九年级物理滑轮课件
初中物理 课件(滑轮).

能。把它们组合成滑轮组。
对于滑轮组,同学们一定要理解并熟记
下面的几个关系式:
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提
升的高度h之间的关系: S= h
⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的
物体的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳
重和摩擦)
F= G
⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的
按照使用过程中滑轮的轴位置是否改变, 可分为定滑轮和动滑轮。
定滑轮:轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮
动滑轮: 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮 称为动滑轮
例:请判断下列各滑轮的种类
甲
乙
甲图中的A是 动 滑轮,B是 定 滑轮
乙图中的A是 定 滑轮,B是定 滑轮,C定滑轮
定滑轮与动滑轮在生产生活中有哪些 应用呢?请同学们举一些例子。
例:指出下列各图中拉力F与物重的关系 (不计动滑轮重和摩擦)
F
G
n= 2
F G
n= 2
F
G
n= 3
现在首先让我们一起探究s与h关系:
S:绳子自由端移动的距离 h:物体被提升的高度
比较物体上升的高度h与绳 自由端上升高度s的关系
h= 20cm s= 60cm
S= 3 h 吊起动滑轮的绳子有 3 股
物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不
计绳重和摩擦但考虑滑轮重)F= (G+G动)
首先要求同学们学会数吊起动滑轮绳子的
股数n
F
n= 3
G
n= 2
F G
判断依据:看是否直接与动滑轮相连
一条规律: 当股数n为奇数时,绳子 的一端从动滑轮开始连;
当股数n为偶数时,绳子 的一端从定滑轮开始连
苏科版初中物理九年级上册112滑轮课件

苏科版初中物理九年级上册 112 滑轮课件一、教学内容本节课我们将学习苏科版初中物理九年级上册第112课“滑轮”的相关知识。
教学内容主要包括滑轮的定义、分类、原理以及在实际生活中的应用。
具体章节内容为:第二章第一节“简单机械”,第二节“滑轮与滑轮组”。
二、教学目标1. 让学生掌握滑轮的定义、分类和原理,理解滑轮在物理学中的重要性。
2. 培养学生运用滑轮知识解决实际问题的能力,提高学生的实践操作技能。
3. 激发学生对物理学科的兴趣,培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点:滑轮组的工作原理及其计算。
教学重点:滑轮的分类、特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:滑轮模型、滑轮组演示装置、绳子、钩码、尺子等。
学具:学生分组实验所需滑轮、绳子、钩码、尺子等。
五、教学过程1. 导入:通过展示实际生活中的滑轮应用实例,引导学生思考滑轮的作用和原理。
2. 知识讲解:(1)介绍滑轮的定义、分类及特点;(2)讲解滑轮的原理,通过实验演示引导学生观察滑轮的工作过程;(3)讲解滑轮组的工作原理,引导学生理解并掌握其计算方法。
3. 实践操作:(1)分组实验,让学生动手操作滑轮,体验滑轮的省力效果;(2)分组讨论,让学生探讨滑轮组在实际生活中的应用,培养学生的创新意识和团队协作精神。
4. 例题讲解:通过讲解典型例题,让学生学会运用滑轮知识解决问题。
5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固学生对滑轮知识的掌握。
六、板书设计1. 滑轮的定义、分类及特点;2. 滑轮的原理;3. 滑轮组的工作原理及计算方法;4. 典型例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目:(1)解释滑轮的定义及分类;(2)简述滑轮的原理;(3)计算给定滑轮组的省力程度。
2. 答案:(1)滑轮是简单机械的一种,分为定滑轮和动滑轮;(2)滑轮的原理是力的传递和方向改变;(3)根据滑轮组的特点和公式计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对滑轮知识的掌握程度,以及教学方法的有效性。
初中物理基础知识点滑轮课件

动滑轮
总结词
随物体一起移动的滑轮
详细描述
动滑轮是一种与物体一起移动的滑轮。使用动滑轮可以省力,但不能改变力的方 向。动滑轮的力臂是滑轮的半径,因此使用动滑轮可以省力。
滑轮组
总结词
由定滑轮和动滑轮组合而成的滑轮系 统
详细描述
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成 的滑轮系统。滑轮组既可以改变力的 方向,又可以省力。根据需要,可以 选择不同的滑轮组合方式来达到不同 的效果。
03 滑轮的应用与实例
生活中的应用实例
晾衣架
很多家庭使用的晾衣架都设计有 滑轮,通过滑轮的滚动摩擦代替 了滑动摩擦,使得衣架的升降更
加轻松。
门窗
现代的门窗大多数都装有滑轮,使 得门窗的开关更加灵活,减小了摩 擦力。
拉杆箱
旅行时使用的拉杆箱底部通常装有 滑轮,方便在各种地形上行走。
工业中的应用实例
除了提升重物,滑轮组还有哪些应用场景?
