科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
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科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
方法目的
方法
沉淀 过滤
空气氧化 通氯气等
目的
使不溶性杂质沉淀 除去不溶性杂质
给水增氧，使有机质氧化
杀菌
D.使用硬水对生活和生产有益
4.生活就是一本化学教科书，只要 你留心观察，用心思考，便可发现 化学无处不在，探究其乐无穷。你 留意思考过下列现象吗？
(1) 水壶底部易结水垢、工厂 锅炉发生爆炸、洗过的衣服僵硬等 生活现象，其共同的原因是什么？
答：因为硬水的缘故。
（2）你知道自来水厂采取了哪些 净化水的方法？各能达到什么目的？
一．水的净化 １.净化水的方法：＿沉＿淀＿法＿ 和＿过＿滤＿法＿ ２.自来水厂净化过程包括：＿沉＿淀＿＿＿、
＿过＿滤＿、＿空＿气＿氧＿化＿、＿杀＿菌＿＿ 二．水的纯化方法包括：＿蒸＿馏＿法＿ 、
去＿离＿子＿法
三.硬水是指含较多＿C＿a2＿+ 和＿M＿g2＿+ 的水。 生活中软化硬水的方法有＿煮＿沸＿＿
B.水是氧化物，是化合物，是纯净物
C.水是一种很好的溶剂，任何物质都 可以很容易地 溶解在水中
D.海水显蓝色，湖水显绿色，所以水 具有各种颜色
3.下列说法中，正确是 纯净水
B.青少年长期饮用纯净水有益健康
C.在淡水资源缺乏的海岛上，可考虑 用蒸馏法从海水中提取淡水
区别硬水和软水用（ 肥皂水）
四.学会蒸发的基本操作
1.洪涝地区的灾民用下列几个步骤将河 水转化为可饮用水，以下处理过程顺序 合理的是（ B ）
①胶凝沉降（加明矾） ②消毒杀菌
③静置沉降
④ 加热煮沸
A.③②①④
B.③①②④
C.③①④②
D.①③④②
2.下列说法正确的是（ B ）
A.天然水、矿泉水都是纯净物
科粤版初中化学九年级上册 4.1 我们的水资源 课件
二、水在生物体内的存在 及对生命的意义
人体约65%；水母 95%；鱼约70%
没有水就 有生命
三、水在工农业、生活中的作用
• 工业：洗涤、溶解、加热、冷却 • 农业：灌溉、林业、渔业、畜牧业 • 生活：洗菜、做饭、清洁、养殖
以上用水均为淡水，其中农业用水量最 大，占总淡水消耗量的2/3以上
水体污染源
污水的防治
通过本节课的学习，你有哪 些收获呢？
1、水俣病事件 1953年~1972年日本水俣市发
生有机汞污染，死亡百余人。患者耳聋眼瞎、四肢 麻木、精神失常、疼痛惨叫。
２、疼痛病事件 １９５５年～１９７９年日
本神通川流域发生镉污染水体．患者咳嗽甚至还可 导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。
３、莱茵河污染事件 １９８６年瑞士巴塞尔赞
得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量化学品流入 莱茵河，酿成西欧１０年来最大污染事故，殃及法、 德、芬、卢等国一些地区河水、井水、自来水，莱 茵河因此“死亡”二十余年。
绿色的圆形代表地球， 象征着节约用水是保护 地球生态的重要措施。
白色部分象一只手托 起一滴水，手则为拼音 字母“JS”的变形，寓 意节水，表示节水需要 公众参与。鼓励人们从 我做起，人人动手节约 每一滴水；手又像一条 委婉的河流，象征滴水 汇成江河。
[体验收获]
问题： 水是取之不尽、用之不竭的吗？
《我们的水资源》
海洋
江河
占地球表面积的四分之三
湖泊
水在自然界的存在
• 地球——蔚蓝的星球
一、地球上水的分布
请阅读课本P98-99页，填写下列空白处： 1、地球上的水约有_1._3_6_x1_0_1_8 _ m3，地 球的表面积约有__7_0._8_% 被水覆盖着， 这主要是__江__、_河__、_湖__、___海__。但 人类能利用淡水仅约为总储量的 _0_.7_%___，主要是_河__水__、淡_水_湖__泊_水 和 __浅_层__地_表__水__。 2、我国淡水资源总量约为_2_.8_x_1_0_12___m3， 居世界__6__位，但人均占有量约占世 界人均占有量的__1/_4_，只居世界88位。 且地域分布_不__均_匀_。
科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
牛刀小试、学以致用
3.水污染是目前最大的环境污染之一．下列活动：
①城市生活污水任意排放；②工业“三废”直接排放；
③农业生产中大量使用农药和化肥；④海上油井的原油
泄漏。会造成水污染的是（ D ）
A．只有①②
B．只有②④
C．只有①②③
D．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ②③④
4.水污染在全球相当普遍，下列措施不可以减少水污染 的是（ D ） A.农业上控制农药化肥的使用 B.禁止工厂将未经处理的废水、生活污水直接排放到海 里 C.提倡不使用含磷洗衣粉 D.抑制水生植物的繁殖
三、水的污染及其防治
农药和化 肥
水污染来源
工业废 水
垃圾填埋 厂
生活污水
过量使用
直接排 放
未经处
漏
理
油
你们都来污染我！
轮船油 污
水体富营养化
蓝湖泊藻（水华）
沿海赤潮
被污染的水含有毒物质和细菌、病毒等， 不能作饮用水，也不能用于灌溉。
