了解土壤教案.doc
《了解土壤导学案》
《了解土壤》导学案一、导入问题：1. 什么是土壤？2. 土壤的作用是什么？3. 土壤的种类有哪些？二、进修目标：1. 了解土壤的定义和组成成分；2. 掌握土壤的作用和重要性；3. 认识不同种类的土壤及其特点。
三、进修过程：1. 土壤的定义和组成成分：- 土壤是由矿物质、有机物质、水、空气和微生物等组成的地球表面的薄层。
- 矿物质是土壤的主要成分，有机物质则是土壤中的养分来源。
- 土壤中的水和空气也是植物发展的必要条件，微生物则有助于土壤的肥力和健康。
2. 土壤的作用和重要性：- 土壤是植物发展的基础，提供植物所需的养分和水分；- 土壤还是水源的过滤层，能够净化水质；- 土壤对于维持生态平衡和珍爱环境有着重要的作用。
3. 不同种类的土壤及其特点：- 砂土：颗粒较大，透气性好，但保水性差；- 黏土：颗粒较小，保水性好，但透气性差；- 壤土：砂土和黏土的混合物，适合大部分植物发展。
四、小结与拓展：通过本节课的进修，我们了解了土壤的定义、组成成分、作用和重要性，以及不同种类的土壤及其特点。
在平时生活中，我们应该珍惜土壤资源，珍爱环境，增进植物发展，从而实现可持续发展的目标。
五、作业安置：1. 请同砚们总结本节课的重点内容，并写一篇100字以上的进修笔记；2. 请同砚们到周边的田野或花园中观察不同种类的土壤，并记录下它们的特点和用途。
六、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生们对土壤的认识还比较浅显，需要通过更多的实地观察和实践活动来加深他们对土壤的理解。
在未来的教学中，我将更加注重实践性教学的设计，让学生们在实践中进修，提高他们的进修兴趣和能力。
了解土壤-苏教2001版三年级科学下册教案
了解土壤-苏教2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.知道土壤是由不同颜色、不同成分的物质混合而成的。
2.理解土壤对人类、植物和动物的重要性。
3.能够简单地描述土壤的特征和组成。
4.了解土壤形成的过程。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解土壤的颜色、成分、特征及其重要性。
2.教学难点：让学生理解土壤形成的过程。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过播放PPT、视频或图片的方式来引导学生进入本节课的主题，让学生对土壤有个初步认知。
2. 学习与探究（30分钟）2.1 教师先让学生观察一些土壤样本，并让学生说出它们的特征。
然后让学生分小组自行探究土壤的成分与特征，收集一些土壤样本并描述其特点。
2.2 让学生合作探究土壤的重要性，发现土壤对人类、植物和动物的重要性，并让学生列出自己认为最重要的几点。
2.3 学生观察种植芝麻的土壤样本，观察土壤的颜色、质地和水分等情况，理解芝麻种植需要哪些条件。
3. 学以致用（25分钟）3.1 学生分小组，用自己收集到的样本和草稿纸，绘制不同成分、不同颜色的土壤样板，让同学判断这是什么类型的土壤。
3.2 在体验教学过程中，学生可自己动手制作芝麻饼干，并探究芝麻如何在适宜销毁条件下生长。
3.3 总结回顾：学生讨论本节课的内容，并回答一些针对课程内容的问题。
四、教学反思本节课通过观察土壤样本、探究土壤重要性、绘制土壤样板、制作芝麻饼干等形式，使学生掌握了基本的土壤特征和组成，并了解了土壤对人类、动物和植物的重要性。
但是在教学的过程中，需要注意引导学生合理使用资源，避免破坏环境和生态环境。
另外，在教学的过程中，也需要注意调动学生参与的积极性，使学生更加主动地发现问题，并且愿意探究问题的背后原因。
认识土壤教案幼儿园
认识土壤教案幼儿园一、教学内容本节课选自《幼儿自然科学启蒙》第三单元“我们的地球”中的第二章“认识土壤”。
详细内容包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用、如何保护土壤。
二、教学目标1. 了解土壤的概念，知道土壤是由什么组成的。
2. 理解土壤对植物生长的重要性，培养幼儿保护土壤的意识。
3. 通过观察、实践，培养幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：土壤的组成及其作用。
教学重点：土壤的概念、土壤对植物生长的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物土壤、放大镜、植物生长过程的图片、环保袋。
2. 学具：小铲子、小桶、植物种子、花盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围的土壤，引导幼儿思考土壤的来源、组成和作用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）土壤的概念：土壤是地球表面的一层，由矿物质、有机物、水、空气等组成。
（2）土壤的组成：土壤由固体、液体和气体组成。
固体包括矿物质和有机物；液体主要是水；气体主要是空气。
（3）土壤的作用：土壤为植物提供生长的场所，为植物提供水分、养分，还能固定植物。
3. 例题讲解（5分钟）以植物生长为例，讲解土壤对植物生长的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物种子、花盆和小铲子，让幼儿动手种植植物，体验土壤的作用。
六、板书设计1. 土壤的概念、组成、作用。
2. 植物生长过程与土壤的关系。