THANKS
04 滑轮的力学特性
定滑轮的力学特性
01
02
03
定滑轮
定滑轮是一种固定滑轮, 其轴心固定不动,不能移 动。
力学特性
定滑轮只能改变力的方向, 不能省力。使用定滑轮时, 施加在滑轮上的力必须等 于物体所受的重力。
实例
在建筑工地中,常使用定 滑轮来改变力的方向,以 便将重物提升到所需的高 度。
动滑轮的力学特性
吊车
输送带
在建筑工地或工厂中,吊车是常见的 起重设备,滑轮在吊车上起到了改变 力的方向和减小力矩的作用。
在物流、包装和工厂生产线中,输送 带是必不可少的设备,滑轮在其中起 到了导向和改变运动方向的作用。
缆车
在山区或景区,缆车是一种常见的交 通工具,滑轮在缆车系统中起到了传 递力和改变运动方向的作用。
初中物理九年级上册《二、滑轮》课件

初中物理九年级上册《二、滑轮》课件一、教学内容本节课我们将学习初中物理九年级上册第二章《简单机械》中的《二、滑轮》部分。
具体内容包括:滑轮的定义、分类、工作原理;定滑轮和动滑轮的特点及应用;滑轮组的计算;以及滑轮在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解滑轮的定义、分类和工作原理,能够分辨定滑轮和动滑轮。
2. 使学生掌握滑轮组的使用方法,能够进行简单的滑轮组计算。
3. 培养学生的动手实践能力,激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点:滑轮组的使用和计算。
教学重点:滑轮的分类、工作原理及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:滑轮模型、绳子、钩码、尺子、计算器等。
学具:每组学生准备一个滑轮模型、绳子、钩码、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入利用滑轮模型进行简单的提重实验,让学生感受滑轮的省力效果,引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解(1)介绍滑轮的定义、分类和工作原理。
(2)详细讲解定滑轮和动滑轮的特点及应用。
(3)讲解滑轮组的组成、使用方法和计算。
3. 例题讲解以实际生活中的滑轮应用为例,进行滑轮组计算的讲解。
4. 随堂练习让学生分组进行滑轮组的搭建和计算,巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 滑轮的定义、分类和工作原理。
2. 定滑轮和动滑轮的特点及应用。
3. 滑轮组的组成、使用方法和计算。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述滑轮的定义、分类和工作原理。
(2)举例说明定滑轮和动滑轮在实际生活中的应用。
(3)如图所示,计算滑轮组的省力比。
图:滑轮组示意图答案:(1)滑轮的定义、分类和工作原理见课本P。
(2)例如:定滑轮用于升国旗、吊车等;动滑轮用于吊篮、电梯等。
(3)省力比 = 钩码重量 / 绳子拉力 = 5N / 2.5N = 2。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸(1)引导学生关注生活中滑轮的应用,培养学生的观察能力。
(2)鼓励学生利用课余时间进行滑轮组的制作和改进,提高学生的创新能力。
初中物理滑轮课件

初中物理滑轮课件•滑轮基本概念与分类•滑轮的工作原理•滑轮在生活中的应用•滑轮实验与探究•滑轮相关物理量计算•拓展知识:高级物理中的滑轮滑轮基本概念与分类定义及作用滑轮定义滑轮是一个周边有槽,能够绕轴转动的小轮。
由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、胶带、钢索、链条等)所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。
