最新从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学课件
从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学
——美术欣赏课有助于审美情操的提高摘要通过美术作品的欣赏来让学生更为具象的去了解美学思想，再通过老师对美学思想的解析，这样学生可以得到更加透彻的体会作者对大自然的感受。
可以进一步的认识客观世界，学生将各自有其独特的感受。
教师在授课时也可以采取多种授课方式，可以针对学校的所谓主要学课的知识内容作为切入点来引出我们所要上的欣赏课内容，给学生拓宽知识面，以拓宽视野，给学生以另一方面思维来审视我们这可亲可敬的大自然。
以增强中小学生的爱国情怀。
前言这谈到欣赏，其面甚为广泛，有这诗词文赋、音乐、舞蹈、美术等，各类艺术学科都可以涵括于艺术欣赏之中。
我今天就只说说这美术欣赏吧，它有绘画、剪纸、陶艺、雕塑、建筑等，都可涵盖于美术范畴，此等艺术作品都来源于生活并又高于生活。
他们通过不同的作品表现形式、手法、及其特有的语言符号来诠释人们的精神生活。
可以说美术是反映出自然社会生活的各个方面。
通过美术作品学生可以认识客观世界，各自将有其独特的感受，因此，美术欣赏课对中小学生是一门至关重要的课程；更是一名学生一个无极限再创造的必要课程。
美术是一种视觉艺术通过眼睛对其进行观察进而引发大脑对其事物的思索与认知。
艺术鉴赏即是以艺术作品为主要对象的审美接受活动，又是一种更具特殊意义的审美再创造活动。
［1］对于没得认识和感受应是从小便具有的一种对客观事物的感受能力，但其存在层次境界上的分别；故而欣赏能力需要培养；所以中小学美术教育课程中欣赏课重要性也就由此可见啦。
欣赏与包含在中小学美术教育课程中，是美术课程中的一个重要部分，与美术作品可谓不可分割，如果缺乏对美术作品（客观事物）的认识与感悟那么美术工作者创造作品的意义动力又将何存。
美术欣赏在人类几千年的文明历程中，经过历代前辈们的精心研究与创作，我们进而得到了许多关于美的理论结晶，它虽然在概念上是纷繁复杂，但是我们在总体上形成许多大众的审美意识；同时也积攒了大量的美术作品，诸如绘画、剪纸、陶艺、雕塑、建筑等都可归属于美术范畴。
美术课堂教学讲解PPT模板课件
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叁
PART THREE
美术分类
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西方美术PPT小学课件
个性化与创新
鼓励艺术家追求个人风格，突 破传统框架。
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ห้องสมุดไป่ตู้西方美术的基本元素
线条的运用
总结词
线条是西方美术中重要的表现手法，通过不同的线条可以表达不同的情感和效 果。
详细描述
线条的运用在西方美术中具有丰富的变化和表现力。通过粗细、曲直、虚实等 不同变化的线条，可以表现出不同的情感和效果。例如，直线可以表达稳定、 力量和刚毅，曲线则可以表达柔和、优雅和动态。
西方美术ppt小学课件
contents
目录
• 西方美术简介 • 西方美术的基本元素 • 西方美术的代表作品 • 西方美术的欣赏方法 • 西方美术对现代艺术的影响 • 西方美术的实践与创作
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西方美术简介
西方美术的历史背景
中世纪西方美术
宗教成为主要题材，艺术形式 较为单一，以教堂建筑和宗教 画为主。
印象派
注重光影变化，强调色 彩的运用。
立体主义
打破传统的透视法则， 以几何形状表现物体。
抽象表现主义
完全舍弃具象表现，通 过色彩、线条和形状自
由表达情感。
西方美术的发展趋势
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多元化发展
各种流派并存，互相影响与融 合。
跨学科结合
与摄影、设计、新媒体等艺术 形式结合，拓展表现手段。