3. 保护土壤的方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的环境，发现土壤在不同地方的变化。
2. 答案：土壤的颜色、质地、湿度等在不同地方会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践，使幼儿对土壤有了更深入的认识，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行土壤调查，了解不同地区的土壤特点，培养幼儿对土壤的兴趣和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班科学教案《土壤》
幼儿园中班科学教案《土壤》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《土壤》，主要内容包括：1. 土壤的定义和特点；2. 土壤的分类和功能；3. 土壤中的生物及其作用。
二、教学目标1. 让学生了解土壤的定义、特点和功能，培养学生的环保意识。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：土壤的定义、特点、分类和功能。
难点：土壤中的生物及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、土壤样本、显微镜、放大镜。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去户外观察不同类型的土壤，让学生亲身体验土壤的多样性和丰富性。
2. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解土壤的定义、特点、分类和功能。
3. 观察与思考：让学生使用显微镜和放大镜观察土壤样本，引导学生发现土壤中的生物及其作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论土壤中的生物及其作用，培养学生的团队合作意识。
5. 随堂练习：让学生根据观察记录表，完成关于土壤的练习题。
6. 作品展示：学生用彩纸和画笔制作关于土壤的手工作品，展示自己对土壤的理解和感悟。
六、板书设计土壤定义：地球表面的一层松散物质特点：多样性和丰富性分类：砂土、黏土、壤土功能：滋养植物、保持水源、调节气候、维护生态平衡七、作业设计1. 观察身边的土壤，描述其特点和功能。
答案：略2. 调查家乡的土壤类型，了解其分布和作用。
答案：略3. 思考如何保护土壤，减少土壤污染。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过户外观察、课堂讲解、小组讨论等形式，让学生了解了土壤的定义、特点、分类和功能，培养了学生的环保意识和科学素养。
但在教学过程中，对于土壤中生物的作用部分，部分学生理解较为困难，今后可以加强这部分的讲解和实践活动，帮助学生更好地理解土壤中的生物及其作用。
拓展延伸：可以组织学生参加土壤保护实践活动，如植树造林、土壤改良等，让学生亲身体验保护土壤的重要性。
幼儿园中班教案《认识土壤》幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《认识土壤》幼儿园科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与生态》第三节《认识土壤》。
教学内容主要包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让幼儿了解土壤的概念，知道土壤是由什么组成的。
2. 使幼儿认识到土壤的重要性，懂得保护土壤的方法。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：土壤的组成及其作用。
教学重点：让幼儿了解土壤的概念，知道土壤的重要性，学会保护土壤。
四、教具与学具准备1. 教具：土壤样本、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：小铲子、小盆子、土壤样本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小草成长的故事，引导幼儿关注土壤，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍土壤的概念，展示土壤样本，让幼儿观察土壤的外观特征。
讲解土壤的组成，包括沙、粘土、有机质等，让幼儿了解土壤的构成。
3. 实践：组织幼儿进行观察土壤的活动，用放大镜观察土壤中的小生物，让幼儿亲身体验土壤的魅力。
4. 例题讲解：通过讲解例题，让幼儿了解土壤的作用，如：土壤可以保持水源、提供植物生长的养分等。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，思考如何保护土壤，然后进行分享。
六、板书设计1. 土壤的概念2. 土壤的组成：沙、粘土、有机质等3. 土壤的作用：保持水源、提供养分等4. 保护土壤的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的土壤，并描述土壤的组成和作用。
答案：略2. 作业题目：思考如何保护土壤，与家人分享你的想法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、实践观察、例题讲解等方式，让幼儿了解了土壤的概念、组成、作用和保护方法。
