2018秋《道德与法治：共圆中国梦》
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：8.2《共圆中国梦》示范教学设计一. 教材分析本节课的主题是“共圆中国梦”，教材内容主要包括对中国特色社会主义进入新时代的认识，对我国社会主要矛盾的理解，对中国共产党历史使命的认识，以及如何实现中国梦等。
通过本节课的学习，使学生了解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务，激发学生的爱国情怀和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的政治素养和历史知识，对我国的基本国情和党的历史使命有一定的了解。
但学生对于中国梦的内涵和实现路径可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步明确。
此外，学生可能对于如何将个人梦与中国梦相结合，如何在实现中国梦的过程中实现个人价值还存在一定的困惑，这也是本节课需要解决的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国梦的内涵和意义，明确实现中国梦的路径和任务。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀和责任感，明确自己的人生目标，为实现中国梦努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵和意义，实现中国梦的路径和任务。
2.难点：如何将个人梦与中国梦相结合，在实现中国梦的过程中实现个人价值。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解中国梦的内涵和实现路径。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学生的学习能力和自我管理能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级上册道德与法治教材。
2.课件：根据教学内容设计的课件。
3.案例：挑选与中国梦相关的典型案例。
4.视频：准备与中国梦相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示我国现代化建设的取得的伟大成就，引导学生思考：为什么我们要实现中国梦？中国梦对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于中国梦的定义和内涵，让学生明确中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及中国梦的本质是国家梦、民族梦、人民梦。
统编 初中 道德与法治《共圆中国梦》教学课件
少年，与时代同进步，与祖国共成长
实现个人梦 实现中国梦
满怀激情，锲而不舍 胸怀理想，求真务实 中国人既是梦想家又是实干家 幸福是奋斗出来的 人人都有出彩的机会 都能实现梦想
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
中国梦
具体表现 国家富强 民族振兴 人民幸福
核心目标→ 两个百年
建党100年（1921-2021年）全面建成小康社会 新中国成立100年（1949-2049年）全面建成社会主义现代化强国
观看《国家宝藏》样式雷片段 自信中国人的具体表现是什么？
在十七世纪末年，南方匠人雷发达来北 京参加营造宫殿的工作。因为技术高超，很 快就被提升担任设计工作。从他起一共八代 直到清朝末年，主要的皇室建筑如宫殿、皇 陵、圆明园、颐和园等都是雷氏负责的。这 个世袭的建筑师家族被称为“样式雷”，其 把持皇家设计200余年。
必须坚持党的领导、必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量
中国梦如何实现
自信中国人：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 既是梦想家又是实干家、实干兴邦、个人梦与中国梦的统一与结合
中国人如何奋斗
波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人 前赴后继、艰苦奋斗的身影。少年彰显新时代中国人的自信品 格，与时代同进步，与祖国共成长。
拓展空间
共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书。 ➢ 我的梦想： ➢ 实现梦想的有利条件： ➢ 实现梦想的不利因素： ➢ 圆梦线路图： ➢ 阶段性目标： ➢ 自我反思：
第八课 中国人 中国梦
一、我们的梦想 二、共圆中国梦 1.圆梦大舞台：党的领导、中国道路、中国精神、中国力量
(道德与法治)共圆中国梦完美课件1
请你参与P113探究与分享
梦想只有在劳动者的手中才能实现。
3.为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？
只有奋斗的人生才称得上幸福的人 生；奋斗者是精神最富贵的人，也是最 懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是 奋斗者的时代。
请你参与P114探究与分享
越来越多的中国行业标准 正在成为世界标准。
越来越多的中国作品和中国作家 在国际上获奖，证明中国文学的 水平在不断提升，升到了让世界 可以看到的高度。
②在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取 得新的成就，国家富强
马云
袁 隆 平
屠呦呦
自信中国人
“大国工匠”—顾秋亮
“大国工匠”—宁允展
①自信的中国人对国家有认同。 ②自信的中国人对文化有底气。 ③自信的中国人对发展有信心。
①自信不是妄自尊大，也不是固步自封。需要培育理性平和、不卑不亢、开放 包容的心态。 ②自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满 怀激情又要锲而不舍。 ③我们不忘初心，继续前进，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信。
