选项出示了文中某些关键 字词的 意思， 有的题 目则提 示了文 言文的 主要内 容。浏 览题目 有助于 同学们 初步了 解文言 文的大 致意思 。所以 ，接到 课外文 言文阅 读文段 ，首先 应该快 速浏览 文段后 的题目 。 9.借 助 名 词 (代 词)断 句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词 充当。 名词一 般为文 章陈述 ，描写 ，说明 或议论 的对象 ，在它 们的前 后往往 要进行 断句。 10.名词(代词)一般也常常用作句子的 主语和 宾语， 因此， 找出文 中反复 出现的 名词或 代词， 就基本 上可以 断出句 读了。
6.要善于调动已学知识进行比较，辨 析异同 。特别 是对一 词多义 、古代 文化知 识的积 累，有 助于我 们把握 文言词 语在句 子中的 具体用 法和含 义。 7.节俭，是守护家族的首要办法。所 以凡是 日常用 度，供 养父母 ，都要 以节省 为根本 ，不能 过于奢 侈。宁 可使家 中有多 的，也 不要让 仓库匮 乏。况 且崇尚 奢侈的 人，其 神气一 定有所 消耗， 欲望强 烈而意 气骄横 ，贫穷 到极点 就不顾 廉耻。 节俭不 可忽视 ，就是 像这样 重要啊
理
课堂小结
说说你这节课有哪些收获？
作业
1、背诵并默写诗歌 2、利用本节课所学方法，赏析下面的诗 歌。
数日
赵师秀
数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
感谢观看，欢迎指导！
1.本题考查学生文言断句的能力。解 答此类 题目， 应先把 句子代 入原文 ，结合 语境理 解句子 的大概 意思， 然后要 注意一 些常见 的句尾 ，句首 标志性 的词语 ，句子 结构的 对称， 文中词 语充当 的成分 ，句子 成分的 省略， 叙事内 容的变 化等。 2.石奋注重家教，润物无声。石奋在 家教方 面，面 对子孙 的过失 ，很少 疾盲厉 色，而 是以不 去吃饭 等来表 达自己 的不满 ，引导 他们反 省改正 ， 3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做 了小官 来拜见 他，他 定要身 着朝服 接见他 们，不 称呼他 们的名 字；皇 上赏赐 食物时 他也表 现得非 常恭谨 。
6.要善于调动已学知识进行比较，辨 析异同 。特别 是对一 词多义 、古代 文化知 识的积 累，有 助于我 们把握 文言词 语在句 子中的 具体用 法和含 义。 7.节俭，是守护家族的首要办法。所 以凡是 日常用 度，供 养父母 ，都要 以节省 为根本 ，不能 过于奢 侈。宁 可使家 中有多 的，也 不要让 仓库匮 乏。况 且崇尚 奢侈的 人，其 神气一 定有所 消耗， 欲望强 烈而意 气骄横 ，贫穷 到极点 就不顾 廉耻。 节俭不 可忽视 ，就是 像这样 重要啊
理
课堂小结
说说你这节课有哪些收获？
作业
1、背诵并默写诗歌 2、利用本节课所学方法，赏析下面的诗 歌。
数日
赵师秀
数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
感谢观看，欢迎指导！
1.本题考查学生文言断句的能力。解 答此类 题目， 应先把 句子代 入原文 ，结合 语境理 解句子 的大概 意思， 然后要 注意一 些常见 的句尾 ，句首 标志性 的词语 ，句子 结构的 对称， 文中词 语充当 的成分 ，句子 成分的 省略， 叙事内 容的变 化等。 2.石奋注重家教，润物无声。石奋在 家教方 面，面 对子孙 的过失 ，很少 疾盲厉 色，而 是以不 去吃饭 等来表 达自己 的不满 ，引导 他们反 省改正 ， 3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做 了小官 来拜见 他，他 定要身 着朝服 接见他 们，不 称呼他 们的名 字；皇 上赏赐 食物时 他也表 现得非 常恭谨 。
七年级语文下册 第六单元 课外古诗词诵读《约客》课件
12/7/2021
品诗句
“黄梅时节家家雨”
交待了当时的环境，视觉上是一种低沉的安 慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻 轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺 潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常 恬静安详。
12/7/2021
“青草池塘处处蛙”
诗人的注意力从毛毛细 雨，自然而然地转到了远 处 — 此起彼伏的片片蛙声， 正是这处处蛙声，烘托出了 当时周围的清静。
12/7/2021
再读诗歌，结合注释了解大意。
夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
灯芯燃烧后结成的花状物。
12/7/2021
大意： 黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的
池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已 约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似 的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。
12/7/2021
主旨探究
该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏 夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的 写法，表达了诗人孤独寂寞，百无聊赖， 焦躁失落的复杂情感。这是一首情景交融、 清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。
12/7/2021
诵诗歌
再读诗歌，深入感受诗歌情感。
宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。
12/7/2021
约客
走近作者
【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵 秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州） 人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永 嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派” 一代诗风。
12/7/2021
பைடு நூலகம்
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 约客 赵师秀
品诗句
“黄梅时节家家雨”
交待了当时的环境，视觉上是一种低沉的安 慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻 轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺 潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常 恬静安详。
12/7/2021
“青草池塘处处蛙”
诗人的注意力从毛毛细 雨，自然而然地转到了远 处 — 此起彼伏的片片蛙声， 正是这处处蛙声，烘托出了 当时周围的清静。
12/7/2021
再读诗歌，结合注释了解大意。
夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
灯芯燃烧后结成的花状物。
12/7/2021
大意： 黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的