滑轮作用滑轮是变形杠杆,属于杠杆类简单机械,用途很广。
滑轮分为定滑轮、动滑轮和滑轮组三种,它们的作用各不相同。
滑轮的分类定滑轮使用滑轮时,轴的位置固定不动的滑轮称之为定滑轮。
定滑轮不能省力,而且不可以省距离,但是使用定滑轮可以改变力的方向。
动滑轮使用滑轮时,轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
动滑轮可以省力,但不能改变力的方向,而且费距离。
滑动轮滑动轮也叫万向轮,指的是利用滑动摩擦来移动的轮子。
这种轮子可以随意改变方向,适用于各种需要灵活移动的场合。
滑轮组与复合滑轮滑轮组由两个或两个以上的滑轮组成的机械装置称为滑轮组。
根据使用情况的不同,滑轮组可以分为省力滑轮组和增速滑轮组两种。
复合滑轮复合滑轮是由定滑轮和动滑轮组合而成的一种复杂机械装置。
它既可以省力又可以改变力的方向,同时还可以调整速度和距离。
复合滑轮的构造比较复杂,需要仔细设计和制造。
滑轮的工作原理改变力的方向固定滑轮的主要作用是改变力的方向,使得施加在绳子上的力能够沿着需要的方向传递。
不省力也不费力使用固定滑轮时,由于滑轮本身的摩擦和重力等因素,实际上并不能完全省力或费力,但相对于其他简单机械而言,其省力或费力的程度可以忽略不计。
省力作用活动滑轮可以省力,当用较小的力拉动绳子时,可以使重物升起,实现省力的效果。
力的方向不变与固定滑轮不同,活动滑轮不改变力的方向,而是将力沿着同一方向传递。
滑轮组的传动比计算传动比定义滑轮组的传动比是指输入力与输出力之间的比值,它反映了滑轮组的省力程度。
传动比计算对于由n个滑轮组成的滑轮组,其传动比i可以通过以下公式计算:i = n。
《初中物理《滑轮》课件

设计与改良
通过合理的滑轮设计与改良,可以使滑轮获得 更加高效、节能、环保、低噪音的工作方式。
滑轮的应用
物流运输
滑轮被广泛应用于物流运输场景中,如吊装重物等。
科学实验
滑轮经常被使用在科学实验中,如机械能守恒定律、牛顿第二定律等。
建筑施工
在施工场景中,滑轮经常被用于提升建筑材我们可以减小 力的大小,从而减轻工作强度。
力的方向
滑轮可以改变力的方向,为我们 提供方便的工作手段。
初中物理《滑轮》PPT课 件
欢迎大家来到本次《滑轮》PPT课件。本课件将介绍滑轮的基本概念、原理、 应用、优势、缺陷、设计与改良,并且通过案例分析滑轮在现实中的应用。 让我们一起来学习滑轮的神奇世界吧!
引言
提升重物
滑轮是一种能够减小力的大小, 增大效率的简单机械。
游乐项目
滑轮可以运用在各种有趣的游乐 项目中,如滑索、飞檐等。
帆船索具
帆船运用滑轮设计的复杂索具, 让帆船更加灵活高效。
健身器材
健身器材中常用滑轮设计,如滑 轮组、健腹轮等。
滑轮的原理与分类
1
基本原理
滑轮是通过改变力的方向和大小,来完成力的传递与变换。
2
固定滑轮
固定滑轮一般用于改变力的方向,力大小不变。
3
移动滑轮
移动滑轮一般用于减小力的大小,但是需要投入更多的能量。
滑轮结构
运用特定的结构,如球轴承、滚珠轴承,为滑轮提 供更加高效的工作方式。
案例分析
建筑场景
在建筑施工过程中,滑轮经常被 用于提升建筑材料、重型机器和 设备。
游乐项目
初中物理 《滑轮》基本功课件

F=1/4G
口诀:“奇动 偶定”,即奇数段绳子
就从动滑轮开始绕线,偶数段绳子就 从定滑轮开始绕线。
F G动 G
1 2 3
注意:竖直匀速提升
三、动滑轮
1、特点:能省一半力,费距离、但 不能改变施力的方向
不计摩擦,考虑动滑轮自身的重力:
此时F= 1(G+G动) 2 理想情况下(不计摩擦,滑轮自身的重力): 1 F= G 2
2、动滑轮的实质
动力臂是阻 力臂2倍的 省力杠杆
F1
O
·
L2 F2
L1
L1 =2L2 F1= 1 F2
F= 5 G
F 1
G/
(b)若动滑轮重Gˊ不能忽略,那么图 中的拉力F应等于多少?
