小学课堂管理 (3)
小学教育教学常规管理制度（3篇）
小学教育教学常规管理制度是指对小学教育教学过程中的各项管理工作进行规范和管理的一套制度。
1. 上学时间管理：明确上学时间，要求学生准时到校，不迟到、不早退，提倡按时按点完成学习任务。
2. 课堂纪律管理：学生要遵守课堂规则，如不讲话、不乱动、不打闹、不使用手机等，保持良好的学习环境。
3. 学生作业管理：教师要制定科学合理的作业布置计划，要求学生按时完成作业，及时批改，给予及时的反馈。
4. 考试管理：学校要制定统一的考试安排，确定考试方式和评分标准，保证考试的公平、公正。
5. 学生行为管理：针对学生的违纪行为，要有相应的管理处罚措施，如警告、批评、扣分等，以引导学生正确行为。
6. 学生奖励管理：对学生在学业、品德、体育等方面的优秀表现，要及时给予表扬、奖励，激励学生积极向上。
7. 家长管理：学校要建立和家长的良好沟通渠道，及时向家长汇报学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
8. 教师管理：学校要建立科学有效的教师管理制度，对教师进行培训、考核和评估，提升教师的专业素养和教学水平。
小学教育教学常规管理制度的实施可以有效提高学校的教育教学质量，规范学生和教师的行为，营造良好的学习氛围。
小学教育教学常规管理制度（2）一、课堂教学常规1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。
如不执行每次扣____分。
2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。
3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。
4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。
)二、业务送查1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。
2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。
以上环节缺一项扣____分。
小学高效课堂管理制度
小学高效课堂管理制度
是为了提高课堂教学效果，加强学生学习纪律，建立良好的学习氛围而制定的一系列规定和措施。
以下是一些常见的小学高效课堂管理制度：
1. 上课准备：学生应提前将书包整理好，带齐所需的教材和学习用具，按时到达教室。
2. 晨读及课前准备：学生应按时参加晨读活动，并完成课前准备工作，如预习课本内容、复习上节课的知识等。
3. 尊重老师和同学：学生应尊重教师的教学权威，遵守课堂纪律，不讲闲话，不打闹，不打断老师讲课。
4. 讲台秩序：学生在课堂上保持安静，不随意起立，不乱动座位，不抢答，听到老师的召唤立即做出反应。
5. 执行纪律：学生应按时完成课堂任务，不擅离职守，不迟到早退，积极参与课堂活动。
6. 课堂互动：学生应积极参与课堂讨论、回答问题，提出自己的观点和疑问，与老师和同学进行有效的互动。
7. 课堂表现评价：学生的课堂行为和表现将被记录和评价，作为奖惩的依据，同时也是学生学习状态和成绩的反映。
以上是一些常见的小学高效课堂管理制度，具体的管理细则可以根据学校和教师的实际情况进行调整和制定。
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小学班级纪律管理规章制度(3篇)
小学班级纪律管理规章制度1. 出勤纪律：- 按时到校，并准时进入教室，不迟到、早退或旷课。
- 请假必须提前告知班主任，并按时返校。
2. 课堂纪律：- 遵守老师的指引，认真听讲，不随意嬉戏、打闹或交谈。
- 尊重师长，不出言侮辱、挑衅或与老师争吵。
- 遵守课堂秩序，不乱跑、乱动课桌椅，不携带手机进入课堂。
3. 卫生纪律：- 保持教室和学校周围的整洁，不随地乱扔垃圾。
- 使用公共设施时要爱护，不损坏学校财物。
- 室内禁止吃零食，不乱涂乱画，保持桌椅整齐。
4. 考试纪律：- 诚实守信，不作弊、抄袭或代写他人作业。
- 安静做卷，不与他人交头接耳，相互合作有度。
- 考试期间不使用任何未经允许的电子设备。
5. 互助友爱：- 尊重他人，不欺负、歧视或欺骗同学。
- 帮助需要帮助的同学，和善待人，培养友善的交往方式。
- 不组织或参与欺凌、打架和其他暴力行为。
6. 安全纪律：- 注意交通安全，按规定过马路，并不随意逃离学校。
- 严禁携带或使用危险物品，以确保校园安全。
- 保护个人财物安全，不窃取他人财物或毁坏他人财物。
7. 作业纪律：- 按时完成作业，不拖延或抄袭作业。
- 爱护课本和笔记本，保持整洁，不随意涂画。
- 在完成作业时，注意时间分配和任务完成情况。
8. 礼仪纪律：- 尊重师长和老年人，遵守基本礼仪，不说粗话或做粗鲁的行为。
- 穿着整洁、得体，不穿着暴露或过于前卫的服装。
- 公共场合注意安静有序，不大声喧哗或扰乱秩序。
以上纪律管理规章制度只是参考，具体以班级实际情况和学校规定为准。
小学班级纪律管理规章制度（2）1.注意早读和午读纪律，不准在教室内说笑，不准无故下位走动，如有违反每人次扣____分。
2.课间不准在教室打闹、跑动、大声喧哗。
准备好上下一节课的书本、文具等。
再上课铃响之前所有学生必须回到教室，不准以任何理由在校园玩耍。
如有违犯，每人次扣____分。
