五年级数学培养特长生计划
小学数学尖子生的培养计划
小学数学尖子生的培养计划小学数学尖子生的培养计划范文为进一步培养学生的兴趣爱好，发挥他们各方面的能力，提高学生的整体素质，激发他们积极、主动、自觉地学习充分展示他们的才华，特制定尖子生培养计划：小学数学尖子生的培养计划1 一、指导思想以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，提高个性化的人文素养为指导思想。
二、现状分析在这么多学生中我班的xxx表现出对数学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题，而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的潜质。
三、培养目标在数学特长的培养过程中使学生具有良好的'道德品质和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所学的知识解决实际问题。
四、培养措施1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。
2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。
并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数类型题。
3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。
让尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学生的个性特长，发展兴趣。
4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。
总之通过通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。
小学数学尖子生的培养计划 2 在小学数学教学中培养学生创新能力的研究”为载体，数学课堂教学中开展“自主、合作、创新课堂教学策略”的研究，依据新课程标准，大胆改革数学课堂教学，提高课堂教学效率。
特此为这些学生一些辅导计划：①重“四性”A、多样性。
B、趣味性。
数学课外活动的内容要让儿童有新奇之感，选择学生既想知道又没听说过的，既想去做又不知道怎样做的，但不搞“有趣”而“无味”的东西，同时应适应儿童心理发展的变化，由“好玩”向“有意思”再向“有意义”过渡。
2024年小学五年级数学优生辅导计划(2篇)
2024年小学五年级数学优生辅导计划一、教学目标1. 提高学生数学基本能力，掌握小学五年级数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 拓宽学生的数学知识面，培养对数学的兴趣和好奇心。
4. 培养学生的自学能力和团队合作能力。
二、教学内容及安排1. 数的认识及大小比较（1）数的认识及数的读法（2）比较数的大小，加减比较（3）连续整数的认识及大小比较2. 数的四则运算（1）加法与减法的认识及简单的计算（2）乘法的认识及简单的计算（3）除法的认识及简单的计算3. 分数的认识与计算（1）分数的基本概念及读法（2）相同分母的分数比较大小（3）相同分母的分数的加减法（4）相同分子的分数的加减法4. 时、址与长、周（1）认识常用的时间单位、空间单位（2）时、址的换算（3）长、周的换算5. 坐标系（1）简单的坐标系与坐标的表示方法（2）点的位置判断与坐标的确定6. 图形与平面（1）图形的分类与特征（2）图形的画法及简单计算三、教学方法及手段1. 结合理论与实践，多种教学手段相结合，如讲解、练习、实地观察等，确保学生主动参与到学习中来。
2. 采用启发式教学法，引导学生自由探索、独立解决问题，培养他们的思考和创造能力。
3. 注重培养学生的团队合作能力，组织小组活动和合作讨论，互相交流学习经验和解题策略。
4. 鼓励学生参加校内外数学竞赛，激发学习的兴趣和动力。
四、教学过程安排1. 阶段性测评：每个阶段结束前进行一次测评，对学生的学习情况进行总结和评估，及时调整和补充教学内容。
2. 小组合作学习：每周安排一次小组合作学习活动，鼓励学生互相合作、共同解决问题，培养团队合作精神。
3. 实例分析：通过解读和分析实例问题，培养学生的问题发现和解决能力。
4. 反思自评：每次课后和每个学期末，组织学生对自己的学习进行反思和自评，注重引导学生形成正确的学习态度和方法。
5. 学习导向：通过讲解数学知识的背后原理，引导学生主动学习并广泛应用数学知识。
小学数学五年级培优计划
学习和探究几何、代数、概率与统计等数学分支知识，拓展学生的数学知识面；设计有趣的数学游戏和挑战，激发学生的学习兴趣和求知欲
提升问题解决能力
组织数学建模和问题解决训练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；引导学生分析和解决数学难题，提升其解决问题的自信心和能力
创新性学习活动
鼓励学生参加数学竞赛和数学课外活动，提升其数学水平和竞赛技巧；组织数学探究和研究性学习项目，培养学生的创新思维和科学精神
小学数学五年级培优计划
学科
年级
教学老师
培优
目标
提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；拓展学生的数学知识面，增强数学学习的广度和深度；培养学生的数学兴趣和自主学习能力，激发其对数学的热爱
培优内容和活动安排
深入理解基础知识
复习和巩固四则运算、分数、小数等基础知识，确保学生对基础概念的理解和掌握；引导学生通过解决实际问题，深入理解基础知识的应用和意义