池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已 约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似 的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。
12/7/2021
主旨探究
该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏 夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的 写法，表达了诗人孤独寂寞，百无聊赖， 焦躁失落的复杂情感。这是一首情景交融、 清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。
12/7/2021
诵诗歌
再读诗歌，深入感受诗歌情感。
宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。
12/7/2021
约客
走近作者
【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵 秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州） 人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永 嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派” 一代诗风。
12/7/2021
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读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 约客 赵师秀
人教部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共31张PPT)
黄梅时节家家雨，
江南的梅雨时节雨水很多
黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节。 家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。
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青草池塘处处蛙
长满了青草的池塘中蛙声不断。
初中学段 语文学科 七年级
读懂诗人读懂诗 ——赵师秀与《约客》
目 录 一 背景导入，了解诗人
二 品读诗歌，走近诗人 三 延读诗歌，丰富诗人
一 背景导入，了解诗人
生平简介
赵师秀:（1170——1219）南宋诗人，字紫芝，号 灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人，光宗绍熙 元年(1190)进士，然而他一生浮沉于州县，郁郁不得 志，宁宗庆元元年（1195）任上元主簿，后为筠州(今 江西高安）推官。做官并非他志向所在，不久便辞官 归乡。他仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事 忙”。晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州），逝于临 安，葬于西湖。
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处处蛙：到处是青蛙。
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作为宋王朝的宗室，他对社稷江山、国 计民生无法完全忘怀，偶尔也能关注一下， 但更多的时候是在向往着过上安适的生活。 对于赵师秀来说，做官并不是通往理想生 活的光明大道，而是一种束缚，是困顿生 活压迫下的无奈选择。
人教部编版七年级语文下册《约客》PPT课件
灯芯燃烧后结 成的花状物。
译文：时间已过午夜，约好的客人还没有来，我无聊地拿着 棋子敲击桌面，震落了灯花。
精读课文
诗句品析
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
情景交融
点出了人物和事件。诗人耐心又有几分焦急地等待着友人， 没事可干，“闲敲”棋子，震落了灯花。“落灯花”固然 是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久、等待时长的情 形。敲棋这一细节，生动而又含蓄地表现了诗人的情态。
精读课文
诗句品析
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
以动衬静
交待了当时的环境和时令。前两句交代了当时的环境和时令。 “黄梅”“家家雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨 季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。诗人以声衬静，烘 托出雨夜的寂静。
精读课文
诗文探究
约定，约会。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
精读课文
诗文探究 《约客》这首诗营造了一个怎样的意境?
江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人下棋， 然而时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候，心 中有些许的烦闷。但是多情的梅雨，欢快的蛙鸣，闪烁的 灯火，清脆的棋子敲击声又让诗人完全沉浸在内心的激荡 和静谧中。这真是一个独处的美妙的不眠之夜啊!
精读课文
诗文探究
诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？
诗人当时候客不至、孤寂无聊、心情烦躁不安。是通过 “闲敲棋子”这一细节描写表现出来的。
精读课文
主旨提炼
这首诗通过对环境和人物动作 细节的渲染，描写了诗人雨夜等候 友人的情景，生动形象地表现了诗 人恬然自适的心境。
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约客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。
译文：时间已过午夜，约好的客人还没有来，我无聊地拿着 棋子敲击桌面，震落了灯花。
精读课文
诗句品析
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
情景交融
点出了人物和事件。诗人耐心又有几分焦急地等待着友人， 没事可干，“闲敲”棋子，震落了灯花。“落灯花”固然 是敲棋所致，但也委婉地表现了灯芯燃久、等待时长的情 形。敲棋这一细节，生动而又含蓄地表现了诗人的情态。
精读课文
诗句品析
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
以动衬静
交待了当时的环境和时令。前两句交代了当时的环境和时令。 “黄梅”“家家雨”“池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨 季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。诗人以声衬静，烘 托出雨夜的寂静。
精读课文
诗文探究
约定，约会。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
精读课文
诗文探究 《约客》这首诗营造了一个怎样的意境?
