认识平年、闰年
《认识平年和闰年》教学设计
人教版三年级下册数学第六单元《认识平年和闰年》教学设计兴国县隆坪小学李根明教学目标：1、使学生知道平年和闰年的知识，并能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并进行外国文化的渗透。
教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学方法：谈话法、讲解法、演示法。
教学准备：多媒体课件，课前小交流。
教学过程：一、谈话引入同学们，你们今年几岁了？过了几个生日？真幸运，今天老师带来一位新同学可就没你们幸运了，他叫闰平，今年也9岁了，但是他只过了2个生日。
同学们，你们知道为什么吗？今天我们就一起来为他解决这个问题。
二、观察年历，探究新知出示2007年到2010年每个月的总天数。
观察后提问你发现了什么？师：其他月的天数都是固定不变的。
只有二月是个特殊月，有的年二月只有28天，有的年二月有29天。
我们就把二月是28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月是29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。
这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。
（揭示课题）PPT显示1993到2004年二月的日历得出结论：二月份，最特殊，二八、二九来变化。
平年二月二十八，每逢四年闰一日，一定要在二月加。
小小思考题:闰年的3月1日的前一天是( ) .平年的3月1日的前一天是( ) .师引导学生学习为什么二月有的有28天，有的29天的来历。
（教师教授两个希腊神话故事进行外国文化的渗透。
）师：现在我们知道了平年二月有28天闰年二月有29天，那平年和闰年全年有多少天呢？同学们能用不同的方法计算出来吗?同桌两人一组进行讨论，用不同的方法计算闰年和平年全年的天数。
（学生讨论）根据学生的讨论总结出计算全年天数的方法。
闰年方法1：31 ×7+30×4+29=366(天）方法2: 30×12+7-1=366（天）方法3：31×12- 4 - 2=366（天）平年：366-1=365（天）小结：平年一年有365天，闰年有366天。
认识平年和闰年教学设计
评价
释疑
（示）
明确判断闰年、平年的方法：
公历年份是4的倍数都是闰年。
判断下面是平年还是闰年（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。
总结
提升
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计
作业设计
练习十七第2—5题
教学后记
日
一
二
三
四
五
六
（1）告诉学生明年1月1日是星期几。
（2）独立或小组合作完成制作月历。
（3）展示制作结果。
五、板书设计
认识平年和闰年
平年一年有365天，闰年一年有366天。
如果公历年份是4的倍数，这一年一般就是闰年，
如果这一年是整百的数，必须是400的倍数才是闰年；
如果公历年份不是4的倍数，这一年一般就是平年。
4、张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日，猜一猜，每个人的生日是哪一天.
（1）分组学习。
（2）先完成第一问。
（3）猜一猜，第二问中两个同学的生日是哪一天。
（4）再根据小组中每个人提供的线索，猜一猜，他们的生日各是哪一天。
四、思维训练
用下表制作今年1月份的月历。
（11）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？
讲述补充资料。
（12）出示华罗庚、陈景润、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出生年月，请同学们判断是平年还是闰年。
三、课堂作业新设计
1、平年1年有多少天？是多少个星期零几天？
（1）先指名学生回答：平年1年有多少天？1星期有几天？
二年级数学下册《认识平年、闰年》教案设计
二年级数学下册《认识平年、闰年》教案设计认识平年、闰年课时：1课时（授课时间：）教学内容：教材第79页及相关习题。
备课安排：许婧丽（主备人）陈丹（参备人）学习目标：1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
2、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。
教学重点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。
教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。
教学准备：PPT、年历卡教学过程：一、轻松导入：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？我们听听科学家是怎么说的。
1、今天我们一起探究2月的变化规律。
2、板书课题：认识平年、闰年二、出示目标三、自主学习课件出示：2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？请同学们观察后，完成下面的问题：自学指导（一）：1、课本第79页的例2补充完整。
2、你是怎么计算的呢？（1）学生自学，老师巡视。
（2）自学检测（提问形式）生：因为一年中大月有7个，小月有3个，平年2月有28天，闰年2月有29天。
30×4+31×7+28=365（天）。
生4：30×4+31×7+29=366（天）。
自学指导（二）：1、思考：观察1997—2008年2月的天数，你发现了什么？2、填空。
①把上面日历中的闰年圈出来。
②2008年是闰年，4年后，即（）年又是闰年。
③今年是（）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（）年。
（1）自学检测（提问学生回答）2月有29天是2000年、2004年、2008年。
2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。
四、共同探究小组交流判断平年和闰年的方法。