评价方式
定期进行数学能力测评和成绩排名，及时发现学生的优势和不足，制定针对性的辅导计划；对学生的课堂表现、作业完成情况和参与度进行评价，综合考虑其数学综合素养和学习态度
延伸活动
组织数学讲座和学术交流活动，邀请数学专家和和学术素养
数学五年级特长生手册
数学五年级特长生手册一、引言数学是一门充满奥秘和美感的学科，对于五年级的学生来说，他们正处于对数学产生浓厚兴趣的关键时期。
作为数学特长生，他们已经展现出对数学的特别热爱和优秀才能。
本手册旨在为五年级数学特长生提供一个全面、深入的学习指导，帮助他们进一步提高数学水平。
二、学习目标1. 熟练掌握小学阶段的数学知识，为日后学习打下坚实基础。
2. 培养数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象和问题解决能力。
3. 激发对数学的热情，培养自主学习和探索的精神。
三、学习内容与计划1. 基础知识巩固：回顾并巩固已经学过的数学知识，包括整数、小数、分数、比例等。
通过练习题加深理解。
2. 拓展学习：学习更高级的数学知识，如代数、几何等。
这些内容将为日后学习打下基础。
3. 参加数学竞赛：参加校内外的数学竞赛，锻炼数学思维能力，提高解题技巧。
4. 自主学习：鼓励学生在课余时间自主探索数学问题，拓宽视野。
四、学习方法与技巧1. 多做习题：通过大量的练习，加深对数学知识的理解，提高解题速度和准确性。
2. 归纳总结：定期对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。
3. 合作学习：与同学一起学习，互相讨论，解决问题。
4. 反思与改进：及时反思学习过程中的不足，调整学习方法，不断提高学习效率。
五、学习资源与建议1. 教材与参考书：选择适合五年级学生水平的数学教材和参考书，辅助学习。
2. 学习网站：利用网络资源，寻找适合的学习网站和在线课程。
3. 名师指导：如有条件，可寻求数学教师的专业指导，解答疑难问题。
4. 学习小组：与同学组建学习小组，共同学习和讨论数学问题。
5. 学习态度：保持积极的学习态度，勇于挑战自己，克服困难。
五年级数学兴趣特长培训教案本(校级)
盈亏问题
活
动
过
程
人们在分东西的时候，经常会遇到剩余（盈）或不足（亏），根据分东西过程中的盈或亏所编成的应用题叫做盈亏问题。
例1小朋友分糖果，若每人分4粒则多9粒；若每人分5粒则少6粒。问：有多少个小朋友分多少粒糖？
分析：由题目条件可以知道，小朋友的人数与糖的粒数是不变的。比较两种分配方案，第一种方案每人分4粒就多9粒，第二种方案每人分5粒就少6粒，两种不同的方案一多一少相差9＋6＝15（粒）。相差的原因在于两种方案的分配数不同，第一种方案每人分4粒，第二种方案每人分5粒，两次分配数之差为5－4＝1（粒）。每人相差1粒，多少人相差15粒呢？由此求出小朋友的人数为15÷1＝15（人），糖果的粒数为
3＋6=9（种）。
以上两例利用的数学思想就是加法原理。
加法原理：如果完成一件任务有n类方法，在第一类方法中有m1种不同方法，在第二类方法中有m2种不同方法……在第n类方法中有mn种不同方法，那么完成这件任务共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法。
乘法原理和加法原理是两个重要而常用的计数法则，在应用时一定要注意它们的区别。乘法原理是把一件事分几步完成，这几步缺一不可，所以完成任务的不同方法数等于各步方法数的乘积；加法原理是把完成一件事的方法分成几类，每一类中的任何一种方法都能完成任务，所以完成任务的不同方法数等于各类方法数之和。
例6两个码头相距418千米，汽艇顺流而下行完全程需11时，逆流而上行完全程需19时。求这条河的水流速度。
解：水流速度=（顺流速度-逆流速度）÷2=（418÷11-418÷19）÷2=（38-22）÷2=8（千米/时）
答：这条河的水流速度为8千米/时。
练习：
1.小燕上学时骑车，回家时步行，路上共用50分钟。若往返都步行，则全程需要70分钟。求往返都骑车需要多少时间。
五年级数学下册培养优秀学生计划
五年级数学下册培养优秀学生计划目标本计划旨在培养五年级学生在数学领域的优秀能力和兴趣，提高他们的数学成绩和解决问题的能力。
活动安排1. 提供多样化的研究材料为了满足不同学生的研究需求，我们将提供多样化的数学研究材料。
这些材料将包括教科书、练册、参考书和互动研究资源。
通过给学生提供丰富的研究材料，我们将帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
2. 设立数学研究小组我们将组织学生参加数学研究小组活动。
研究小组由具有优秀数学成绩的学生带领，讲解和辅导其他同学。
通过小组研究的方式，学生们可以相互研究和帮助，提高他们的数学能力。
3. 组织数学竞赛我们将定期举办数学竞赛，以激发学生对数学的兴趣和投入。
竞赛将包括个人和团队项目，鼓励学生展示他们的数学才能和解决问题的能力。
同时，我们还将为优秀表现的学生颁发奖励，以奖励他们的努力和成就。
4. 配备优秀数学教师为了确保学生能够获得高质量的数学教育，我们将配备优秀的数学教师。
这些教师将提供系统的数学教学，并针对学生的个人研究能力和需求进行个性化教学。
他们将引导学生正确研究数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
5. 组织实践活动为了提供实际应用数学知识的机会，我们将组织实践活动。
这些活动将涉及到测量、图形等数学概念的实际运用。