江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人下棋， 然而时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候，心 中有些许的烦闷。但是多情的梅雨，欢快的蛙鸣，闪烁的 灯火，清脆的棋子敲击声又让诗人完全沉浸在内心的激荡 和静谧中。这真是一个独处的美妙的不眠之夜啊!
精读课文
诗文探究
诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？
诗人当时候客不至、孤寂无聊、心情烦躁不安。是通过 “闲敲棋子”这一细节描写表现出来的。
精读课文
主旨提炼
这首诗通过对环境和人物动作 细节的渲染，描写了诗人雨夜等候 友人的情景，生动形象地表现了诗 人恬然自适的心境。
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约客 赵师秀 黄梅/时节/家家/雨， 青草/池塘/处处/蛙。 有约/不来/过/夜半， 闲敲/棋子/落/灯花。
第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共21张ppt)+++2022-2023学年统编版语文七年级下册
《第 背贰
章
景 介 绍 》
诗人准备和约好的客人对弈来渡过漫长的梅雨之 夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至， 于是诗人写下了这首写景抒情诗。
文第 叁
学章 常 识
四灵诗派，南宋末年的诗派，代表南宋后期诗 歌创作上的一种倾向。 又称“永嘉四灵”，指南宋4 位浙江永嘉籍诗人徐照（字灵晖）、徐玑（号灵 渊）、翁卷（字灵舒）、赵师秀（号灵秀）。因 四人字号中都有一“灵”字，故名。该派写诗专攻 近体，尤其是五律，并以晚唐姚合和贾岛的创作 为依据来反对江西诗派“资书以为诗”的做法，在 一定程度上纠正了江西诗派以学问为诗、专在书 本上找材料的习气。
约客
课
品
诗
堂
味词Βιβλιοθήκη 练妙详习
处
解
文
背
作
学
景
者
常
介
简
识
目 绍
介
录
第
作壹 章
者 简 介
赵师秀（1170年-1219年），字紫 芝，又字灵秀，也称灵芝，号天乐 。宋代宗室，原居汴京（今河南开 封），南渡时徙居永嘉（浙江温州 ）。宋代诗人，“永嘉四灵”之一 。
宋光宗绍熙元年（1190年），赵 师 赵师秀的诗学于晚唐贾岛、姚合， 曾编选二人诗为《二妙集》。现存 诗141首，专以炼字炼句为工。宋 范晞文《对床夜话》卷二云：“四 灵，倡唐诗者也。就而求其工者， 赵紫芝也。然具眼犹以为未尽者， 盖惜其立志未高，而止于姚、贾也
永 嘉 四 灵
第
诗肆 章
词 详 解
黄梅/时节/家家雨， 青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半， 闲敲/棋子/落灯花。
•
约 客
农历四、 五月间
黄梅/时节/家家雨，
七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 课件(共24张PPT)
《过松源晨炊漆公店》
主旨：不要被一时的顺 境迷惑，要对生活中 “困难”的出现做好充 分准备。 特点：说理生动，语言 明白如话。
任务二：小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点，选择 精妙的字句，写下自己的赏析文字。
赚得行人错喜欢
“赚得”是骗得的意思，山并不会骗人，实则是 人们被自己的错误认知所骗。和“错”字连用，好 想让人想到了“行人”的懊恼神态，灵动活泼。
贾生 李商隐 〔唐代〕 宣室求贤访遂臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半须前席， 不问苍生问鬼神。
“遂”应写做“逐”。诗句的意思是汉文帝 求贤，在未央宫前殿召见被贬的臣子。“逐”是 放逐贬官的意思。而“遂”一般表示于是，最终。
“须”应写做“虚”，意思是“徒劳”。即 汉文帝就算靠近与贾谊谈话也是徒劳的。
任务一：小小批改家
小江默写完四首诗歌，有些地方出现了错误。请你批改， 并以老师的口吻对正确的内容进行指导。
过松源晨炊漆公店 杨万里 〔宋代〕 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山栏。
“栏”应写做“拦”。根据偏旁来看， “栏” 是名词，表示栏杆等。“拦”是动词，表示阻拦。 诗句的意思是刚走出一座山，又有一座山阻拦在 面前。
一山放出一山拦 品味修辞
“放”“拦”拟人手法，“一山”的重复，让 山成为了设置重重障碍的形象。 这样 “坏心眼” 的形象，使诗歌意趣横生。“行人”心情的起起伏 伏，跃然纸上。
任务二：小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点，选择 精妙的字句，写下自己的赏析文字。
《约客》