罗阳：用生命托起战机的航空英模
罗阳所在的沈飞集团是中国重要的歼击机研制生 产基地，他本人也是飞机设计专家，2012年11月25日 上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训 练的罗阳，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心 源性猝死，经抢救无效，于12时48分在工作岗位上殉 职。
罗阳1982年毕业于北京航天航空大学高空设计专 业。他担任中航工业沈飞董事长、总经理的5年，是沈 飞新型号飞机任务最多、最重的5年。难关难度，难题 难点，好像排着队一样。罗阳善于解决问题，采取多 种措施推动研制进度，创造了新机研制提前18天总装 下线，从设计发图到成功首飞仅用10个半月的奇迹。
人教版 初中 道德与法治 《共圆中国梦》说课稿
《共圆中国梦》说课稿本框题教材的地位与作用：本课时的教学内容是九年级上册的最后一框，也是本册书的落脚点。
本课时旨在引领学生了解国家建设目标及奋斗历程，最终激发学生的责任感与使命感，更好地理解个人成长与祖国发展之间的关系。
同时，为下册教材的学习做好认知与情感铺垫。
这一框题的主要课标依据有：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学目标如下：情感、态度和价值观目标：增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感。
能力目标：将个人梦想与国家发展结合起来，努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献。
知识目标：明确我们比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴，实现中国梦必须坚持党的领导和中国道路；明确幸福是奋斗来的，我们要做自信的中国人，了解自信中国人的特点和自信的源泉。
教学内容分析：第二框“共圆中国梦”，旨在引导学生理解中国梦的实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量；每一个中国人都是一份中国力量，我们要在党的领导下，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
教材在明确自信中国人的特点的基础上，归纳概括“四个自信”的具体内容，引导学生形成正确的价值观。
青少年在成长过程中也应明确自己的历史责任，敢于创新、勇于担当，为实现中国梦贡献力量。
教学重难点分析：教学重点：实现中国梦必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
教学难点：做自信的中国人。
主要学情分析：在生活中，学生通过电视、网络等途径，已经了解到我国发展取得的重大成就，能够感受到社会发展进步的良好大环境有助于中国梦的实现。
学生直观的感知并不缺乏，但对学科概念的理解有一定难度。
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇
《道德与法治》九年级《共圆中国梦》教学设计优质三篇在学校全面课改深化、提高进展中，__—__学年度第一学期教育教学工作马上完毕。
回忆一学期来的教育教学工作，在上级教育主管部门、校委会的正确领导、同志们的鼎力支持下，在教学中，从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际状况，扎实工作，使教学工作有规划，有步骤地开展，取得了肯定成绩。
成绩与新课改进展的教育形势要求、同志们的工作相比，也仍存在肯定的问题与差距。
为进一步搞好新学期教育教学工作，使新学期做出更大成绩，现对本学期个人教学工作予以简要总结。
一、所任工作概况：本学期担当初三五、六、七班三个班的政治课教学与政教处工作。
二、工作主要成绩：1、加强政治学习，努力提高自身思想觉悟和政治理论水平积极参与上级主管部门、学校组织的各种政治学习和重大活动，利用每周三晚、挤时间仔细学习两会会议精神，仔细学习党的方针、政策，邓小平理论及教育法律法规。
本学期重点学习了中共__大报告、有关教育法律法规、《论语》等书籍。
建立学习笔记，准时撰写新得体会;进一步完善学校德育、安全方面的规章制度，使学校德育、安全工作逐步标准化、制度化，在各级德育、安全工作检查中，得到领导的充分确定和赞扬。
关怀国家大事，亲密关注国内形状势，将时事政治教育贯穿于平日课堂教学之中。
充分利用课堂、手抄报、宣传栏、播送、校园网等多种形式，对党的__大、改革开放三十周年、祖国60华诞、建立社会主义新农村、社会主义和谐社会建立、建立节省型国家等社会热点、焦点问题加强宣传，协作政治课教学，逐步培育学生学习关怀时事，喜爱祖国的深厚感情，逐步培育所教学生立志成才、报效祖国的人生观、世界观、价值观。
教育教学工作中，时时到处以教师职业道德约束、标准自己的行为，为学生做好表率。
采纳因人而异，依据共性特点采纳敏捷多样的方式方法教育学生，做好过细的思想工作。
开展丰富多彩的系列活动，寓思想教育于各项活动之中，寓教育乐。
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计
部编版道德与法治九年级8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析《共圆中国梦》这一节内容，主要让学生了解中国梦的内涵和意义，以及我国现行的基本经济制度。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解到，实现中国梦需要每个人的共同努力，而基本经济制度则是保障中国梦实现的重要基石。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于社会问题和政策有一定的认知基础。
但中国梦的概念较为抽象，需要通过具体的案例和深入的分析，才能让学生真正理解其内涵。
