校史馆建设方案最新版
学校校史纪念馆建设方案
学校校史纪念馆建设方案一、引言学校校史纪念馆是一所学校历史文化的重要载体，通过展示学校的发展历程和丰富内涵，能够有效地传承和弘扬学校的优良传统和精神风貌。
为此，本文将提出一个全面、系统、富有创意的学校校史纪念馆建设方案。
二、确定建馆目标学校校史纪念馆应当有明确的建设目标。
首先，它应当成为学校教育的重要组成部分，为学生提供了解学校发展历程的机会。
其次，它应当成为学校文化的象征，凝聚师生员工的集体认同和荣誉感。
最后，它应当成为向外界展示学校形象和实力的窗口，吸引更多的学生和家长关注。
三、展示学校历史沿革校史纪念馆应当通过陈列展示、多媒体互动等方式，生动地介绍学校的历史沿革。
可以设置时间轴，以年代为单位展示学校的重要事件和发展里程碑；同时，通过藏品、照片、文件等展现学校在各个历史阶段的风貌和学术成果，使观众更加直观地了解学校的成长历程。
四、展示学校文化传承学校校史纪念馆还应当展示学校的文化传承。
这包括学校的校训、校歌、标识等，以及代表学校精神和价值观的名人名言和校友的成功案例。
通过多媒体展示等方式，让观众深入了解学校的教育理念、学术特色和育人成果。
五、创设互动体验区为了吸引观众的兴趣，学校校史纪念馆应当设置互动体验区。
例如，可以模拟学校的校训操课和学术竞赛等活动，让观众亲身参与；同时，可以设置专门的文化展示区域，供观众创作书法、绘画等，增强参与感和艺术氛围。
六、加强数字化展示随着科技的发展，数字化展示已经成为校史纪念馆的重要方式。
学校应当加强数字资源的收集和整理，建立线上展示平台，供观众随时随地了解学校文化。
同时，可以利用VR技术等手段，为观众带来更加逼真的学校历史体验。
七、开展主题展览活动为了增加展览的多样性和时效性，学校校史纪念馆应当定期举办主题展览活动。
可以邀请校内外专家学者，开展学术研讨会和文化讲座等；同时，也可以展示学校学生的科研成果和创新成果，激发学生的研究兴趣和创新意识。
八、加强与其他校友组织的合作学校校史纪念馆应当积极与其他校友组织合作。
学校校史文化与纪念馆建设方案
学校校史文化与纪念馆建设方案一、背景介绍近年来，学校的校史文化备受关注，为了更好地传承和弘扬学校的传统和历史，建设一个校史文化纪念馆成为必要之举。
本文将介绍学校校史文化纪念馆的建设方案，以期有效展示学校的发展历程和内涵。
二、纪念馆的定位与目标纪念馆的定位是学校历史文化的传承和展示中心，旨在通过展示学校的发展轨迹和校史人物，加强师生对学校历史文化的认同感，培养爱校情怀，并提升学校形象与办学水平。
三、纪念馆的建设地点根据学校的资源和现有建筑条件，建议将纪念馆建设在学校的主楼或文化广场附近，以方便师生和游客的参观并提升纪念馆的知名度。
四、纪念馆的展陈区域纪念馆分为多个展陈区域，例如历史人物展区、发展里程碑展区、文化传承展区等。
每个展陈区域都有其独特的主题和展示方式，以便全面展示学校的校史文化。
五、纪念馆的展陈内容1. 历史人物展区：通过展示学校的创始人、著名校友和杰出校友的事迹和成就，弘扬他们的精神风貌，激励师生更好地发展和奋斗。
2. 发展里程碑展区：通过展示学校的建校历程、重大事件和发展成就，使师生更加直观地了解学校的发展脉络和办学理念。
3. 文化传承展区：通过展示学校的传统文化、校训精神和校歌等，增强师生的文化自信和身份认同。
六、纪念馆的展陈设计1.设计理念：结合学校的历史文化和现代元素，既保留传统，又具有现代感，体现学校的活力与发展。
2.展陈手法：采用多媒体展示、互动体验和立体影像等先进技术，提升展览的趣味性与互动性，吸引师生和游客的兴趣。
3.展陈布局：通过合理的空间布局和导览系统，引导参观者按照时间顺序或主题进行观展，使其更全面地了解学校的历史文化。
七、纪念馆的教育功能1. 教育引导：纪念馆将成为学校教育的延伸场所，积极组织学生参观和学习，引导他们了解学校的发展历程和校史人物的伟大事迹。
