范进中举主题检测题(附答案)
《22 范进中举》主题检测题
班级:__________ 学号:__________ 姓名:__________
阅读主题图书《6.品味经典》中以下篇章并完成检测:
阅读《7.周学道校士拔真才》(共5题)
1.文章第一段写周进号啕大哭的情节主要运用哪种修辞手法？
A.比喻
B.排比
C.对比
D.夸张
填写你的答案____
2.本文写了周进两次批阅范进的卷子，两次运用的描写方法分别是____和____。
A.心理描写
B.动作描写
C.语言描写
D.神态描写
填写你的答案____
3.根据小说内容，给以下情节依次排序：____、____、____、____。
A.众人同情周进，凑钱给周进让他纳监进场。
B.因心情好，周进写出了花团锦簇的文章，因此得以考中。
C.周进反复阅范进的卷子，最后给他填了第一名。
D.周进大哭，惹得考官同情。
填写你的答案____
4.读完全文，以下哪一项不属于周进的人物形象分析？
A.迷信科举，醉心功名
B.皓首穷经，不甘贫苦
C.善良厚道，有同情心
D.学富五车，迂腐狭隘
填写你的答案____
5.范进所写的文章水平一般甚至很差，但是最后却中了举人，所以作者想要讽刺那些科举制度中的考官没有真才实学。
??
填写你的答案____
阅读《8.严监生疾终正寝》(共5题)
1.根据小说内容，给以下情节依次排序：____ ____ ____。
A.抱病忙碌
B.挑茎送终
C.托孤赠银
填写你的答案____
2.严监生临死前，在赵氏将其中一根茎草挑断后，描写严监生的部分主要运用了哪种描写方法惟妙惟肖地刻画出了严监生吝啬鬼的形象？
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
D.心理描写
填写你的答案____
3.以下哪一项关于严监生的人物形象分析的不正确？
A.逆来顺受，胆小怕事
B.爱惜妻子，疼爱孩子
C.迂腐保守，极度吝啬
D.冷酷无情，丧心病狂
填写你的答案____
4.以下哪一项不属于严监生生病期间的生活内容？
A.卧床不起还惦记收割之事
B.带病算账到深夜
C.把儿子托付给老舅却不舍得花银子
D.骨瘦如柴却舍不得花钱进补
填写你的答案____
5.文章极尽讽刺严监生这个吝啬鬼的形象，在世界文学史上还有三位吝啬鬼与严监生齐名，他们分别是葛朗台、泼留希金、阿巴贡。
??
填写你的答案____
阅读《9.《范进中举》的双重喜剧性（节选）》(共5题)
1.作者对《范进中举》的第一重喜剧性的解读非常清晰，这里主要运用了哪种论证方法？
A.类比论证
B.对比论证
C.道理论证
D.举例论证
填写你的答案____
2.文章以幽默的语言解读《范进中举》的喜剧性，其中是以哪三个人为事实论据进行解读的？
A.胡屠户，邻居，张乡绅
B.胡屠户，张乡绅，范母
C.胡屠户，邻居，范母
D.邻居，张乡绅，范母
填写你的答案____
3.《范进中举》的双重悲喜剧是指“范进中举后喜极而狂但最后得救”和“范进中举后喜极而亡且并未得救”。
??
填写你的答案____
4.给文章的论证思路依次排序。____ ____ ____
A.写范母听说范进中举后的各种丑态的反应，结果喜极而亡，使小说蒙上悲剧色彩。
B.分析胡屠户在范进中举前后的变化，剖析了《范进中举》的第一层喜剧性。
C.以张乡绅与范进你来我往虚伪的客套为事实论据来强化文章的喜剧性。
填写你的答案____
5.依照作者的观点，以下关于胡屠户在范进中举前后变化如此大的原因说法正确的一项是？
A.胡屠户荒谬的迷信，他真心实意地认为范进是文曲星下凡。
B.因为女婿中举，他内心开始自卑，尽管这种自卑是虚幻的。
C.胡屠户有着根深蒂固的势利，女婿中举让他自发地向势利依附。
D.范进中举让胡屠户倍感自豪，这种自豪感是建立在自卑感上面的。
填写你的答案____
阅读《10.吴敬梓的小说《儒林外史》（节选）》(共5题)
1.根据文章内容，以下不属于《儒林外史》批判内容的一项是？
A.科举制度
B.循规蹈矩的顺臣
C.封建地主阶级的帮闲
D.封建道德的虚伪
填写你的答案____
2.根据文章内容，吴敬梓感觉到了现实中虚伪的孝悌，他写了____的例子进行论证；讽刺封建地主的悭吝写了____的例子进行论证。
A.王玉辉
B.王德、王仁
C.严监生
D.牛浦郎
填写你的答案____
3.以下关于文章论证思路说法不正确的一项是？
A.文章开头提出问题，《儒林外史》批判了什么。以下都是围绕这个问题进行解读。
B.接下来文章提出第一个分论点，《儒林外史》批判了科举制度并将其弊端揭发得很深。
C.第二个分论点是《儒林外史》对封建道德的虚伪的揭露。并运用举例论证加以论述。
D.第三个分论点是《儒林外史》对悭吝地主及其帮闲的辛辣讽刺。其中重点讽刺了严监生寄生虫般的生活。
填写你的答案____
4.文中写王玉辉这个人物的作用，以下概括最准确的一项是？
A.运用举例论证的方法，论证《儒林外史》对封建道德的虚伪揭露深刻这一论点。
B.运用举例论证的方法，论证了封建时期的人们的无情迂腐，有违孝悌美德。
C.运用举例论证的方法，论证了封建地主阶级帮闲与迂腐与无可救药。
D.运用举例论证的方法，论证了整个封建统治是不合理的，应该为一种健全的东西所替代这一观点。
填写你的答案____
5.《儒林外史》的意义在于它让人感到整个封建社会和整个封建统治是不合理的，这和吴敬梓写这本书时的初衷相符合。
??