水污染的防治
1984年颁布《水污染防治法》 2002年颁布新《水法》
全世界有近半数的 国家和地区严重缺 水，我国人均水量 约为世界人均水量 的1/4 ，属于缺水 的国家
我国各地区人均水量
我国水资源总量约2.8×1012m3，居世界第6位， 但人均占有约为世界人均水量的1/4，且分布不均， 属缺水国。
地上没有草 羊上树
楼兰古国因河流断流而消失
去距离居住地5公里的地方挑水喝
水是生命之源， 请爱惜每一滴水！
4.1我们的水资源
地球表面约70.8%被水覆盖着
一、人类离不开水
人体水含量约65% 水母水含量约95% 鱼水含量约70% 成人每天需要补充约2.5㎏水
科粤版化学九年级上册 4.1 我们的水资源 课件 (共20张PPT)
4.1 我们的水资源
课时1
内 容提要
1 人类离不开水 2 珍惜水资源 3 水污染及其防治
学习目标
1.通过数字和图表，了解世界和中国的水资源状况，懂得珍惜水资 源； 2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
一 · 人类离不开水一 一、人类离不开水一、人类 离不开水、人类离不开水
我们的地球是个“水球”，地球表面约70.8%的面积被水 覆盖，总储水量约为1.39×1018m3。
水是一切生命赖以生存的根本
人体水含量约65%
水母水含量约95%
鱼水含量约70%
水有很多用途，我们的生产和生活都离不开水
工业用水
农业用水
生活用水
二 珍惜水资源
水的重要性
水 生命之源
我国各地区人均水量
水在 水 自然 的 界中 应 的存 用 在
水节 资约 源用 状水 况
水水 污污 染染 要性
节约用水，我应该怎么做？
三. 水污染及防治
• 人类用水量的不断增加和生产、生活所造成的水体污染，进一步 加剧水资源危机。
水污染及其危害
水污染的来源
水体富营养化
国家规定，污水处理达到排污标准后，才准排放
美好的生活
课堂小结 课堂小结
我们的水资源
人类离不开水
珍惜水资源 水污染及其防治
课时1
内 容提要
1 人类离不开水 2 珍惜水资源 3 水污染及其防治
学习目标
1.通过数字和图表，了解世界和中国的水资源状况，懂得珍惜水资 源； 2.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
一 · 人类离不开水一 一、人类离不开水一、人类 离不开水、人类离不开水
我们的地球是个“水球”，地球表面约70.8%的面积被水 覆盖，总储水量约为1.39×1018m3。
水是一切生命赖以生存的根本
人体水含量约65%
水母水含量约95%
鱼水含量约70%
水有很多用途，我们的生产和生活都离不开水
工业用水
农业用水
生活用水
二 珍惜水资源
水的重要性
水 生命之源
我国各地区人均水量
水在 水 自然 的 界中 应 的存 用 在
水节 资约 源用 状水 况
水水 污污 染染 要性
节约用水，我应该怎么做？
三. 水污染及防治
• 人类用水量的不断增加和生产、生活所造成的水体污染，进一步 加剧水资源危机。
水污染及其危害
水污染的来源
水体富营养化
国家规定，污水处理达到排污标准后，才准排放
美好的生活
课堂小结 课堂小结
我们的水资源
人类离不开水
珍惜水资源 水污染及其防治
初中化学科粤版九年级上册第四章 生命之源——水4.1 我们的水资源-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列的叙述没有错误的是（）A.洗菜水不可以用来拖地、冲厕、淋花，直接倒掉B.元素的化学性质主要与原子的外层电子数关系密切C.利用氦气代替氢气填充飞艇是为了使用更加安全D.因为氧气易溶于水，所以水中的生物才可以生存【答案】C【分析】本题考查节约用水、元素的化学性质、物质的性质。
【解答】A、洗菜水可以用来拖地、冲厕、淋花，节约用水，错误；B、元素的化学性质主要与原子的最外层电子数关系密切，错误；C、氢气具有可燃性，氦气的化学性质稳定，利用氦气代替氢气填充飞艇是为了使用更加安全，正确；D、氧气不易溶于水，错误。
故选C。
2.【答题】下列关于水的叙述，正确的是（）A.水是取之不尽，用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物【答案】BC【分析】本题考查水资源的现状、爱护水资源。
水资源虽然丰富，但淡水资源却很缺乏，所以说水并不是取之不尽用之不竭的。
【解答】A、虽地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源短缺，所以不正确；B、由于淡水含量太少，我们必须保护水资源，所以正确；C、海水蒸馏可以得到淡水，可作为人类的淡水补充，所以是正确的；D、雨水是混合物，里面不仅是有水，还有碳酸等物质，属于混合物。
故选BC。
3.【答题】每年6月5日是世界环境日，2015年的主题是：“水—20亿人在渴望它。
”提醒人们全球有20亿人严重缺水。
节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中不可取的是（）A.农业浇灌推广使用喷灌滴灌技术B.将工业废水处理达标后循环使用C.涤洗衣物时边注水、边冲洗D.将洗菜、淘米的水用来拖地、冲厕所【答案】C【分析】本题考查爱护水资源。