2. 学术研究：纪念馆将为师生提供学术研究的场所，建立学术团队和研究中心，推动学校校史文化的研究和理论创新。
校史馆建设方案
校史馆建设方案第1篇校史馆建设方案一、项目背景校史馆是学校历史文化的载体，是传承学校精神、展示学校成就的重要窗口。
为进一步弘扬学校优良传统，展现学校发展历程，加强校园文化建设，提高学校知名度和影响力，根据我国教育部门的相关规定，结合我校实际情况，特制定本校史馆建设方案。
二、建设目标1. 体现学校历史文化底蕴，展示学校发展历程及成就。
2. 丰富校园文化建设，提高师生的荣誉感和凝聚力。
3. 强化校史馆的育人功能，为学生提供爱国主义教育和校史教育。
4. 增进社会对学校的了解，提升学校知名度和影响力。
三、建设原则1. 实事求是：客观、真实地展示学校历史和成就。
2. 突出重点：着重展示学校的重要历史事件、杰出人物和特色成果。
3. 知识性与趣味性相结合：以丰富的展示形式，提高校史馆的吸引力和感染力。
4. 适应发展：充分考虑校史馆未来发展需求，为学校长远发展预留空间。
四、建设内容1. 空间布局：根据学校实际情况，合理规划校史馆的空间布局，分为入口接待区、展示区、互动体验区、休息区等功能区域。
（1）入口接待区：设置校史馆简介、参观导览图、咨询服务台等。
（2）展示区：分为学校历史沿革、杰出人物、教育教学成果、科学研究、校园文化、国际合作与交流等主题展区。
（3）互动体验区：设置多媒体互动展示设备，让观众深入了解学校历史和文化。
（4）休息区：提供舒适的休息环境，设置校史馆周边产品展示和销售。
2. 展示内容：（1）学校历史沿革：以时间为线索，展示学校创建、发展、壮大等各个阶段的重要事件。
（2）杰出人物：介绍学校历史上的杰出校友、著名学者、优秀教育工作者等。
（3）教育教学成果：展示学校在人才培养、学科建设、教学科研等方面的突出成果。
（4）科学研究：介绍学校在科学研究、技术创新、产学研结合等方面的优势与特色。
（5）校园文化：展示学校丰富多彩的校园文化活动、传统节日庆典等。
（6）国际合作与交流：展示学校在国际合作、交流、留学等方面的发展历程和成果。
学校校史馆建设计划
学校校史馆建设计划一、项目背景和意义学校校史馆是学校历史文化的重要载体，是学校自身文化底蕴的集中展示和传承，也是培养学生爱校情怀、传承学校精神的重要途径。
通过建设学校校史馆，可以加深学生对学校历史的了解和情感认同，提高学生的文化自信和身份认同，同时也是加强学校特色文化建设，树立学校良好形象的有效手段。
二、建设内容和功能1.建设内容（1）基础设施：校史馆建筑、陈列展示区、多媒体展示区、临时展览区、办公室等。
（2）陈列展示：对学校的历史进行全面、系统、深入的陈列展示，包括学校的发展历程、重大事件、名人事迹、荣誉奖项等。
（3）多媒体展示：运用现代科技手段，以多媒体形式展示学校的历史文化，如影像资料、数字化档案、虚拟实境等。
（4）临时展览：每年定期举办一至两次临时展览，展示学校最新的成就和发展。
（5）文化传承：开展学校文化的传承与培养，通过校史馆的教育活动，使学生深入认识学校历史，弘扬学校精神。
2.功能定位（1）展示功能：通过陈列展示学校历史文物和珍贵档案，让师生和社会大众了解学校的历史发展和文化底蕴，增加学校的知名度和影响力。
（2）教育功能：以校史馆为平台，开展学校校史教育，培养学生的爱校情怀和学校文化的传承意识。
（3）研究功能：提供学术研究的平台，吸引相关专家学者参与学校历史的研究，推动学校历史的深入挖掘和学术交流。
（4）文化交流功能：通过举办各类展览、讲座、培训等活动，促进学术交流和文化合作，吸引更多的参观者，提高社会声誉。
三、建设计划和步骤2.高度重视学校档案和历史文物的整理、保护和建档立卡工作，确保校史馆建设有足够的展示资料。
3.确定校史馆的建筑设计方案，设计合理的展示布局和陈列方式，体现学校历史文化的特色和风格。