情感：表达了诗人待客久等 不来的淡淡寂寞。
过松源晨炊漆公店 杨万里 〔宋代〕 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山栏。
部编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件 (共22张PPT)
二是“放”字，“无边落木萧萧下”，本令人感到非常凄凉悲怆，何况它又洒满了荒芜 的庭院，可是诗人却从中看到了另一面，叶落林疏，远山顿现，不禁给人以惊喜。“林” 仿佛像人一样，似乎是拉开用叶子做的帷幕，“放”出远山，既富诗情，又富画意。
成功项目展示
ADD RELATED TITLE WORDS
数日
数日 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
ADD RELATED TITLE WORDS
有约：即为邀约友人。
已经过了午夜约好的客人还没有来
闲 敲 棋 子 落 灯 花 年 度 工 作 概 述
ADD RELATED TITLE WORDS
落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。 落：使……掉落。 灯花：灯芯燃尽结成的花状物。
这首绝句的第二个特色是富有绘画的构图美，构图是指景物的布局和取舍。 诗人从全局着眼，大处落墨，绘出景物的全貌，突出它延绵不断的走向和无边无际的
广度，这样就把远山的总体布局在读者的面前展现，使读者感到是在观赏一幅巨画。 而“云遮一半”的取舍，实际上是用云来点染画面，更突出地反映出这首诗是用画家 的眼光和笔法来体现构图美。
我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花 一朵一朵落下。
PART 03
赏析
明年工作计划
ADD RELATED TITLE WORDS
黄梅时节家家雨
开篇首先点明了时令,“黄梅时节”， 也就是梅子黄熟的江南雨季。接着 用“家家雨”三个字写出了“黄梅 时节”的特别之处，描绘了一幅烟 雨蒙蒙的江南诗画，每一家每一户 都笼罩在蒙蒙的细雨之中。
文学作品常用的手法——以动衬静。
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数日
数日 数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出，又被云遮一半无。
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有约：即为邀约友人。
已经过了午夜约好的客人还没有来
闲 敲 棋 子 落 灯 花 年 度 工 作 概 述
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落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。 落：使……掉落。 灯花：灯芯燃尽结成的花状物。
这首绝句的第二个特色是富有绘画的构图美，构图是指景物的布局和取舍。 诗人从全局着眼，大处落墨，绘出景物的全貌，突出它延绵不断的走向和无边无际的
广度，这样就把远山的总体布局在读者的面前展现，使读者感到是在观赏一幅巨画。 而“云遮一半”的取舍，实际上是用云来点染画面，更突出地反映出这首诗是用画家 的眼光和笔法来体现构图美。
我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花 一朵一朵落下。
PART 03
赏析
明年工作计划
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黄梅时节家家雨
开篇首先点明了时令,“黄梅时节”， 也就是梅子黄熟的江南雨季。接着 用“家家雨”三个字写出了“黄梅 时节”的特别之处，描绘了一幅烟 雨蒙蒙的江南诗画，每一家每一户 都笼罩在蒙蒙的细雨之中。
文学作品常用的手法——以动衬静。
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第六单元课外古诗词诵读《约客》教学阐述课件(共21张ppt)部编版语文七年级下册
读。
（七）作业布置
搜集整理体现诗人闲适的古诗。
【设计意图】 这个环节的设计是本节课拓展的延续，课堂的时间是有限的，而增加 学生阅读面是一个长期的过程。
说板书设计
约客雨青来自失草烦
躁
池
塘
寂望 寞
赵师秀
棋 子 灯 花
“ 闲 ” 闲适、恬淡
【设计意图】 板书应由课堂生成，力争简单明了。外面是景，里面是情。整体 就是对诗人“恬淡、闲适”心境的感悟。
【设计意图】 通过分析诗歌内容，掌握诗歌鉴赏的方法。
【设计意图】
通过诗歌鉴赏技巧，让学生理解其心情。同时学会赏析诗歌的角度。
【设计意图】
知人论世也是一种鉴赏诗歌的方法，便于学生对 诗人“恬淡、闲适”人生的理解。
【设计意图】
进一步感受诗人“恬淡、闲适”的心境。
【设计意图】 新课标指出：要扩大学生阅读面，增加阅读量，语文教学要进行群文阅