【解答】A、农业浇灌推广使用喷灌滴灌技术，可以减少由于水的蒸发而造成的水流失，做法正确；B、将工业废水处理达标后排放，可以减少水的污染，做法正确；C、涤洗衣物时边注水、边冲洗，用水较多，浪费水资源，做法错误；D、将洗菜、淘米的水用来拖地、冲厕所，一水多用，节约用水，做法正确。
科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
自然 原因
水 短
*分布不均（时间、空间）
缺 *人口增长、社会用水量增加
原
人为
因 *水体污染严重
原因
*森林破坏严重……
分组讨论:
请每位成员估算一下你家 一天的用水量！
请每组评出最节水家庭 和最浪费水的家庭！
请大家为最浪费水的家 庭节约用水出谋划策！
生活用水浪费与节约方式比较
用水方 式 刷牙 洗衣
冲厕所
浪费方式用水量
不间断放水，30S 约6L 不间断地边注水边 冲淋、排水的洗衣 机，165L/次
旧式马桶，13L/次
节约方式用水 量
口杯接水，3 杯约6L
分段注水、洗 涤、脱水的洗 衣机，110L/ 次
节水型马桶， 6~9L/次
二 爱护水资源
*节约用水 *防治水体污染
1、节约用水：
(1) 生活中：改掉不良的用水生活习惯， 一水多用，使用节水器具。
第四章 生命之源---水
银川第十六中学 侯金华
地 球是
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t
氧
3.35x1015
钾
0.1x1013
铜
1.1x107
海
氢
0.4x1015
洋
。
4.2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观， 节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题
(D ) A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D.淡水资源丰富所以淡水可以取之不尽、用之不竭
科粤版九年级化学上册：4.1 我们的水资源 教案1
我们的水资源
【教学目标】
知识目标：了解世界和我国的水资源状况
能力目标：学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教育目标：培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
进行国情教育。
【教学重难点】
了解水资源状况
【教学方法】
学生阅读讨论
【教学过程】
一、导课：水资源的状况究竟如何？丰富？缺乏？我们该如何对待水资源？我们在日常生活中应努力做些什么？
二、人类拥有的水资源：
1．数据：地球表面约71％被覆盖。
淡水约占全球水储量的2．53％，可利用的淡水占淡水总量的30.4％。
阅读：有关资料
2．现状：一方面，用水量不断增加一；方面，水污染日益严重。
阅读：有关资料
三、爱护水资源：一方面，节约用水；一方面，防止水体污染。
学生活动：讨论，如何保护水资源？
小结：本节我们了解了水资源的现状，学习讨论了保护水资源的方法，希望大家能在日常生活中应用有关知识，爱护水资源。
【作业布置】
课后记：进行国情教育，激发爱国主义情感，学生积极参与课堂气氛热烈。
1 / 1。
科粤版九年级上册化学：41 我们的水资源
5、对于蒸馏水的说法正确的是【 A】 A.它可通过冷却自来水产生的水蒸气而获得 B.它清洁、纯净，长期饮用对健康无害 C.它含有人体需要的矿物质和多种微量元素 D.它是纯天然饮品，不含任何化学物质。
Hale Waihona Puke 6、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯 化钠，还具有一定臭味的生活污水（生活污水 的成分十分复杂，此处为便于讨论，已经将其 成分作了简化。）将其进行去渣、去臭处理后， 可以转化为厕所冲洗用水。 （1）采用 过滤 操作可以除去污水中的碎菜 叶、碎塑料薄膜、泥沙等。 （2）用 活性炭 物质，可以除去污水中的臭味 （3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的 是 节约用水。
这方法可去除哪些杂质? 杂质的种类 沉淀法 过滤法 蒸馏法
可溶性杂质
较重的不溶 的固体
微生物
4.下图为自来水厂净水过程示意图：
（1）自来水厂净水过程中用到了哪些净水方法？ （2）取水后加入絮凝剂明矾的作用是_沉__淀__悬__浮__物 （3）活性炭池的作用是__吸__附___________。 （4）生产出来的自来水是___混__合__物___。
教学目标
（一）知识与技能 1．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 2．知道自来水生产的基本过程和每个过程的作用。 3．初步学习蒸发操作技能。 （二）过程与方法 1．通过水的净化实验，学习运用观察和实验等方法获取信息。 2．通过学习水的净化，培养学生分析和解决简单化学问题的 能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过水的净化、饮用水知识的学习，使学生感受化学与生 活、生产和社会的密切关系，发展学生学习化学的兴趣。 2．通过自来水生产 过程的学习，感受自来水来自不易，增强 爱护水、节约用水意识。 3．通过各种饮用水利与弊的分析，增强学生卫 生与健康意识， 增强学生对“一分为二”等辩证唯物主义观点的认识。