3.课间不准在校园内奔跑、打闹、追逐、私自攀爬操场体育器械、跨越花坛、践踏草坪、破坏花木(清理卫生除外)。
小学三个课堂管理制度
小学三个课堂管理制度一、课堂纪律1.1 入场：（1）准时到校，迟到3次以上需向老师请假。
（2）保持队形，按照老师指定的顺序入场。
1.2 课前准备：（1）准备好课本、文具等学习用品。
（2）整齐坐在自己的座位上，不得嬉闹，不得走动。
1.3 课间休息：（1）按照学校的规定行进。
（2）保持安静，不得大声喧哗。
1.4 课堂秩序：（1）听从老师的指挥，不得擅自开口。
（2）严禁随意离开座位。
1.5 课堂结束：（1）老师宣布下课后，按照老师的指示有序离开教室。
二、学习管理2.1 学习态度：（1）认真听讲，积极回答问题。
（2）上课期间不得做其他与学习无关的事情。
2.2 作业管理：（1）按时完成课堂作业。
（2）保持作业本的整洁。
2.3 考试考查：（1）按照老师的要求完成考试。
（2）考试期间严禁作弊。
2.4 学习表现：（1）积极参与课堂活动。
（2）课后独立复习，认真完成作业。
三、行为规范3.1 尊师重道：（1）尊敬老师，不得对老师进行恶作剧。
（2）遵守学校的各项规章制度。
3.2 礼貌待人：（1）尊重同学，不得打架斗殴。
（2）文明用语，不得辱骂他人。
3.3 爱护公物：（1）保持教室的整洁。
（2）不得随意损坏学校的设施。
四、奖惩制度4.1 奖励：（1）表现优秀的同学将有机会获得老师的表扬。
（2）校内比赛中获得优异成绩的同学将获得奖励。
4.2 惩罚：（1）违反课堂纪律的同学将受到处罚。
（2）严重违纪的同学将受到学校的纪律处分。
五、家校联系5.1 家长责任：（1）配合学校对孩子进行教育和管理。
（2）定期关注孩子的学习情况，与老师保持联系。
5.2 学校责任：（1）做好对家长的沟通工作。
（2）建立家长学校联系群，及时反馈学生的学习情况。
以上就是小学三年级的课堂管理制度，通过这些规定可以有效规范学生的行为，营造一个良好的学习环境。
希望学生们能够严格遵守这些规定，共同为创设一个和谐美好的学习氛围而努力！。
小学教学常规管理检查制度(三篇)
小学教学常规管理检查制度是指对小学教学中的常规管理进行检查的一套具体规定和制度，以确保教学活动的质量、效率和安全。
一、学生出勤管理：1. 每日上午、下午上课前，班主任、任课教师要按时到教室查勤，记录学生出勤情况。
2. 对于缺勤学生，班主任要及时与学生家长联系，了解缺勤原因，并妥善处理。
3. 学生请假必须经过家长书面申请，并得到班主任的批准方可请假。
二、教室管理：1. 上课前，教师要及时到教室检查教室环境、桌椅、黑板等设施是否完好，并做好清洁卫生工作。
2. 学生上课期间，禁止乱扔纸屑、随意涂写，要保持教室整洁。
3. 学生上下课要有序排队，不得拥挤、打闹。
三、课堂管理：1. 教师要提前准备好教学教材和教具，按时开展教学活动。
2. 教师要遵循学科教学大纲和学科教学进度，确保课堂教学有条不紊。
3. 教师要积极与学生互动，注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣。
四、作业管理：1. 教师要按照教学进度合理布置作业，不得过多或过难。
2. 学生要按时完成和交回作业。
3. 教师要及时批改作业，并与学生讲解和讨论，促进学生的学习进步。
五、课间管理：1. 学生课间休息期间要保持安静，不得大声喧哗。
2. 学生不得擅自离开教室，要待在指定区域。
六、校园安全管理：1. 学校建立完善的校园安全制度和安全设施，保证教学、活动的安全。
2. 学校要加强安全巡视和监控，及时发现和处理安全隐患。
3. 学生在校期间要遵守校规校纪，不得从事违法、违纪行为。
以上是小学教学常规管理检查制度的一些主要内容，通过严格执行和检查，可以有效提高教学活动的规范性和效率，为学生提供良好的学习环境。
小学教学常规管理检查制度（二）是指对小学教学中的常规管理进行定期检查的一项制度。
该制度的目的是确保教学过程的规范性和教学效果的提高，促进学生学习的积极性和效果。
一、检查内容：1. 教师教学准备情况：教师是否按时准备教案和教材，是否合理安排教学时间，是否准备充分。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学常规管理规章制度模版
小学教学常规管理规章制度模版一、教室管理1.学生入教室时要保持安静，不得大声喧哗，以免影响他人安静学习。
2.学生进入教室后要按座位号有序入座，不得随意更换或抢占其他同学座位。
3.学生要保持教室内的卫生，不得随意乱扔垃圾，保持教室环境的整洁有序。
二、课间操管理1.课间操期间，学生要按照老师的指示有序排成队列，不得随意插队或乱闯。
2.学生要在课间操期间保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的休息时间。
3.学生要积极参加课间操活动，保持身体健康，不得逃避或懈怠。
三、课堂秩序管理1.上课前学生要按照老师的要求整理好课桌，课本和文具等物品，以便有序开始上课。
2.学生在课堂上要认真听讲，不得出现打瞌睡、玩手机等不良行为，保持良好的学习态度。
3.学生在课堂上要按照老师的指示举手发言，不得随意插话或互相打扰，遵守课堂纪律。
四、考试管理1.学生在考试期间要提前进入考场，按照监考老师的指示有序入座。
2.考试期间学生要保持安静，不得交流或抄袭等作弊行为，保持公平的考试环境。
3.学生要按照考试时间安排合理调配时间，完成试卷，不得借手机等作弊工具。