填写你的答案____
答案：
阅读《7.周学道校士拔真才》(共5题)
1.文章第一段写周进号啕大哭的情节主要运用哪种修辞手法？
A.比喻
B.排比
C.对比
D.夸张
正确答案: D
2.本文写了周进两次批阅范进的卷子，两次运用的描写方法分别是____和____。
A.心理描写
B.动作描写
C.语言描写
D.神态描写
正确答案: A C
3.根据小说内容，给以下情节依次排序：____、____、____、____。
A.众人同情周进，凑钱给周进让他纳监进场。
B.因心情好，周进写出了花团锦簇的文章，因此得以考中。
C.周进反复阅范进的卷子，最后给他填了第一名。
D.周进大哭，惹得考官同情。
正确答案: D A B C
4.读完全文，以下哪一项不属于周进的人物形象分析？
A.迷信科举，醉心功名
B.皓首穷经，不甘贫苦
C.善良厚道，有同情心
D.学富五车，迂腐狭隘
正确答案: D
5.范进所写的文章水平一般甚至很差，但是最后却中了举人，所以作者想要讽刺那些科举制度中的考官没有真才实学。
??
正确答案: ?
解析:范进所写的文章好不好作者文中没有提，最后中了举人，是因为周进对他屡考不中的同情，作者想要讽刺当时八股盛行,周进、范进等一代人为科举付出一生的悲苦与麻木。
阅读《8.严监生疾终正寝》(共5题)
1.根据小说内容，给以下情节依次排序：____ ____ ____。
A.抱病忙碌
B.挑茎送终
C.托孤赠银
正确答案: A C B
2.严监生临死前，在赵氏将其中一根茎草挑断后，描写严监生的部分主要运用了哪种描写方法惟妙惟肖地刻画出了严监生吝啬鬼的形象？
A.语言描写
B.动作描写
C.神态描写
D.心理描写
正确答案: B
3.以下哪一项关于严监生的人物形象分析的不正确？
A.逆来顺受，胆小怕事
B.爱惜妻子，疼爱孩子
C.迂腐保守，极度吝啬
D.冷酷无情，丧心病狂
正确答案: D
4.以下哪一项不属于严监生生病期间的生活内容？
A.卧床不起还惦记收割之事
B.带病算账到深夜
C.把儿子托付给老舅却不舍得花银子
D.骨瘦如柴却舍不得花钱进补
正确答案: C
5.文章极尽讽刺严监生这个吝啬鬼的形象，在世界文学史上还有三位吝啬鬼与严监生齐名，他们分别是葛朗台、泼留希金、阿巴贡。
??
正确答案: ?
解析:文章极尽讽刺严监生这个吝啬鬼的形象，但他不属于世界文学作品的四大吝啬鬼。世界文学作品四大吝啬鬼分别是葛朗台、泼留希金、夏洛克、阿巴贡。
阅读《9.《范进中举》的双重喜剧性（节选）》(共5题)
1.作者对《范进中举》的第一重喜剧性的解读非常清晰，这里主要运用了哪种论证方法？
A.类比论证
B.对比论证
C.道理论证
D.举例论证
正确答案: D
2.文章以幽默的语言解读《范进中举》的喜剧性，其中是以哪三个人为事实论据进行解读的？
A.胡屠户，邻居，张乡绅
B.胡屠户，张乡绅，范母
C.胡屠户，邻居，范母
D.邻居，张乡绅，范母
正确答案: B
3.《范进中举》的双重悲喜剧是指“范进中举后喜极而狂但最后得救”和“范进中举后喜极而亡且并未得救”。
??
正确答案: ?
4.给文章的论证思路依次排序。____ ____ ____
A.写范母听说范进中举后的各种丑态的反应，结果喜极而亡，使小说蒙上悲剧色彩。
B.分析胡屠户在范进中举前后的变化，剖析了《范进中举》的第一层喜剧性。
C.以张乡绅与范进你来我往虚伪的客套为事实论据来强化文章的喜剧性。
正确答案: B C A
5.依照作者的观点，以下关于胡屠户在范进中举前后变化如此大的原因说法正确的一项是？
A.胡屠户荒谬的迷信，他真心实意地认为范进是文曲星下凡。
B.因为女婿中举，他内心开始自卑，尽管这种自卑是虚幻的。
C.胡屠户有着根深蒂固的势利，女婿中举让他自发地向势利依附。
D.范进中举让胡屠户倍感自豪，这种自豪感是建立在自卑感上面的。
正确答案: D
解析:范进中举让胡屠户倍感自豪，这种自豪感是建立在对于权势者的自卑的依附感上的。
阅读《10.吴敬梓的小说《儒林外史》（节选）》(共5题)
1.根据文章内容，以下不属于《儒林外史》批判内容的一项是？
A.科举制度
B.循规蹈矩的顺臣
C.封建地主阶级的帮闲
D.封建道德的虚伪
正确答案: B
2.根据文章内容，吴敬梓感觉到了现实中虚伪的孝悌，他写了____的例子进行论证；讽刺封建地主的悭吝写了____的例子进行论证。
A.王玉辉
B.王德、王仁
C.严监生
D.牛浦郎
正确答案: B C
3.以下关于文章论证思路说法不正确的一项是？
A.文章开头提出问题，《儒林外史》批判了什么。以下都是围绕这个问题进行解读。
B.接下来文章提出第一个分论点，《儒林外史》批判了科举制度并将其弊端揭发得很深。
C.第二个分论点是《儒林外史》对封建道德的虚伪的揭露。并运用举例论证加以论述。
D.第三个分论点是《儒林外史》对悭吝地主及其帮闲的辛辣讽刺。其中重点讽刺了严监生寄生虫般的生活。
正确答案: D
4.文中写王玉辉这个人物的作用，以下概括最准确的一项是？
A.运用举例论证的方法，论证《儒林外史》对封建道德的虚伪揭露深刻这一论点。
B.运用举例论证的方法，论证了封建时期的人们的无情迂腐，有违孝悌美德。
C.运用举例论证的方法，论证了封建地主阶级帮闲与迂腐与无可救药。
D.运用举例论证的方法，论证了整个封建统治是不合理的，应该为一种健全的东西所替代这一观点。
正确答案: A
5.《儒林外史》的意义在于它让人感到整个封建社会和整个封建统治是不合理的，这和吴敬梓写这本书时的初衷相符合。
??