4.组织筹备校史馆的展品采集和整理工作，建立完善的展品清单和馆藏数据库。
5.合理规划多媒体展示区和临时展览区，选购现代化的展示设备和技术等，以配合陈列展览和临时展览的需要。
6.招聘具有专业知识和经验的馆长和馆员，组建校史馆的工作团队，负责馆内日常运营和管理。
校史馆建设方案版
校史馆建设方案版一、项目背景和意义随着教育的不断发展和社会的进步，各类高校也纷纷兴建了校史馆，以展示自己的历史沿革和艰辛发展的道路。
校史馆是学校的精神文化标志和重要的历史文化阵地，它记录了学校的光荣过去和辉煌成就，也是传承学校精神和价值观念的重要载体。
本建设方案就是为了打造一座现代化的校史馆，以记录和展示我校的发展历程和传统文化，激励师生尊崇传统，弘扬学校的精神文化。
二、建设目标1.打造一座现代化的校史馆，展示学校的历史沿革和成就；2.激发师生对学校传统文化的认同感和自豪感；3.促进学校精神文化的传承和创新；4.加强学校与社会各界的交流与合作。
三、建设内容1.建设校史馆主体建筑：校史馆主体建筑采用现代化设计，建筑面积约2000平方米。
其中包括陈列展览大厅、文物保护室、多功能报告厅、多媒体展示厅、图书阅览区等功能区域。
2.设立校史馆陈列展览：校史馆将收集整理学校建校以来的历史文物、照片、文件等资料，并通过专业展陈师的设计，将学校历史沿革、校园风貌、著名校友等内容进行多角度展示。
既要展示学校的光荣历史，也要展示学校的现状和未来发展。
3.建设多功能报告厅：为了丰富校史馆的功能，便于举办各类学术报告、讲座和文化活动，我们将在校史馆内设置多功能报告厅。
报告厅配备先进的多媒体设备和舞台设施，可同时容纳200人。
4.设立多媒体展示厅：为了与时俱进，我们将在校史馆内配备多媒体展示厅。
在展示厅中，通过图文、音频、视频等多种展示手段，全方位、立体化地展示我校的发展历程、教学成果和校园文化，以吸引观众的关注。
5.设立文物保护室：校史馆还将建设文物保护室，用于专门保护学校珍贵的历史文物和文化遗产。
文物保护室应符合国际标准，配备专业的文物保护人员，采取恰当的保护措施，确保珍贵文物得到良好的保存和展示。
四、建设方案。
校史馆建设方案范文
校史馆建设方案范文一、项目概述校史馆是为了展示学校的发展历程、丰富学校文化内涵、促进师生员工的历史文化认同感而建设的场所。
本项目旨在构建一个全面、系统、科学且具有吸引力的校史馆，通过丰富的展示方式和文化活动，向师生员工展示学校的辉煌历史和文化成果，传承和弘扬学校的精神内涵，激发他们对学校的归属感和自豪感。
二、建设目标1.展示学校的发展历程：通过丰富的展览和资料，向师生员工展示学校从创立至今的发展历程，充分展现学校的辉煌成就和文化传统。
2.弘扬学校的精神内涵：通过展示学校的先进典型、优秀成果和突出贡献，树立正面榜样，激发师生员工对学校精神内涵的认同和追求。
3.促进师生员工的文化认同感：通过展示学校的校史文化和特色，引导师生员工加深对学校的归属感，增强对学校的认同和忠诚。
4.丰富师生员工的文化生活：策划丰富多样的文化活动，如主题展览、讲座、文化沙龙等，提高师生员工的文化素质，提供一个良好的学习和交流平台。
三、建设内容1.场馆规划：校史馆建设需要选择一个地理位置便利、空间充裕的场地，同时考虑到人流量和表达展览主题的要求。
建议面积不少于2000平方米，设有展览厅、多功能厅、会议室、办公室等。
2.展览策划：在校史馆内设置不同主题的展览区域，展示学校的各个时期的发展历程、校园文化、名人事迹等。
通过收集、整理和展示历史文献、照片、实物等资源，将学校的历史展现得生动有趣，吸引师生员工的兴趣和参与。
3.数字化展示：建议在校史馆内设置多媒体展示区域，利用现代科技手段，通过数字影像、虚拟实景等方式，将学校的历史场景恢复和再现，让师生员工可以身临其境地感受学校的辉煌历史。