（设计意图：明确学习目标，掌握本课重难点。）
【设计意图】
三分诗歌七分读。新课标提出：要加强读的训练。
【设计意图】 诗人的情感往往就是通过这些景物传达的，方便学生理解意象。从而理解诗歌，
掌握诗歌的鉴赏方法。 。
【设计意图】
所谓诗中有画，画中有诗，便于学生了解诗歌大意以及感受其诗歌 的意境，掌握鉴赏诗歌的方法。
《约客》教学阐述
教学阐述
1 说教材 2 说学情 3 说教学目标
重难点
4 说资源与工具 5 说教学过程 6 说方法与策略
教材分析
教材分析
《约客》是部编版语文教材七年级下册第 六单元课外诗词诵读部分的内容。是南宋诗 人赵师秀创作的一首七言绝句。写的是诗人 在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。表 达了失望、寂寞，又闲适的人生境界。语言 清新、意境优美、耐人寻味。
（七）作业布置
搜集整理体现诗人闲适的古诗。
【设计意图】 这个环节的设计是本节课拓展的延续，课堂的时间是有限的，而增加 学生阅读面是一个长期的过程。
说板书设计
约客雨青来自失草烦
躁
池
塘
寂望 寞
赵师秀
棋 子 灯 花
“ 闲 ” 闲适、恬淡
【设计意图】 板书应由课堂生成，力争简单明了。外面是景，里面是情。整体 就是对诗人“恬淡、闲适”心境的感悟。
【设计意图】 通过分析诗歌内容，掌握诗歌鉴赏的方法。
【设计意图】
通过诗歌鉴赏技巧，让学生理解其心情。同时学会赏析诗歌的角度。
【设计意图】
知人论世也是一种鉴赏诗歌的方法，便于学生对 诗人“恬淡、闲适”人生的理解。
【设计意图】
进一步感受诗人“恬淡、闲适”的心境。
【设计意图】 新课标指出：要扩大学生阅读面，增加阅读量，语文教学要进行群文阅
（设计意图：明确学习目标，掌握本课重难点。）
【设计意图】
三分诗歌七分读。新课标提出：要加强读的训练。
【设计意图】 诗人的情感往往就是通过这些景物传达的，方便学生理解意象。从而理解诗歌，
掌握诗歌的鉴赏方法。 。
【设计意图】
所谓诗中有画，画中有诗，便于学生了解诗歌大意以及感受其诗歌 的意境，掌握鉴赏诗歌的方法。
《约客》教学阐述
教学阐述
1 说教材 2 说学情 3 说教学目标
重难点
4 说资源与工具 5 说教学过程 6 说方法与策略
教材分析
教材分析
《约客》是部编版语文教材七年级下册第 六单元课外诗词诵读部分的内容。是南宋诗 人赵师秀创作的一首七言绝句。写的是诗人 在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。表 达了失望、寂寞，又闲适的人生境界。语言 清新、意境优美、耐人寻味。
《约客》课件(23张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级下册
译文
黄梅时节家家雨
梅子黄时， 家家户户都笼罩 在烟雨之中。
译文
青草池塘处处蛙
那长满青草的 河畔，传出蛙声 阵阵。
译文
有约不来过夜半
已约好的客人说来却还没有来，时间一 晃就过了午夜。
译文
闲敲棋子落灯花。
我手拿棋子轻轻地敲击着桌 面，等着客人，只看到烛芯 隔一会儿就落下一截……
05
细读文本
1、诗中最精彩的句子是什么 ？它刻画了诗人怎样的心情？ 提示：此句运用了（修辞）或诗中某个词生动形象地写出 了（内容），表达了（情感）。
这首诗写的是诗人在一个夏夜独自候客来访的情景。诗 歌采用以景寄情的写法，展示了诗人内心复杂的思想感情， 含而不露地表现了诗人的寂寞心境。
06
课堂练习
1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱 景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情 的两句是：
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情 绪的两句是：
约
部编版七年级下册
客
赵师秀
学习目标
1、能朗读、背诵并默写课文；能读出诗歌的语调和节奏。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。 3、体会诗人所展示的深夜期客不至的特殊感受。
目 录
作者简介
写作背景 朗读诗歌
整体感知
细读文本 课堂练习
01
作者简介
赵师秀(1170～1219) 南宋诗人。字紫芝、 灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（浙江温州） 人。宋太祖八世孙。光宗绍熙元年(1190)进士， 与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷 （字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖 派”。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为 筠州推官。晚年宦游，逝于临安。