同时，学生对于基本经济制度的认识可能较为模糊，需要通过详细的讲解和实际案例，让学生深入理解。
三. 教学目标1.了解中国梦的内涵和意义。
2.理解我国现行的基本经济制度及其作用。
3.培养学生为实现中国梦而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点1.中国梦的内涵和意义。
2.我国基本经济制度的运行机制和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解中国梦和基本经济制度的内涵。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，及时发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和视频资料。
2.准备课件，明确教学内容和步骤。
3.准备课堂讨论的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频资料，让学生对中国梦有一个初步的认识。
同时，引导学生思考：什么是梦想？为什么我们需要梦想？2.呈现（15分钟）教师通过课件，详细讲解中国梦的内涵和意义。
同时，结合生动的案例，让学生深入理解中国梦。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对中国梦的内涵和意义，提出自己的理解和观点。
教师巡回指导，及时发现问题，解决问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，学生回答，通过问答的形式，巩固学生对中国梦的理解。
5.拓展（10分钟）教师详细讲解我国现行的基本经济制度，并结合实际案例，让学生深入理解基本经济制度的作用。
6.小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调中国梦的重要性和基本经济制度的作用。
九年级道德与法治共圆中国梦 课堂教学教案
九年级道德与法治共圆中国梦课堂教学教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解中国梦的内涵及其意义。
2. 培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入了解中国梦的内涵和意义。
2. 通过案例分析、讨论，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
情感态度价值观：1. 增强学生的民族自豪感、责任感和使命感。
2. 培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
二、教学重难点重点：中国梦的内涵及其意义。
难点：如何引导学生理解并践行中国梦，为实现中国梦而努力奋斗。
三、教学过程1. 导入新课：讲解中国梦的定义和内涵，引导学生了解本节课的学习目标。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享对中国梦的理解，互相交流心得。
4. 案例分析：挑选相关案例，分析中国梦在现实生活中的具体体现。
5. 讨论：引导学生思考如何为实现中国梦而努力奋斗，并结合自身实际提出具体措施。
四、课后作业1. 编写一篇关于中国梦的小论文，阐述对中国梦的理解及为实现中国梦所做的努力。
2. 结合本节课的内容，制定个人成长计划，明确自己的人生目标，为实现中国梦做好准备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对中国梦的理解程度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
3. 长期跟踪：关注学生在一段时间内对中国梦的认识和践行情况，检验教学效果。
六、教学活动1. 观看视频：播放关于中国梦的短视频，让学生更直观地理解中国梦的内涵和意义。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对中国梦的理解，互相交流心得。
3. 分享感悟：邀请学生分享对中国梦的感悟，引导其他学生思考如何为实现中国梦而努力奋斗。
七、教学活动1. 案例分析：挑选具有代表性的中国梦实现案例，让学生分析其成功的原因。
部编版《道德与法治》九年级上册8.2《共圆中国梦》教学课件
中国人 中国梦
第二课时 共圆中国梦
小组合作探究：
实现“中国梦”，我们应该怎么做？
1.实现中国梦，必须坚持党的领导，贯彻五大发展理念，推进“五位一 体”总体布局和全面建成小康社会，全面深化改革、全面依法治国、全面 从严治党；
2.实现中国梦，必须走中国特色社会主义道路； 3.实现中国梦，必须弘扬中国精神； 4.实现中国梦，必须凝聚中国力量
C.改革开放、艰苦奋斗 D.实干兴邦、开拓创新
2.要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。这里的“中国道
路”是指 （ D ）
A．自我革新的道路
B．改革开放的道路
C．中华民族复兴之路 D．中国特色社会主义道路
道德与法治九年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 第2课时 共圆中国梦
导入新课
袁隆平曾说到他有两个梦：一个是 禾下乘凉梦。我的梦里水稻长得有高粱 那么高、子粒有花生米那么大。另外一 个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000 公斤梦早日实现。
袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经 实现，他的梦想是靠什么实现的呢？ 说说你的梦想。
新课探究
目标导学一：圆梦大舞台
每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻 居等），记录他们的“中国梦”。
企业家：三流企业做产品，二流企业做品牌， 一流企业做标准。越来越多的中国行业标准正 在成为世界标准。
