心理健康教育--学会感恩
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
小学心理健康教案学会感谢
小学心理健康教案学会感谢感恩是一种积极向上的心理状态，是一种积极的情感表达方式。
学会感恩对于小学生的心理健康和成长具有重要意义。
感恩教育可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，培养他们的感恩意识，增强他们的社会责任感和公民意识，从而促进他们的综合素质的全面发展。
一、什么是感恩？感恩是一种对别人给予的关心、帮助、支持和付出表示感激的情感。
它源于孩子们内心的真诚，是一种积极向上的情感态度。
感恩可以具体表现为口头表达、行为表达和内心感受，如当别人帮助我们时，我们会说一句“谢谢你”，或者主动去帮助别人去回报他们的帮助。
二、为什么要学会感恩？1. 提高幸福感和满足感：学会感恩可以让孩子意识到自己身边有很多人为自己付出，让他们对生活充满感激和满足，从而提高他们的幸福感和满足感。
2. 培养孩子的懂得分享和付出的意识：通过感恩教育，孩子们会意识到别人为自己的付出和关心，从而培养他们的懂得分享和付出的意识。
3. 塑造积极的情感态度：感恩是一种积极向上的情感表达方式，它有助于孩子们养成积极向上的情感态度，更好地面对人生的困难和挑战。
三、如何培养孩子的感恩意识？1. 感恩教育课程：学校可以开设感恩教育课程，以培养孩子们的感恩意识和习惯。
通过教授感恩的知识、讲述感恩的故事、开展感恩活动等，让孩子们体验到感恩的重要性和意义。
2. 家庭教育：家长是孩子的第一任教师，他们可以通过言传身教的方式培养孩子的感恩意识。
家长可以跟孩子一起说谢谢、主动帮助他人、培养孩子关心他人的习惯等，从而给孩子树立一个良好的榜样。
3. 手写感恩日记：让孩子每天写一篇手写感恩日记，记录下他们每天所感激的事情和人，从而培养感恩的习惯和意识。
这样的日记可以帮助孩子们在困难时回顾并感谢生活中的美好。
4. 参观社区公益活动：组织孩子们去社区参观公益活动，例如敬老院、社区义务劳动等，让他们亲眼见证别人的无私奉献和帮助，从而培养他们的感恩意识和关爱他人的能力。
5. 鼓励孩子学会回报：教育孩子要懂得回报别人的关怀和帮助。
学会感恩主题心理健康教育课教案
学会感恩主题心理健康教育课教案一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，学会珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
4. 引导学生树立积极向上的人生态度，增强心理素质。
二、教学内容1. 感恩的定义与重要性2. 发现生活中的美好3. 学会珍惜身边的人和事4. 人际交往技巧5. 积极向上的人生态度三、教学方法1. 讲授法：讲解感恩的含义、重要性以及相关实例。
2. 讨论法：分组讨论生活中的感恩经历，分享感悟。
3. 情景模拟：设置情景，让学生体验感恩带来的变化。
4. 小组活动：开展小组活动，增进同学间的了解和信任。
四、教学步骤1. 导入：讲解感恩的含义，引导学生思考感恩的重要性。
2. 讲解：详细讲解感恩的意义，分享相关实例。
3. 讨论：分组讨论生活中的感恩经历，分享感悟。
4. 情景模拟：设置情景，让学生体验感恩带来的变化。
5. 小组活动：开展小组活动，增进同学间的了解和信任。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其参与度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作、沟通、解决问题等。
3. 课后感悟：收集学生的课后感悟，评价其对感恩的理解和应用。
4. 人际交往能力：观察学生在日常生活中的交往行为，评价其人际交往能力的提升。
六、教学准备1. 课件：制作关于感恩的课件，包括文字、图片、实例等。
2. 纸张：用于学生记录感悟和心得。
3. 彩笔：用于学生绘制感恩画作。
4. 视频：准备一些感恩相关的视频资料，用于课堂演示。
七、教学过程1. 课堂导入：通过一个感恩的小故事，引导学生进入课题。
2. 课件讲解：利用课件，详细讲解感恩的含义和重要性。
3. 实例分享：分享一些感恩的实例，让学生更加深入地理解感恩。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的感恩事件，并分享感悟。
5. 感恩画作：让学生用彩笔绘制一幅感恩画作，表达对身边人的感激之情。
心理健康教育《学会感恩》教案
心理健康教育《学会感恩》教案设计适用年级：四、五年级【活动目的】1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美德，也是做人的道德准则。
2．使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3．教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
【活动准备】纸，笔，卡片，朗诵《让我怎样感谢你》、《天亮了》、视频《感恩父母》、《给妈妈洗脚》，报道文字片断等。
【活动过程】一、亲情游戏引入1．同学们，在我们开始活动课之前，我们先来做个游戏，从你们出生到现在，就得到了许许多多的爱，在爱的包围中长大，请你想一想你觉得哪些人疼你最多，爱你最深?请你写下这些人的名字。