五、值日管理1.学生在值日期间要认真负责，按照值日表的安排完成各项任务。
2.学生要保持值日区域的整洁，及时清理垃圾，保持学校环境的卫生美观。
3.学生要积极与其他同学合作，共同完成值日任务，互相协助，提高团队合作能力。
六、操场管理1.学生在操场上要保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学的运动。
2.学生要按照老师的指示进行操场活动，不得玩捉迷藏等危险行为，确保安全。
3.学生在操场上要团结友爱，互相尊重，不得欺负或打架，共同营造良好的操场氛围。
七、上下学管理1.学生上下学要保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，确保平安。
2.学生要按照老师的要求排队上下车，有序进出校门，不得拥挤或推搡其他同学。
3.学生要按照学校规定的时间准时到校，不得迟到，确保学习的连贯和完成度。
以上是小学教学常规管理规章制度模板，旨在帮助学校建立和维护良好的学习秩序和校园环境。
小学课堂教学管理制度
小学课堂教学管理制度一、概述小学课堂教学管理是指教师在课堂教学中对学生的学习行为和情感进行引导、监督和评价的过程。
一个良好的课堂教学管理制度对于学生的学习效果和培养学生的能力至关重要。
下面将从以下几个方面对小学课堂教学管理制度进行详细阐述。
二、课前管理1. 教师在上课前应提前做好充分的准备工作，包括复习教材内容、熟悉教学方法和教具的使用等。
2. 教师应提前检查教室设施和教学用品，并确保课堂环境整洁有序。
3. 课前教师应准时到达教室，为学生营造一个良好的学习氛围。
三、课堂管理1. 教师在上课时应确保学生秩序井然，注重学生的纪律素养培养。
2. 教师应注重学生的参与感和主动性，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论。
3. 教师应设定明确的教学目标和任务，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师应采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
5. 教师应注重课堂氛围的营造，使学生感到轻松愉快，并激发学生的学习热情。
四、课后管理1. 教师应及时完成课堂教学的总结和反思，并对学生的学习情况进行评价和记录。
2. 教师应与学生和家长进行有效的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
3. 教师应指导学生进行课后作业和复习，督促学生按时完成任务。
4. 教师应与其他教师进行教学经验的交流和分享，共同提高教学水平。
五、班级管理1. 教师应建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教育氛围。
2. 教师应维护班级的团结和秩序，及时处理班级内的纠纷和问题。
3. 教师应鼓励学生之间的合作和相互帮助，培养学生的集体主义精神。
4. 教师应关注学生的身心健康，及时发现并协助解决学生的问题。
5. 教师应组织班级的各项活动和经验的分享，培养学生的社会交往能力。
六、评价与奖惩机制1. 教师应根据学生的表现进行客观公正的评价，鼓励学生的进步和优点。
2. 教师应及时对学生的错误和不足提出批评和建议，帮助学生改正错误和提高能力。
3. 教师应制定奖励机制，激励学生的学习和积极参与课堂活动。
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判断题第1题(5.0) 分学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。
正确错误第2题(5.0) 分如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。
正确错误第3题(5.0) 分组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行正确错误第4题(5.0) 分教学管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。
正确错误第5题(5.0) 分学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。
正确错误第6题(4.0) 分对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。
正确错误第7题(5.0) 分学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
正确错误第8题(5.0) 分教师采用匿名式的提问方式是为了避免课堂参与集中在少数学生身上。
正确错误第9题(5.0) 分美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。
正确错误第10题(5.0) 分教室桌椅座位的摆放方式影响师生间的交流。
正确错误第11题(5.0) 分教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。
正确错误第12题(5.0) 分教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。