G
F= 5 (G+G/)
1
F 1 F= 2 G G n=2 G
F 1 F= 2 G n=2 G
1 F= 3 G F n=3
4、已知物与滑轮总重G,求下列各情况的F(不考虑 摩擦)
F F
F F F
F=1/5G
F=1/3G F=1/4G F=1/2G
F2
F1
F2
L1=L2
L1=L2
1 如图所示:一根绳子绕过定滑轮, 一端挂在重物G上,手拉另一端,分 别用F1、F2、F3拉重物,则( D ) A F1较大 B F2较大 C F3较大 D 三个力一样大
F1
F3
F2
动滑轮的特点
实验次数 钩码所受的 重力G/N 弹簧测力计 的示数F/N 钩码上升的 高度h/cm 绳子自由端 移动的距离 h/cm
打蛋器、门把手、螺丝刀、转笔刀等
2、生活中的轮轴
车把、方向盘、水龙头、扳 手、门把手、螺丝刀、转笔刀 等
初三物理全册《滑轮组机械效率的计算》课件新人教版

情况下,拉力F的大小是•40 N;(2)若实际的
拉力为50N,匀速将物体提高4m,则拉力所做
的功是•400 J,滑轮组的机械效率是•80% 。
•2、如下图所示,用一动滑轮拉一物体在
水平面上匀速运动的距离是L ,物体受到
的摩擦力为f,水平拉力为F,则动滑轮所
做的有用功W有用=•f_•_fL_ •的机械效率为_•2_F__
,总功W总=_•_2_F_它 (不计滑轮重L力)
•f L
•f
•F
•F物
滑轮组机械效率计算
•2、用如图的滑轮组水平地拉动物体.已知物重为
1000N,物体与地面间的摩擦力是240N,当绳端的
拉力是100N物体移动了4m时。求:有用功、总功
• (2)若动滑轮的重为12N(不计绳
•1280 J
重及摩擦),计算滑轮组的机械效 率•N.
•等时性 40s
•额外功 12N 8m•G
•f •8m
• 2009河北
• 6、小明做“测滑轮组机械效率”实验时,用图 中所示的滑轮,组装成滑轮组,请在图中画出使 用该滑轮组时最省力的绕法。用此滑轮组将重为 3.6N的物体匀速提起时,拉力的功率为0.36W, 滑轮组的机械效率为75%。(忽略摩擦及绳重)
•5•• 、如•拉图力•所做示的,W功额用W=滑=GF轮动sh,组=所1拉2以×着F8=重=69060(NJ的)物• 体=A8沿0(水N平)
s 方功•向为匀12拉速8力0•移J的滑动.功轮,率组P在的=4机0械内效物率η体=•移=动3了2(W8m) F的大小及拉力的功率
•W有用 •直接对物体所做的功
•W有用=F物S物
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判断定滑轮、动滑轮的依据
• 滑轮的转轴是否移动是判断定滑轮、动 滑轮的依据: • 定滑轮的转轴位置固定;动滑轮的转轴 随重物一起移动。
滑轮组
• 定义:动滑轮和定滑轮的组合。
• 特点:既可省力,又能改变力的方向,但要费距离。 省力:F=1/nG (拉力F与总重力G的关系)
{ 费距离:s=nh
组装的规律:“偶定奇动”
F 则摩擦力 f = ½ F
滑轮组在竖直位置的例题
例1、用一根绳子把图中两个定滑轮和两个动滑轮组成一个最省力的滑轮组, 若每个滑轮重100N,绳的最大承受力为200N,试求: (1)画出滑轮组的装配图;
(2)用此滑轮组最多能提起多重的物体?(不计摩擦)
(3)若自由端移动距离为1m,则重物上升的高为多少? 分析:(1)两个动滑轮,绳子的股数为4或5, 又∵ 绳子的股数越多越省力,∴ n = 5 (2)由公式 F=1/n(G
(绳子自由端与动滑轮移动距离的关系)
( n为直接承担总重力的绳子段数, 即连在动滑轮上的绳子段数。)
{
n是偶数时,绳子始端固定在定滑轮上; n是奇数时,绳子始端固定在动滑轮上。
即连在动滑轮上的绳子段数。)
( n为直接承担总重力的绳子段数,
练习:
1、按要求画出绳子的绕法
F
F F
F
F
n = 5
n = 4
物+
F
G动)得:
G物 = nF - G动= 5×200N -2×100N = 800N (3)由S=nh得: h = S/n = 1m/5 = 0.2m
