小学美术学科教学常规
2024版义务教育小学美术课程标准
2024版义务教育小学美术课程标准一、课程目标1. 培养学生的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的创造能力，促进学生的想象力和创造力发展。
3. 培养学生的艺术表达能力，培养学生的绘画和造型技能。
4. 培养学生的文化意识，增强对传统和现代艺术的理解。
5. 培养学生的团队合作能力，培养学生的交流和合作技巧。
二、课程内容1. 艺术基础知识：学习绘画、色彩、造型等基本艺术知识。
2. 创意表达：培养学生的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等方式表达自己的创意。
3. 传统文化艺术欣赏：学习中国传统文化艺术，如国画、剪纸等，增强对传统文化的了解和欣赏。
4. 现代艺术欣赏：了解并欣赏现代艺术作品，培养对当代艺术的理解和鉴赏能力。
5. 艺术实践技能：学习绘画、造型等艺术实践技能，培养学生的艺术表达能力。
6. 艺术欣赏与评论：学习欣赏艺术作品并进行评论，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
三、教学方法1. 多样化的教学方式：包括课堂讲解、示范教学、实践操作等多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。
2. 引导式教学：通过引导学生观察、思考和实践，培养学生主动学习的能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的特点和兴趣开展个性化的教学活动。
4. 艺术创作实践：鼓励学生进行艺术创作实践，通过实践提升学生的艺术表达能力和创造力。
四、评价方法1. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作品质量、参与度等方面进行评价。
2. 学习笔记和作品集：要求学生记录学习过程和心得体会，形成学习笔记和作品集。
3. 同学互评：鼓励学生相互欣赏和评价作品，提高学生的艺术鉴赏和批判能力。
五、教材选择1. 综合教材：选择符合课程标准的综合教材，包括艺术知识、艺术作品欣赏和实践指导等内容。
2. 辅助教材：根据需要选择适当的辅助资料和教辅材料，以丰富教学内容。
六、课程时间安排1. 每周安排2-3节美术课，每节课45分钟。
2. 课程持续时间为一学期，根据学期安排具体内容和教学进度。
2023年小学美术学科教学计划
2023年小学美术学科教学计划小学美术学科教学安排1美术课程教学是对学生进行美术教化的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美实力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学安排如下：1、留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力。
3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
教学重点难点：教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。
教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育一、教材分析本册教材共支配了14课，其中有观赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。
本册绘画课中支配了三课《学画中国画》，工艺课中支配了版画，由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，拟据实际状况选学。
其它的'和学生生活休戚相关，可以完成。
二、学生状况分析：学生学习任务比以前更重一些，时间不多。
但是本年级学生对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学。
还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长。
针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高。
三、重点难点：依据学生状况和地域的状况，我确定把本期重点放在工艺课上。
本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系亲密，有好用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
本学期教材支配的素描基础：物体的结构比例和透视基础。
这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。
这是本期学习的一个难点。
四、教学模式：结合美术学科特点和学生实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和学生自主学习相结合。
小学美术学科教学安排2一、学生状况分析1、学生由幼儿园转入小学习惯比较差，易失去留意力。
小学美术教学常规
小学美术教学常规颜安小学美术学科教学常规(修订稿)小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。
在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。
一、备课1、认真学习《上海市中小学美术课程标准》和教学大纲，明确小学美术教学的性质、目的和任务，了解小学美术学科的科学体系以及教学要求。
对照标准和大纲，认真钻研教材，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。
2、制定教学计划:以课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，制定切实可行的学期工作计划。
3、深入钻研教材：教师要深入钻研教材，分析教材的结构，领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学目标，创造性使用教材。
教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件，适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。