正确错误第13题(5.0) 分对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。
正确错误第14题(4.0) 分一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。
正确错误第15题(5.0) 分课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。
正确错误第16题(5.0) 分如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。
正确错误分析题第17题(11.0) 分请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
这是一年级新生培训的第二节课，上课铃刚响，老师走进教室，一些孩子已经坐端正，更多的孩子仍在说话，老师手指着坐端正的孩子说:“这几个小朋友真棒，这么快就记住老师的话，上课铃声一响就坐好了，来，向他们学习。
”其他孩子听了，为之一振，立刻双手平放坐直了身体，个别孩子虽然双手抱臂放平，但身体仍半趴着.老师开始上课，可是才仅仅十分钟，学生趴下一片，老师又一次强调:“孩子们，坚持一下，你们已经是小学生啦，跟幼儿园小朋友可不一样，来，坐坐好。
”大部分孩子听到鼓励又努力坐直了腰，这次保持了五分多钟，孩子们实在坚持不住，有的在座位上扭动身体，有的趴在那里，有的已经忍不住说了出来:“好累啊，什么时候下课啊?”“上学好累啊，我实在坐不住，不好玩。
”有孩子说。
论述题第18题(11.0) 分试以教师课堂提问的问题水平划分为依据，开发“教师课堂提问与课堂教学管理关系”的观察记录工具。
作业1．第1题学生中心说认为课本中的经验是死经验，要通过儿童活动的方式激活这些经验。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.02．第2题如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度，用开放性的提问方式更合适。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.03．第3题组织教学活动时，教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.04．第4题教学管理中，教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助，体现公平。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.05．第5题学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.06．第6题对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.07．第7题学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.08．第8题教师采用匿名式的提问方式是为了避免课堂参与集中在少数学生身上。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.09．第10题美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响，普遍比较重视儿童的个别差异。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.010．第11题教室桌椅座位的摆放方式影响师生间的交流。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.011．第12题教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.012．第13题教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.013．第14题对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.014．第15题一般而言，提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：4.0此题得分：0.015．第17题课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.016．第18题如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.017．第9题请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
这是一年级新生培训的第二节课，上课铃刚响，老师走进教室，一些孩子已经坐端正，更多的孩子仍在说话，老师手指着坐端正的孩子说:“这几个小朋友真棒，这么快就记住老师的话，上课铃声一响就坐好了，来，向他们学习。
”其他孩子听了，为之一振，立刻双手平放坐直了身体，个别孩子虽然双手抱臂放平，但身体仍半趴着.老师开始上课，可是才仅仅十分钟，学生趴下一片，老师又一次强调:“孩子们，坚持一下，你们已经是小学生啦，跟幼儿园小朋友可不一样，来，坐坐好。