1、明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。
“4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。
判断平年和闰年的方法
判断平年和闰年的方法平年和闰年是我们日常生活中经常接触到的概念，也是我们在日常生活和工作中需要了解的基本常识。
那么，如何判断一个年份是平年还是闰年呢？下面我们来详细了解一下判断平年和闰年的方法。
首先，我们需要了解什么是平年和闰年。
所谓平年，是指一年有365天，而闰年则是指一年有366天。
那么，什么样的年份才被称为闰年呢？根据公历的规定，闰年是指能够被4整除但不能被100整除的年份，或者是能够被400整除的年份。
比如，2000年是闰年，因为它能够被400整除；而1900年不是闰年，因为它能够被4整除但也能够被100整除。
其次，我们可以通过简单的算术方法来判断一个年份是平年还是闰年。
首先，我们将所要判断的年份除以4，如果能够整除，那么这一年就是闰年；如果不能整除，那么这一年就是平年。
但是需要注意的是，如果一个年份能够被100整除但不能被400整除，那么这一年依然是平年。
比如，1900年就是不能被400整除的能够被100整除的年份，所以它是平年。
除了通过算术方法来判断平年和闰年外，我们还可以通过日历来判断。
在日历上，闰年的2月份有29天，而平年的2月份只有28天。
因此，我们可以通过查看日历来确定一个年份是平年还是闰年。
此外，我们还可以通过一些简便的规律来判断平年和闰年。
比如，我们可以记住一个简单的规律，以00结尾的年份，能被400整除的是闰年，其余为平年。
这样，我们在日常生活中就可以轻松地判断一个年份是平年还是闰年。
总的来说，判断平年和闰年的方法主要有三种，通过算术方法，通过查看日历，以及通过一些简便的规律。
这些方法都是简单易行的，只要我们掌握了这些方法，就可以轻松地判断一个年份是平年还是闰年。
希望通过本文的介绍，大家可以更加清楚地了解如何判断平年和闰年，从而在日常生活和工作中能够更加灵活地应用这些知识。
认识平年、闰年
1.平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（） 天。
2.公历年份是（ ）的倍数一般是闰年，公历年
后份是整百数的，必须是（ ）的倍数的才是闰
年。 3.判断下面的年份是平年还是闰年： 1942年 2000年 1960年 1996年 2008年 1900年 2100年 2800年 2156年
日历的规律
对角 上下 左右 已知某天星期，如何确定某天后星期几
有余数 上一个闰年：年份-余数 下一个闰年：除数-余数+年份 没有余数 上一个闰年：年份-4/400 下一个闰年：年份+4/400
根据2月的天数 判断
2月有28天
2月有29天
平年 和 闰年 的判 断方 法
根据全年的天 数判断
全年有365天 全年有366天
公历年份不是4 的倍数
根据公历年份 判断
公历年份是4的倍 数 （年份是整百年 的，必须是400 的倍数）
平年、闰年
程景召 2018/05
2月
平 年：2 8 天 闰 年：2 9 天
1994——2008年 分别除以4，发现与 4的关系
1996÷4=
公历年份是4的倍数
整百年份与400 的关系
• • • • 1900 2000 1600 2800
解决知道一个公历年，怎么判断上 一个闰年，下一个闰年
三下3.6.2认识平年和闰年【教案】
3.6.2 认识平年和闰年
教学过程
一、创设情境、生成问题
1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）
2.关于年、月、日，你还有什么问题？
2月很特别，让我们一起来研究吧。
3.揭示课题。
二、探索交流，解决问题
1.小组合作探究：
（1）请同学们拿出2015年和2016年的年历卡，观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
（2）反馈：学生回答。
（3）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时29天。
我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。
（揭示课题：认识平年、闰年）
2.认识平年、闰年。
（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（2）把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？
先和同组的同学说一说，哪些年份是平年？哪些年份是闰年？。
小学数学认识平年、闰年教案
2、认识平年、闰年教学提示：本课教材在“一年有12个月、在31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上学习的，指导学生了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，记住平年、闰年的天数，并正确掌握判断平年与闰年的方法，从而发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。
教学目标：1.知识与技能：让学生经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2. 过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、情感态度与价值观：通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
重点、难点：重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：教具准备：多媒体课件学具准备：课前收集的年历。
教学过程一、谈话导入新课师：你知道自己的生日是在哪月，说出自己的生日是在大月、小月还是二月？学生积极回答问题。
师：观察课前收集的年历的二月份天数。
你发现了什么？生：有的是29天，有的是28天。
师：我们把二月只有28天的年份叫平年。
把二月有29天的年份叫闰年。
（认识平年、闰年）设计意图：谈话引入，既复习了旧知，又为新知作了孕伏。
二、探究新知：我们把二月只有28天的年份叫平年。