社会责任感增强
对现代艺术家的影响
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启发创作灵感
西方美术为现代艺术家提 供了丰富的创作灵感，激 发了他们的创新思维和想 象力。
拓展艺术表现手法
西方美术的发展为现代艺 术家提供了更多的艺术表 现手法和技巧，拓展了艺 术创作的可能性。
小学美术教案和课件ppt课件ppt课件
教材结构
梳理教材的章节和结构， 了解各章节之间的逻辑关 系和知识点串联。
教学内容的选择与安排
教学内容的选择
根据教学目标和学生的实际情况 ，选择合适的教学内容，确保内 容的针对性和实用性。
教学内容的安排
合理安排教学内容的顺序和时间 ，遵循由浅入深、由易到难的原 则，确保教学的连贯性和有效性 。
教学的重点与难点
巩固练习环节
模仿练习
让学生模仿教师的示范，尝试自己动手绘画或制 作。
创意练习
提供一些素材和指导，让学生自由发挥，创作自 己的艺术品。
小组合作
分组进行练习，互相学习和帮助，共同完成作品 。
小结与作业布置环节
总结回顾
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总结课程重点内容，回顾学习过程和收获。
作业布置
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布置与课程内容相关的作业，让学生在家中继续练习和探索。
教学目标
知识与技能目标
掌握基本绘画技巧
培养观察和表达能力
学生能够了解并掌握基础的绘画技巧 ，如线条、色彩、构图等。
学生能够通过观察和表达，培养对美 术作品的欣赏和理解能力。
熟悉各类美术作品
学生能够了解并欣赏不同类型的美术 作品，如绘画、雕塑、建筑等。
过程与方法目标
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实践操作能力
学生能够在实践中掌握绘 画技巧，通过不断的练习 提高绘画水平。
的兴趣和创造力。
示范教学
教师进行示范，让学生 观察、模仿，掌握绘画
技巧和步骤。
互动式教学
组织学生进行讨论、合 作，共同完成作品，培
养学生的合作精神。
情境式教学Байду номын сангаас
创设与课程内容相关的 情境，让学生在情境中 感受、体验，增强对美
从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学
从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学从国外美术教育看中小学美术学科的课堂教学一、国外美术教材的编写体例1、以美术语言为主线的美术教材：美国scottforesman教科书是以美术元素，如：线条、形状、形体、空间、明暗、色彩、肌理；设计原则，如：平衡、强调、比例、图形、节奏、同意、变化来组织排编教材。
Eg:从形状的介绍——空间的介绍——复习单元中所学到的内容。
2、以主体单元为主线的美术教材：美国everywhere教科书：单元内容为一条明线，而美术知识与技能成为一条暗线，寻找相对的平衡。
新加坡：美术与工艺教科书，在一个主体单元中，学习美术的元素和设计的原则都作为暗线放置教材中。
3、以项目研究为主线的美术教材：英国：每个项目，都是学生通过的探讨、研究来完成。
目的：配和鼓励学生加强视觉和触觉方面的理解表达能力，能运用不同的材料创造平面造型和立体形象，培养学生具有分析、批评、直观和富于想象的能力，理解美术与设计和历史、社会、环境的关系。
4、以培养设计意识为主线的美术教材英国：hodder&stoughton教科书:（体现工业设计的过程）形成观念：有思维、头脑风暴、做规划、设计观念等发展观念：了解系列知识、做好制作前的知识和方法掌握展示观念：探究画法、探索材料，学则合适的制作方式等案例研究：介绍不同的优秀案例日本：注重材料的选择二、有关课堂教学的一些方法：1、中小学美术欣赏的方法：欣赏艺术作品，可采用艺术批评的四个阶段方式：描述：要求你研究有关艺术家的信息以及仔细的观察艺术作品，艺术家一生中曾发生过什么事情，艺术作品是何时创作的，在艺术作品中发生了一些什么事情？你见到过的艺术作品中，运用了那些类型的线条、形状等元素。