”大部分孩子听到鼓励又努力坐直了腰，这次保持了五分多钟，孩子们实在坚持不住，有的在座位上扭动身体，有的趴在那里，有的已经忍不住说了出来:“好累啊，什么时候下课啊?”“上学好累啊，我实在坐不住，不好玩。
”有孩子说。
答案:请谈出自己对这一问题的认识，提倡百花齐放．标准答案：请谈出自己对这一问题的认识，提倡百花齐放．您的答案：题目分数：11.0此题得分：0.018．第16题试以教师课堂提问的问题水平划分为依据，开发“教师课堂提问与课堂教学管理关系”的观察记录工具。
答案:请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放标准答案：请谈出自己的认识即可，提倡百花齐放您的答案：题目分数：11.0此题得分：0.0作业总得分：0.0作业总批注：判断题第1题(5.0) 分教育公平是在尊重个体差异基础上的促进个体充分发展。
正确错误第2题(5.0) 分对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。
正确错误第3题(5.0) 分教师采用悬空式的提问方式可以让更多学生参与到课堂学习活动。
正确错误第4题(5.0) 分要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。
正确错误第5题(5.0) 分学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。
正确错误第6题(5.0) 分要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。
正确错误第7题(5.0) 分教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。
正确错误第8题(4.0) 分学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。
正确错误第9题(5.0) 分学习障碍者指在学校学习中有严重困难的学习者，如注意力缺失、阅读障碍等。
正确错误第10题(5.0) 分与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。
正确错误第11题(5.0) 分教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
正确错误第12题(5.0) 分学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。
正确错误第13题(5.0) 分社会中的男性和女性是在生理差别的基础上的文化塑造。
正确错误第14题(4.0) 分对比中、西方小学课堂教学及其管理，可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。
正确错误第15题(5.0) 分师生交流属于班级运转常规。
正确错误第16题(5.0) 分教师采用匿名式的提问方式是为了避免课堂参与集中在少数学生身上。
正确错误分析题第17题(11.0) 分请分析下列课堂教学管理的案例，说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域，并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
下面的对话中，学生向老师倾诉了他们经历的问题，老师的反应方式不是我们在《营造安全的课堂气氛之---教师要掌握4条重要的沟通技巧》中所倡导的。
请运用我们倡导沟通技巧找出教师的不当反应，并解释你的判断依据是什么。
学生：我的父母不允许我像其他孩子一样周末出去玩。
他们说他们信任我，但是却没有表现出信任来。
教师：哦，我相信在他们心里你的利益是高于一切的。
你知道，你不应该抱怨。
你还小，毕竟很多小孩还没有关心他们的家长呢。
我看见很多家长允许孩子随心所欲。
也许你认为你也想那样，但是我认为你不会……论述题第18题(11.0) 分试以我们对课堂问题行为分类的基本观点为依据，开发“课堂问题行为类型与频率”的观察记录工具。
作业1．第1题教育公平是在尊重个体差异基础上的促进个体充分发展。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.02．第2题对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.03．第3题教师采用悬空式的提问方式可以让更多学生参与到课堂学习活动。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.04．第4题要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.05．第5题学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。
答案:错误标准答案：0您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.06．第6题要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。
答案:正确标准答案：1您的答案：题目分数：5.0此题得分：0.07．第7题教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。