文学家：越来越多的中国作品和中国作 品在国际上获奖，证明中国的文学水平 在不断提升， 升到了让世界可以看到的 高度。
我虽然只是一个初中文化水平的普通工人， 但我敢求新，愿担当。我已取得150多项科 技成果，为企业创造效益8400万元。
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第八课第2课时 共圆中国梦
知识目标 (1)知道实现中国梦必须坚持党的领导、贯彻
五大发展理念、统筹推进“五位一体”的总布
局、协调推进“四个全面”。
必须坚持走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
(2)了解中国自信、民族自信的根本原因。
能力目标 通过展示一个又一个自信中国人实现中国梦的
业绩，增强坚持走中国道路的自信心。
情感态度与价值观目标
提升学生把实现中国梦与个人梦相结合的责任
感和自信心。
重点：实现中国梦的必经之路。
难点：怎样做一个自信的中国人。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入 生成问题
1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？还有哪些不利因素阻碍着他们梦想更好地实现？
3．教师用《共圆中国梦》歌词导入：有一个声音穿越历史天空/这就是中国梦/国家富强民族振兴/人民幸福共追求/有一个愿景化作奋斗行动/这就是中国梦/中国道路中国精神/中国力量共奔腾/中国梦国家的梦/中国梦民族的梦/归根结底是人民的梦。
(二)自主学习梳理新知
知识点一圆梦大舞台
1．中国的腾飞为实现__中国梦__提供了最好的历史机遇。
2．怎样实现中国梦？
3．中国道路就是__中国特色社会主义__道路。
4．中国精神就是以__爱国主义__为核心的民族精神和以__改革创新__为核心的时代精神。
5．中国力量就是全国各族人民__大团结__的力量。
知识点二自信的中国人
6．改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了__中国特色社会主义道路__，形成了__中国特色社会主义理论体系__，建立了__中国特色社会主义制度__，发展了__中国特色社会主义文化__，这是中国自信、民族自信的根本所在。
7．自信的中国人有哪些表现？
8．自信的中国人应怎样正确认识和对待自信？
(三)合作探究提升能力
探究一：圆梦大舞台
1．展示材料：追梦人的故事。
(见教材P116探究与分享)
2．请你选取身边的人，采访他们“圆梦”的故事。
(提示：突出他们的成就和业绩。
)
3．探究：他们能够“圆梦”的原因。
(提示：①中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇；②国家的富强为梦想的实现提供了良好的政治、经济和社会条件；③与劳动者本身的诚实劳动、合法经营，发挥智慧和才干密不可分。
)
4．请你结合个体劳动者实现梦想的经验，说说我们国家要圆“中华民族伟大复兴梦”如何才能实现。
(提示：①必须“坚持党的领导，贯彻五大发展理念，统筹“五位一体”的总布局，协调推进“四个全面”；②实现中国梦必须走中国道路；③实现中国梦必须弘扬中国精神；④实现中国梦必须凝聚中国力量。
)
5．实现中国梦是以建设“富强、民主、文明、和谐、美丽”中国为奋斗目标，请你列举我国在建设“富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国”方面采取了哪些正确的举措。
(提示：①富强中国：例如，坚持了以经济建设为中心，全面深化改革；等等；
②民主中国：例如，加强了社会主义民主和法治建设，扩大社会主义民主；等等；③文明中国：例如，坚持精神文明和物质文明一起抓，两手抓两手都要硬，等等；④和谐中国：例如，构建社会主义和谐社会；等等；⑤美丽中国：例如，建设美丽乡村；等等。
)
探究二：自信的中国人
1．“古老的东方有一群人/他们全都是龙的传人/巨龙脚底下我成长/长成以后是龙的传人/黑眼睛黑头发黄皮肤/永永远远是龙的传人”，一曲《龙的传人》唱出了自信的中国人，自信的中国人身上凝聚着中国精神，请你用三个词语描述自己心目中
“自信的中国人”的形象。
(提示：诚实守信、自强不息、勇往直前等。
)
2．材料一2018年1月28日，“2017中国十大经济年度人物”名单揭晓，小米公司董事长兼CEO雷军表示，过去一年，小米在全球四大设计奖项获得了金奖，这是中国公司第一次做到。
雷军身上真正体现了“一流企业做标准”的中国企业家的自信。
材料二秋日的捷克首都布拉格，悠扬的古筝合奏曲《茉莉花》在老城广场回荡；曲终人散时，广场另一头又响起小提琴独奏《我的祖国》；身穿民族服装的中国少年随着悠扬的乐曲翩翩起舞……此起彼伏的音乐和舞蹈快闪秀刮起绚丽的中国风。
2017中国文化自信闪耀世界。
材料三2018年3月5日，李克强总理的政府工作报告接近尾声，但是所发出的中国自信却是振聋发聩——促进大众创业、万众创新。
我国拥有世界上规模最大的人力人才资源，这是创新发展的最大“富矿”。
团结凝聚力量，实干创造未来。
集众智汇众力，一定能跑出中国创新“加速度”。
(1)请问，不管是中国企业家，还是文化学者，还是中国政府，他们代表的“中国自信”根本所在来自哪里？
(提示：①自信的中国人对国家有认同；②自信的中国人对文化有底气；③自信的中国人对发展有信心；④中国共产党领导中国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
这是中国自信、民族自信的根本所在。
)
(2)作为自信的中国人，我们既不妄自尊大，但也决不故步自封，请问，我们怎样做一个自信的中国人？
(提示：①自信不是妄自尊大，也不是故步自封，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；②自信来源于实干，实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活；③我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知。