课后，教师应关注幼儿对土壤知识的掌握程度，及时进行反思和调整教学策略。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，观察土壤中的生物，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与引导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心部分。
幼儿园大班科学教案《土壤》
幼儿园大班科学教案《土壤》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《我们的世界》中的第四章《土壤》。
本章节主要内容包括：土壤的组成、土壤的类型、土壤的功能以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让幼儿认识土壤，了解土壤的组成和功能。
2. 培养幼儿的观察和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，学会保护土壤。
三、教学难点与重点重点：认识土壤，了解土壤的组成和功能。
难点：培养幼儿的观察和探究能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、土壤样本、放大镜、塑料容器、水、镊子等。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料容器、一张白纸、一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的环境，发现土壤的存在，引导他们思考土壤的作用。
2. 讲解教材内容：通过多媒体课件，详细讲解土壤的组成、类型和功能。
3. 观察与探究：让幼儿用放大镜观察土壤样本，用镊子进行土壤的分类，观察不同类型的土壤。
4. 实践操作：让幼儿用水和土壤进行实践操作，体验土壤的吸水性、透气性等特性。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在观察和实践中发现的问题和感受。
六、板书设计1. 板书土壤2. 板书内容：土壤的组成、土壤的类型、土壤的功能、保护土壤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于土壤的画，并在画上写上土壤的名称和功能。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，画出自己心目中的土壤，并在画上标注土壤的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，对土壤有了更深入的认识，但在保护土壤方面还需要加强教育。
2. 拓展延伸：下一节课可以组织幼儿进行土壤保护活动，如种植绿植、清理土壤垃圾等，让幼儿实际行动起来，保护土壤。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 土壤的组成：重点讲解土壤中的基本成分，如岩石风化物、有机质、水分和空气等，以及它们对土壤结构和特性的影响。
2. 土壤的类型：详细介绍不同类型的土壤，如沙土、粘土、壤土等，以及它们的特点和分布情况。
幼儿园大班科学活动《土壤》教案
幼儿园大班科学活动《土壤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《土壤》章节，详细内容包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的作用以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让幼儿了解土壤的概念，知道土壤是由什么组成的。
2. 使幼儿认识到土壤的重要性，培养他们保护土壤的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达等能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：土壤的组成及其作用。
重点：土壤的概念、保护土壤的方法。
四、教具与学具准备教具：土壤样品、放大镜、图片、视频等。
学具：小铲子、小桶、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿到户外采集土壤，观察土壤的外观、颜色、质地等，引发他们对土壤的好奇心。
2. 新课导入（1）通过图片和视频，让幼儿了解土壤的概念。
（2）讲解土壤的组成，引导幼儿观察土壤中的小生物、植物碎片等。
3. 例题讲解（1）出示土壤样品，提问：“这个土壤样品里有什么？”（2）引导幼儿用放大镜观察土壤，找出土壤中的小生物、植物碎片等。
4. 随堂练习（1）让幼儿用小铲子、小桶采集土壤，观察土壤的组成。
（2）记录观察结果，与同伴分享。
（2）引导幼儿思考如何保护土壤，提出保护土壤的方法。
六、板书设计1. 土壤的概念2. 土壤的组成3. 土壤的作用4. 保护土壤的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的土壤，记录土壤的组成和特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，如何保护土壤？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了土壤的概念、组成、作用以及保护方法。
课后，教师应关注幼儿对土壤知识的掌握情况，及时进行反思和调整教学方法。