4.文化活动：在校史馆内定期举办各种文化活动，如主题展览、学术讲座、文化市集等，吸引车属员工参与并激发他们对学校文化的热爱和深入了解。
5.学术研究和教育推广：校史馆建设后可成立专门的研究机构，负责学术研究和教育推广工作。
通过组织学术论坛、推出相关出版物等方式，提高对校史文化的研究水平和影响力。
校史馆建设规划
校史馆建设规划一、引言校史馆是一个学校传承和弘扬校园文化的重要场所，它承载着丰富的历史信息和珍贵的文物，既是学校的骄傲，也是教育的资源。
因此，建设一个富有内容和吸引力的校史馆对传承学校文化、培养学生文化自信具有重要意义。
二、规划目标校史馆建设的目标是通过展示学校的历史及相关文物，传承学校文化，激发师生的归属感和自豪感，同时培养学生的文化自信和历史意识。
三、建设内容1. 建立校史馆学术研究中心，聚集相关专家学者，开展学术研究，丰富校史馆的内容和知识体系。
2. 创建丰富多样的展览内容，包括校园历史发展、名人事迹、校园文化、校园建筑等，以展示学校的全貌和发展历程。
3. 收集整理学校的历史文献和档案资料，进行数字化保存，方便师生查询和利用。
四、展览设计1. 设计区分各个展览区域，分别展示不同的主题内容，将学校的历史和文化生动展现出来。
2. 采用多媒体展示手段，利用影像、声音、互动等技术，让参观者更加生动地了解学校的历史。
3. 设置互动区域，让参观者参与其中，通过互动游戏、模拟体验等形式，提高参观者的参与度和体验感。
五、校史馆活动1. 组织校史文化节，邀请校友、专家学者等进行主题演讲、研讨，加深师生对学校历史和文化的认知。
2. 举办校史知识竞赛、摄影比赛等活动，提高师生对校史馆的关注和兴趣。
3. 开展学生导览员培训活动，让学生参与校史馆的解说工作，培养学生的爱校情感和传播能力。
六、教育价值1. 培养学生的文化自信，让他们了解学校的发展历程，明确学校的历史使命和发展方向。
2. 弘扬学校的文化传统，传递学校的核心价值观和精神内涵，引导学生塑造正确的价值观。
七、社会影响1. 吸引社会资源的关注和支持，通过校史馆建设，提高学校的知名度和影响力。
2. 导流外来游客，促进地方经济的发展，推动周边产业发展。
八、经费筹措1. 学校本部门进行内部筹措，动员校友捐赠，争取地方政府补助。
2. 寻求企业赞助和合作，通过赞助商广告、合作项目等形式筹集经费。
校史馆建设方案最新版
校史馆建设方案最新版一、背景作为一个历史悠久的学府，我们学校拥有丰富而独特的校史，为了展示和传承学校的光荣传统和优良文化，提升师生的历史文化意识和爱校情怀，决定建设一座校史馆。
通过校史馆的建设，我们将为学校提供一个全新的文化教育平台，为师生提供一个深入了解学校历史的机会。
二、建设目标1.展示学校的发展历程：通过校史馆的建设，展示学校从创建至今的发展历程，包括学校的起源、重大事件、历任校长及院士等重要历史事迹。
2.传承学校的优良传统：通过校史馆的展示，弘扬学校的精神文化，传承学校优良的精神传统和价值观念。
3.增强师生的历史文化意识：通过校史馆的建设，让师生深入了解学校的历史文化，增强他们对学校的认同感和归属感。
4.提升学校的知名度和影响力：通过校史馆的建设，向外界展示学校的历史和发展成就，提升学校的知名度和影响力。
三、建设内容1.展示区域的规划：校史馆将占地1000平方米，包括主展厅、专题展示区和临时展览区等。
主展厅用于展示学校的整体历史，专题展示区用于展示学校的不同阶段和特色，临时展览区用于临时展示特定主题的展览。
2.馆藏物品的选取和整理：根据学校的历史和发展特点，选择具有代表性的物品进行展示，包括学校的创始文件、历年校刊、校报、学位证书、重要照片等。
同时，对这些物品进行整理、分类和保护，确保其保存完好。
3.多媒体展示手段的运用：在校史馆的建设中，将充分利用多媒体技术，通过投影、声音、图片等展示手段，使参观者能够更加生动地了解学校的历史和特色。