正确答案: ?
解析:吴敬梓企图通过《儒林外史》来说明科举制度是败坏文行出处的主要道路，而《儒林外史》表现出的客观意义不仅是这一点。
《范进中举》导学案及答案
十七进中举 、目标导航 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。 2.体会运用对比和夸进行讽刺的方法。 3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 、自主预学 （1）读准下列加点字的读音。 ①作揖（）②星宿（) ③攥着（) ④腆着（） ⑤斋公（）⑥行事（) ⑦带挈（) ⑧绾了（） （2）文学常识积累。 本文节选自第回，作者是朝的。他写的这部书是 的长篇讽刺小说，共回，主要描写的生活和精神状态，揭露 的腐朽。 （3）《儒林外史》是一部怎样的小说? （4）请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 主要人物：______________________________________________________________________________________________ 环境：__________________________________________________________________________________________________ 故事情节：______________________________________________________________________________________________ （5）疑问摘要：_________________________________________________________________________________________ 三、课堂互动探究 1.感知文本。交流讨论"预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 2.合作探究。 （1）进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？ （2）进是怎样的一个人？说出你的理由。 （3）进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人? （4）胡屠户和乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写乡绅? （5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？
《智取生辰纲》和《范进中举》知识点
17智取生辰岗 一、需掌握的字的读音 趱行(ｚǎｎ) 虞候(yú) 嗔怪(ｃｈēｎ) 尴尬(ｇāｎｇà)厮(ｓī) 朴刀(ｐō) 恁地(naｎ) 怨怅(ｃｈàｎｇ)兀的(ｗù) 怄死(?ｕ) 喏喏连声(nu?) 芥菜(jia)剜口割舌(ｗāｎ) 忒(ｔｕī)舀酒(ｙǎｏ) 罗唣(ｚàｏ)面面厮觑(ｑù) 聒噪(ｇｕō) 晁盖ｃｈáｏ) 阮() 庵(āｎ) 二、掌握下列多音多义字 1行ｘíｎｇ趱行ｈáｎｇ行货 ｈàｎｇ树行子ｈ?ｎｇ道行 2朴ｐō朴刀ｐ?朴树ｐǔ朴素 ｐｉáｏ姓朴 3差ｃｈāｉ差遣 三、辨析下列形似字 1纲ｇāｎｇ提纲钢ｇāｎｇ钢铁刚ｇāｎｇ刚强岗ｇǎｎｇ岗位 冈ｇāｎｇ山冈 2怄?ｕ怄气讴ōｕ讴歌呕ǒｕ呕吐沤?ｕ沤肥殴ōｕ殴打鸥ōｕ海鸥伛ｙǔ伛偻 3挣ｚｈēｎｇ挣扎睁ｚｈēｎｇ眼睁睁诤ｚｈaｎｇ诤言铮ｚｈēｎｇ铮铮峥ｚｈēｎｇ峥嵘 四、词语积累 晓事：明白事理。寻思：思索；考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。
热不可当：热得无法抵挡。出没：出现和隐藏。分说：分辩勾当：事情。死心塌地：形容主意已定，绝不改变。 五、作者简介 施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。 六、关于《水浒传》 《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。语言以口语为基础，明快、洗练、准确、生动。叙事绘声绘色，极为传神。 七、关于古代的地支纪时法 古人将一天分为十二个时辰，每个时辰为现在的两个小时，以十二地支来纪时。具体划分为：子时：23～1点；丑时：1～3点；寅时：3～5点；卯时：5～7点；辰时：7～9点；巳时：9～11点；午时：11～13点；未时：13～15点；申时：15～17点；酉时：17～19点；戌时：19～21点；亥时：21～23点。 八、《水浒》中与课文有关的情节 与课文内容相关的章节分别是第十二回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十三回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”、第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十七回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。 九、整体感知 1文章主旨 课文通过对杨志押运生辰纲失败经过
部编版五年级语文下册第二单元主题阅读测试卷(含答案)
第二单元主题阅读 小圣施威降大圣（节选） 前情提要：孙悟空被封为弼马温，在天上悠闲自在，可是有一天，因王母娘娘举办的“蟠桃盛会”没有邀请他，他遂大闹蟠桃会。自知闯祸，孙悟空又 返回花果山。玉帝派遣上万天兵，布下天罗地网，居然还是奈何不了他。观音 菩萨向玉帝推举二郎神去收服孙悟空 大圣笑嘻嘻的，将金箍棒掣（chè）起，高叫 道：“你是何方小将，敢大胆到此挑战？”真君喝 道：“你这厮有眼无珠，认不得我么？吾乃玉帝外甥， 敕（c hì）封昭惠灵显王二郎是也。今蒙上命， 到此擒你这反天宫的弼马温！”大圣道：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要骂你几声，可又无冤 无仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。”真君大怒道：“泼猴！休得无礼！吃吾一刀！”大圣侧身躲过，举金箍棒劈手相还。只见铁棒赛飞龙，神刀如舞凤。 真君与大圣斗三百余合，不分胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得
身高万丈，两手举着三尖两刃神刀，好似华山顶上之峰，恶狠狠朝大圣就砍。 这大圣也使神通，变得和二郎身躯一样，举一根如意金箍棒，如昆仑顶上的 擎天之柱，抵住二郎神。这边阵上，梅山兄弟向水帘洞外撒开鹰犬。那些猴 抛戈弃甲，撇剑丢枪，喊的喊，跑的跑。大圣忽见本营中妖猴惊散，收了法 相，掣棒抽身就起。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，跑近洞口，正撞着梅山六将军率众挡住，大圣慌了手脚，就把金箍棒捏成绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头。 那六兄弟慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！” 正嚷着，真君到了，圆睁凤眼观看，见大圣变 了麻雀儿，就摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅膀 去扑打。大圣见了，嗖地飞起，变作一只大鹚（cí） 老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变， 变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，变作一个鱼儿，潜入水 中。二郎赶至涧边，不见踪迹，变作个鱼鹰儿，飘荡在下游水面上。那大圣 变鱼儿顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞（yào），毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨（yīnɡ）；似老鹳（ɡuàn），腿又不红：“想是二郎变化了等我哩”急转头打个水花走。二郎看见道：“那鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜（ɡuì）鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂（ f ánɡ）鱼，鳃上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷地啄一嘴。大圣蹿出水中，变 作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎没衔着他，急转身，又变成了一只朱