同时，可以组织相关的拓展活动，如参观农田、开展环保主题活动等，巩固所学知识，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的确定土壤的组成及其作用是本节课的难点和重点。
幼儿园大班科学活动《土壤》教案
幼儿园大班科学活动《土壤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《土壤》。
教材内容包括：土壤的定义、土壤的种类、土壤的特性、土壤的作用等。
通过本节课的学习，让幼儿了解土壤的基本知识，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 了解土壤的定义、种类和特性，知道土壤在自然界和人类生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握土壤的定义、种类、特性和作用。
难点：理解土壤的作用，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、土壤样本、图片、视频等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察周围的环境，发现土壤的存在，引导幼儿思考土壤的特点和作用。
2. 知识讲解：通过PPT、图片和视频等教具，讲解土壤的定义、种类、特性和作用。
3. 实例分析：出示不同种类的土壤样本，让幼儿观察、触摸和闻气味，分析土壤的特性。
4. 动手操作：让幼儿用彩纸、剪刀等学具，制作自己喜欢的土壤生物或景观。
5. 小组讨论：分组讨论土壤的作用，引导幼儿发现土壤对植物、动物和人类的重要性。
6. 表达分享：鼓励幼儿用语言、绘画等方式，分享自己对土壤的认识和感受。
六、板书设计板书内容：土壤的定义、种类、特性和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家和周围的土壤，记录土壤的种类、特性和作用。
2. 答案：土壤的种类（如黑土、黄土、沙土等）、特性（如颜色、质地、气味等）和作用（如植物生长、水源保持等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行土壤保护活动，如植树、绿化等，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析在幼儿园大班科学活动《土壤》的的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。
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精品
《了解土壤》
普宁二中实验学校杨冬
一、教材分析
本课是苏教版小学科学教材三年级（下册）第一单元“土壤与生命”的第二课。
本单元教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地
球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。
三年级的学生通过上一课《我们周围的土壤》的学习，已经基本奠定了土壤的概念，知
道植物要生长在土壤里面，土壤里有许多他们熟悉的小动物。
本节课，在上一课实地考察土壤，对土壤有初步认识的基础上，本课引导学生继续深入观察土壤。
将引导学生认识土壤的成分以及土壤的基本类型，并展开一系列的对比性研究，
进而鉴别家乡土壤的类型。
二、教学目标
过程与方法
1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
4、能通过实验比较不同土壤的渗水性。
科学知识
1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。
3、知道不同种类的土壤透水性能不同。
4、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
情感、态度与价值观：
1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。
2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。
三、教学重点与难点：
重点：了解土壤的成分
难点：能通过实验比较不同土壤的渗水性。
四、教学准备：
1、实验材料：学生采集的土壤、烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、蒸发皿、一卷卫生纸、一卷卫生纸、白纸、放大镜、渗水装置等。
2、课件： PPT
五、教学过程
一、猜谜，导入新课。
1、谈话：老师今天给你们带来了一个字谜，想不想猜？
2、学生猜谜，板书课题。
二、探究活动
（一）认识土壤的成分。
1.谈话：同学们，关于土壤，你有什么问题想要提出来研究吗？
2.学生提出自己的问题，教师板书并分类。
【活动意图：在科学探究中提出问题是科学探究的起点，在科学课上创造条件培养学生提
问题的能力，对于养成学生良好的探究习惯至关重要。
善提问题，会提问题，能提出能够
着手研究的问题是小学生的一项基本技能。
】
3、教师：同学们真会提问题，今天我们先来研究土壤的成分好吗？那根据你的经验你认为
土壤里都有什么呢？
4、学生猜测。
【活动意图：任何的发现、发明都建立在大胆猜想的基础上。
通过猜想活动，激活学生思维，营造轻松愉快的课堂气氛，进一步激发他们的求知欲。
在这样基础上进行的验证，学生印象才更深刻。
】
5 、教师：怎样证明你的猜测是正确的呢？除了实验的方法外 ,我们还可以用什么方法来证明你的
猜测呢 ?
