初中物理 电能电功

问题：小灯泡发光要消耗电能，电能来源于手摇发电机发的电。我们日常生活时时刻刻都需要电能，是来源于哪里？无论走到哪里，都可以看见电能在为人类服务，你能举一些用利用电能工作的例子吗？
小灯泡作为用电器，要利用电能来工作，我们今天就学习电能和电功的相关知识。
观察、
思考、交流
从学生熟知的生活中的实例图片入手来分析各种形式能量的转化，使学生有亲切感，乐于探究。
(4)一度(1 kW·h)电的作用：
观察、
思考、
交流
利用ppt和自制家庭电路演示板推进课程，使教学进程层层递进，同时让学生充分认识电能表及各参数的物理含义。
让学生通过观察图片中不同时期的电能表的参数，充分认识到随着人们生活水平的提高，科学技术也在不断的发展。
让学生通过了解一度电在生产和生活中的作用，提高节能意识。
3．通过经历交流、讨论过程，培养学生的信息交流能力。
情感
态度
与价
值观
1．通过自主学习和调查研究，让学生关注社会生活，初步认识科学技术的进步对人类社会发展的巨大促进作用；
2．通过对生活中浪费电现象的调查，倡导节约用电意识；
3．通过观察家用电能表、了解电能在日常生活中的应用，体验物理与生活的紧密联系，提高学习物理的兴趣。
回答
通过教师列举的实例，进一步了解电能的来源与应用，从而更好地激发学生的学习兴趣。
二、电能的计量
1．单位：
常用单位：千瓦时(符号：kW·h)
俗称“度”，1度＝1千瓦时
国际单位：焦耳(符号：J)
换算关系：1 kW·h＝3.6×106J
2．工具：电能表
(1)重要参数：
220 V：这个电能表应该接在220 V的电路中使用。
学情分析
从知识与技能层面看，学生通过有关声、光、热、电相关知识的学习，初步建立了“能”的概念；学生已学会了电流表、电压表的使用，对电学仪器的使用程序和方法有了初步的认识；学生在以前的学习过程中通过科学活动已具有一定的小组分工合作学习经历；这些都为学习本节做好了铺垫。从心理的层面看，学生的好奇心强，渴望动手和直接参与，具有比较强的表现欲，但学生的分析、概括、归纳的能力较弱，仍需指导。本节课在课前布置了相关专题的自主学习，将物理与生活紧密联系，通过参与解决简单问题，培养学生的积极情绪，使学生健康成长。
《电能电功》
课题
§18～1电能电功
设计思想
本节内容主要通过大量的生活实例，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地体会到物理学在促进人类社会现代化建设中起着重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具——电能表。介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，再说明怎样读数，给学生学习电学仪器途径和方法上的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进课堂，并了解电功与电能的关系。
解：W＝UIt＝220V×0.09A×5×3600s
＝3.564×105J＝0.099kW·h
答：这只灯使用5 h用电0.099千瓦时。
听讲、思考、
思考、练习、
交流
学生通过教师的讲解，了解电功的定义、大小、计算公式。
学生通过典型例题的练习，掌握电功的基本计算。
三、巩固
练习
1．测量电能应选用的仪表是( )
教学
重点
难点
重点：电能表的使用及各重要参数的物理含义；
难点：电功的定义和计算。教学Βιβλιοθήκη 方法实验探究法、讨论法
使用器材
自制家庭电路演示板、电风扇、电吹风、手摇发电机、多媒体设备
课时
1课时
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
一、引入新课
情景引入：
各种电池
演示实验：指导学生用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
2.5(10)A：标定电流是2.5A，额定最大电流为10A。
电能表工作时的电流不应超过额定最大电流。
1 920 r/kW·h：接在这个电能表上的用电器每消耗1 kW·h的电能，电能表上的转盘转过1 920转。
50Hz：在50Hz的交流电路中使用。
(2)安装位置：
(3)读数方法：电能表计数器上前后两次读数之差，就是这段时间消耗的电能。
教学
目标
知识与
技能
1．通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用；
2．通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位；
3．通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法；
4．了解电功的定义、大小、单位、计算。
过程与
方法
1．通过查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；
2．通过观察电能表的参数及工作过程，学习物理仪器的正确使用方法；
教材分析
本节共分成三部分内容：电能(来源与应用)、电能的计量(单位、工具[电能表——重要的参数、连接位置、读数]、一度电的作用)、电功(定义、大小、单位、计算)。教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系，通过电能表的介绍，使学生掌握基本技能：会正确使用电能表测电路中一段时间内用电器消耗的电能并了解电能在日常生活中的作用，对学生进行节约用电的教育。
三、电功
1．定义：电流通过用电器所做的功。
注意：电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能，就转化成多少其他形式的能。
2．大小：电功等于电阻两端的电压，通过电阻的电流
和通电时间的乘积。
表达式：W＝UIt
3．单位：
国际单位：焦耳(J)
常用单位：千瓦时(kW·h)
4．计算：W＝UIt
例题：有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为0.09 A，计算这只灯使用5 h用电多少千瓦时？
二、探究
新知
一、电能
小灯泡发光要消耗电能，是来源于手摇发电机发的电。我们日常生活时时刻刻都需要电能，是来源于哪里？
无论走到哪里，都可以看见电能在为人类服务，你能举一些用利用电能工作的例子吗？
讨论用电器工作过程的能量转化。
◆探究活动1：
任意选取图片中所示的用电器，分析它工作时能量的转化。
观察、思考、
交流、
A．电流表
B．电压表
C．电能表
D．电压表和电流表
2．电流在一段电路上做的功，决定于电路中的
( )
A．电流
B．电流和这段电路两端的电压
C．电路两端的电压和电路中的电阻
D．电流、这段电路两端的电压和通电时间
3．一只电能表上标有“220 V10A”和