《范进中举》 习题精选(带答案)
《范进中举》习题精选（带答案） 《范进中举》习题精选一、语言基础知识 1．给黑体字注音（4分）作揖（）带挈（）兀自（）菩萨（）相貌（）攥（）簇拥（）桑梓（） 2．结合语境，解释下列句子中黑体词语（8分）我自倒运（）凡事都要立起个体统来（）岳父见教的是（）宗师说我火候已到（）再为商酌（）邻居内一个尖酸人说道（）世先生同在桑梓（）晚生久仰老先生（） 3．选出下列字形全对的一组（）（2分） A．阖家磕头瞌睡嗑风 B．避讳簇拥商酌作楫 C．侥幸轩敞中厚倒运 D．尖酸醉醺醺粹在脸上 4．下列句子没有语病的一句是（）（2分） A．深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 5．写出《水浒》中的两个主要人物的姓名、外号、相关故事等。（6分） 6．有一天，马克?吐温与一位夫人对坐。他对她说：“你真漂亮。”夫人高傲的回答：“可惜我实在无法同样的称赞你。”（4分）如果你是马克?吐温，你怎样委婉得体的否定自己刚才的话，并表现出毫不介意的神态？ 7．假如你是范进的邻居，你会对中举后的范进说些什么？（4分）二、课内阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳
范进中举导学案定稿
19 进中举 (导学案) 教学目标：1、学习运用夸、对比手法形象地表现人物性格，揭示文章中心。 2、理清小说的情节结构，欣赏文章的讽刺艺术。 3、了解封建科举制度对知识分子的残害和社会的世态炎凉。认识封建科举制度的罪恶。 教学重点：1、掌握刻画人物的方法及讽刺艺术。 2、概括人物的性格。 教学难点：1、分析进因中举而发疯的原因。 2、理解乡绅与进对话的作用。 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时（自主预习案） 学习目标：1、了解作家作品等文学常识及与封建社会科举制度相关的资料。 2、通读课文，自学生字难词。 一、导入新课 十年寒窗无人问，一举成名天下知。（元·高明） 二、走近作家作品 课文的作者是，是（朝代）家。文章体裁是，节选体长篇讽刺小说《》。儒林：指读书人这个阶层；外史：是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。小说以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。贯穿全书的主题是揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。 三、资料：关于封建社会科举制度 科举制度始于隋唐时期。 清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡生，第一名为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是
贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗，考试限定由四书五经命题，考生不能有自己的见解和主，最终成为科举考试的奴隶。 四、读课文，学习文中的生字难词 1、注音 相( ) 公长( )亲抛( )亚( )元解( )元 轩（）敞锭( )子拙( )病嗑( ) 商酌( ) 作揖（）醺（）腆（）带挈（）桑梓（） 星宿（）啐（）讳（）绾（）行（）事 2、释义 带挈：局不过：唯唯连声： 体统：见教：舍与：央： 小心：兀自：桑梓轩敞： 五、拓展检测 1．给下列加点字注音： 腆着（）啐了一口（）兀自（）轩敞（）（） 2．课文选自（）这是一部（）小说，作者（），清代小说家。3．“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者为什么用“横披”而不用“披”，为什么用“腆着”而不用“挺着”？ 4.选择字词填空： （1）屠夫横披了衣服，（挺、鼓、腆）着肚子去了。 （2）进抱着鸡，手里插着草标，一步一（跌、歇、踱）的，东西望，在那里寻人买。（3）弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不（漂亮、华贵、轩敞），也还干净，就（给、送、借）与世先生；搬到那里去住，早晚也好（看望、请教、留心）些。 （4）屠夫把银子（拿、捏、攥）在手里紧紧的，把拳头（伸、舒、）过来，道：“这个，你且收着……”进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（收、缩、放）了回去，往腰里（揣、塞、放） 六、课堂疑问与收获
部编版六年级下语文第四单元达标检测卷主题训练卷含答案
部编版六下语文第四单元主题训练卷 主题百花园(40分) 一、主题达标。(29分) 1．读拼音，写词语。(8分) sī mǎ qiān( )曾说：“人固有一死，或重于tài shān( )，或轻于鸿毛。”无数gé mìng( )志士 为了战斗的胜利，光荣地xī shēng( )了，他们的死是 有意义的。如李大钊面对mó guǐ( )般的敌人，即使受 了kùxíng( )也镇定自若，最后被jūn fá( )pò hài ( )至死。 2．照样子，写词语。(5分) (1)热气腾腾(ABCC式) _______________ ______________ (2)三长两短(含反义词) _______________ ______________ (3)五湖四海(含数字) _______________ _______________ (4)奄奄一息(AABC式) _____________ _______________ (5)死得其所(褒义词) ________________ _______________ 3．把下面每组词语中不同类的一个画上横线。(3分) (1)披散的长发苍白的脸纷乱的喊叫高高的颧骨 (2)怒气冲冲不慌不忙喜出望外活蹦乱跳 (3)局势严重收拾行李工作紧张环境恶劣 4．感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。(3分)
在我们面前，他是一个慈祥而并不()的父亲。局势越来越()，父亲的脸上总是一副()的神情。面 对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的()态度，即使面 对()拷打，他也要()党的秘密。 5．把下面诗句补充完整，并写一写诗人以什么来喻人。(10分) (1)何当_____________脑，快走踏_____________。() (2)___________浑不怕，要留___________在人间。() (3)_____________还坚劲，任尔_____________风。() (4)不要人夸好颜色，只留____________________。() (5)要知松____________，待到______________时。() 二、主题探究。(11分) 1．下面的句子运用了什么描写方法？请把相应答案的字母填入括号里。(4分) (1)有一次，我禁不住问他：“老班长，你为什么不吃鱼啊？” () (2)炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸， 高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。() (3)父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向 外走。() (4)他脸上的表情非常安定，非常沉着。() 2．读下面的句子，体会人物品质，对的打“√”，错的打“×”。