科粤版化学九年级上册 4.1 我们的水资源 课件 (共24张PPT)
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 软水的是( D )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
A. 观察颜色 B. 加入明矾
C. 溶解食盐
D. 加入肥皂水
4、这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？ 都能直接饮用吗？
鲁滨逊制取的水可以喝吗？
大部分微生物都在煮沸時被杀死。 但水中还有可溶杂质，可能对人体有害。
三）蒸馏 的操作方 法
作用：得到纯净的蒸馏水水
出水
水蒸气
沸腾 冷凝管
蒸馏水
不纯净的水
进水
想一想：冷蒸却馏管瓶的中水为应什该么怎要么加进几出粒？沸石或碎瓷 片？
答答：：防冷止却加管热的时水，应出下现进液上体出暴，沸有。利于水蒸气的冷却
4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
高
五、硬水和软水
1、硬水和软水的定义： 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害： ⑴ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健
康 ；洗衣洗不净。 ⑵ 生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多浪费 燃料,引起 爆炸。
3、硬水和软水的检验：
肥皂水法：
种类 现象 结论
软水
硬水
有大量泡沫，浮渣少 泡沫少，浮渣多
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
软水
硬水
4、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以 降低水的硬度， ●在工业上常用离子交换法和药剂法来 得到软水。
科学粤教版九年级化学上册PPT课件《我们的水资源》
向水中加入某些净水剂，如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进 行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
广东教育出版社 九年级 | 上册
常用吸附剂：活性炭、明矾等。 吸附剂的作用是：除去可溶性杂质，颜色及异味。 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可 以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和可溶性杂质，除去臭味。
总量：丰富 1.39 ×1018m3，约占地球表面 的71%。
珍惜水资源
广东教育出版社 九年级 | 上册
海洋是最大的储水库，其储水量 约占全球总储水量的96.5%。
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着 丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元 素有80多种。
淡水危机
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水
广东教育出版社 九年级 | 上册
给液体加热，使它变为蒸汽，再使蒸汽冷却，凝聚成液 体，这种方法叫做蒸馏。
通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来， 也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性的杂质分离 开来。
蒸馏的操作方法
广东教育出版社 九年级 | 上册
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降 低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
广东教育出版社 九年级 | 上册
• 人体内六成是水，人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%， 感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺 水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为 两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。
• 人体内含水2 ／ 3 ，鱼体内含水70%—80% ,水母体内含水量约为 95％ ，某些蔬菜内含水量超过了96%
由图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、 福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、 河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。
