3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
软件确认与验证 软件进化 软件过程 软件质量
软件设计基础 软件测试与评估
软件工程概论 软件工程过程 软件测试与评估
本课程系统地向学生讲述程序设计语言的基本内容、程序设计方法学的初步内容。通过 本课程的学习，使学生了解计算机学科问题求解的基本特点、高级程序设计语言的成分 和程序的组成和特点，学习并掌握 C 语言程序的数据表达、流程控制、算法和程序设计 的基本知识，掌握一些简单、典型算法。同时，使学生掌握 C 语言的基本内容及程序设 计的基本方法与编程技巧，了解进行科学计算的一般思路，培养学生应用计算机解决和 处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。 根据本科生的知识基础和学习特点，本课程主要介绍软件测试基础知识及其相关的实用 测试技术，内容包含软件测试概述、软件测试策略与过程、白盒与黑盒测试及其用例设 计、面向对象及特定环境应用测试、自动化测试及工具运用、软件测试管理等部分。 本课程要求学生掌握软件测试的基础知识和方法，找出软件开发过程中的问题，了解软 件测试中常用的几种技术，并通过课程实践，学会运用软件测试方法进行各种类型的测 试工作。本课程除要求学生掌握软件测试的基础知识和理论，重点要求学生学会软件测 试的思想和方法。 本课程集中介绍了软件工程的基本知识体系，从实用的角度讲授软件工程的基本原理、 概念和技术方法。本课程要求学生掌握软件工程的基础知识和理论，分析大型软件开发 过程中出现的问题，了解软件开发生命周期中常用的技术，掌握软件开发过程的结构化 方法和面向对象方法，学会运用面向对象的软件工程方法进行软件需求分析、系统设计、 实现和测试。培养学生掌握对软件分析、设计、实施及维护的一种系统化方法，应用系 统化，遵从原则，可被计量的方法来发展、操作及维护软件。 本课程集中介绍了软件工程过程的基本知识，从实用的角度讲授软件工程过程的基本原 理、概念和技术方法。主要讲授软件开发人员如何估算软件规模、制定个人软件开发的 阶段计划、产品计划和软件质量控制方面的先进方法。本课程要求学生掌握软件工程过 程的基础知识和理论，理解软件过程的基本问题，即软件生命周期的方法、工具和概念； 通过对软件工程规范和管理规范以及软件工程过程的质量和建模问题的学习，能够更好 的把握软件项目的开发，以实现在更短的时间内开发出更好的软件。使学生熟悉软件工 程规范，为工程化的软件开发奠定个人习惯和个人能力基础。 根据本科生的知识基础和学习特点，本课程主要介绍软件测试基础知识及其相关的实用 测试技术，内容包含软件测试概述、软件测试策略与过程、白盒与黑盒测试及其用例设 计、面向对象及特定环境应用测试、自动化测试及工具运用、软件测试管理等部分。 本课程要求学生掌握软件测试的基础知识和方法，找出软件开发过程中的问题，了解软 件测试中常用的几种技术，并通过课程实践，学会运用软件测试方法进行各种类型的测 试工作。本课程除要求学生掌握软件测试的基础知识和理论，重点要求学生学会软件测 试的思想和方法，从而实现软件质量保证。
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
根据教育部《普通高等学校本科专业目录及介绍》中针对“计算机科学与技术”专业的介绍，计算机科学与技术专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受从事计算机研究与应用的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的能力；掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是《3.1 专业培养方案》中“计算机科学与技术本科专业教学计划总表（师范类）”中列出的课程。
高校代码及名称：13503 信阳学院
专业代码及名称：080901 计算机科学与技术（师范类）
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
310 专业知识要求与专业主干课程设置关系表
专业知识要求与专业主干课程设置关系表
课程 课程名 课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标） 说 明 (可 缺 省)