课题范进中举答案
课题：19、《范进中举》 【学习目标】 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3．欣赏本文的讽刺艺术。 【知识链接】 一、作者与《儒林外史》简介： 吴敬梓（1701--1754），字敏轩，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。 《儒林外史》是一部章回体讽刺小说，共五十五回，刻画了100多个人物，但并无一中心 人物作主干，是连缀很多故事而成的长篇小说，可是全书却有一个中心思想，这就是通过对科 举制度的弊端和知识分子的精神生活的额腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社 会风俗的败坏和政治的黑暗。 《儒林外史》大概成书于公元1750年前，即吴敬梓50岁以前，当时正值雍正、乾隆年间， 清朝统治者在镇压武装起义，大兴文字狱的同时，用考八股、开科举来笼络士人，用提倡理学 的统治思想等方法来对付知识分子。其中，以科举制度危害最深，影响最广，使许多知识分子 堕入追求利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽 的社会风气，所以他反对八股文，反对科举制度，不愿参加科举，憎恶士子们醉心科举，热衷 功名利禄的风习。他把这些观点反映在他的《儒林外史》里，他以讽刺的手法，对这些丑恶地 事物进行了深刻地揭露和有力地批判，显示出他的民主主义思想。 《自学交流》 【预习作业】 1．读准下列加点字的音。 星宿．（）斋．公（）醉醺醺．（）癞蛤蟆 ．．（）阎．王（） 攥．（）带挈．（）啐．（）簇．拥（）侥．幸（ ) 相公( ) 行事( ) 长( )亲腆着( ) 嗑( ) 讳( ) 解员( ) 拙病( ) 兀自( ) 皂靴( ) 锭子( ) 瘟( ) 踹( ) 2．解释下列词语。 作揖：倒运： 狗血喷头：不省人事： 商酌： 【预习作业】 1、整体感知，把握情节： ①小说的中心事件是什么？范进中举 ②围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？ 中举前和中举后 ③梳理故事情节： 一、（1）前文尾声，交代本文故事背景。 二、（2）开端：向丈人胡屠户借钱反而被骂，瞒着丈人应试。 三、（3-4）发展：发榜之日，因家里断炊奉母命集上卖鸡。喜报忽到， 邻居把他拉回家。 四、（5-9）高潮：范进中举，发疯被胡屠户打。 五、（10-12）结局：张静斋来访，赠金赠房。 《合作探究》
九上22《范进中举》导学案及答案
九上22《范进中举》导学案答案 一、简答题。 1.本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？ 智用天时：酷热天气；智用地利：选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：杨志一行人内部的矛盾；智用计谋：蒙汗药“半瓢酒”。 2.杨志押送生辰纲采用了哪些措施？从中可以看出杨志是一个怎样的人？ 押送途中变时辰、逼赶路、打军汉、骂虞候、驳督管。 精明能干、谨慎小心、粗暴蛮横。 3.文中的范进是个怎样的人物形象？他有哪些性格特征？ 范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害的下层知识分子。 性格特征：原先贫困潦倒，甘受屈辱，唯唯诺诺，低三下四，卑怯，迂腐，热衷功名、麻木；后来圆滑世故、势利虚伪，逢迎自如等。 4.范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？第一问：胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括。众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾他）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（从“世先生同在桑梓，一向有失亲近”这句话可以看出）；中举后竭力拉拢他（主动前来贺喜，叙“世好”，赠金又赠房）。 第二问：对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。 三、语段训练。 （一）阅读下面选文，完成下列题目。【中考枣庄】 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小喝西北风!”一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。…… 范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个
【精选】部编版九年级上册语文第22课《范进中举》课文重要知识点讲解
【精选】部编版九年级上册语文 第22课《范进中举》课文重要知识点讲解 一、作者简介 吴敬梓（1701年－1754年12月11日）字敏轩，号粒民，祖籍浙江温州，生于安徽全椒。著有长篇讽刺小说《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说。 二、故事背景 中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科，明、清两代科举制度更加严密，考试题目仅限于“四书”“五经”，必须写八股文，使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”，受害更深。他们一旦科举得中，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。 三、理解词义 1.带挈：提携。本文指“让你沾我的光，得到好运气”。 2.唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 3.体统：规矩。 4.见教：指教。 5.腆着：挺着。 6.摸门不着：意思是被骂晕了，不得要领，不知该怎么办。 7.火候：这里指写文章的功夫。 8.商酌：商量斟酌。 9.权变：随机应变。 10.桑梓：家乡。 四、课文分段 第一部分（①②）:写范进进学回家到中举前的情况———穷困潦倒、受尽侮辱。 第二部分（③—⑩）:写范进得知自己中举后喜极而疯，众人请胡屠户出面