4、全面了解学生：教师要了解学生的知识现状，能力水平、学习习惯和学习需求等，剖析存在的主要问题及其根源。
5、精心进行课堂教学设计：课堂教学设计是对课堂教学的科学预设，主要应把好三个环节——确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案即教案。
教案是教学设计的书面表现形式。
教师要按课时写好教案。
教案一般要包括教学目标（三维目标的分解）、教学重点和教学难点、教具（课件）和学具的准备、教学过程、反馈（练习）设计、作业布置、展示评价、课后拓展、课后反思等内容，其中教学目标的确定和教学过程的安排是教案设计的重点。
二、上课学校要依据《学校艺术教育工作规程》及义务教育《课程计划》，确实做到“开齐、开足、上好”；教师要以新课程的理念为指导，积极改革教学方法，更新教学手段，促进学生学习方式的转变，探索科学多元的评价机制，提高课堂教学效率，并落实“两纲”教育。
小学音乐美术学科教学常规要求
小学音乐美术学科教学常规要求第一篇：小学音乐美术学科教学常规要求关于小学音乐、美术教师备课、上课的要求小学音乐、美术老师教学常规材料准备如下：一、教学计划开学前一周以备课组为单位制定教师教学计划。
学科教学计划包含：（1）学期教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析（4）本册教材的知识系统和结构（5）教学进度和教学时间分配表（6）教学措施二、备课。
包括集体备课和个人备课。
1.集体备课（1）集体备课每两周不少于一次，要做到先周备课。
（2）集体备课内容可以是计划制定、单元备课和课时备课。
（美术学科无单元，可省略单元备课）（3）材料有集体备课计划或安排、集体备课记录、修改集体备课的教案等。
2.个人备课（1）规范教案撰写，提倡先周备课，可以借鉴优秀教案，要按实际情况进行修改。
（2）参加工作不满三年的教师采用手写备课。
（3）课时备课包含：①课题②教学目标（明确、具体，可操作、可测评、可达成）③学情分析（分析学生的认知基础和情感基础）④教学重点、难点⑤教学准备⑥教学过程⑦教学反思三、上课。
首先是上课与备课的一致性，处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。
坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。
面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
合理运用录音、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。
关注艺术学科的特点，提升学生对音乐、美术的感受和表现能力，注重目标达成。
四、教研活动1.教研活动每两周一次，教研活动主题要做到系列性和连续性；2.与区里开展的大型教研活动相结合；3.材料有教研活动计划或安排、教研活动记录和其他过程性材料，记录要能体现研究过程和意义。
五、建议（1）在学校网站(或其他办公平台)平台上，建立教学常规检查板块，并按学科和年级分类；（2）学校设计统一的备课、集体备课、教研活动表格，实现所有学科的统一管理；（3）每月规定统一时间将教师教案上传至平台共享，学校进行定期检查，以便学校管理或督学检查。
小学美术教案（15篇）
小学美术教案小学美术教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术教案1一、说教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”这节课面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童想象思维最为活跃。
因此，我确定本课的教学目标为：知识目标；展开回忆与想象，表现一种自己喜欢的小动物出壳时的情景。
能力目标；通过学生充满感情地美术创作，培养学生的想象力和创造能力。
情感目标；让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶，在动手制作中增强学生对动物的热爱及保护自然的责任感。
教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。
教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。
二、说教法、学法本课以“通过观察活跃学生想象思维”为主要目的，针对小学儿童天真、活泼好动，注意力不集中的特点。
我将采用“启发、诱导、交淡”为主要教学方法。
如：以录像这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。
诱导想象小动物出壳时的心情。
通过提问“动物是我们人类的朋友，我们该怎样去保护它呢？”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。
为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想，我将更关注学生如何去学。
让学生在观赏动画、图片，联想小动物出壳的表情和心情的基础上通过自主探究、合作交流等学习方法表现出生动画面，从而培养学生的自主学习的能力、养成合作探究的良好学习习惯。
三、说教学过程（一）、播放动画，激发兴趣，导入新课瞧！鸡宝宝、鸭宝宝出壳了。
袁浦小学美术教学常规
杭州市袁浦小学美术教学常规中小学美术教育是学校进行美育的重要内容之一，是贯彻素质教育，促进学生全面发展的重要组成部分。
确立以审美教育为核心，着力培养学生实践与创新能力，着力培养中小学生的审美情趣。
由于教学内容以四个学习领域的方式呈现，知识与技能多有重叠，需要认真梳理，安排教学计划。
为提高课堂教学效率，一定要认真执行教学常规，克服随意性，盲目性，才能在有限的时间内完成课程标准规定的任务，全面提高美术教学质量。
一、备课：1、期初，制定好学期教学计划。
计划应包括全学期教学目标，教学单元安排，及教学进度表等，课后及时总结反思，对教案进行二次备课。
2、课外兴趣小组活动计划：有学生名册、活动时间、活动地点，每次活动的教学计划与要求。
(此项目待学校研究决定)3、完整的书面教案（课时计划）：有教材分析、教学目标、教学内容、重点难点的处理、教学过程、欣赏及示范图例、多媒体课件制作等。
4、为了加强书写及绘制范例能力，每学期必须有一本手写教案。
对相关美术技法，认真进行技能练习。