知识 本课程比较系统地介绍中日两国之间源远流长、长达两千年 的文化交流历史。特别是从相互吸收、交融、扩展中认识理 解中日两国相互促进、共同发展的历史。通过学习，不仅了 解日本，同时也加深对本国文化的了解。内容涵括宗教、文 学、经济、政治、民俗等。通过该门课程的学习，使学生加 深对日本文化特征的理解，了解文化交流在日本文化形成过 程中的作用和影响，全面把握日本历史、文化史与交流史之 间的关系和日本文化的主要事件、年代及人物等，提高学生 对日本文化的认识能力和理解能力。 本课程系统地讲解日语语言的性质、功能、结构规律等方面 的问题。内容包括导言、语音、词汇、语法、口语和书面语、 语言的变体、篇章语言学、认知语言学八个部分，每个部分 根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进。教学中结合日 语的语言实际，讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习 能够比较系统地掌握日语语言学的基础知识，了解日语的性 质特征和结构规律等方面的问题。本课程的目标，是通过本 课程的学习，能够比较系统地掌握语言学的基本概念、基本 理论和分析方法，为提高语言理论水平、进一步深入学习其 他语言课程奠定理论基础。 本课程从日本文学形成发展的五个阶段，来详细介绍其发展 过程和特点，同时对各个时期代表作品和作家生平以及他们 在文学史上的作用进行介绍，以使本专业学生基本掌握日本 文学产生、发展、流变的大致脉络，了解各个历史时期日本 文学的主要流派、代表作家以及代表作品，通过对作家的评 判和作品的赏析，培养学生的综合人文素养，提高他们的对 社会文化现象的思辨能力。 本课程以培养和提高学生中日间跨文化交际能力为目标，介 绍语言、文化与交际的基本概念及三者之间的关系；通过大 量详实的材料及典型事例分析，揭示日本语言的总体特征和 社会规则，介绍日本人的世界观、社会心理、习俗、人际交 往的特点及日本人在不同场合下使用的语言、非语言交际的 方式；通过模拟交流练习、交际失误分析等多种途径，使学 生了解在进行跨文化交际中由于语言文化的差异而可能发生 的误解和摩擦，掌握减少和消除这些误解和摩擦的方法和技 巧。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》，信息与计算科学专业的核心知识领域包括：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数值计算、信息科学、运筹与控制、计算机软件与应用。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业代码及名称：070102-信息与计算科学
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
目标与要求：该课程具有较强的实践性，是进行信息系统开发过程的重要教学环节。通过本课程的教学，
培养学生信息系统开发中数据结构的使用与算法分析设计能力。
财务管理 计算机网络 信息资源理论
财务管理 计算机网络 III 信息资源管理
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关 主要内容：本课程主要阐述财务管理的基本理论、基本方法、系和基本操作技能。从筹资、投资、资金运营、
说明(可 缺省)
主要内容：本课程结合产学研项目近课堂，以实际问题为背景，围绕运用线性规划、整数规划、目标规划、 运输与指派、网络模型、网络计划等数学模型表述实际问题，并通过编写计算机程序以及应用软件进行模 型求解，最终为企业决策、系统优化提供有效依据。 目标及要求：本课程重点培养学生综合分析、优化协调和解决实际问题的能力，培养学生开放式思维与创 新。为学生创造开放式的思维空间，并将日常教学中的实际问题解析作为学生考核的重要组成部分，鼓励 学生提出个人的见解，给出不同的解决方案，提高开放式思维能力和创新能力。
推进，贯穿教学过程始终。教学过程突出“精讲多练”，老师引导学生分析和解决问题。学生能够进行项目 分
析与设计、构建系统运行环境、进行系统设计与实现、进行系统运行与维护。
数据结构 III
主要内容： 本课程使学生掌握抽象数据类型、不同数据结构的定义、数据结构上的操作、算法设计和算法 复杂度的基本分析，以及线性表、栈和队列、字符串、数组和压缩存储、树和二叉树、图、查找、排序和 文件这些不同数据类型的数据结构定义以及相应的操作算法。
Байду номын сангаас
Oracle 数据库 管 主要内容：本课程可以使学生快速了解如何在 Oracle 下开发简单的应用，以及企业应用程序等。更重要的
10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
和3.6课程设置对知识要求的支撑关系对应，本专业的主要知识领域包括专业理论知识和专业技术知识两个方面，专业理论知识包括：经济学理论知识、统计学理论知识、管理学理论知识、会计与财务理论知识、金融与保险理论知识等；专业技术知识包括：报告写作、市场调查、计算机技术与数据挖掘、统计软件与建模等。
现从课程主要内容角度，阐述课程对专业知识要求的支撑，表中课程是表3.8中列出的专业主干课程和主要专业课程。
高校代码及名称：10404
专业代码及名称：020102
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填报说明：
经济统计学专业知识结构具有以经济学、统计学理论为核心，多学科知识交叉融合的特点，大多数课程涉及专业知识领域不止一个方面，为确保本表表述简明清晰，结合本专业培养目标及特色，表中课程仅对应其最主要的知识领域。