打了范进一个耳光，范进因而得以清醒，然后和众人一同回家。 第三部分（11-12）：写范进中举后张静斋闻讯即刻前来拜访，又是攀认世弟兄，又是送银子送房子，极尽恭维拉拢之能事，进一步展示出当时的社会风气。 五、问题解疑 1. 第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下，他仍偷偷参加乡试，这说明了什么? 如“这十几年，不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒，面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”，可见他社会地位低下。在这种情形下，他仍偷偷赴试，更表现出他对功名的热衷。 2.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”试简析。 这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀猪”作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进轻侮之至。 范进唯唯连声。表现了范进对岳父的任意辱骂已习惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。 3.“胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”这是对胡屠户什么描写？有什么作用？ “醺醺的”“横披”“腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，把胡屠户在范进面前高人一等的傲慢刻画得入木三分，读来栩栩如生，跃然纸上。 4.课文第二段用在量的篇幅来写胡屠户对范进的辱骂，有什么用意？ 作者这样安排情节，一方面表现了范进的地位低下，另一方面和后文胡屠户对范进中举后的态度形成对比，从而更形象地刻画胡屠户前倨后恭的市侩形象，增强讽刺效果。 5.发榜之日，家中断炊，范进奉母之命到集上去卖鸡。这一情节的安排有何用意？ 首先，中举前一刻范进家中贫困至极与中举后的富贵形成鲜明对比；其次，使故事情节更丰富、更有趣；再次，因为卖鸡，范进中举的消息才会由邻居去告知，才会有范进的不相信，由此出现了范进喜极而疯的闹剧。 6.“那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手
范进中举主题检测题(附答案)
《22 范进中举》主题检测题 班级:__________ 学号:__________ 姓名:__________ 阅读主题图书《6.品味经典》中以下篇章并完成检测: 阅读《7.周学道校士拔真才》(共5题) 1.文章第一段写周进号啕大哭的情节主要运用哪种修辞手法？ A.比喻 B.排比 C.对比 D.夸张 填写你的答案____ 2.本文写了周进两次批阅范进的卷子，两次运用的描写方法分别是____和____。 A.心理描写 B.动作描写 C.语言描写 D.神态描写 填写你的答案____ 3.根据小说内容，给以下情节依次排序：____、____、____、____。 A.众人同情周进，凑钱给周进让他纳监进场。 B.因心情好，周进写出了花团锦簇的文章，因此得以考中。 C.周进反复阅范进的卷子，最后给他填了第一名。 D.周进大哭，惹得考官同情。 填写你的答案____ 4.读完全文，以下哪一项不属于周进的人物形象分析？ A.迷信科举，醉心功名 B.皓首穷经，不甘贫苦 C.善良厚道，有同情心 D.学富五车，迂腐狭隘 填写你的答案____ 5.范进所写的文章水平一般甚至很差，但是最后却中了举人，所以作者想要讽刺那些科举制度中的考官没有真才实学。 ??
填写你的答案____ 阅读《8.严监生疾终正寝》(共5题) 1.根据小说内容，给以下情节依次排序：____ ____ ____。 A.抱病忙碌 B.挑茎送终 C.托孤赠银 填写你的答案____ 2.严监生临死前，在赵氏将其中一根茎草挑断后，描写严监生的部分主要运用了哪种描写方法惟妙惟肖地刻画出了严监生吝啬鬼的形象？ A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写 填写你的答案____ 3.以下哪一项关于严监生的人物形象分析的不正确？ A.逆来顺受，胆小怕事 B.爱惜妻子，疼爱孩子 C.迂腐保守，极度吝啬 D.冷酷无情，丧心病狂 填写你的答案____ 4.以下哪一项不属于严监生生病期间的生活内容？ A.卧床不起还惦记收割之事 B.带病算账到深夜 C.把儿子托付给老舅却不舍得花银子 D.骨瘦如柴却舍不得花钱进补 填写你的答案____ 5.文章极尽讽刺严监生这个吝啬鬼的形象，在世界文学史上还有三位吝啬鬼与严监生齐名，他们分别是葛朗台、泼留希金、阿巴贡。 ?? 填写你的答案____
范进中举导学案
14.《范进中举》导学案 一、课程标准： 1、注重积累，感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2、品味作品中富于表现力的语言。 3．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 二、学习目标： 1、感受并积累词语 2、.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3.、认识封建科举制度的局限 【学习重点】 1.感知人物象，理解范进人物形象的典型性 2.体味对比手法和讽刺艺术 【学习难点】 1.理解文章主题。 2.感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物的手法 三、突破重难点的设想： 四、学前准备： 五、学情分析： 六、使用说明与学法指导： 1、有感情地朗读课文，勾画字词等基础知识。精彩处做好1-2 处批注。 2、用红笔勾画出“知识链接”部分的重点并反复记忆。 3、在充分预习自学的前提下，认真完成导学案。 4、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑 问”处。 5、限时完成。 预习案 1
一、知识链接: 1、了解作者 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 2、世界四大吝啬鬼 夏洛克(英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》) 阿巴贡(法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》, 或译名为《吝啬鬼》、《悭吝鬼》) 葛朗台(法国作家巴尔扎克长篇小说《守财奴》, 原译名为《欧也妮·葛朗台》) 泼留希金(俄国作家果戈里长篇小说《死魂灵》) 另《儒林外史》中的严监生 3、作品简介 关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题，即反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。 二、自主学习： 1、朗读课文，积累词语。 （1）、给下列加点横线的字注音。 作揖（）带挈（）腼腆（）星宿（） 兀自（）长亲（）桑梓（）忌讳（） （2）、解释下列词语。 带挈（）：。 倒运： 腆（）着： 舍与：施舍给。 商酌（）： 桑梓（）：。
初中语文范进中举知识点总结-精选范文
初中语文范进中举知识点总结 初中语文范进中举知识点总结： 鲁迅说，喜剧是“将那些无价值的撕破给人看”。《儒林外史》的突出成就在于对现实作喜剧性的讽刺揭示，表现假恶丑的可笑可鄙可悲。《儒林外史》是一部喜剧交响乐，只要我们仔细品味、细心聆听，就可以听出“笑的多重奏”。第三回《范进中举》大家都很熟悉了，中学课本里有，其中出现了三种不同音调的笑，组成了笑的三重奏。 第一重奏 明朗的笑：势利而滑稽可笑的胡屠户
胡屠户是非常成功的形象。从喜剧艺术角度看，他是滑稽的典型;从精神气质角度看，他是势利的典型。 1、前倨后恭 倨，傲慢。前倨后恭，前面很傲慢，后面很恭敬，前后态度尖锐地不和谐，就显得滑稽。而这也恰是最能凸现势利嘴脸的聚焦点。 胡屠户堪称中国古典小说中滑稽形象的典范。吴敬梓抓住这个喜剧人物性格里不和谐的特征，当场尖锐地撕破给人看。在范进中举前后，他对范进这个女婿的态度陡然发生了180度的大转变。中举前他骂范进说：人家中过举的张府、周府上老爷都是“方面大耳”，而你呢，“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!”举凡轻蔑人时，一般说：“你该拿镜子照照”，进一步或说：“你该找水面照照”，而胡屠户却说：“你该撒泡尿照照”，连在水面照都不够格，轻蔑至极，刻薄至极!奚落人时一般说：