通过实践活动，学生们将能够将他们所学的数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
评估方法为了评估学生在计划中的研究成果，我们将采用多种评估方法。
这些方法包括课堂测试、作业评估和参加数学竞赛等。
通过综合评估学生的各项表现，我们将了解学生在数学领域的进步和成就，以及计划的有效性。
结论通过五年级数学下册培养优秀学生计划，我们将为学生提供一个全面的数学学习环境和机会。
通过多样化的学习材料、学习小组、数学竞赛、优秀教师和实践活动，我们将培养学生在数学领域的优秀能力和兴趣。
同时，通过评估学生的学习成果，我们将不断改进计划，提高其有效性和效果。
数学特长生培养方案
数学特长生培养方案第一篇：数学特长生培养方案数学特长生培养方案当前,我国教育正处于深化改革的大发展时期,各地各校都在积极进行教育改革的探索,全面推进素质教育,而发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。
学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。
一、数学特长生的定义所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：1、对数学学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识。
2、具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。
3、具有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。
4、具有较好的数学素养，即了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美。
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。
二、数学特长生的优缺点（一）有良好的智力和智商为先决条件作为一个人，判断其发展是否健康，其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常．对于在数学方面表现较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件．这在我们的教学中得到了很好的验证．讲授同样的知识，这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多．（二）有积极向上的个性心理特征对于数学方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性发展积极向上。
五年级数学培优辅差工作计划（通用4篇）
五年级数学培优辅差工作计划（通用4篇）五年级数学培优辅差篇1一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
三、有效培优补潜措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.四、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的`学生答题情况，讲知识的重点、难点。
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五年级数学培养特长生计划
2013—2014学年度第二学期
一、指导思想
围绕我校的办学理念“让每个学生快乐成长”。
开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。
二、培养目标：
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养
(2)在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析
范云荣：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。
马金璐：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。
直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。
常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其
提供更有价值的数学学习。
闻佳瑶：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提
高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。
吴华：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字底下的数学知识。
培养措施
1、严格组织、周密安排。
指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。
针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。
积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。
充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。
引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。