能面对学生进行正确、熟练的示范、演示。
5、教学内容正确，符合学生年龄特点，教学方法合理。
6、超前备课两节。
二、课堂教学1、突出审美性原则，渗透德育，关注文化学习，加强感受与体验，注意能力与情感的培养。
2、研究目标导向，分层达标，目标明确，要求具体、恰当，注意学生整体与差异性，难易适度。
3、突出重点，解决难点，方法多样，知识传授技法运用正确。
4、课堂教学结构合理，时间分配恰当，步骤清楚，板书、板画美观；创设教学情景有美感，激发学生学习兴趣；加强教学反馈，使学生基本掌握所学的知识技能并能创造。
三、课外美术活动1、按计划开展兴趣小组活动，每次活动定场地、时间、人员。
效果明显，有特色。
2、有美术园地：板报、橱窗。
经常展示师生美术作品。
3、注意差异教学，有措施。
四、成绩评定1、平时考查，应有显示美术特色的成绩记录，逐步实行面批。
2、根据课程标准和教材，每学期末对学生进行知识、技能的综合考查。
小学美术课堂常规
小学美术课堂常规小学美术学科常规教育摘要探索指导学生掌握科学的学习方法、挖掘学生学习潜能、培养学生的创新精神和实践能力的有效方法，提高学生的审美能力和美术素养、促进学生学习能力的终身可持续发展，不断提升学生的人文意识。
从美术学科常规教育着手，加强学习习惯的养成教育，促进学生学习行为的有序变化，培养学生的良好的学习准备习惯、上课习惯、作业习惯，从而提高教学效率，有效地促进学生素质的和谐发展。
关键词美术教学常规教育习惯养成上海二期课改中小学美术课程标准将美术课程定位为：美术教学是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。
以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生的情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神和人文精神，提高学生美术素养和实践能力，对学生全面、和谐发展具有独特的作用。
本文就小学美术学科常规教育中学习准备、上课、作业三个主要方面的学习习惯的养成作一些探索。
小学美术常规教育之一——学习准备习惯一、学习准备的概念学习准备是指学生在学习新知识、新技能或参加某一新学习活动之前，引导学生进行的相关学习的一组教和学的、有序变化的准备活动。
在这个过程中，学生相关的旧知识将变得清晰、稳定和可利用；在这个过程中，学生新学习所需要的旧技能得到复练，变得熟练准确，有利于开展实践性、探究性学习；在这个过程中，学生对新材料的了解而产生的兴趣和疑问组成了强烈的学习心向，知道学什么，怎么学，如何算学好。
二、学习准备习惯养成的具体要求和内容1、学习工具的准备美术课的学习是一定要借助于工具的，“赤手空拳”不能完成学习目标，而且根据学习内容的差异性课前所准备的工具也不尽然。
因此在每个新学期初要求教师在黑板上写出本学期美术课使用的学习工具，如：包装好的书本、笔（HB铅笔、黑色勾线笔、蜡笔、水彩笔）、剪刀、胶水等。
告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到预备铃声，及时放好用品，并在唱歌声中，调节心情，等候上课。
小学美术课课堂教学常规
滇源二小小学美术课课堂教学常规一、课前准备1、美术教师必须认真学习《新课程标准》和教材,在钻研教材和了解学生的基础上,根据本校实际情况制定好完整的教学计划。
2、美术教师必须按教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所需的场地、用品,并通知学生带好所需的美术学习用品。
二、上课常规1、上课铃响时,教师应准时到岗,并仪表端正。
上课有礼节,师生相互致礼问好。
迟到的学生应向老师报告,说明原因,经教师允许方可入座。
2、工艺制作内容的课,因携带剪刀、美术刀等尖利物品,须讲清使用注意事项,以防安全事故的发生。
3、教学目标掌握适当,教学重点突出,难点处理恰当,重视双基教学和情感、价值观、态度、兴趣等的正确培养。
4、教师要充分发挥主导作用,要为学生创造民主守纪的学习环境,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
加强学法指导,提高学生自学与合作学习的能力,不断提高课堂教学质量。
5、教师要积极参与教学活动。
及时进行教学评价。
严格要求与教育疏导相结合,建立平等和谐的师生关系,杜绝体罚和变相体罚。
6、课结束前,教师要安排好教室卫生的清理工作(如剪纸等课),布置必要的课外作业。
7、下课时,教师应与学生行下课礼,教师宣布“下课”学生方可按序走出教室。
三、课后常规1、课后教师应主动征求学生对本堂课的教学意见,及时填写课后反思。
2、教师对缺课的学生做进一步的了解,必要时给予补课或辅导。
四、学习评价1、教师认真做好学生学习评价工作,通过预先评价和终结评价,了解学生学习中存在的不足和原因,促进学生的进步和发展。
2、评价方法可包括学生自我评价、生生评价和教师评价等。
3、及时让学生了解评价结果,评价要有激励学生主动学习、积极向上的作用。
2011年11月8日。
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的方式，不照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
附：小学美术教学方案参考格式二例
格式一：图文直列式
课题：《ＸＸＸＸＸ》
八、课业类型：如欣赏课
九、教材分析：
十、课时： 1 课时
十一、教学目标： 1 、知识技能目标； 2、方法与过程目标；
标
；
4
造性目标。
十二、重点和难点： 十三、教具准备以及学具准备：
十四、教学过程：
出重点，解决难点。
⑶ 学具设计
根据教材内容、 课型和教学方式， 要求学生提前备好上课必须的练习用品。 必须统一置备的，要事先与学校进行沟通予以解决。
3．板书、板画设计
某些学具
对教学中关键性信息内容进行提炼， 计，设计要
在黑板或展示板 （屏）上的以图文的形式进行设
***
***
围绕教学目标，有利于巩固和反馈。 4．编写教案
教师活动
学生活动
设计意 图
二、上课 上课是教学实施的关键环节。
小学美术课堂教学必须要做好课前准备，
熟悉教案， 理清
教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、 检查学生做好课前各项准备工作。在课堂上要做到仪表大方、态度和蔼、语言精炼、 讲述清楚，坚持正面教育。按教学计划进行教学，正确掌握教材，不出现知识性错误。 要准时上下课。