“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，而胡屠户说：“想天鹅屁吃”，这又是极尽鄙薄挖苦之能事，癞蛤蟆还能想吃天鹅肉，而范进只能想吃天鹅屁，连癞蛤蟆的资格都没有，根本就不把范进当作人，有尊严的人。中举后却说：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌!”同一个范进，中了举人就嘴也不尖了，腮也不像猴了，比“方面大耳”的张老爷、周老爷更有福相。这就是一种尖锐的、鲜明的对照。 中举前他把范进当作辱骂的对象，动不动“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”;中举后“现世宝穷鬼”一下子变成“贤婿老爷”。“贤婿”是老丈人称女婿，“老爷”是奴才对主子的称呼，把这两样不伦不类地加在一起，本身就极不和谐。怪不得有人嘲笑胡屠户是“造词能手”。这一句称呼就把胡屠户的奴性、势利，讽刺得淋漓尽致。 前倨后恭是势利的突出表现。为什么“倨”、为什么“恭”呢?刚刚中举，范进的才学没有变，品德也还来不及变，什么变了呢?是地位，可见胡屠户衡量人的惟一标准是对方的地位。待人处事没有一个道德评价作底蕴，只以势利
范进中举练习题以及答案
《范进中举》练习题以及答案 一、课文归纳： 1、胡屠户的性格特点——嫌贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的市侩形象。 2、小说塑造胡屠户这一形象有怎样的社会意义? ——反应当时社会世态炎凉，人们的趋炎附势。 3、范进在疯的时候像在梦里一般昏昏沉沉，什么都忘记了，可醒来，他还能记住自己中了第七名，说明了什么? ——范进热衷于功名利禄到了极点。 4、作者借一个报录人之口设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情? ——表现出作者对科举制度的深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到不可救药的地步。 5、范进中举喜极而疯，你认为是喜剧还是悲剧?为什 么? -- 悲剧。①他把一生浪费在考场上； ②扼杀了他独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 6、范进中举这个人物形象有什么社会意义? ——反映封建科举制度对读书人的毒害及当时社会的世态炎凉。 二、重点段落赏析： （一）范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两
手拍了一下，笑了一声，道：“嚏!好了! 我中了! ”说 着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太大慌 了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大 笑道：“噫! 好! 我中了! ”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋 漓漓一身水，人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。 1. 文段分四层写范进中举喜疯的过程。第一层写，第二层写，第三层写，第四层写。 2. 范进喜疯这一情节，用的虽是_ 的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情” ; 另一方面是艺术的真实，即作者运用和相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。 3. 请分析一下范进的形象。 4. 范进“看了一遍”，“又念了一遍”的心理是。 5. 范进言语中的“好了! ”“好! ”的言外之意是。答 案： 1. 昏厥疯跑跌倒疯走上集 2. 夸张语言动作
《范进中举》导学案及答案
十七范进中举 一、目标导航 1.认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，珍惜今天的幸福生活。 2.体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 3.体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 二、自主预学 （1）读准下列加点字的读音。 ①作揖（）②星宿（）③攥着（）④腆着（） ⑤斋公（）⑥行事（）⑦带挈（）⑧绾了（） （2）文学常识积累。 本文节选自第回，作者是朝的。他写的这部书是 体的长篇讽刺小说，共回，主要描写的生活和精神状态，揭露的腐朽。 （3）《儒林外史》是一部怎样的小说？ （4）请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。 主要人物: 环境： 故事情节： （5）疑问摘要： 三、课堂互动探究 1．感知文本。交流讨论“预习导学”部分的知识点。并朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 2．合作探究。 （1）范进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？ （2）范进是怎样的一个人？说出你的理由。 （3）范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人？ （4）胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？
（5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？ 3．拓展延伸：请用《范进中举》中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。） （三）总结课文。 课文运用____________和____________的手法描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，刻画了范进____________________________________________的典型形象，尖锐地抨击了，揭露。 四、课堂练习 （一）根据注音写汉字。 笨(zhuō)_____ (pú)_____萨(wù)_____自桑(zǐ) （二）选词填空。 1. 范进抱着鸡，手里插个草标，一步一（A. 跌 B. 歇 C. 踱）的，东张西望，在那里寻人买。 2. 弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不 (A. 漂亮 B. 华丽 C. 轩敞)，也还干净，就 (A. 给 B. 送 C. 借)与世先生；搬到那里去住，早晚也好 (A. 看望 B. 请教 C. 留心)些。 3．屠户把银子（A. 拿 B. 捏 C. 攥）在手里紧紧的，把拳头 (A. 伸 B. 舒 C.张)过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（A. 收 B. 缩 C. 放）了回去，往腰里（A. 揣 B. 塞 C.放）…… （三）解释下列句中加粗的词语。 1．范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。 唯唯连声： 2．你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？ 万贯家私： 3．邻居内一个尖酸人说道：“罢么！胡老爹。” 尖酸： （四）课内阅读。 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门针、飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡
《列子》专题主题检测题(含答案)
《《列子》专题》主题检测题 班级:__________ 学号:__________ 姓名:__________ 阅读主题图书《6.青云之志》中以下篇章并完成检测: 阅读《32.歧路亡羊》(共5题) 1.列子，本名___，周朝郑国人，著名的思想家、哲学家、文学家、教育家，___家学派的杰 出代表人物。 A.列御寇道 B.列御寇佛 C.孟子道 D.孟子儒 填写你的答案____ 2.补出句中的省略成分。既反，（）问：“获羊乎？”（）曰：“亡之矣。” A.邻人杨子 B.杨子邻人 C.孟孙阳邻人 D.邻人孟孙阳 填写你的答案____ 3.下列选项中，对句子解释正确的是哪一项？ 歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 A.岔道之中又有分歧，我不知道羊跑到哪条路上了，所以就回来了。 B.岔道之中又有岔道，我不知道羊跑到哪条路上了，所以就造反了。 C.岔道之中又有岔道，我不知道羊跑到哪条路上了，所以就回来了。 D.岔道之中又有岔道，我不知道大家跑到哪条路上了，所以就回来了。 填写你的答案____ 4.文章中先发生了____，接着____，然后____，最后____。 A.心都子解释老师的道义 B.邻人丢羊，杨子整日不笑 C.心都子以故事询问杨子 D.杨子解答心都子的疑问 填写你的答案____
5.根据文意，“歧路亡羊”这个成语的含义是什么？ A.丢失的东西不可能再找到。 B.事物（事理）是复杂多变的，只有明确方向，才不至于误入歧途。 C.在人生的岔路口容易迷失自我。 D.比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 填写你的答案____ 阅读《33.杨布打狗》(共5题) 1.下列含有“狗”或“犬”的词语中，表达贬义的是哪一项？ A.鸡鸣狗盗 B.犬马之劳 C.虎父无犬子 D.鸡犬相闻 填写你的答案____ 2.下列对句中加括号的词解释错误的是哪一项？ A.（衣）素衣而出（穿） B.天（雨），解素衣（下雨） C.（子）无扑矣（孩子） D.岂能无（怪）哉（对……感到奇怪） 填写你的答案____ 3.下列选项中，对句子翻译正确的是哪一项？迎而吠之。 A.（狗）迎上去（冲杨朱）大叫。 B.（杨朱）迎上去（冲杨布）大叫。 C.（狗）迎上去（冲杨布）大叫。 D.（杨朱）迎上去（冲狗）大叫。 填写你的答案____ 4.下列选项中，句子节奏划分正确的是哪一项？ A.向者使汝狗/白而往/黑而来 B.向者/使汝狗/白而往/黑而来 C.向者/使汝狗/白而往黑而来 D.向者/使汝狗白而往/黑而来 填写你的答案____ 5.这则小故事告诉我们哪些道理？下列哪一项说法有误？
《范进中举》随堂课后作业含答案
22 范进中举 01积累与运用 1．给下列加点的词语注音或根据拼音写词语。 (1)范进向他作揖 ．．(zuò yī)，坐下。 (2)屠户横披了衣服，腆着 ．．(tiǎn zhe)肚子去了。 (3)且管待了报子上的老爹们，再为shāng zhuó(商酌)。 (4)老太太没奈何，只得yāng jí(央及)一个邻居去寻她儿子。 (5)世先生同在sāng zǐ(桑梓)，一向有失亲近。 (6)三进三间，虽不xuān chǎng(轩敞)，也还干净，就送与世先生。 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B) 有人说《范进中举》是一部喜剧。________ ①范进在中举之后就疯了，口中还不时地说着：“噫！好了！我中了……好了！我中了！” ②他独自跑到一个破庙中，在路上又摔了一跤，沾了一身黄泥，甚至都把头发摔散了，蓬头垢面的。 ③当然，文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画得惟妙惟肖，也确实会让人忍俊不禁。 ④但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深层的意味。 ⑤再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧！ ⑥然而这时也不忘说：“好了！我中了！”从这一点看来，他又是那么可悲，可悲的不是那让人不堪入目的外表，而是他早就失去了的灵魂。 A．①②③⑤④⑥ B．③⑤④①②⑥ C．①②⑥③⑤④ D．③⑤①②④⑥ 3．填空。 (1)《范进中举》选自《儒林外史》，作者是清代(朝代)的吴敬梓，字敏轩，号粒民。《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 (2)范进中举前，胡屠户说他是“现世宝”；中举后，胡屠夫称他为“贤婿”。这微妙的变化刻画出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的嘴脸，反映了当时只认金钱和地位，不认人的炎凉世态。 4．阅读下面两句话，说说加点词语是如何塑造胡屠户这一人物形象的。 ①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐．在脸上，骂．了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！” ②范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头 ．．．．．替他扯．了几十回。 句①中“啐”“骂”二字将胡屠户的凶相刻画得入木三分，表明其对范进的蔑视程度已达到极点。句②中“低着头”的动作，显示了胡屠户的卑劣；“一路”指在整个行程中，讽刺意味更足；“扯”表示胡屠户极尽巴结奉承之能事。前后两种动作的对比，表现了胡屠户趋炎附势的丑态，在对比中活脱脱刻画出了一个恶俗势利的小人形象。 5．据《信息时报》报道：高考临近之日，网络上掀起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？ 【示例】这样做可让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓
19 范进中举 导学案配答案
19 范进中举 “朝为田舍郎，暮登天子堂。”在古代，这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。范进便是一个极好的例子：他从20岁起屡试不第，但仍苦苦挣扎，直至54岁才中秀才，紧接着中了举人。可是，这个突如其来的惊喜让他一度疯癫，周围的人们也被弄的手忙脚乱。在这一看似轻松嬉笑的闹剧中，上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏。 1.感知小说故事情节，理清文章的结构。 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 第一课时 一、新课导入 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”。“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的一个形象。（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 解．(jiè)元作揖．(yī) 兀．(wù)自带挈．(qiè) 绾(wǎn)了相．(xiàng)公细丝锭．(dìng)子 醉醺．醺(xūn) 腆．(tiǎn)着肚子啐．(cuì)在脸上星宿．(xiù) 2.解释下列词语。 作揖：拱手行礼。 倒运：事情不顺利，倒霉。 狗血喷头：形容骂得很凶。 不省人事：昏迷，失去了知觉。 商酌：商量斟酌。 3.作者简介 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吴出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，