广东教育出版社 九年级 | 上册
常用吸附剂：活性炭、明矾等。 吸附剂的作用是：除去可溶性杂质，颜色及异味。 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可 以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和可溶性杂质，除去臭味。
总量：丰富 1.39 ×1018m3，约占地球表面 的71%。
珍惜水资源
广东教育出版社 九年级 | 上册
海洋是最大的储水库，其储水量 约占全球总储水量的96.5%。
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着 丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元 素有80多种。
淡水危机
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水
广东教育出版社 九年级 | 上册
给液体加热，使它变为蒸汽，再使蒸汽冷却，凝聚成液 体，这种方法叫做蒸馏。
通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来， 也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性的杂质分离 开来。
蒸馏的操作方法
广东教育出版社 九年级 | 上册
作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降 低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。
广东教育出版社 九年级 | 上册
• 人体内六成是水，人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%， 感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺 水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为 两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。
• 人体内含水2 ／ 3 ，鱼体内含水70%—80% ,水母体内含水量约为 95％ ，某些蔬菜内含水量超过了96%
由图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、 福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、 河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。
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过滤操作
除去不溶性杂质
引
流
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘
三靠：烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸一边 漏斗颈紧靠烧杯内壁
活性炭
解释：活性炭疏松多孔，易吸附一些有 颜色或气味的杂质。 用途：防毒面具、污水处理、净化空气
过滤柱过滤
过滤 ——吸附色素和异味
利用自制的过滤器过滤泥水，然后把已经过滤的水煮 沸。得到的水是可安全饮用的吗？
Thyoaunk
End
科粤版 九年级化学 第四章
4.1水的净化和纯化
学习目标
这杯漓江水能喝吗？ 自然界中的水是混合物
可溶性的杂质
不溶性的杂质
微生物和细菌
思考：自然界中的水是如何变成 我们的饮用水的呢？
1 沉淀 除去不溶性杂质
浑浊水
思考：如何 除去水中的 沉淀？
分层
2 过滤
分离 与固体的混液合体物
过滤在生活中的应用
牛刀小试
1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（ B ）
A. 酒精和水
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2.天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水 的是（ D ）
A. 沉淀
B. 过滤
C. 吸附 D. 蒸馏
课后作业
1.利用身边的物质制作一个净水装置 2.检验自家使用的水是硬水还是软水
3 蒸馏法
冷凝水： 下进上出
沸石 石棉网
蒸馏法可去除可溶性杂质，得到蒸馏水——纯净水。
吸附
沉淀
过滤
自来水厂净水过程示意图
消毒
化学变化
硬水及其软化
硬水：含有较多可溶性 钙、镁物质的水。
区分：肥皂水
水垢
软水：不含或含有少量可 溶性钙、镁物质的水。
硬水
衣物变硬 锅炉爆炸 结石病
软化
工业：蒸馏 生活：煮沸
课堂化
硬水及其软化
方法
沉过蒸 淀滤馏
自来 水生 产过 程
硬 区硬 水 分水 和 软软 软 硬化 水水
野外生存训练， 在一个有的小河边， 水没有了，利用身边物质 如何得到饮用水？
用纱布、矿泉水瓶过滤河水， 再取身边木材烧成木炭加入 过滤后的河水，再过滤， 最后煮沸····