分析：分析是一种解决问题的过程，这一步的难点是如何解决各种线条、形状与艺术作品中的其他部分组合在一起。
指出重复的形状。
你最先注意到哪些形状？这件艺术作品是如何取得平衡的？解释：是运用信息帮助你解决艺术家创作作品意图的方式，这件艺术作品展现了什么精神状态？告诉大家艺术家曾经说过些什么？你看到了什么象征物，它们有什么含义？判断：是提供机会决定你认为这件艺术作品是否成功，你的判断是建立在前三部发现的基础上的。
美术教育学_教学课件_7
日本美术教育概观
日本文化有一个十分重要的特点，就是善于 吸取其他文化的长处，并通过一定的方式，加 以改造，以适应本国的国民性。
吸收与变造是日本文化成长的重要方法。 日本文化对外来文化的吸收，可以分成两个 明显的阶段，前一阶段主要是吸收以中国文化 为主的东方国家的文化，后一阶段则主要吸收 西方文化。分水岭则是在日本近代史非常重要 的明治维新（1868年）运动。
在19世纪以前，德国的美术教育尚处 于一种自发而幼稚的状态，学生只是出 于社会地位和职业的需要而学习美术。
而且，我们今天所理解的美术教师在 学校也不存在，教学一般都是由艺术家 或手工业者向学生教授一些技艺性的东 西。
因此，当时所谓美术教育主要指的是 在学院和职业学校进行的以技艺为主的 教学。
洪堡的教育思想
明治维新提出了“富国强兵”、 “殖产兴业”和“文明开化”三大政策。 日本的新式美术教育正是在这一背景中 开始的，而且与所有的工业化国家的早 期特征一样，日本的美术教育也体现出 一种实用主义的倾向，重视的是技术而 非艺术。
明治初期的日本美术教育主要是为了培养 工业文明的产业后备军。因此学画的内容主要 是机械制图、标本制作、地图绘制等。学习上 也基本是采用铅笔临摹的方式。所以，一些日 本的美术教育家将这一时期称为铅笔画时代。
尔后，由于芬诺洛斯和冈仓天心等人极力 鼓吹国粹主义，反对盲目西化，导致了在学校 美术教育中，毛笔画取代了铅笔画。所以，日 本美术教育史将其称为毛笔画时代。
再以后，日本美术教育界针对铅笔画 与毛笔画孰优孰劣的问题，展开了激烈 的辩论，因而，这一时期就被称为铅笔 画与毛笔画的论争时代术教育概观
德国是一个盛产思想家和哲学家的国度，我 们只要随便列举几位，如黑格尔、康德、席勒、 马克思、恩格斯、尼采、叔本华……等，就足 以印证这一点。
小学美术优质课课件ppt课件ppt课件
例如，教师可以设置一个春天的 场景，让学生想象自己在春天的 公园里，观察春天的色彩和气息 ，然后创作出自己的春天画作。
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小学美术教学资源
教材与教辅
教材
小学美术教材是学生学习美术知识的主要来源，其中包含了 丰富的课程内容、教学方法和评价标准。在优质课件中，教 师应根据教材内容，合理安排教学进度，确保学生能够掌握 基础知识和技能。
美术教育的实施方式
课堂教学
通过课堂教学，系统地传授美 术知识和技能，引导学生进行
创作和实践。
课外活动
组织美术兴趣小组、美术比赛 等活动，强与家长的沟通与合作，共 同关注学生的美术教育，促进 家校共育。
社会资源利用
利用社会资源，如美术馆、博 物馆等，组织学生参观展览、 参加艺术活动等，拓宽学生的
创意手工制作
引导学生发挥自己的想象 力和创意，通过手工制作 来表现自己的想法和创意 。
手工艺品欣赏
让学生欣赏各种手工艺品 ，提高他们的审美能力和 对手工艺品的鉴赏能力。
美术欣赏
美术作品欣赏
引导学生欣赏各种美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等，让他们 了解不同艺术形式的特点和表现力。
美术作品分析
教授学生如何分析美术作品的主题、形式、风格等元素，提高他们 的艺术鉴赏能力和分析能力。
例如，教师可以组织小组讨论、作品互评等活动，让学生分享自己的创作思路和经 验，同时学习他人的优点和经验。
情境式教学