把二月有29天的年份叫闰年。
完成以下任务：任务一：观察平年、闰年出现有什么规律。
师：（出示课件：2000---2013年的年历卡），请同学们仔细观察，找到这些年份中2月的天数将他们填入66页例2的表内。
说说你有什么新发现？（小组讨论。
）生：我发现28天的年份出现的次数多，29天的年份出现的次数少。
师：说的很好。
还可以怎么说？生：还可以说：平年的年份出现的次数多，闰年的年份出现的次数少。
生：我还发现平年和闰年是有规律出现的。
师：什么规律？生：每隔3年就有一年是闰年。
扬州苏教版三年级数学下册第五单元2.《认识平年和闰年》集体备课教案
扬州苏教版三年级数学下册第五单元2.《认识平年和闰年》集体备课教案一. 教材分析《认识平年和闰年》是扬州苏教版三年级数学下册第五单元的一节内容。
本节课主要让学生了解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，并能运用这一方法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究平年和闰年的特征，从而达到认识和理解平年和闰年的目的。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，他们在二年级时已经学习了年月日的知识，对时间有一定的认识。
但是，对于平年和闰年的概念以及判断方法，他们还是陌生的。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用简单易懂的语言和实例，让学生理解和掌握平年和闰年的特征。
三. 教学目标1.让学生了解平年和闰年的概念，知道平年和闰年的区别。
2.让学生掌握判断平年和闰年的方法，并能运用这一方法解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握判断平年和闰年的方法。
2.教学难点：让学生理解平年和闰年的区别，并能运用判断方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，引导学生通过观察、探究、交流等方式，理解平年和闰年的特征。
2.运用小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用问答法，激发学生的思维，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备平年和闰年的相关图片和实例。
2.准备判断平年和闰年的方法卡片。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一张日历，引导学生观察2月份的天数，提出问题：“你们发现2月份的天数有什么不同吗？”让学生发表自己的看法，从而引出平年和闰年的概念。
呈现（10分钟）教师出示平年和闰年的图片，引导学生观察并说出平年和闰年的特征。
教师总结并板书平年和闰年的定义。
操练（10分钟）教师发放判断平年和闰年的方法卡片，让学生分组进行练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生运用判断方法，判断这些年份是平年还是闰年。
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巩固练习：
1、填空。
（1）平年2月有（ 28 ）天，全年（ 365 ）天；闰年2月有（ 29 ）天， 全年（ 366 ）天。 （2）1700年是（ 平 ）年，全年有（ 365 ）天；1990年是（ 平 ）年，全年有 （ 365 ）天；2016年是（ 闰 ）年，全年有（ 366 ）天；2020年是（ 闰 ）年， 全年有（ 366 ）天；2100年是（ 平 ）年，全年有（ ） 平
平平
闰
平平平
闰平
平平
闰
（2）2004年是（ 平 ）年，（ 4 ）年前，即（ 2000 ）年也是闰年，（ 4 ）年 后，即（ 2008 ）年又是闰年。 （3）一般情况下，每4年就有3个（ 平 ）年，1个（ 闰 ）年。
男女生比赛：
1999÷4= 499……3
你发现 了什么？
2004 ÷4=501
自主探究：
学习卡2：
（1）观察教材79页做一做的1997年-2008年2月月历图，完成下表。
年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
2月的
天数 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29
巩固练习：
2、判断。 （1）2007年的2月有28天。 （2）小红是在2019年的2月29日出生的。 （3）2009年一共有366天。 （4）一般情况下，每4年有3个平年，一个闰年。
（√ ） （× ） （× ） （√ ）
巩固练习：
3、宁远一小打算在明年2月21日到3月21日举办“英 语节”，请问“英语节”共要举办多少天。
7+21=28（天） 答：“英语节”共要举办28天。
课后小结：
通过今天的学习，你学会了什么？
平年全年的天数：31×7+30×4+28=365（天） 闰年全年的天数：31×7+30×4+29=366（天）
为什么会有闰年？
我们使用的日历每年有365天，然而实际上，一年不是365天， 而约是365.25天，因此，每过4年，就多出来一天，于是每过4年就 在2月末加上这多出来的一天，这一年就叫闰年。
2006 ÷4= 501……2
2008÷4= 502
用相同的方法判断2014年、2019年、2020 年、1900年是不是闰年。
1900年的年历图：
思考：
如何判断一个年份是平年还是闰年？
公历年份是4的倍数的一般都是闰年。 公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。
计算：
平年全年有多少天？闰年全年有多少天？并说一说 你是如何计算的？
执教教师： 胡幼艳
复习旧知
1、填空。 一年有（ 12 ）个月，有（ 7 ）个大月，大月有（ 31 ）
天，大月一共有（ 217 ）天；有（ 4 ）个小月，小月有（ 30 ） 天，小月一共有（ 120 ）天。
执教教师：胡幼艳
自学提示：
自学教材第79页例题2，独立完成学习卡1。
（1）2011年的2月有（ 28 ）天，2012年的2月有（ 29 ）天。 （2）2月，有28天的是（ 平 ）年，有29天的是（ 闰 ）年。