（至少四个）假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这，意味着下去的这个人，就得死去。
如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。
让第三个人下船。
（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）2．谈感受师：此时，你的心理有什么感受？xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是犹豫不决的，为什么?3．师小结：孩子们，刚才的事是假的，我们不会发生也不可能发生这样的事。
你看一个小游戏就勾起了，同学们深藏在内心深处对亲人的浓浓的爱，你们的不舍，你们的不忍，你们的泪水都代表了你们心存感激，这也说明了我们同学内心具备了一种美德，一种能力——感恩。
4．揭示主题：感恩师：今天我们就来聊一聊感恩。
二、感受父母的疼爱及关心。
1、可是说到我们的父母，我们对他们了解吗？小测试：你是否了解关心你们的父母？你父母的生日分别是_________。
你父母的体重分别是_________。
小学心理健康教案第五课学会感恩
小学心理健康教案第五课学会感恩学会感恩：培养小学生的心理健康引言：感恩是一种美德，它能够培养孩子们的积极向上的心态，提升他们的心理健康。
小学阶段是孩子们认识和了解感恩的重要时期，因此在心理健康教育中，我们需要为他们提供一种学会感恩的教育模式。
本文将为大家介绍一种小学心理健康教案的第五课，旨在帮助孩子们学会感恩。
第一部分：背景知识在介绍学会感恩这一主题之前，我们需要给学生提供一些背景知识，让他们了解感恩的含义和重要性。
可以通过以下几个方面进行讲解：1. 什么是感恩？- 解释感恩的概念，即对于他人的帮助、关爱和付出表示真挚的谢意。
2. 为什么要感恩？- 引导学生思考感恩的意义，如感恩可以帮助我们更好地与他人相处，激发内心的善良和美好品质。
3. 感恩的表达方式- 提供一些感恩的常见表达方式，例如写一封感谢信、亲口向他人表达感谢之情等。
第二部分：感恩的理解与认知在学生对感恩有了初步认识后，我们可以通过一些活动和游戏，深化他们对感恩的理解。
1. 组织学生进行“感恩的宝藏”活动- 要求学生在纸上写下一天中至少三个值得感恩的事情，然后将所写内容装进一个特别的盒子中，形成一个“感恩的宝藏”。
- 鼓励学生分享他们的“感恩的宝藏”，以此增强对感恩的认知和理解。
2. 进行《感恩之树》绘图活动- 要求学生用画纸和彩色笔绘制一棵大树，然后用小纸条写下自己对家人、老师、朋友等身边人的感恩之情，将这些纸条贴在树枝上。
通过这种方式，孩子们可以直观地看到他们的感恩之情像树上的叶子一样丰富多彩。
第三部分：感恩的实践与落实在加深学生对感恩的理解和认知之后，我们需要引导他们将感恩转化为实际行动，体现在日常生活中。
1. 分享感恩的经历和感受- 鼓励学生在课堂上分享他们在实践中的感恩经历，以此激励其他同学认识到感恩的力量和意义。
- 提供一个开放式的讨论空间，让学生可以分享自己的感恩之情和对他人的感谢。
2. 家庭任务：给家人写一封感谢信- 布置一个家庭任务，要求学生给他们家人写一封感谢信，表达自己对家人的感恩之情。
感恩教育心理健康教育课教案
感恩教育心理健康教育课教案感恩教育心理健康教育课教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的感恩教育心理健康教育课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感恩教育心理健康教育课教案1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
二年级上册心理健康教案-第六课学会感恩大家一起做
二年级上册心理健康教案-第六课学会感恩大家一起做教学设计【教学目标】1.了解感恩的含义，明确感恩的重要性；2.认识家中付出的劳动和关爱，学会向家人表示感激；3.培养学生的感恩品质和优良的道德风范；4.让学生学会感恩，尝试从内心去感悟，从身心去体验，从行动去表现。
【教学内容】1.感恩的含义2.学会感恩，向家人表示感激3.感恩家人的情感和付出【教学方法】1.情景教学2.图片鉴别法3.情感表演【教学过程】一、导入新课环节（5分钟）1.教师在黑板上画一个爱心，问学生这是什么。
学生答“爱心”。
2.教师告诉学生：“今天我们学习《学会感恩，大家一起做》这一课，大家知道什么是感恩吗？”3.教师简要讲解什么是感恩，以及为什么要感恩。
1. 感恩的含义——讲解感恩的含义和种类，让学生明白感恩的重要性以及感恩的对象具体内容可以由教师进行叙述或者ppt呈现。
2. 学会感恩，向家人表示感激——举个例子，让学生学会感恩家人的劳动，明确家人对我们的关爱，学会向家人表示感激之情。
3. 感恩家人的情感和付出——通过造句、图片表现，让学生充分理解家人的情感和付出，产生尊重和感恩的情感。
三、操练环节（20分钟）1.让学生听一首关于感恩的歌曲，感受感恩的意义和情感，唱一唱这首歌，学生会产生感悟：感恩父母，感恩老师、同学等。
2.通过图片鉴别法，让学生观察并辨认不同场景下的感恩行为，加深学生对感恩的理解认识。
3.情景表演，让学生跟老师演示一个家长嘴硬心软，孩子问妈妈让她去参加校运会，妈妈本来说不去，但又改变主意为孩子准备运动鞋的场景，让学生学会感恩家人的情感和付出，心存感激。