情境式教学是指通过创设具体的 情境，让学生在情境中学习和体 验，增强学习的真实感和趣味性
。
在小学美术教学中，教师可以利 用情境式教学，将学生带入到特 定的情境中，让他们在情境中感
受和创作。
民间艺术与文化活动
人教社2024中职美术鉴赏与实践教学课件西方绘画艺术
真实的自然景象和生动的人类情感。
赏名作
名称：蒙娜丽莎 作者：达·芬奇［意大利］ 年代：约 1503—1506年 类别：木板油画 现藏位置：法国巴黎卢浮宫
(一)早期文艺复兴绘画
赏名作
名称：犹大之吻
作者：乔托［意大利］
年 类代别文：：艺约湿复壁兴13画的05主年要成就，一方面体现在文对艺自复然兴美的的主欣要赏成，就另一方面体现在对人物面貌、性格、 位思置想：、意情大感利等帕全多方位瓦的斯细克致罗刻威画尼。礼艺拜术堂家通过对透视法、人体解剖学、明暗画法等的运用，表现
④法国印文艺象复派兴绘的主画要有成何就 特点？
文艺复兴的主要成就，一方面体现在对自然美的欣赏，另一方面体现在对人物面貌、性格、
思想、情感等全方位的细致刻⑤画新。艺印术象家派通过绘对画透有视法何、特人点体解？剖学、明暗画法等的运用，表现
真实的自然景象和生动的人类情感。
⑥后印象派绘画有何特点？
二、印象派以来的绘画艺术
真实的自然景象和生动的人类情感。
(三)其他文艺复兴大师
赏名作
名称：花神 作者：提香［意大利］ 年代：1515—1520年 类别：布面油画 现藏位置：佛罗伦萨乌 斐齐文博艺物复馆兴的主要成就 文艺复兴的主要成就，一方面体现在对自然美的欣赏，另一方面体现在对人物面貌、性格、 思想、情感等全方位的细致刻画。艺术家通过对透视法、人体解剖学、明暗画法等的运用，表现
1、在16世纪西方的绘画中有一幅非常神
秘非常漂亮文艺描复绘兴的女主性要的成就肖像油画，它是法国
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作品名称：
作品完成的时间：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
艺术家：
使用的媒材：
档案袋记录的形式 姓名 艺术作品完成日期 备忘录 平面或素描作品 已经完成的作品 完成作品的照片 仅仅是我最好的作品 我早期的一些作品 呈现我如何改进过的艺术作品
在档案袋中，我最喜欢的艺术作品是
我最不喜欢的艺术作品是
因为
因为
6.评选规则：1）构思有创意；2）色彩大胆；3）体现年龄段绘画特征 7.部分选题： 一级：给太阳公公做寿、甜蜜的梦、怪兽
二级：蚂蚁看花、小鸟的家、我在空中飞
三级：一个四方形的椰子、放风筝
四级：如果没有太阳、宇宙之旅
五级：当红色遇上蓝色、游逛超市、我们的节日
六级：为我们的旧城穿上新衣
参观艺术品（艺术博物馆或艺术长廊）时：
1、 你认为艺术家为什么要创作这幅作品？
2、 你认为艺术家在这幅作品中试图表现什么？
3、 你注意到艺术作品中的什么？
4、 当你在观看时，你想到了什么？引起了什么样的情况？
5、 勾画这幅画，并按照以下语言：点、线条、形状、色彩、肌 理来评论这件作品
6、 你为什么要选这幅作品？
7、 你认为这幅作品平衡吗？如何使这幅作品平衡（对称事有对 称的形式）？
从国外美术教育看中小学美术学 科的课堂教学
《美术课程标准》的新意在于：
1. 力求体现素质教育的要求，注重激发学生学习美术的兴趣，提 高审美能力，增强对自然与社会的热爱，唤起创造美好生活的愿望。 2. 改变以往以美术门类划分教学领域的方式，以学生的美术学习 活动方式划分美术学习领域。 3. 加强美术课程的开放性、学习活动的综合性和探索性， 注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，激发学生的创新意识， 提高创造能力。
马
来
西
亚
少 年 儿 童
绘 画 比 赛
1.参赛对象：少年儿童 2.内容：比赛以命题的方式进行 3.范围：以学生的生活经验为基础，反映民族文化和人民环境， 以生态为基础。
4.时间：1—4级为2小时，5—6级为2.5小时，7--8级为3小时以内。 5.规则：1)原创.2)选其中一题进行创作。3)大小：8K。4)可采 用各种方法和媒材。