4.临时展览的策划：校史馆将不定期举办临时展览，展示学校的最新成就和突出贡献，吸引更多的师生和外界观众前来参观。
四、建设步骤1.筹备阶段：确定校史馆的建设目标和规划方案，成立建设筹备组，进行相关的调研和立项工作。
2.设计阶段：聘请专业设计机构对校史馆的建筑设计、展陈方案和多媒体展示手段等进行设计和规划。
3.建设阶段：根据设计方案，进行校史馆的实际建设工作，包括土建施工、设备安装和展览布置等。
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校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆；其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所；第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列；第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室；第五是学生德育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。
校史馆目前还没有一个严格的定义。
从性质上看，属于收藏、研究、陈列和开展教育活动的场所。
她具有博物馆的部分属性，也有研究院的部分属性，从本质上看，应是博物馆的一种。
它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、汲取和形成精神、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是对师生开展德育教育、人文教育的重要场所。
校史馆的意义：是学校发展历史的陈列室。
她是学校办学思想不断发展的源泉，是学校文化建设的重要内容，是实施素质教育的重要基地。
校史馆的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化和形成办学特色[1]1、校史写作过程中应注意的问题要建校史馆，最难的还是校史的编写。
在编写校史的过程中，要建立一个写作班子，设计好写作的主线，规划写作的框架，突出重点和亮点，每所学校在发展过程中要注意把学校有特色的地方加以宣传。
主线确定后，在写作的过程中，要注意不要面面俱到，不分重点什么都包括进去。
对于合并的院校，原来学校的历史和现在学校的发展这两块写作比例如何分配要充分论证。
在写作的过程中，要建立一个审稿的机制，请学校退休的老领导来做顾问团，同时征求有关职能部门的意见，最后请学校现任的一二把手终审，这样几上几下，保证展出校史的满意度。
2、校史馆选址、展版设计中的注意事项校史馆的建设是学校的文化工程之一，学校在选择校史馆地址时，要有前瞻性的考虑。
要显得大气、庄重，便于参观，要彰显学校的文化氛围，不要临时安排一个地方建设校史馆，过几年又换位置，这样装修的开销非常大，同时也浪费人的精力；同时在安排校史馆房间的时候，要有预留的空间，为以后续写校史留下空间。
3、充分运用现代化的手段，展示校史馆的内容现代技术的运用，给校史馆带来视觉上的冲击力，他的图像、声音等的加入，使得展出更加生动、有趣，不枯燥。
在校史馆的展出中，有条件的学校，充分运用多媒体的手段，穿插于展览中，以此达到提高办馆质量的目的。
我们在写校史内容时，要全部做成电子版，对于征集到的照片、文字等史料性的资料全部扫描数字化，为以后校史馆后期的制作打下基础。
河南省智博展览设计公司在做校史馆的规划设计中尤其重视这一点，因为声光电在展览馆中的应用确实能够从一般的校史叙述中突显亮点，增加高科技含量。
4、校史馆建设要纳入到学校的整体建设中，加强管理，完善相应的规章制度校史馆的工作不是一时一事的，学校在校史馆建成后，就要考虑校史馆建成后的管理，要建章立制，规范校史馆的管理，不要认为校史馆工程完成后，就放松管理，应该把它看成一个工作的开始，要规划好，不要虎头蛇尾。