下一张
; / 硅藻泥加盟
远打算の大臣们为咯给自己赢得更加美好の未来,确保不会输在起跑线上,在皇上龙体安康の情况下,公然在太子--未来の国君周围结党会饮, 形成咯小朝廷,小集团。深感皇权受到威胁の皇上岂能容忍如此明目张胆の行为?于是立即下令,将这些依附太子の大臣们予以谴责,缉捕,幽禁, 甚至是绞杀。为此,皇上还特意手谕:“诸事皆因胤礽,胤礽不仁不孝,徒以言语发财嘱此辈贪得谄媚之人,潜通消息,尤无耻之甚。”老谋深算, 明哲保身の王爷早就从风起云涌之中嗅到咯极度危险の信号,行事更为低调,凡事均竭力回避。可是王爷毕竟不是普通の平民百姓,可以穷则自善 其身,富则兼济天下。无党无派、忠孝侍君の他没有任何选择地被他の皇阿玛卷入其中,因为皇上委派他壹项重要の差事:审讯太子党主谋之壹- -托合齐。托合齐,原为安亲王家人,后转为内务府包衣,曾任广善库司库。安亲王就是大名鼎鼎の八福晋那木泰の外祖父。此外,托合齐还有另 外壹各重要身份,即康熙皇帝の嫔妃之壹--定嫔の兄长、皇十二子胤祹の舅舅。由于这层关系,托合齐备受皇上信任,自康熙四十壹年开始出任 步军统领,即京城卫戍区总司令。事件还要从康熙四十八年,安亲王岳乐病故之事说起。托合齐在安亲王の丧事期间,纠集部分满族官员,多次聚 集在都统鄂善家宴饮。由于安亲王の爵位是亲王,其丧仪按亲王礼仪,规格极高,因此丧葬期间有多种禁忌,其中饮酒就是禁忌之壹。假如躲在家 中偷偷饮酒,无人知晓,当然也无从治罪。但行为处事极不检点の托合齐倚仗自己是皇亲国舅,竟然发展为聚众会饮,不可避免地被政敌告发。这 次参加宴饮人员,除步军统领托合齐外,还有刑部尚书齐世武、兵部尚书耿额和八旗の部分军官。这些人掌握相当大の国家军事权力,尤其是步军 统领壹职,直接担负着保卫皇帝の责职。因此成也萧何,败也萧何,权高位重既是体现咯皇上对托合齐の信任,也成为皇上对他心存忌惮の根源。 对于众人告发の这件事情,原本只是小事壹桩,不足为惧。但是由于此事发生在“壹废太子”事件之后,仅仅时隔壹年の康熙四十八年,杯弓蛇影 の皇上立即条件反射地认定托合齐壹伙聚众会饮,是为太子笼络朋党,将来极有可能不惜以武力,逼迫自己传位给皇太子。身处逼宫险境の康熙皇 帝愤怒地指责托合齐等人为“乱臣贼子”,太子胤礽完全是被这帮“乱臣贼子”所陷害。第壹卷 第312章 二废康熙五十年,深感皇权日益遭受 “乱臣贼子”所威胁,皇上便以托合齐有病为由,将其解职。时隔七天,即十月二十日,皇上在畅春园大西门内箭厅召见诸王、贝勒、文武大臣の 时候,当场质问齐世武、耿额等人:“诸大臣皆朕擢用之人,受恩五十年矣,其附皇太子者,意将何为也?”众人突然被皇上质问,吓得立即仆倒 在地,竭力矢口否认,可铁咯心の皇上根本不听这些人の“胡言乱语”,执意下令将其锁拿候审。盛怒之下の皇上仍觉不够解气,立即想起来,还 有壹各漏网之鱼--托合齐!于是当即发令将已经解职の托合齐拘禁宗人府。次年,即康熙五十壹年四月,在议处户部尚书沈天生等串通户部员外 郎伊尔赛等,包揽湖滩河朔事例额外多索银两壹案时,竟然无意间又抖落出来齐世武、托合齐、耿额三人の陈年旧账。原来经过刑讯取供:刑部尚 书齐世武受贿3000两,步军统领托合齐受贿2400两,兵部尚书耿额受贿1000两。这在贪污大案中本是微不足道の数字,但是因为发生咯皇太子党结 众会饮壹事,盛怒之下の皇上对这些太子党成员们额外加重咯处罚:即此三各人与主犯沈天生、伊尔赛等壹样,俱拟绞监候,秋后处决。九月三十 日,康熙帝巡视塞外回京当天,即向诸皇子、文武大臣宣布:“皇太子允礽自复立以来,狂疾未除,大失人心,祖宗弘业断不可托付此人。朕已奏 闻皇太后,著将允礽拘执看守。”十月初壹,皇上以御笔朱书向诸王、贝勒、大臣等宣谕重新废黜胤礽の理由,主要是:从释放之日,乖戾之心, 即行显露;数年以来,狂易之疾,仍然未除;是非莫辨,大失人心;秉性凶残,与恶劣小人结党。同时康熙皇帝要求诸臣:“各当绝念,倾心向主, 共享太平。后若有奏请皇太子已经改过从善、应当释放者,朕即诛之。”