4.游戏互动，让学生们相互表扬，发现身边同学的优点和长处，表达自己的感恩之心。
四、课堂小结（3分钟）1.回顾本节课所讲的内容。
2.强调感恩的重要性，让学生明白感恩要时刻牢记于心，不仅仅是表面的感谢，而是要渗透在每个细节上。
任课老师可鼓励学生在家中，向父母长辈表达谢意，使孩子们变得更加懂感恩，更加懂得珍惜身边拥有的一切。
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）
学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的学会感恩心理健康教育教案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会感恩心理健康教育教案1活动设计背景如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
作为即将毕业的大班孩子，想通过此次综合活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。
然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
活动目标1.知道我们的城市有很多人为我们大家服务。
2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。
3.初步培养感激之情、感恩之心。
教学重点、难点重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师给予他们的爱。
难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。
活动准备1.音乐：感恩的心;多媒体课件。
2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。
活动过程一、引发兴趣1. 教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。
问题：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它?③小女孩遇到了什么困难?④小蚂蚁又是怎么帮助她的?2. 师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。
我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。
二、迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的情景。
1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助?2.教师出示清洁工图片。
问题：①她们是谁?在干什么?②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子?3.出示交通警察图片。
问题：①他们是谁?在干什么?②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子?4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。
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一课时
设计背景
“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去，也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格，激发学生爱的情感。所以，我设计了《学会感恩》这节课。
生：就身边帮助过自己的他人自由畅谈。
师：故事中的老人和讨水喝的两个人同学们是怎么认为的
生：结合自己的实际进行畅谈。
教学过程与内容
师生的双边活动
倾听心声
感恩父母
在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福。
1、感受母爱：下面给大家讲一个真实的故事：今年感动中国十佳母亲熊丽，怀孕6个月时遭车祸全身重度烧伤,熊丽的烧伤面积高达30%，属深度烧伤。要想保住性命，必须用抗生素控制伤口感染。为保胎儿拒绝抗生素治疗,烧伤的疮面在溃烂，医生就用去除腐肉的方法，用刀刮。在处置的过程中因为怕孩子受到伤害还是不能用麻醉药,看着那一刀刀带血的画面,看着她为了忍受疼痛紧紧抓住床单的手....。不打麻药，用刀在身上把腐肉割下来，还有小据在据发炎的骨头，想想都害怕。但她强忍着剧痛37天,终于换来新生命的第一声啼哭。
教学重点
培养学生对他人、对父母、对老师的感恩意识。
教学难点
教育学生在实际生活中学会感恩。
教学关键
活动体验畅谈 分享。
教学形式
集体体验、小组交流、个人感悟。
教学方法
根据学生的心理特点，采用创设情境、讲故事、合作交流、体验、感悟等多种方法进行教学。
教学准备
多媒体课件、歌曲《感恩的心》、心育故事、送你一首诗。
师：从幼儿园到现在，你的老师为你做过哪些事
生：自由畅谈。
生：学生绘声绘色地合作表演。
生：敞开心扉，说说心里话。
伴随音乐
升华感恩