校史馆是学校精神的再现，要维护就需要学校从人、财、物等方面给予支持，在机构、人员、经费上要落实，为下一步校史馆的完善打下基础。
5、做好校史馆史料的征集工作要使校史馆能吸引人，除了要做好相关的工作外，史料及实物档案的征集尤为重要，它能补充文字本身的不足，鲜活再现当年的事情。
很多时候一个实物，就牵涉一些校友的故事，这些故事很能打动观众的心，借助于这些生动的史料及实物，宣传了学校，很有说服力。
6、编研校史，走一条集校史研究、教育、宣传之路不要停留在校史馆完成以后就了事的观点，档案馆要走出一条学习型的路子来。
高校的档案工作者，不仅要做好平时的整理、利用等工作，更重要的是利用馆藏档案丰富的内容搞一些编研，走一条研究校史的学习型的路子，拓宽工作的途径，使得档案工作的路子走得更广阔些。
7、重视校史展的讲解工作在校史馆建设完成后，要准备几套解说方案，针对上级领导、专家来校检查的侧重点，有针对性的解说，这样效果更理想。
同时档案馆要培养负责解说和接待的人员，这是一个长期的工作，要逐步加以完善。
8、关注临时办展问题在校史馆的建设中，有条件的学校要预留空置的位置，为临时办展用。
要使校史馆办得丰富多彩，有人气，最好不定期地举办临时专题展览，这是对校史馆工作的补充。
校史馆建设方案具体案例:同济大学校史馆1）同济大学校史馆景观规划简介（1）同济大学历史同济大学由1891年德国海军随舰医生埃里希·宝隆创办；1996年与上海城市建设学院和上海建筑材料工业学院合并；2000年4月又与上海铁道大学合并，组建成新的同济大学。
目前是一所拥有理、工、农等学科的全国综合性大学。
（2）校史馆选址同济大学校史馆坐落于上海市杨浦区四平路同济大学本部校区东北部，是校区建筑沿四平路城市界面的节点之一。
其与百米高层综合楼、设计院办公楼、教学北楼、行政楼共同围合近4000平方米的绿化景观广场。
广场下地下车库与综合楼地下室连为一体，以充分利用土地资源。
（3）同济大学校史馆项目简介同济大学校史馆建筑面积1395平方米，地上3层，建筑高度13.76米，于2007年5月——同济大学百年华诞之际建成并投入使用。
其建造旨在向全校师生、校友和社会提供一个展示同济风雨同舟百年历史及严谨求实办学传统的平台，展现其厚重辉煌的过去，桃李芬芳的今天和光明灿烂的未来。
2）同济大学校史馆景观设计（1）空间设计上同济大学校史馆设计秉承”承前启后，继往开来“的原则，充分融合区位环境、建筑功能、交通流线等要素。
根据建设规模和广场视线分析，建筑主体呈长方形，层顶为黑色陶瓦四坡顶，坡度30°。
外墙实体墙面以青砖包裹，以传统的建筑语汇营造庄重、朴实的历史氛围；从校园总体流线分析，为迎合来自西南向（东大道）的校史馆主要参观人流，在主体中部嵌入呈60°夹角斜交玻璃体和横贯中部的带状采光廊，界定主入口方向和内部交通节点。
简单的形体处理使晶莹通透的玻璃体成为视觉焦点，强调主入口的识别性，增添建筑主体的飘逸感与时代感。
传统与现代建筑语汇对立统一，和谐共处，体现稳健而不失灵动、庄重而不乏个性的建筑性格。
（2）环境意象上绿地设计建筑材质、色彩和立面细部刻画延续同一理念。
竖向凸体和条窗具有韵律感和节奏感，屋顶1.5米挑檐端庄典雅；竖明横隐的玻璃体竖向构件错落有致，与之呼应。
12mm和18mm两种厚度的定制毛面砖勾勒墙体横向线条，光影交错，时隐时现。
竖向条窗窗槛墙石材拼贴，以校史馆屋顶平面投影为原型，简化为主题装饰图案，赋矛建筑深厚的内涵（如图2-1）。
（3）绿地设计上校史馆位于广场北侧，作为校区北大道视觉对景，与由北大道串联起的三好坞（校内公园）、文远楼及其南草坪、教学北楼及其北侧绿带等，构成空间有序、生机盎然的生态型校园环境。