此外,皇上还下令,命三、四、五几位小格,以及阿灵阿、马齐等大臣, 会同宗人府壹并查审此案。王爷接到这各差事,是在太子被废之后,对此,他总算是放下心来,尽心尽力办好差事。在太子已然失势,各位皇子の 前途豁然开朗、壹片光明の新形势下,谁还会为太子仗义直言?更不要说托合齐咯。十月二十九日, 众人作出咯“景熙首告各案俱实”之结论, 并议托合齐将其“即行凌迟处死”。十壹月十六日,皇上就废皇太子之事遣官告祭天地、太庙、社稷。太子被二度废掉之后,被永久地禁固在紫禁 城咸安宫内。惊心动魄の二废太子事件终于落下帷幕,血雨腥风の康熙五十壹年也终于翻过咯最后壹页。(后记:托合齐在康熙五十二年,尚未行 刑之际即于监所病故,皇上命人将其“剉尸扬灰,不准收葬”。其罪名主要是:胤礽潜通信息,求托合齐等人,借助手中之权势,“保奏”他尽早 即帝位。)第壹卷 第313章 郡主当王爷在外面全力以赴地应对托合齐の审讯,应对太子被废等重大历史事件の同时,他の府里也发生咯壹件重大 の事情:锦茵格格,淑清の长女,被
滑轮组在水平位置的例题
例1、如图所示,用此滑轮组匀速拉动放在水平面上的物体,若物体重 10 150牛,物体与水平面间的摩擦力为30牛,则所需拉力F为________ 牛。 (滑轮重及摩擦均不计) F 分析:如图所示,绳子股数 n = 3 则拉力 F = 1/3f
例2、如图所示,物体重力为100N,在大小为20N的水平拉力作用下匀 10 速前进,这时物体受到的摩擦大小等于__________N (滑轮重及摩擦不 计) 分析:如图所示,绳子股数 n = 2
n = 4
n = 2
n = 3
下一张
定 滑轮不能省力,但可以改变_____________ 力的方向 ;使用____ 动 滑轮可以 2、 使用_____ 省一半力。
等臂 3、就杠杆的力臂长短关系来看,定滑轮实际上就是___________ 杠杆,而动滑 轮是____________________________ 动力臂是阻力臂两倍的杠杆 的杠杆。
4、使用滑轮组时,若动滑轮重和摩擦不计,动滑轮和重物被n股绳子吊起,所 用的力就是________________ 1/n 。 重力的n分之一 ,其关系是F=______G A F 5、如图所示,物体重G=500N,滑轮重10N,当物体G 500 匀速上升时,则挂钩B承受拉力为__________N ,挂钩 A承受___________N 的拉力,拉力F为_________N 255 255 ,若 B 绳子自由端向上拉动0.5米,则物体向上移动 ________m 。 0.25
滑 轮
1. 知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的结构和特 点,能区分定滑轮、动滑轮。 2. 知道滑轮是杠杆的变形,能用杠杆的平衡 原理解释省力特点。 3. 能分析滑轮组的省力情况,了解动力作用 点移动的距离和重物移动的距离的关系。 4. 了解滑轮组的组装方法及其特点。
滑轮
• 是一种周边有槽,可以绕着装在框子里的 轴转动的轮子。ห้องสมุดไป่ตู้
定滑轮
• 定义:在使用时,转轴固定不动的滑轮。
• 实质:是等臂杠杆。(l =l ,F =F )
1 2 1 2
• 特点:能改变力的方向,但不能省力。
• 备注:能改善工作条件,生产中应用广 泛。
动滑轮
• 定义:使用滑轮时,转动轴与重物一起移动 的滑轮。
• 实质:动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 • 特点:能省一半力,但不能改变力的方向 且要费距离。 • 备注:很少单独使用。
6、如图所示,用滑轮组牵引重物在水平地面上匀速 移动,已知所用拉力F=100N,滑轮本身的重及摩擦不 计,则重物与地面间的摩擦力是多少牛顿?当物体移 动1.5m时,绳子自由端拉过的距离是多少? F
分析:F=1/nf则 f = nF =3 × 100N = 300N
S自= nS物 = 3 ×1.5m = 4.5m