1、送你一首诗：让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。
感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志；
感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足；
感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路；
2、活动感恩：假如你和你的父母在一起，遇到了火灾一样的灭顶之灾，你们只有一个人能活下来，怎么办
师：大屏幕播放感动中国熊丽的真实故事。听了这个故事你最想说些什么
生：自由畅谈
师：这就是父母之爱，伟大而真挚的爱！回忆一下，平时你的父母是怎样爱你的在你的成长过程中，父母做的哪件事最让你感动
生：自由畅谈（通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。）
师：请你作出决断：你和你父母到底谁活下来（学生选择、谈感受，只谈最后一步选择。）
生1：我放弃了自己，因为我的生命是父母给的，我应该用生命去回报父母。（同学流着泪说）
生2：我放弃了父母！因为我知道，如果我死了我的父母是无法活下去的，我还是把这份痛苦留给自己吧。（同学流着泪说！此时，下边已经有许多同学在流泪、抽噎。）
师：请同学们谈谈听完这首歌曲的感受，谈出这首歌表达的意思和情感。
生：学生自由畅谈。
师：请写出五个人的名字。
生：学生自由活动并交流。
师：你是怎么理解的
生：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。
故事启迪
感恩他人
1、故事启迪：心育读本中的一个故事：两人在沙漠中行走多日，口渴难忍，向一位老人讨水喝，每人得半碗水，其中一个闲少生气倒掉，结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。
2、为何感恩：
①．故事中的老人施舍的分明是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的是一种感激，正是这种感激才支撑他走出沙漠。
②．学会感激，不但对帮助你的人是一种感谢，而且自己也会收获很多。
师：大屏幕出示心育故事。
生；齐读故事。
师：读了这个故事你有什么感想
生：自由畅谈
师：请同学们说说你身边还有谁帮助过你是怎样帮助的
生3：……
教学过程与内容
师生的双边活动
指导践行
感恩老师
1、“同学们，生活中除了我们的父母还有教我们知识的老师。俗话说的好：一日为师，终身为父。
2、回忆自己老师的恩德。
3、学生分组表演教师平时是怎样为大家服务的
4、老师这样辛勤的培育我们，我们应该怎样回报老师呢
师：你知道为什么这么说呢
生：因为老师像父母一样关心我们，疼爱我们，教育我们，老师和父母一样都是为我们好，教我们怎样做人。
教学过程与内容
师生的双边活动
创设情境
渗透课题
1、创设情境：学生起立，教师播放歌曲《感恩的心》，并用手语来表达感恩之心，使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。
2、亲情游戏：你们从一个咿哑学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大。
3、导入教学：板书课题《学会感恩》
4、理解“感恩”：什么叫‘感恩’
心理健康教育《学会感恩》教案设计
授课教师：刘存义
《学会感恩》教学设计教Βιβλιοθήκη 内容学会感恩教学目标
1.知识与技能目标
学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
2.过程与方法目标
通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。
3.情感态度与价值观
通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
师：此时此刻，同学们肯定有许多话要给你的父母说吧！那就课后把它写下来，回家后献给他们。
板书设计
课后反思：
学生起立、师生齐唱《感恩的心》，并用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。
教学过程与内容
师生的双边活动
拓展延伸
实践感恩
1、写一写：课后写一写，你要感激的人以及你打算为他们做些什么。
2、做一做：每天为他人、父母、老师等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情。
感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食；
感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望；
感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。
2、重播音乐：《感恩的心》
大屏幕出示，配乐学生齐读。
（创设情景，烘托气氛，激发学生读诗的热情，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。）
精彩的结束语不仅仅是对这节课的总结升华，更是对学生寄予的无限期望与启迪。