北京大学校史馆1）北京大学历史文化北京大学，又称北大，创办于1898年，最初的名字叫做京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，与清华大学一起被认为中国的最高学府，在亚洲大学中也是独树一帜。
是中国“新文化运动”等运动的发起的地方，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，享有极高的声誉和重要的地位。
2）北京大学校史馆景观规划简介北京大学校史馆位于“燕京大学旧址文物保护区”的范围内，北邻化学南楼一座古色古香的古建筑，西向自然天成的荷花池，东靠立有“三一八烈士墓”的土丘，南有一条小河沟将地段和立有塞万提斯像的广场相分隔，地形为三角形，用地面积3400平方米。
新建筑、古建筑及周围的墓碑、塑像等人文景观和谐地共处，周围的荷花池塘、树林松柏等自然景观相互融合。
3）北京大学校史馆景观设计（1）在整体设计上北京大学有其非常严整的肌理，空中俯看北大校园主要以建筑群构成了东西南北正交格网。
在这一整齐的格网中，穿插着形状自由的未名湖。
因此每一个新建筑欲完美的融入校园环境中必须遵循这一正交格网。
因此校史馆采用和古建筑相同尺度的矩形，和老化学南楼成90度摆放，从而使得老燕大“外文楼”、“办公楼”、“化学南北楼”、“档案馆”的尺度得到延续，同时也将“三合院”外部空间围合方式得到延续。
新建筑在尺度和体量上非常尊重老建筑，因此新建筑在这一特定的场所中出现并不突然。
（2）环境意象上在北大的荷花池边，目光穿过碧绿的荷叶，远望绿树掩映中的那幢新建筑。
经过抽象、简单处理的灰色屋顶与紧邻的古建筑和谐统一，校史馆的两面主墙体全部由净面玻璃组成，远看屋顶好似飘浮在空中，以此大大弱化了这幢新房。
建筑轻巧通透，周围的景观反映在玻璃墙上，使本来局促的空间舒展敞亮。
通透的玻璃墙体使户外的山水、树木，古建筑及周围的纪念雕塑在视觉上互相渗透，你中有我，我中有你。
站在校史馆的玻璃墙内向外眺望，不远处荷塘中的荷叶荷花顾盼生辉，近处古老的建筑一览无余，室外优美的环境毫无阻碍地映入观者眼中，如同浑然天成的展品。
（3）生态景观设计上充分利用自然给你的东西——这种思路设计中贯穿始终。
校史馆因为主体展馆都在地下，为了解决采光、通风，建筑的东侧设计了一个下沉的庭院，地下一层变为了半地下，室内可完全采用自然光，如同在地上一样，既节省了能源，又使工作在室内的人员没有与自然疏离的感觉。
在地下二层，更是从地面直接引入一束自然光，使展室没有了地下深处的沉闷、压抑感，射入的阳光随着时间的推移在地下转换着位置，让人感到大自然的存在。
台湾大学校史馆1）台湾大学历史文化国立台湾大学（英语：National Taiwan University，NTU），简称台大，前身为日据时期之台北帝国大学，是一所创立于台湾地区的全科性公立综合大学，亦为全台湾规模最大的研究型大学。
2）台湾大学校史馆历史台湾大学校史馆位于校园东门入口，南面椰树大道，北靠傅钟广场，东临农业陈列馆，西毗文学院，校史馆（旧总图书馆）起造于1929年台北帝国大学(1928.3-1945.8)，历经五次扩建终至今日规模。
1998年夏，总图书馆迁至椰林大道终点的新馆，该建筑转交文学院使用，同时也被台北市政府指定为市定古迹保护。
3）台湾大学校史馆景观（1）空间行为层面校史馆吧北面为为傅钟广场，广场采相同铺面砖材，力求体现整体感，人行部分都采透水砖铺面，广场上可允许车行之路段则打硬底，防止车辆辗压沉陷。
广场上人行空间和车行空间以缘石收边方式处理，藉以区别。
广场人行空间禁止一般车辆通行。
同时为了体贴老人与骑自行车的学生行走舒适，各广场皆设有平缓的斜坡以供利用，空间设计考虑到了人群的行为。
（2）环境特色层面每年二三月椰林大道，校史馆门前的樟木，招展清新耀眼的新绿，春意盎然；而散落在校史馆门口的几株旒苏也争着繁花胜雪，一阵东风，却飘零满地，彷佛神女织络的冰丝。