6.引导学生说出用眼睛看、用手摸、鼻子闻等。
7、教师：现在同一实验小组的同学相互合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，
用手摸一摸、用鼻子闻一闻，一边观察，一边记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把
我们看到、摸到、闻到的情况用图画、文字等形式记录下来。
8、学生观察实验桌上的三份土壤样品，教师参与其中。
【活动意图：先用眼睛看，再用放大镜仔细观察。
让学生体会两种观察方法的不同结果，知
道工具的重要性，培养仔细观察的能力；另外，尽可能多地列举出所看到、摸到的、闻到的
情况，并采用各种方式做观察记录,进一步深化土壤的表象特征。
】
9、谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大
镜进行的初步观察。
要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。
10、指导学生完成三组分组实验，学生在做黏土与沙分离实验静止等待时，教师演示用酒
精灯加热土壤。
【活动意图：在科学实验中，学生离不开教师的有效指导，尤其是科学方法的指导，可以
使我们的学生在科学探究的路上少走很多弯路。
三个实验让学生自己观察到了土壤中一些
并不让人注意的东西，真正体现了学生主体和教师主导作用。
】
9、综合认识土壤的成分
（1 ）谈话：通过实验和观察，我们初步了解了土壤是由哪些成分构成的，下面让我们再
来一起回顾一下。
（2）小结：土壤不是一种单纯的物体，它是由水、空气、砂、黏土、腐殖质等组成的。
( 二 ) 研究土壤的种类
1、教师：同学们让我们来欣赏幅土壤的图片和一段视频，请同学们仔细观察
各地的土壤有什么不同？
2、学生欣赏，汇报
3、教师：如果让你们来分类你打算给土壤怎样分类？
4、讲解：含沙多的土壤叫沙土，含黏土多的土壤叫黏土，含沙和黏土差不多的叫壤土。
1、比较沙土、黏土的渗水性
（ 1）老师这有一套装置，假如用它来研究沙土、黏土的性质的话，你觉得可以研究出什么性质呢？
（2）学生阐述自己的想法，并说出自己的假设和方案。
（3 ）讨论实验方法，特别是引导学生考虑三个变量的控制：土壤的多少、倒入的水量、
倒水的速度要保持不变；不同的条件：二份不同种类的土壤；以及最后怎样获取水量的不同：方法 1 ：倒入量杯；方法 2 ：直接用尺子测量高度。
（4 ）学生实验：在渗水装置中放入同样多的这两种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。
（5）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么
问题？
3.学生分组观察，记录观察结果。
4.学生汇报观察结果。
【活动意图：科学教学强调要学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干。
比较沙土、黏土和的渗水性，这是一个对比实验，要注意控制好变量，通过学生谈谈自
己的想法和预测、讨论实验方法、进而分组实验、得出结论。
通过这一活动让学生体会科学
探究的乐趣，理解科学的真谛。
】
（四）课后拓展指导
我们普宁地区的土壤是什么类型的？有什么特点呢？适合种植哪些植物？
引导学生课后进行资料的查阅、请教专家等。
【活动意图：学生掌握了三种类型不同的土壤，学会了辨别土壤种类的基本能力，就可以来调查家乡土壤的种类。
这既是学生辨别研究能力的运用，也使学生能够了解家乡的土地资源。
让学生从小关心家乡的土地环境，在学生心中埋下一颗种子，一颗为家乡服务的种子。
】
（五）板书设计：
了解土壤
土壤的成分：水、空气、黏土、沙、腐殖质等。
土壤的分类：沙土、壤土、黏土
渗水性好保水性差活动记录（一）
实验 1用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸。
我发现
这说明
实验 2把硬土块放入水中，看到了什么？这个现象说明了什么？
我发现
这说明
不同土壤
1号土2号土3号土
方法
看
摸
捻
握
嗅
摇
实验 3搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，看到了什么现象？说明了什么？
活我发现
动这说明
记实验 4取一些土壤，放在火上烧一烧，闻一闻。
你发现了什么？
录
我发现
（
这说明
二）活动记录（三）
问题：比较沙土和黏土的渗水性
假设： __________________________________________________________________ 保持相同的条件是：________________________________________________________ 不同的条件是：____________________________________________________________ 实验设计与记录：
结论： ___________________________________________________________________。