1．情况分析。包括学校现况和学情分析如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪
律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。
2．目标要求。 包括政治思想教育、 审美教育、情感教育以及本学期造型 ·表现、 设 计 · 应用、欣赏 · 评述、综合 ·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。
3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教
既要面向全体学生， 又要关注学生的个体差异， 重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅
导，促进学生全面发展。 有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，
科学合理地运用
现代教育技术手段。
小学美术课型有综合课和单一课（欣赏课）两个课型，一般以综合课型为主。
㈠综合课型
1．教学目标：
⑴ 体现美术新课程教学理念，教学目标明确。
学内容、作业要求、 教具与学具准备等项目，
校统一设计）
。
4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。
要求以表格的形式呈现
5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。
㈡课时计划
（最好由学
小学美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此， 必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求：
1．钻研教材
熟悉教材， 理解教材编写意图， 把握教材中涉及的美术基本知识、 方面的内容，确定重点、难点；要求：
基本技能、技巧等
① 教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。
② 重点突出，难点抓准，解决得法。
③ 教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能，
重视学生审美、 情感体验和技能实践：
⑹ 重点、难点：指教学思考的要点和关键所在。 ⑺教学用具：指教师用具和学生 学具。教学用具置备注意直观、针对性强，可操作，力
求创新； 范画、板画、板书及现代媒体等设计布局合理。
范画： 具有审美性， 典型性； 板书：
点明课题，突出重点，精简明了；板画：肯定、快速，直观效果好；其它辅助媒体：有针对
性，有实效。
⑵ 切合学生实际，因地制宜。
⑶ 科学、具体体现知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三层次目标以及美术 学科特有的创造性教学目标。
⑷ 目标的结构合理， 既有反映具有质与量规定性的行为目标， 的定性目标。
又有表现内部心理过程
2．教学内容：
⑴ 正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。
⑵ 重、难点掌握准确，处理得当。
注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。 2．设计教学过程和方法
⑴ 根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。要求：
① 教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当。遵循循序渐进，因材施教的原则。
② 深入浅出，寓教于乐。针对小学生年龄特征，思考如何突出重点，分解、突破难点，
预计教学过程可能出现的问题、困难及其解决的方法。
③ 为调动学生学习积极性，完成本课时教学任务而采取的方法和措施。
⑵ 教具设计。根据教材内容和教学要求精心设计或制作范画、
范样、步骤图等，有计算机
等电化教学媒体的要充分予以利用。 教具设计要尽可能做到符合审美性、 启发性、针对性、
典型性和直观性的教学要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具，突
十五、板书、板画设计：
十六、教学反思：教学活动结束后再添写。
格式二：表格表述式
课 题：《ＸＸＸＸＸ》
类型
课时
教材分析 教学目标 教学重点
3、情感、态度与价值观
目创Biblioteka 设计者 ＸＸＸ***
***
教学难点 教学用具
设计思路 教学过程：
教师： 学生：
教学环节 组织教学 过程步骤 板书、板画等 教学反思（后记）
⑻ 教学过程： 写出教学程序的具体设计与安排。 能运用现代美术教学理论选择恰当的教
法与学法，突出审美性、趣味性、直观性和启发性。活动内容紧扼课题。作业难度适当，安
排课内完成。
⑼ 教学反思：教后心得体会。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策。教学反思 字数不限。
5．积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合
***
美术学科教学常规
一、备课 课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 ㈠ 制订教学进度计划
以部颁 《美术课程标准》 为理论和实践指南， 认真研读并深刻领会其精神内涵。通 读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学 生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：
在思考上述几个方面问题的基础上，
根据教材的要求以及小学生的智能水平，
把课堂教
学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。
以便于教学的应用和调整。一
般美术教案规范格
式包括以下十个方面：
⑴ 课题：指教学课题 ⑵ 教材分析：包括教学理念、教材内容、教学要求、学情分析、实施环境等。 ⑶ 课业类型：指单一课型（美术欣赏、制作表现）或综合课型。 ⑷ 课时：指完成本课题教学任务所需的课时数。 ⑸ 教学目标：包括知识技能、方法与过程、情感、态度与价值观等三维目标及本课教学 的创造性目标。