支撑材料：
3.10-1 主干课及主要专业课教学大纲（见3.11）
13。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
井巷工程
培养和锻炼学生理论联系实际的能力；查阅和利用有关规程规范及 井巷工程
技术文件的能力；设计和实践理和交流能力；对职业道德和责任
感的理解能力；能够在工程实践中应用各种技术、技能和现代工程
工具的能力。
工作环境适应，团队意识，调研能力；信息获取能力和文献综合能
力；现代工程意识和创新意识；工程师职业道德与社会责任感。
通过学习，使学生了解数字矿山的概念和知识；掌握3DMine软
计算机在矿 业中应用
件的操作和和使用技巧，能够使用该软件建立矿山生产过程中所需
数字矿山 要的模型。掌握地质建模（包括建立地质表面模型、实体模型、块 技术
通过本门课程的学习，使学生了解矿山生产过程中矿岩运输的 主要运输方式，掌握各种运输方式的基本特点及适用条件；掌握运 矿山运输 输设计、计算的基本原理，提高学生的设计、计算能力和知识运用 能力。并培养学生下述能力和素质：分析并解决工程实际问题的能 力；能够参与生产、设计、设备运行和维护能力；管理沟通能力；
矿物及岩石的肉眼鉴定、地质年代及地层系统、地质构造、地质地
地质学
形图及其阅读、矿床及其分类、矿床水文地质、地质勘探与矿山地 质工作；掌握影响矿山生产的主要地质因素，针对现场实际情况，
能提出解决方案；以此培养学生分析问题能力和解决工程实际的能
力。为进一步学好后续课程打好基础。
地质测量
测量学
通过学习，使学生掌握普通测量学的基本知识和基础理论；并 在基本测量方法、仪器操作技能、地形图测绘及应用，施工放样等 方面得到训练；培养学生仪器操作技能、能进行地形图测绘、会应 用地形图，具有进行一般矿山工程施工放样能力和岩层变形观测的 能力；了解水准仪、经纬仪等常用测量仪器的构造；会用测距仪、 全站仪测定距离；能正确阅读和使用地形图及有关测绘资料；具有 施工放样能力和岩层变形观测的能力。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表专业代码及名称：070101 –数学与应用数学
高校代码及名称：10145 东北大学
用。
其内容应为三维欧氏空间中的曲线，曲面的局部理论，其方法应以向量分析作为主要工具，同时也应注意到外微分形式及活动标架法的介绍、讨论和使用。
主要内容：
第1章曲线论
(1)理解向量函数的极限、连续性、微商、泰勒公式和积分等概念，能推导和熟记有关公式，
并能使用它们熟练地进行运算。
了解这些内容与平行的数学分析内容之间的区别和联系。
(2)理解和熟记简单曲线、光滑曲线、曲线的切线和法面、曲线的弧长和曲线的自然参数等基本概念，能理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。
(3)理解和熟记空间曲线的密切平面、基本三棱形、曲线的曲率、挠率和伏雷内 (Frenet)公式等重要概念和理论。
理解空间曲线论的基本定理。
重点是掌握曲线的曲率、挠率和伏雷内(Frenet)公式等内容，能够论证和计算有关问题。
第2章曲面论
(1) 理解和熟记简单曲面、光滑曲面、曲面上的曲线网、曲面的切平面和法线等基本概念，理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。
(2) 理解和掌握曲面的第一基本形式，计算曲面上曲线的弧长，曲面域的面积和曲面间的等距及保角变换等有关问题。
(3) 理解和掌握曲面的第二基本形式，由第二基本形式讨论曲面上曲线的曲率，曲面的法曲率，曲面上的方向，曲面上的各种曲线和各种曲率之间的关系。
(4) 理解和掌握直纹面、特别是可展曲面的概念、理论、方法和应用背景。
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3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
按照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，参考《幼儿园教师专业标准》关于知识与能力的要求，本专业的主要知识领域包括：职业理解与认识，学前儿童发展知识，学前儿童保育与教育知识，环境创设与利用知识，游戏活动的支持与引导知识，教育活动的计划与实施知识，幼儿园组织与管理知识，幼儿园教育观察与评价知识，沟通与合作知识，学前儿童艺术教育知识，专业反思与发展知识。
具体知识领域的内涵请参见《幼儿园教师专业标准》关于知识与能力的具体阐释。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
高校代码及名称：
专业代码及名称：040106 学前教育
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。